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> PSYCHOLOGIE > psychologie (discipline) > psychologie cognitive > neuroscience
neuroscience
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13846305
Synonyme(s)neurosciences cognitives Science cognitive |
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Mon cahier Vittoz : spécial concentration / Suzanne Archawski
Titre : Mon cahier Vittoz : spécial concentration Type de document : texte imprimé Auteurs : Suzanne Archawski, Auteur ; Margot Dugenet, Auteur Editeur : Paris : Larousse dictionnaires Année de publication : DL 2018, cop. 2018 Collection : Méthode Vittoz Importance : 1 vol. (48 p.) Présentation : ill. en coul., cou. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-03-595716-0 Langues : Français (fre) Sujets : attention ; Cinq Sens ; concentration ; méthode Vittoz ; neuroscience Index. décimale : 7270 Attention, concentration Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"La méthode Vittoz (mise au point par le Dr Roger Vittoz au début du XXe siècle) exerce la maîtrise cérébrale pour développer un état de présence, de confiance, et d'affirmation de soi, une meilleure capacité à vivre et à gérer ses émotions.
Au moyen d'exercices simples et pratiques, notamment basés sur le graphisme, la méthode Vittoz permet ainsi de retrouver l'équilibre psychique nécessaire au calme et à la concentration. L'ouvrage est spécialement conçu pour l'école primaire."Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21012 Mon cahier Vittoz : spécial concentration [texte imprimé] / Suzanne Archawski, Auteur ; Margot Dugenet, Auteur . - Paris : Larousse dictionnaires, DL 2018, cop. 2018 . - 1 vol. (48 p.) : ill. en coul., cou. ill. en coul. ; 22 cm. - (Méthode Vittoz) .
ISBN : 978-2-03-595716-0
Langues : Français (fre)
Sujets : attention ; Cinq Sens ; concentration ; méthode Vittoz ; neuroscience Index. décimale : 7270 Attention, concentration Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"La méthode Vittoz (mise au point par le Dr Roger Vittoz au début du XXe siècle) exerce la maîtrise cérébrale pour développer un état de présence, de confiance, et d'affirmation de soi, une meilleure capacité à vivre et à gérer ses émotions.
Au moyen d'exercices simples et pratiques, notamment basés sur le graphisme, la méthode Vittoz permet ainsi de retrouver l'équilibre psychique nécessaire au calme et à la concentration. L'ouvrage est spécialement conçu pour l'école primaire."Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21012 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7270ARC0801M 167069 Livre ESPACE 1 Disponible Mon cerveau / Olivier Houdé
Titre : Mon cerveau Type de document : texte imprimé Auteurs : Olivier Houdé, Auteur ; Grégoire Borst, Auteur ; Mathilde Laurent, Illustrateur Editeur : Paris : Nathan Année de publication : DL 2018, cop. 2018 Collection : Questions ? réponses ! Importance : 1 vol. (31 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 29 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-257680-9 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage ; Cerveau ; intelligence ; IRM (Imagerie à Raisonnance Magnétique Nucléaire) ; Neurone ; neuroscience ; ouvrage documentaire ; Robot Index. décimale : 3737 Biologie humaine, anatomie, physiologie Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"Pour découvrir notre merveilleuse machine à tout faire, le cerveau !
32 questions pour découvrir le fonctionnement et l'importance de ce chef d'orchestre étonnant que les deux auteurs, professeurs et chercheurs passionnés, étudient chez les enfants.
À quoi sert le cerveau ? Combien pèse-t-il ? Qu'est-ce qu'un neurone ? Depuis quand explore-t-on le cerveau ? Qu'est-ce que les neurosciences ? Comment voit-on dans la tête ? Comment se préparer pour une IRM ? Comment le cerveau apprend-il ? Peut-on le réparer ? Le cerveau rêve-t-il ? Les robots ont-ils un cerveau ?...
Par deux auteurs experts, à la pointe des recherches en neurosciences : Olivier Houdé et Grégoire Borst. "Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20640 Mon cerveau [texte imprimé] / Olivier Houdé, Auteur ; Grégoire Borst, Auteur ; Mathilde Laurent, Illustrateur . - Paris : Nathan, DL 2018, cop. 2018 . - 1 vol. (31 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 29 cm. - (Questions ? réponses !) .
ISBN : 978-2-09-257680-9
Langues : Français (fre)
Sujets : apprentissage ; Cerveau ; intelligence ; IRM (Imagerie à Raisonnance Magnétique Nucléaire) ; Neurone ; neuroscience ; ouvrage documentaire ; Robot Index. décimale : 3737 Biologie humaine, anatomie, physiologie Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"Pour découvrir notre merveilleuse machine à tout faire, le cerveau !
32 questions pour découvrir le fonctionnement et l'importance de ce chef d'orchestre étonnant que les deux auteurs, professeurs et chercheurs passionnés, étudient chez les enfants.
À quoi sert le cerveau ? Combien pèse-t-il ? Qu'est-ce qu'un neurone ? Depuis quand explore-t-on le cerveau ? Qu'est-ce que les neurosciences ? Comment voit-on dans la tête ? Comment se préparer pour une IRM ? Comment le cerveau apprend-il ? Peut-on le réparer ? Le cerveau rêve-t-il ? Les robots ont-ils un cerveau ?...
Par deux auteurs experts, à la pointe des recherches en neurosciences : Olivier Houdé et Grégoire Borst. "Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20640 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3737HOU0405M 165485 Livre ESPACE 1 Disponible De Montessori aux neurosciences / Alain Chevarin in N'autre école, n°10 (hiver 2018/2019)
[article]
Titre : De Montessori aux neurosciences : offensives contre l’école du commun Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Chevarin, Auteur ; Grégory Chambat, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 1/107 Langues : Français (fre) Sujets : Enseignement Privé ; idéologie ; Montessori (Maria) ; néolibéralisme de l'école ; neuroscience ; Pédagogie Alternative Mots-clés : neuroéducation Résumé : "On assiste aujourd’hui à une création exponentielle d’écoles privées hors contrat (+15% en 2017) en lien avec une récupération et un détournement des "pédagogies alternatives". Ce phénomène s’explique par la convergence entre trois mouvances distinctes, partageant un même rejet de l’école publique: une droite catholique galvanisée par le succès de la "Manif pour tous", un courant néolibéral partisan du "libre choix" des familles et du marché scolaire, et un courant "écologique" cherchant à créer des îlots de pédagogie "bienveillante". Tous mettent en avant la "méthode" de Maria Montessori et les neurosciences.
L’enjeu est bien idéologique: jeter à bas l’idée d’une école égalitaire et émancipatrice commune à tou.te.s les élèves, au profit d’une vision individualiste et vitaliste de "l’enfant". Ce hors-série examine le phénomène, ses réseaux et ses références pédagogiques; il dénonce ces offensives, au nom d'un service public de l'éducation, à réinventer autour des notions de bien commun et d'égalité."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20371
in N'autre école > n°10 (hiver 2018/2019) . - p. 1/107[article] De Montessori aux neurosciences : offensives contre l’école du commun [texte imprimé] / Alain Chevarin, Auteur ; Grégory Chambat, Auteur . - 2018 . - p. 1/107.
Langues : Français (fre)
in N'autre école > n°10 (hiver 2018/2019) . - p. 1/107
Sujets : Enseignement Privé ; idéologie ; Montessori (Maria) ; néolibéralisme de l'école ; neuroscience ; Pédagogie Alternative Mots-clés : neuroéducation Résumé : "On assiste aujourd’hui à une création exponentielle d’écoles privées hors contrat (+15% en 2017) en lien avec une récupération et un détournement des "pédagogies alternatives". Ce phénomène s’explique par la convergence entre trois mouvances distinctes, partageant un même rejet de l’école publique: une droite catholique galvanisée par le succès de la "Manif pour tous", un courant néolibéral partisan du "libre choix" des familles et du marché scolaire, et un courant "écologique" cherchant à créer des îlots de pédagogie "bienveillante". Tous mettent en avant la "méthode" de Maria Montessori et les neurosciences.
L’enjeu est bien idéologique: jeter à bas l’idée d’une école égalitaire et émancipatrice commune à tou.te.s les élèves, au profit d’une vision individualiste et vitaliste de "l’enfant". Ce hors-série examine le phénomène, ses réseaux et ses références pédagogiques; il dénonce ces offensives, au nom d'un service public de l'éducation, à réinventer autour des notions de bien commun et d'égalité."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20371 Les moteurs d'apprentissage : dossier / Philippe Perrenoud in Educateur, n°spécial (juin 2016)
[article]
Titre : Les moteurs d'apprentissage : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Perrenoud, Auteur ; Etiennette Vellas, Auteur ; Simone Forster, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 1/65 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage ; apprentissage par le jeu ; difficultés de lecture ; don ; Elève Allophone ; interdisciplinarité en éducation ; Motivation Scolaire ; neuroscience ; Notation ; Pédagogie Explicite ; Projet Personnel ; Rétroaction ; sentiment d'efficacité personnelle (SEP) ; théorie de l'apprentissage ; YouTube (site web) Note de contenu : Sommaire :
- Liberté du navigateur, art d’apprendre
- Les modèles scientifiques
- Neurosciences et apprentissages
- Avons-nous besoin de nouveaux Merlin?
- De la passion de l’enseignant
- Le postulat d’éducabilité
- À propos de la motivation à apprendre
- De la motivation à la volition
- Pourquoi Louis XIV?
- Jouer et apprendre
- Transmission d’humanité
- «Apprendre», un bien commun maltraité
- Devenir écolier puis élève apprenant
- Partir des pratiques familières
- Les malentendus dans les activités
- Entre proximité et distance du familier
- E pur, parla – L’importance du regard extérieur
- Didactique comparée
- L’enseignement explicite
- La coopération interdisciplinaire
- Au secours des mauvais lecteurs
- Favoriser un autre «être au monde»
- Offrir des espaces aux dons
- Technologies numériques...
- Youtube, le potentiel des cultures
- Comprendre et réussir pour apprendre
- Carburons au SEP!
- Donner un feed-back sur ce qui a été réussi
- Évaluation et notationPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19236
in Educateur > n°spécial (juin 2016) . - p. 1/65[article] Les moteurs d'apprentissage : dossier [texte imprimé] / Philippe Perrenoud, Auteur ; Etiennette Vellas, Auteur ; Simone Forster, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2016 . - p. 1/65.
Langues : Français (fre)
in Educateur > n°spécial (juin 2016) . - p. 1/65
Sujets : apprentissage ; apprentissage par le jeu ; difficultés de lecture ; don ; Elève Allophone ; interdisciplinarité en éducation ; Motivation Scolaire ; neuroscience ; Notation ; Pédagogie Explicite ; Projet Personnel ; Rétroaction ; sentiment d'efficacité personnelle (SEP) ; théorie de l'apprentissage ; YouTube (site web) Note de contenu : Sommaire :
- Liberté du navigateur, art d’apprendre
- Les modèles scientifiques
- Neurosciences et apprentissages
- Avons-nous besoin de nouveaux Merlin?
- De la passion de l’enseignant
- Le postulat d’éducabilité
- À propos de la motivation à apprendre
- De la motivation à la volition
- Pourquoi Louis XIV?
- Jouer et apprendre
- Transmission d’humanité
- «Apprendre», un bien commun maltraité
- Devenir écolier puis élève apprenant
- Partir des pratiques familières
- Les malentendus dans les activités
- Entre proximité et distance du familier
- E pur, parla – L’importance du regard extérieur
- Didactique comparée
- L’enseignement explicite
- La coopération interdisciplinaire
- Au secours des mauvais lecteurs
- Favoriser un autre «être au monde»
- Offrir des espaces aux dons
- Technologies numériques...
- Youtube, le potentiel des cultures
- Comprendre et réussir pour apprendre
- Carburons au SEP!
- Donner un feed-back sur ce qui a été réussi
- Évaluation et notationPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19236 Naturalisation de l'esprit : un psychisme sans subjectivité / Martine Buis in Le Journal des Psychologues, n°264 (février 2009)
[article]
Titre : Naturalisation de l'esprit : un psychisme sans subjectivité Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine Buis, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 53/57 Langues : Français (fre) Sujets : esprit ; neuroscience ; subjectivité Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73946
in Le Journal des Psychologues > n°264 (février 2009) . - p. 53/57[article] Naturalisation de l'esprit : un psychisme sans subjectivité [texte imprimé] / Martine Buis, Auteur . - 2009 . - p. 53/57.
Langues : Français (fre)
in Le Journal des Psychologues > n°264 (février 2009) . - p. 53/57
Sujets : esprit ; neuroscience ; subjectivité Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=73946 Neuro-communication / Julien Intartaglia
PermalinkLa neuroéducation : dossier / Steve Masson in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°134 (mars 2015)
PermalinkLa neuroéducation / Francis Eustache
PermalinkNeurolearning / Nadia Medjad
PermalinkLes neurones expliquent-ils tout? : confiance, empathie, lien social... : dossier / Xavier Molénat in Sciences Humaines, n°198 (novembre 2008)
PermalinkDes neurones miroirs / Giacomo Rizzolatti in Le Journal des Professionnels de l'Enfance. Recherches, n°129 (septembre / novembre 2021)
PermalinkLa neuropédagogie est-elle scientifique? / Hervé Guyon in N'autre école, n°14 (hiver 2019/2020)
PermalinkNeurosciences / Dales Purves
PermalinkDes neurosciences à l'école ? / Laure de Hesselle in Imagine Demain le Monde, n°128 (juillet / août 2018)
PermalinkNeurosciences et apprentissages (mythes ou réalités?) : dossier / André Giordan in Résonances, n°4 (décembre 2018)
PermalinkLes neurosciences au coeur de la classe / Pascale Toscani
PermalinkLes neurosciences au coeur de la classe : livret d'exercices élève / Pascale Toscani
PermalinkNeurosciences et cognition : perspectives pour les sciences de l'éducation / Éric Tardif
PermalinkNeurosciences et cognition / Éric Tardif
PermalinkNeurosciences cognitives et apprentissage des nombres rationnels : un point de vue didactique / Micaela Hirsch in Petit X, n°116 (Juin 2022)
PermalinkLes neurosciences cognitives à l'assaut du moi / Gaëtane Chapelle in Sciences Humaines, n°152 (août/septembre 2004)
PermalinkLes neurosciences cognitives dans la classe / Jean-Luc Berthier
PermalinkLes neurosciences cognitives dans la classe / Jean-Luc Berthier
PermalinkLes neurosciences cognitives et l’enseignement des nombres à l’école - réflexions didactiques / Eric Roditi in Grand N, n°112 (2023)
PermalinkNeurosciences cognitives et enseignement : regard d'Olivier Jorand / Olivier Jorand in Résonances, n°9 (juin 2015)
PermalinkNeurosciences et éducation : dossier / Pascale Toscani in Education et socialisation [en ligne], n°49 (2018)
PermalinkLes neurosciences en éducation / Emmanuel Sander
PermalinkNeurosciences et éducation / Michelle Bourassa
PermalinkNeurosciences et éducation / Michelle Bourassa
PermalinkNeurosciences et éducation : la bataille des cerveaux / Marie Gaussel in Dossier d'Actualité Veille et Analyses, n°86 (septembre 2013)
PermalinkNeurosciences de l'éducation : cerveau et apprentissages / Fabien Dworczak
PermalinkNeurosciences et éducation : déconstruire les mythes / Jean-Christophe Meunier in Trialogue, n°75 (juillet / septembre 2014)
PermalinkNeurosciences et éducation, un dialogue en construction : dossier / Didier Catteau in PROF, n°25 (mars 2015)
PermalinkLes neurosciences de l'éducation / Pascale Toscani
PermalinkNeurosciences : aux électrodes, citoyens ! / Dominique Bucheton in Traces de Changements, n°235 (mars /avril 2018)
PermalinkNeurosciences : entre enthousiasmes et réticences : dossier in Educateur, n°9 (septembre 2011)
PermalinkLes neurosciences à l'école : leur véritable apport / Edouard Gentaz
PermalinkNeurosciences : les neurones expliquent-ils tout? : dossier / Albert Bastenier in La Revue nouvelle, n°3 (mars 2010)
PermalinkNeurosciences, nouvelles clés des ressources humaines? / Sandra Evrard in Get up!, n°2 (octobre 2007)
PermalinkNeurosciences et pédagogie : dossier / Nicole Bouin in Cahiers Pédagogiques, n°527 (février 2016)
PermalinkNeurosciences, psychothérapie et développement affectif de l'enfant / Joël Monzée
PermalinkNeurosciences, quoi de neuf pour la petite enfance ? : dossier / Marjorie Burger-Chassignet in Le Furet, n°87 (décembre 2017)
PermalinkLes neurosciences au service de la pédagogie / Céline Fouquet
PermalinkNeurosciences : théâtre intérieur / Philippe Lambert in ATHENA, n°223 (septembre 2006)
PermalinkLes neurosciences à l'usage des parents / Martine Gayda in Le Ligueur, n°1 (janvier 2020)
PermalinkNos trois inconscients : dossier / Jean-François Dortier in Sciences Humaines, n°166 (décembre 2005)
PermalinkNotre cerveau / Héloïse Lhérété in Sciences Humaines, n°310 (janvier 2019)
PermalinkNotre famille Octofun / Françoise Roemers-Poumay
PermalinkLes Octofun : [le carnet découverte] / Françoise Roemers-Poumay
PermalinkLes Octofun : [Kit complet] / Françoise Roemers-Poumay
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