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Pédagogie de Projet
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13959105
Synonyme(s)Pédagogie du Centre d'Intérêt ;Pédagogie par projet Pédagogie du Projet |
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Instruments de formation sur le thème : pratiques pédagogiques à l'école primaire et réussite scolaire des élèves venant de milieux défavorisés / Frédéric Coche
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité ULB - Processus et méthodes d'adaptabilité (Conditions de réussite) 111062 Livre ESPACE 1 Disponible Intégration scolaire et handicap mental, enjeux et panorama de bonnes pratiques : dossier in Les Cahiers de l'Actif, n°320/321-322/323 (322/323-janvier/avril 2003)
[article]
Titre : Intégration scolaire et handicap mental, enjeux et panorama de bonnes pratiques : dossier Type de document : texte imprimé Année de publication : 2003 Article en page(s) : p. 5/254 Langues : Français (fre) Sujets : Amérique du Nord ; classe ; déficience intellectuelle ; école ; Educateur(trice) de Jeunes Enfants ; Enseignement Spécialisé ; évaluation ; France ; handicap mental ; institutrice ; Intégration ; Intégration Scolaire ; parent ; Pédagogie de Projet ; personne handicapée Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34158
in Les Cahiers de l'Actif > n°320/321-322/323 (322/323-janvier/avril 2003) . - p. 5/254[article] Intégration scolaire et handicap mental, enjeux et panorama de bonnes pratiques : dossier [texte imprimé] . - 2003 . - p. 5/254.
Langues : Français (fre)
in Les Cahiers de l'Actif > n°320/321-322/323 (322/323-janvier/avril 2003) . - p. 5/254
Sujets : Amérique du Nord ; classe ; déficience intellectuelle ; école ; Educateur(trice) de Jeunes Enfants ; Enseignement Spécialisé ; évaluation ; France ; handicap mental ; institutrice ; Intégration ; Intégration Scolaire ; parent ; Pédagogie de Projet ; personne handicapée Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=34158 L'enseignement intégré de science et de technologie (EIST) au collège : à la recherche d'un curriculum : dossier / Johann-Günther Egginger in SPIRALE. Revue de Recherches en Education, n°52 (octobre 2013)
[article]
Titre : L'enseignement intégré de science et de technologie (EIST) au collège : à la recherche d'un curriculum : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Johann-Günther Egginger, Coordinateur ; Albine Delannoy-Courdent, Coordinateur ; Maryline Coquidé, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 3/214 Langues : Français (fre) Sujets : Concept ; curriculum d'enseignement ; Démarche d'Investigation ; didactique des sciences ; didactique des sciences expérimentales ; épistémologie ; expérience scientifique ; Innovation dans l'Enseignement ; interdisciplinarité en éducation ; Pédagogie de Projet ; pluridisciplinarité ; science et technologie Mots-clés : concept scientifique modèle scientifique Note de contenu : Sommaire :
- Présentation / Johann-Günther EGGINGER et Albine DELANNOY-COURDENT
- D’un curriculum auto-prescrit à des curriculums co-produits : le cas de l’enseignement intégré de science et technologie au collège / Maryline COQUIDÉ, Corinne FORTIN et Christophe LASSON
- Faire bouger, au collège, les lignes curriculaires en science / Béatrice SALVIAT
- Les promesses de l’enseignement intégré de science et technologie (EIST) : de la « fausse monnaie » ? / Laurence VIENNOT
- Travaux Scientifiques Expérimentaux, Enseignement Scientifique Expérimental, des ancêtres de l’Enseignement Intégré de Science et de Technologie ? / Martine PAINDORGE,
- Intégrer sciences et technologies pour développer une « éducation à... » / Jean-Marie BOILEVIN, Damien GIVRY et Perrine MARTIN
- L’enseignement intégré de science et de technologie (EIST), une pédagogie de projet possible au collège : cas d’une collaboration CM2-6e / Albine DELANNOY-COURDENT
- Une approche par les concepts pour l’EIST Le lien invariant-concept comme accès à la transdisciplinarité / Pierre FLEURY et Jean-Claude SALLABERRY
- L’enseignement de notion de modèle : quels modèles pour faire comprendre la distinction entre modèle et réalité ? / Ludovic MORGE et Anne-Marie DOLY
- Qu’est-ce qu’un modèle scientifique ? Des caractéristiques du modèle qui importent du point de vue de l’enseignement intégré de science et de technologie / Léna SOLERPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17526
in SPIRALE. Revue de Recherches en Education > n°52 (octobre 2013) . - p. 3/214[article] L'enseignement intégré de science et de technologie (EIST) au collège : à la recherche d'un curriculum : dossier [texte imprimé] / Johann-Günther Egginger, Coordinateur ; Albine Delannoy-Courdent, Coordinateur ; Maryline Coquidé, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2013 . - p. 3/214.
Langues : Français (fre)
in SPIRALE. Revue de Recherches en Education > n°52 (octobre 2013) . - p. 3/214
Sujets : Concept ; curriculum d'enseignement ; Démarche d'Investigation ; didactique des sciences ; didactique des sciences expérimentales ; épistémologie ; expérience scientifique ; Innovation dans l'Enseignement ; interdisciplinarité en éducation ; Pédagogie de Projet ; pluridisciplinarité ; science et technologie Mots-clés : concept scientifique modèle scientifique Note de contenu : Sommaire :
- Présentation / Johann-Günther EGGINGER et Albine DELANNOY-COURDENT
- D’un curriculum auto-prescrit à des curriculums co-produits : le cas de l’enseignement intégré de science et technologie au collège / Maryline COQUIDÉ, Corinne FORTIN et Christophe LASSON
- Faire bouger, au collège, les lignes curriculaires en science / Béatrice SALVIAT
- Les promesses de l’enseignement intégré de science et technologie (EIST) : de la « fausse monnaie » ? / Laurence VIENNOT
- Travaux Scientifiques Expérimentaux, Enseignement Scientifique Expérimental, des ancêtres de l’Enseignement Intégré de Science et de Technologie ? / Martine PAINDORGE,
- Intégrer sciences et technologies pour développer une « éducation à... » / Jean-Marie BOILEVIN, Damien GIVRY et Perrine MARTIN
- L’enseignement intégré de science et de technologie (EIST), une pédagogie de projet possible au collège : cas d’une collaboration CM2-6e / Albine DELANNOY-COURDENT
- Une approche par les concepts pour l’EIST Le lien invariant-concept comme accès à la transdisciplinarité / Pierre FLEURY et Jean-Claude SALLABERRY
- L’enseignement de notion de modèle : quels modèles pour faire comprendre la distinction entre modèle et réalité ? / Ludovic MORGE et Anne-Marie DOLY
- Qu’est-ce qu’un modèle scientifique ? Des caractéristiques du modèle qui importent du point de vue de l’enseignement intégré de science et de technologie / Léna SOLERPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17526 Intégrer l'enseignement stratégique dans sa classe
Titre : Intégrer l'enseignement stratégique dans sa classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Annie Presseau, Directeur de publication Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : 2004 Autre Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Collection : Didactique Sous-collection : Apprentissage Importance : 250 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7651-0179-6 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage ; autonomie cognitive ; Autonomisation ; éducation à la citoyenneté ; éducation interculturelle ; Elève en Difficulté ; enseignement stratégique ; fille - garçon ; interdisciplinarité ; métacognition ; Pédagogie de Projet ; Pédagogie Différenciée ; pratique pédagogique ; Processus d'Apprentissage ; Responsabilité de l'Elève ; Tic ; Transdisciplinarité ; transfert d'apprentissage ; Travail en Equipe Index. décimale : 7332 Stratégies d’apprentissage Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15553 Intégrer l'enseignement stratégique dans sa classe [texte imprimé] / Annie Presseau, Directeur de publication . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, 2004 . - 250 p.. - (Didactique. Apprentissage) .
ISBN : 978-2-7651-0179-6
Langues : Français (fre)
Sujets : apprentissage ; autonomie cognitive ; Autonomisation ; éducation à la citoyenneté ; éducation interculturelle ; Elève en Difficulté ; enseignement stratégique ; fille - garçon ; interdisciplinarité ; métacognition ; Pédagogie de Projet ; Pédagogie Différenciée ; pratique pédagogique ; Processus d'Apprentissage ; Responsabilité de l'Elève ; Tic ; Transdisciplinarité ; transfert d'apprentissage ; Travail en Equipe Index. décimale : 7332 Stratégies d’apprentissage Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15553 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7332INT0507I 85594/1 Livre ESPACE 1 Sorti jusqu'au 13/05/2024 7332INT0507I 85594/2 Livre RESERVE Disponible Les intelligences multiples au coeur de l'enseignement / Linda Campbell
Titre : Les intelligences multiples au coeur de l'enseignement Type de document : texte imprimé Auteurs : Linda Campbell, Auteur ; Bruce Campbell, Auteur ; Dec Dickinson, Auteur ; Gervais Sirois, Traducteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : 2006 Autre Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Collection : Didactique Sous-collection : Apprentissage Importance : 358 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7651-0366-0 Langues : Français (fre) Sujets : Affichage ; apprentissage ; architecture ; art et mathématique ; art visuel ; atelier d'apprentissage ; chant ; classification ; Collection ; communication non verbale ; compréhension ; danse ; détente ; Diagramme ; Différence ; Discussion ; dossier d'apprentissage ; écoute musicale ; éducation au musée ; éducation musicale ; éducation physique ; émerveillement ; émotion ; estime de soi ; évaluation ; fiche d'observation ; gestion de conflits ; imagerie ; intelligence ; intelligence corporelle ou kinesthésique ; intelligence émotionnelle ; intelligence interpersonnelle ; intelligence intrapersonnelle ; intelligence linguistique ; intelligence logico-mathématique ; intelligence musicale ; intelligence naturaliste ; intelligence visuo-spatiale ; intelligences multiples ; interdépendance ; interdisciplinarité en éducation ; interview ; Jeu de Cartes ; Jeu de Plateau (fabrication) ; Jeu Educatif ; journal de classe ; lecture ; logique ; logique mathématique ; manipulation (apprentissage) ; mémoire visuelle ; mémorisation ; méthode du jeu de rôle ; nature ; objectif d'apprentissage ; Observation ; Organigramme ; pairs ; pédagogie coopérative ; Pédagogie de Projet ; point de vue ; Portfolio ; programme d'études ; Représentation Graphique ; représentation théâtrale ; Savoir Ecouter ; sortie éducative ; théâtre ; Visualisation Mots-clés : rendre service pratique du questionnement Index. décimale : 7334 Intelligences multiples Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16148 Les intelligences multiples au coeur de l'enseignement [texte imprimé] / Linda Campbell, Auteur ; Bruce Campbell, Auteur ; Dec Dickinson, Auteur ; Gervais Sirois, Traducteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, 2006 . - 358 p. : Ill.. - (Didactique. Apprentissage) .
ISBN : 978-2-7651-0366-0
Langues : Français (fre)
Sujets : Affichage ; apprentissage ; architecture ; art et mathématique ; art visuel ; atelier d'apprentissage ; chant ; classification ; Collection ; communication non verbale ; compréhension ; danse ; détente ; Diagramme ; Différence ; Discussion ; dossier d'apprentissage ; écoute musicale ; éducation au musée ; éducation musicale ; éducation physique ; émerveillement ; émotion ; estime de soi ; évaluation ; fiche d'observation ; gestion de conflits ; imagerie ; intelligence ; intelligence corporelle ou kinesthésique ; intelligence émotionnelle ; intelligence interpersonnelle ; intelligence intrapersonnelle ; intelligence linguistique ; intelligence logico-mathématique ; intelligence musicale ; intelligence naturaliste ; intelligence visuo-spatiale ; intelligences multiples ; interdépendance ; interdisciplinarité en éducation ; interview ; Jeu de Cartes ; Jeu de Plateau (fabrication) ; Jeu Educatif ; journal de classe ; lecture ; logique ; logique mathématique ; manipulation (apprentissage) ; mémoire visuelle ; mémorisation ; méthode du jeu de rôle ; nature ; objectif d'apprentissage ; Observation ; Organigramme ; pairs ; pédagogie coopérative ; Pédagogie de Projet ; point de vue ; Portfolio ; programme d'études ; Représentation Graphique ; représentation théâtrale ; Savoir Ecouter ; sortie éducative ; théâtre ; Visualisation Mots-clés : rendre service pratique du questionnement Index. décimale : 7334 Intelligences multiples Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16148 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7334CAM1602I 100083 Livre ESPACE 1 Sorti jusqu'au 04/06/2024 Interdisciplinarité et situations d'apprentissage : organiser des activités pédagogiques en intégrant les processus d'apprentissage, le projet, l'interdisciplinarité et les compétences dans les situations d'apprentissage / Antonio Valza
PermalinkIntervention systémique dans les écoles en discrimination positive : prévention de la violence symbolique chez les jeunes et chez les enseignants : rapport final / D. Crutzen
PermalinkJe parie que tu peux / Marie Milis
PermalinkJouer ensemble : pour devenir sociables et tolérants
PermalinkEnseigner les langues vivantes à l'école / Corinne Marchois
PermalinkEnseigner les langues vivantes à l'école / Corinne Marchois
PermalinkEnseigner les langues vivantes : quels outils? Quels objectifs? : dossier / Kerstin Hache-Thibon in L'Ecole Aujourd'hui Elémentaire, n°26 (février 2012)
PermalinkLiaison maternelle-primaire 1 / Bernadette Damit
PermalinkLiaison maternelle-primaire 2 / Ministère de l'éducation, de la recherche et de la formation
PermalinkEnseigner à lire et écrire aujourd'hui / Anouchka Dewilde
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