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La philo expliquée aux enfants / Tahar Ben Jelloun
Titre : La philo expliquée aux enfants Type de document : texte imprimé Auteurs : Tahar Ben Jelloun, Auteur ; Hubert Poirot-Bourdain, Illustrateur Editeur : [Paris] : Gallimard jeunesse Année de publication : DL 2020, cop. 2020 Importance : 1 vol. (207 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-07-514266-3 Langues : Français (fre) Sujets : atelier philosophique ; Concept ; philosophie pour enfant Index. décimale : CPC 1100 Philosophie – Documentaires jeunesse Résumé : 4e de couverture :
Qu'est-ce que l'amitié? L'imagination? L'égalité? Le racisme?
Parce qu'il n'est jamais trop tôt pour apprendre à penser, Tahar Ben Jelloun invite le lecteur à s'initier dès le collège aux notions clefs de la philosophie. Une leçon de sagesse lumineuse et nécessaire qui, dans un monde toujours plus complexe, nous aide à mieux comprendre notre rapport à nous-même, à l'Autre et à notre planète.Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21168 La philo expliquée aux enfants [texte imprimé] / Tahar Ben Jelloun, Auteur ; Hubert Poirot-Bourdain, Illustrateur . - [Paris] : Gallimard jeunesse, DL 2020, cop. 2020 . - 1 vol. (207 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-07-514266-3
Langues : Français (fre)
Sujets : atelier philosophique ; Concept ; philosophie pour enfant Index. décimale : CPC 1100 Philosophie – Documentaires jeunesse Résumé : 4e de couverture :
Qu'est-ce que l'amitié? L'imagination? L'égalité? Le racisme?
Parce qu'il n'est jamais trop tôt pour apprendre à penser, Tahar Ben Jelloun invite le lecteur à s'initier dès le collège aux notions clefs de la philosophie. Une leçon de sagesse lumineuse et nécessaire qui, dans un monde toujours plus complexe, nous aide à mieux comprendre notre rapport à nous-même, à l'Autre et à notre planète.Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21168 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité CPC 1100BEN1005P 167855 Livre ESPACE 2 (Philosophie et citoyenneté) Sorti jusqu'au 07/06/2024 Pratiques des sciences sociales : tome 1 / Jacques Cornet
Titre : Pratiques des sciences sociales : tome 1 Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Cornet, Auteur ; Anne Martin, Auteur ; Sylvie Navarre, Auteur ; Philippe Soutmans, Auteur Editeur : Bouge [Belgique] : Didier Hatier Année de publication : DL 2014 Importance : 1 vol. (248 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87438-320-5 Langues : Français (fre) Sujets : bande ; C.P.A.S. (Centre Public d'Aide Sociale) ; Classe Sociale ; Cohésion Sociale ; Communauté Virtuelle ; Concept ; Discrimination ; droit et devoir ; droits de l'Homme ; égalité des chances ; égalité des sexes ; exclusion sociale ; famille (hier et aujourd'hui) ; fille - garçon ; identité ; immigration en Belgique ; immigration en Belgique (histoire) ; institution ; Institutions Belges ; Intégration (immigrés) ; Justice ; justice belge ; loisir ; médias ; modèle familial ; non-respect ; norme sociale ; pauvreté ; pauvreté (lutte contre la) ; Pouvoir Judiciaire ; Pratique Culturelle (sociologie) ; préjugé ; protection de la jeunesse ; représentation sociale ; Réseaux Sociaux ; sécurité sociale ; société multiculturelle ; Statut Social ; stéréotype ; stéréotype sexué ; Système Educatif Belge ; Valeur ; Valeur Morale ; Web 2.0 Mots-clés : terre d'accueil Index. décimale : 3901 Manuel de sciences humaines et sociales Résumé : Enfin un manuel pour l'option de base de Sciences sociales (Ens. général et TT) ! Un outil unique et innovant, couvrant le 2e degré et dont l'objectif est de permettre à l'élève de s'approprier la démarche de recherche en sciences sociales.
C'est un outil de 248 pages, de type référentiel très visuel, coloré, conforme aux prescrits légaux et basé sur les acquis d'apprentissages à activer en sciences sociales. De multiples parcours peuvent y être réalisés tant par l'enseignant que par l'élève...
Il comporte : une partie strictement documentaire qui développe 8 grandes problématiques (le genre, la pauvreté, la justice, la famille, la multiculturalité, les loisirs, les nouveaux médias et les droits), répartis en 4 rubriques (faits : témoignages / actions / expertises), et une partie de fiches transversales : concepts / institutions / méthodes / axes de tension.
Complétements numériques :
Une version numérique enrichie, ainsi qu'une série de pistes didactiques seront proposées à l'enseignant sur un site internet sécurisé, de même que certains documents projetables et des mises à jours régulières.Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18187 Pratiques des sciences sociales : tome 1 [texte imprimé] / Jacques Cornet, Auteur ; Anne Martin, Auteur ; Sylvie Navarre, Auteur ; Philippe Soutmans, Auteur . - Bouge [Belgique] : Didier Hatier, DL 2014 . - 1 vol. (248 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul.
ISBN : 978-2-87438-320-5
Langues : Français (fre)
Sujets : bande ; C.P.A.S. (Centre Public d'Aide Sociale) ; Classe Sociale ; Cohésion Sociale ; Communauté Virtuelle ; Concept ; Discrimination ; droit et devoir ; droits de l'Homme ; égalité des chances ; égalité des sexes ; exclusion sociale ; famille (hier et aujourd'hui) ; fille - garçon ; identité ; immigration en Belgique ; immigration en Belgique (histoire) ; institution ; Institutions Belges ; Intégration (immigrés) ; Justice ; justice belge ; loisir ; médias ; modèle familial ; non-respect ; norme sociale ; pauvreté ; pauvreté (lutte contre la) ; Pouvoir Judiciaire ; Pratique Culturelle (sociologie) ; préjugé ; protection de la jeunesse ; représentation sociale ; Réseaux Sociaux ; sécurité sociale ; société multiculturelle ; Statut Social ; stéréotype ; stéréotype sexué ; Système Educatif Belge ; Valeur ; Valeur Morale ; Web 2.0 Mots-clés : terre d'accueil Index. décimale : 3901 Manuel de sciences humaines et sociales Résumé : Enfin un manuel pour l'option de base de Sciences sociales (Ens. général et TT) ! Un outil unique et innovant, couvrant le 2e degré et dont l'objectif est de permettre à l'élève de s'approprier la démarche de recherche en sciences sociales.
C'est un outil de 248 pages, de type référentiel très visuel, coloré, conforme aux prescrits légaux et basé sur les acquis d'apprentissages à activer en sciences sociales. De multiples parcours peuvent y être réalisés tant par l'enseignant que par l'élève...
Il comporte : une partie strictement documentaire qui développe 8 grandes problématiques (le genre, la pauvreté, la justice, la famille, la multiculturalité, les loisirs, les nouveaux médias et les droits), répartis en 4 rubriques (faits : témoignages / actions / expertises), et une partie de fiches transversales : concepts / institutions / méthodes / axes de tension.
Complétements numériques :
Une version numérique enrichie, ainsi qu'une série de pistes didactiques seront proposées à l'enseignant sur un site internet sécurisé, de même que certains documents projetables et des mises à jours régulières.Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18187 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3901PRA2009P1 151200 Livre ESPACE 1 Sorti jusqu'au 13/11/2023 La progressivité des notions dans les programmes de l'éducation technologique / Martine Paindorge in DIDASKALIA, n°30 (juin 2007)
[article]
Titre : La progressivité des notions dans les programmes de l'éducation technologique Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine Paindorge, Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 89/108 Langues : Français (fre) Sujets : Concept ; éducation technologique ; Notion (linguistique) ; Programme d'Enseignement Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=49991
in DIDASKALIA > n°30 (juin 2007) . - p. 89/108[article] La progressivité des notions dans les programmes de l'éducation technologique [texte imprimé] / Martine Paindorge, Auteur . - 2007 . - p. 89/108.
Langues : Français (fre)
in DIDASKALIA > n°30 (juin 2007) . - p. 89/108
Sujets : Concept ; éducation technologique ; Notion (linguistique) ; Programme d'Enseignement Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=49991 Réflexion épistémologique sur les concepts en histoire in Histoire et Enseignement, n°4 (octobre/décembre 2003)
[article]
Titre : Réflexion épistémologique sur les concepts en histoire Type de document : texte imprimé Année de publication : 2003 Article en page(s) : p. 6/14 Langues : Français (fre) Sujets : Concept ; histoire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=84861
in Histoire et Enseignement > n°4 (octobre/décembre 2003) . - p. 6/14[article] Réflexion épistémologique sur les concepts en histoire [texte imprimé] . - 2003 . - p. 6/14.
Langues : Français (fre)
in Histoire et Enseignement > n°4 (octobre/décembre 2003) . - p. 6/14
Sujets : Concept ; histoire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=84861 Réussir dans ma classe / Alain Dalongeville
Titre : Réussir dans ma classe : 5 changements-clés Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Dalongeville, Auteur ; Marc-André Ethier, Auteur ; Benoit Falaize, Préfacier, etc. Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : DL 2020 Collection : Pédagogie/Formation Sous-collection : L'Essentiel Importance : 1 vol. (167 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-648-2 Note générale : Bibliogr. p. 167-[168]. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : classe hétérogène ; Concept ; évaluation des apprentissages ; gestion de classe ; point de vue ; Prérequis ; Représentation Initiale ; Réussite de l'Elève ; travail en groupe Index. décimale : 7300 Méthodes et techniques pédagogiques Résumé : 4e de couverture :
Tous les systèmes éducatifs présentent la réussite des élèves comme leur but. Et c'est bien normal. L'échec scolaire, le décrochage scolaire, hantent les sociétés, encore aujourd'hui. Les réformes se succèdent, parfois rapidement, pour tenter de pallier ces problèmes. Les auteurs de ce livre ont décidé de se préoccuper avant tout de la réussite de l'enseignant ? ! Nous connaissons tous des collègues en difficulté, voire en souffrance, et nous constatons que le métier d'enseignant, au moins dans les pays industrialisés, ne recueille plus autant de vocations que par le passé et s'accomplit dans des conditions plus difficiles. Initialement propre au secondaire, le problème de la souffrance des enseignants s'étend au primaire. Les deux réussites, celle de l'élève et celle de l'enseignant, sont liées, bien évidemment. Nous proposons donc dans cet ouvrage 5 changements, 5 transformations, qui peuvent s'opérer indépendamment les unes des autres et que les enseignants pourront, au fil du temps, enchaîner. Bien évidemment, nous avons en tête deux préoccupations supplémentaires que nous articulerons à chaque fois ? : – celle des fondements théoriques des 5 changements proposés ? ; – celle de la réussite des élèves, qui n'est pas pour nous un voeu pieux, mais le fruit de ces transformations.Note de contenu : sommaire :
P. 7. Préface de Benoît Falaize
P. 9. Introduction : le projet de ce livre : la réussite des enseignants !
P. 13. Chapitre 1. Et si je commençais chaque cours par travailler les représentations des élèves ?
P. 39. Chapitre 2. Et si je présentais aux élèves deux documents contradictoires ?
P. 69. Chapitre 3. Et si je remplaçais les questions par une mission ?
P. 93. Chapitre 4. Et si je faisais travailler les élèves en groupes hétérogènes ?
P. 115. Chapitre 5. Et si j'évaluais les progrès des élèves plutôt que leurs performances ?
P. 157. Chapitre 6. Créer les conditions de sa réussite dans son enseignement de l'histoire et de la géographiePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21313 Réussir dans ma classe : 5 changements-clés [texte imprimé] / Alain Dalongeville, Auteur ; Marc-André Ethier, Auteur ; Benoit Falaize, Préfacier, etc. . - Lyon : Chronique Sociale, DL 2020 . - 1 vol. (167 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Pédagogie/Formation. L'Essentiel) .
ISBN : 978-2-36717-648-2
Bibliogr. p. 167-[168]. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : classe hétérogène ; Concept ; évaluation des apprentissages ; gestion de classe ; point de vue ; Prérequis ; Représentation Initiale ; Réussite de l'Elève ; travail en groupe Index. décimale : 7300 Méthodes et techniques pédagogiques Résumé : 4e de couverture :
Tous les systèmes éducatifs présentent la réussite des élèves comme leur but. Et c'est bien normal. L'échec scolaire, le décrochage scolaire, hantent les sociétés, encore aujourd'hui. Les réformes se succèdent, parfois rapidement, pour tenter de pallier ces problèmes. Les auteurs de ce livre ont décidé de se préoccuper avant tout de la réussite de l'enseignant ? ! Nous connaissons tous des collègues en difficulté, voire en souffrance, et nous constatons que le métier d'enseignant, au moins dans les pays industrialisés, ne recueille plus autant de vocations que par le passé et s'accomplit dans des conditions plus difficiles. Initialement propre au secondaire, le problème de la souffrance des enseignants s'étend au primaire. Les deux réussites, celle de l'élève et celle de l'enseignant, sont liées, bien évidemment. Nous proposons donc dans cet ouvrage 5 changements, 5 transformations, qui peuvent s'opérer indépendamment les unes des autres et que les enseignants pourront, au fil du temps, enchaîner. Bien évidemment, nous avons en tête deux préoccupations supplémentaires que nous articulerons à chaque fois ? : – celle des fondements théoriques des 5 changements proposés ? ; – celle de la réussite des élèves, qui n'est pas pour nous un voeu pieux, mais le fruit de ces transformations.Note de contenu : sommaire :
P. 7. Préface de Benoît Falaize
P. 9. Introduction : le projet de ce livre : la réussite des enseignants !
P. 13. Chapitre 1. Et si je commençais chaque cours par travailler les représentations des élèves ?
P. 39. Chapitre 2. Et si je présentais aux élèves deux documents contradictoires ?
P. 69. Chapitre 3. Et si je remplaçais les questions par une mission ?
P. 93. Chapitre 4. Et si je faisais travailler les élèves en groupes hétérogènes ?
P. 115. Chapitre 5. Et si j'évaluais les progrès des élèves plutôt que leurs performances ?
P. 157. Chapitre 6. Créer les conditions de sa réussite dans son enseignement de l'histoire et de la géographiePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21313 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7300DAL1514R 168997 Livre ESPACE 1 Disponible Dossier : Savoirs de référence et dispositifs dans la formation en alternance des enseignants / Anne Clerc-Georgy in Formation et Profession [en ligne], n°1 (2017)
PermalinkSciences humaines dès trois ans / Jacques Cornet in Traces de Changements, n°238 (novembre /décembre 2018)
PermalinkLes usages sociaux des concepts : le cas de la "sherwoodisation" / Jean Blairon in Journal du Droit des Jeunes, n°344 (avril 2015)
PermalinkVoyage scientifique dans un monde en transformation / Laurent Dubois in Educateur, n°6 (juin 2019)
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