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Enseignement Spécialisé
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13190605
Synonyme(s)Enseignement spécial |
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La route est longue de la maison à l'école : spécialisé / Marie-Noëlle Lovenfosse in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique, n°64 (décembre 2011)
[article]
Titre : La route est longue de la maison à l'école : spécialisé Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Noëlle Lovenfosse, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 7 Langues : Français (fre) Sujets : élève handicapé ; Enseignement Spécialisé ; transport scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=50925
in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique > n°64 (décembre 2011) . - p. 7[article] La route est longue de la maison à l'école : spécialisé [texte imprimé] / Marie-Noëlle Lovenfosse, Auteur . - 2011 . - p. 7.
Langues : Français (fre)
in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique > n°64 (décembre 2011) . - p. 7
Sujets : élève handicapé ; Enseignement Spécialisé ; transport scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=50925 La scolarisation des enfants avec troubles du spectre autistique (TSA) en France : l'expérience d'enseignants en classe ordinaire et spécialisée / C. Rattaz in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°64 (janvier / mars 2014)
[article]
Titre : La scolarisation des enfants avec troubles du spectre autistique (TSA) en France : l'expérience d'enseignants en classe ordinaire et spécialisée Type de document : texte imprimé Auteurs : C. Rattaz, Auteur ; B. Ledesert, Auteur ; O. Masson, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 255/270 Langues : Français (fre) Sujets : autisme infantile ; enseignant ; Enseignement Ordinaire ; Enseignement Spécialisé ; Inclusion Scolaire ; Scolarisation des Enfants Handicapés Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17804
in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation > n°64 (janvier / mars 2014) . - p. 255/270[article] La scolarisation des enfants avec troubles du spectre autistique (TSA) en France : l'expérience d'enseignants en classe ordinaire et spécialisée [texte imprimé] / C. Rattaz, Auteur ; B. Ledesert, Auteur ; O. Masson, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2014 . - p. 255/270.
Langues : Français (fre)
in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation > n°64 (janvier / mars 2014) . - p. 255/270Scolariser l'élève handicapé / Jean-Marc Louis
Titre : Scolariser l'élève handicapé Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Marc Louis, Auteur ; Fabienne Ramond, Auteur Mention d'édition : 2e édition Editeur : Paris : Dunod Année de publication : DL 2013 Collection : Enfances Sous-collection : Psychologie et Pédagogique Importance : 1 vol. (263 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-070229-9 Langues : Français (fre) Sujets : Accueil à la Différence ; déficience intellectuelle ; éducation précoce ; Enseignement Spécialisé ; Erreur ; handicap ; Handicap (types) ; intégration de l'enfant handicapé ; Partenariat Ecole-Famille ; Pédagogie de Groupe ; Pédagogie de Projet ; Scolarisation des Enfants Handicapés ; trouble cognitif ; trouble de l'apprentissage ; trouble du comportement Index. décimale : 2811 Intégration scolaire et sociale des enfants et adolescents handicapés, éducation inclusive Résumé : 4e de couverture :
La loi du 11 février 2005 ne parle plus d'intégration scolaire mais de scolarisation de l'enfant handicapé, elle fait obligation au service public d'en assurer la formation scolaire. Certes, la scolarisation, et la réponse aux besoins médico-éducatifs, peuvent être organisés le cas échéant en lien avec des services ou établissement adaptés. La notion d'éducation spéciale disparaît cependant au profit de celle d'élève en difficulté pour raison de santé, susceptible d'une pédagogie différenciée : le projet personnalisé de scolarisation constitue de la sorte un élément du plan de compensation. Cet ouvrage part de la loi pour en déduire les conséquences concrètes et pratiques sur le système éducatif, sur la vie des écoles et des établissements et sur les pratiques pédagogique et éducative des équipes enseignantes. Il entend également analyser les conséquences sur la communauté éducative et les relations partenariales qui sont souvent problématiques.Note de contenu :
Sommaire
Introduction. Bien comprendre la question du handicap. Comprendre le contexte du handicap. Une nouvelle loi : des transformations en profondeur. La scolarisation : un processus complexe. Les fondements de la scolarisation de l'enfant handicapé. Créer le contexte de scolarisation. Mesurer les difficultés pour les dépasser. Des outils pour mettre en oeuvre une bonne scolarisation. Les différentes formes de scolarisation. La procédure de scolarisation. Du bilan scolaire au projet personnalisé de scolarisation. Le projet personnalisé de scolarisation. Les outils d'aide à la scolarisation. Les réponses pédagogiques. L'élève handicapé dans la classe. Des principes de la pédagogie spécialisée aux pratiques individualisées et différenciées : la pédagogie de groupe au service de l'intégration. La prise en compte du travail de l'élève handicapé. Construire un partenariat avec les familles. Mettre en place des relations positives avec les familles. Inscrire ensemble le projet de scolarisation dans le temps. Conclusion : Les apports de la scolarisation de l'enfant handicapé. Bibliographie. Annexes.
Biographie des auteurs
Jean-Marc Louis - Inspecteur de l'Education nationale, journaliste
Fabienne Ramond - Professeur des écoles. Conseillère pédagogique pour l'adaptation et l'intégration scolaires à l'Inspection académique de la Moselle.
Publics
Enseignants et personnels spécialisés de l'Educatio nationale; Travailleurs sociaux dans le champ du handicap; Élèves et professeurs en formation
Mots-clés
Handicap, École, Pédagogie spécialisée
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18167 Scolariser l'élève handicapé [texte imprimé] / Jean-Marc Louis, Auteur ; Fabienne Ramond, Auteur . - 2e édition . - Paris : Dunod, DL 2013 . - 1 vol. (263 p.). - (Enfances. Psychologie et Pédagogique) .
ISBN : 978-2-10-070229-9
Langues : Français (fre)
Sujets : Accueil à la Différence ; déficience intellectuelle ; éducation précoce ; Enseignement Spécialisé ; Erreur ; handicap ; Handicap (types) ; intégration de l'enfant handicapé ; Partenariat Ecole-Famille ; Pédagogie de Groupe ; Pédagogie de Projet ; Scolarisation des Enfants Handicapés ; trouble cognitif ; trouble de l'apprentissage ; trouble du comportement Index. décimale : 2811 Intégration scolaire et sociale des enfants et adolescents handicapés, éducation inclusive Résumé : 4e de couverture :
La loi du 11 février 2005 ne parle plus d'intégration scolaire mais de scolarisation de l'enfant handicapé, elle fait obligation au service public d'en assurer la formation scolaire. Certes, la scolarisation, et la réponse aux besoins médico-éducatifs, peuvent être organisés le cas échéant en lien avec des services ou établissement adaptés. La notion d'éducation spéciale disparaît cependant au profit de celle d'élève en difficulté pour raison de santé, susceptible d'une pédagogie différenciée : le projet personnalisé de scolarisation constitue de la sorte un élément du plan de compensation. Cet ouvrage part de la loi pour en déduire les conséquences concrètes et pratiques sur le système éducatif, sur la vie des écoles et des établissements et sur les pratiques pédagogique et éducative des équipes enseignantes. Il entend également analyser les conséquences sur la communauté éducative et les relations partenariales qui sont souvent problématiques.Note de contenu :
Sommaire
Introduction. Bien comprendre la question du handicap. Comprendre le contexte du handicap. Une nouvelle loi : des transformations en profondeur. La scolarisation : un processus complexe. Les fondements de la scolarisation de l'enfant handicapé. Créer le contexte de scolarisation. Mesurer les difficultés pour les dépasser. Des outils pour mettre en oeuvre une bonne scolarisation. Les différentes formes de scolarisation. La procédure de scolarisation. Du bilan scolaire au projet personnalisé de scolarisation. Le projet personnalisé de scolarisation. Les outils d'aide à la scolarisation. Les réponses pédagogiques. L'élève handicapé dans la classe. Des principes de la pédagogie spécialisée aux pratiques individualisées et différenciées : la pédagogie de groupe au service de l'intégration. La prise en compte du travail de l'élève handicapé. Construire un partenariat avec les familles. Mettre en place des relations positives avec les familles. Inscrire ensemble le projet de scolarisation dans le temps. Conclusion : Les apports de la scolarisation de l'enfant handicapé. Bibliographie. Annexes.
Biographie des auteurs
Jean-Marc Louis - Inspecteur de l'Education nationale, journaliste
Fabienne Ramond - Professeur des écoles. Conseillère pédagogique pour l'adaptation et l'intégration scolaires à l'Inspection académique de la Moselle.
Publics
Enseignants et personnels spécialisés de l'Educatio nationale; Travailleurs sociaux dans le champ du handicap; Élèves et professeurs en formation
Mots-clés
Handicap, École, Pédagogie spécialisée
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18167 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2811LOU0919S 150778 Livre ESPACE 1 Disponible La scolarité de l'enfant dyspraxique : dossier / Caroline Huron in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°151 (décembre 2017)
[article]
Titre : La scolarité de l'enfant dyspraxique : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Caroline Huron, Coordinateur ; Caroline Jolly, Auteur ; Michèle Mazeau, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p.677/716 Note générale : Sommaire :
- Avant-propos
- Dyspraxie et troubles de l'écriture
- Dyspraxie et mathématiques
- L'enfant avec trouble du développement de la coordination (TDC) ou dyspraxie : réflexion autour de la lenteur
- La prise en charge scolaire des enfants dyspraxiques. L'expérience du Cerene
- Scolariser un élève dyspraxique : le point de ue d'une enseignanteLangues : Français (fre) Sujets : dyspraxie ; élève dysphasique ; enseignement ; Enseignement Spécialisé ; Scolarité ; TDC (Trouble Développemental de la Coordination) ; trouble de l'écriture Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20040
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant > n°151 (décembre 2017) . - p.677/716[article] La scolarité de l'enfant dyspraxique : dossier [texte imprimé] / Caroline Huron, Coordinateur ; Caroline Jolly, Auteur ; Michèle Mazeau, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2017 . - p.677/716.
Sommaire :
- Avant-propos
- Dyspraxie et troubles de l'écriture
- Dyspraxie et mathématiques
- L'enfant avec trouble du développement de la coordination (TDC) ou dyspraxie : réflexion autour de la lenteur
- La prise en charge scolaire des enfants dyspraxiques. L'expérience du Cerene
- Scolariser un élève dyspraxique : le point de ue d'une enseignante
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant > n°151 (décembre 2017) . - p.677/716(Se) motiver à apprendre / Benoît Galand
Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7260GAL0114S 115911 Livre ESPACE 1 Sorti jusqu'au 20/03/2019 7260GAL0114S 158699 Livre ESPACE 1 Sorti jusqu'au 02/01/2023 Du signe naîtra le sens : progressions et balises pour apprendre à lire au cycle 2
PermalinkLe soutien pédagogique spécialisé, au service des apprentissages ou à la botte de l'évaluation scolaire? / François Gremion in Revue Suisse de Pédagogie Spécialisée, n°3 (Septembre / novembre 2022)
PermalinkEnseignement spécial / Thierry de Wilde in Les Parents et l'Ecole, n°53 (janvier/mars 2007)
PermalinkL'enseignement spécial : dossier in Trialogue, n°39 (juillet/septembre 2005)
PermalinkEnseignement spécial
PermalinkEnseignement spécial face aux troubles d'apprentissages, une réintégration visée mais peu pratiquée in Alter Educ, n°87 (août 2004)
PermalinkEnseignement spécial : guide pour l'enseignement de type 2 : fichier 1
PermalinkLa consultation de l'enseignement spécial des personnels pédagogique, éducatif, paramédical, psychologique et social / Alice Lejeune
PermalinkEnseignement : le spécial va rouler à l'ordinaire (et inversément) / Alain Maron in Alter Echos, n°260 (septembre/octobre 2008)
PermalinkL'enseignement spécialisé : apprendre malgré la maladie / Hedwige D'Hoine in PROF, n°56 (Décembre 2022 / février 2023)
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