Durant les vacances scolaires, le centre sera fermé du 16/07/2018 au 17/08/2018 inclus.
Il sera également fermé à 16 h 00 les mercredis 4 et 11 juillet ainsi que les mercredis 22 et 29 août 2018.
Bonnes vacances.
Préparez votre visite : faites-nous parvenir vos demandes par mail (cbdp@spfb.brussels).
Pour le prêt d'outils pédagogiques (mallettes, CD-Rom, CD-Audio, DVD, jeux,...) une caution en liquide sera demandée lors du prêt.
Détail de l'indexation
7330 Méthodes métacognitives, d'éducation cognitiveOuvrages de la bibliothèque en indexation 7332
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche Interroger des sources externes
Titre : 55 stratégies pour mieux apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Alyse Boaz, Auteur ; Julie Deslippe, Adaptateur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : DL. 2015 Collection : Didactique Sous-collection : Apprentissage Importance : 1 vol. (93 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Accompagnement : 1 CD-Rom ressources en ligne ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-5011-7 Prix : 21.5 EUR Langues : Français (fre) Catégories : Apprentissage ; carte conceptuelle ; Concentration ; Devoir Scolaire ; Information (Rechercher) ; Mémorisation ; Mind Map ; Motivation Scolaire ; Prise de Notes ; Question ; rédaction (texte) ; Stratégie d'Apprentissage Index. décimale : 7332 Stratégies d’apprentissage Résumé : 4e de couverture :
Véritable mine d’or pour les enseignants qui cherchent à développer de bonnes stratégies d’apprentissage chez leurs élèves, ce court ouvrage propose, sous forme de fiches reproductibles, 55 stratégies pour mieux apprendre dans le plaisir. Chaque stratégie est expliquée en peu de mots, dans un langage accessible aux élèves. De nombreuses illustrations contenues sur les fiches viennent appuyer la théorie véhiculée en ajoutant une belle touche d’humour.
Suivant la progression de l'année scolaire, ce guide permet aux élèves de 8 à 14 ans :
-de se questionner sur leur mode d’apprentissage et sur leur attitude devant les différentes tâches ;
-de se fixer des objectifs ;
-d’acquérir des techniques de prise de notes ;
-de se bâtir un programme d’étude quotidien ;
-de se préparer à la passation de tests et d’examens ;
et bien plus encore !
Toutes les stratégies offertes sont projetables sur TNI et peuvent servir autant comme ressources pédagogiques pour les enseignants que comme outils de référence pour les élèves.
Note de contenu : Table des matières :
Section 1 : Le processus d'apprentissage et son fondement psychologique
Section 2 : Se préparer à apprendre
Section 3 : Acquérir des habitudes d’étude productives
Section 4 : Des stratégies novatrices pour l'étude régulière
Section 5 : Les recherches
Section 6 : Les devoirs et les travaux de rédaction
Section 7 : La période d'examens
Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=186391 55 stratégies pour mieux apprendre [texte imprimé] / Alyse Boaz, Auteur ; Julie Deslippe, Adaptateur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, DL. 2015 . - 1 vol. (93 p.) : ill., couv. ill. en coul. + 1 CD-Rom ressources en ligne. - (Didactique. Apprentissage) .
ISBN : 978-2-7650-5011-7 : 21.5 EUR
Langues : Français (fre)
Catégories : Apprentissage ; carte conceptuelle ; Concentration ; Devoir Scolaire ; Information (Rechercher) ; Mémorisation ; Mind Map ; Motivation Scolaire ; Prise de Notes ; Question ; rédaction (texte) ; Stratégie d'Apprentissage Index. décimale : 7332 Stratégies d’apprentissage Résumé : 4e de couverture :
Véritable mine d’or pour les enseignants qui cherchent à développer de bonnes stratégies d’apprentissage chez leurs élèves, ce court ouvrage propose, sous forme de fiches reproductibles, 55 stratégies pour mieux apprendre dans le plaisir. Chaque stratégie est expliquée en peu de mots, dans un langage accessible aux élèves. De nombreuses illustrations contenues sur les fiches viennent appuyer la théorie véhiculée en ajoutant une belle touche d’humour.
Suivant la progression de l'année scolaire, ce guide permet aux élèves de 8 à 14 ans :
-de se questionner sur leur mode d’apprentissage et sur leur attitude devant les différentes tâches ;
-de se fixer des objectifs ;
-d’acquérir des techniques de prise de notes ;
-de se bâtir un programme d’étude quotidien ;
-de se préparer à la passation de tests et d’examens ;
et bien plus encore !
Toutes les stratégies offertes sont projetables sur TNI et peuvent servir autant comme ressources pédagogiques pour les enseignants que comme outils de référence pour les élèves.
Note de contenu : Table des matières :
Section 1 : Le processus d'apprentissage et son fondement psychologique
Section 2 : Se préparer à apprendre
Section 3 : Acquérir des habitudes d’étude productives
Section 4 : Des stratégies novatrices pour l'étude régulière
Section 5 : Les recherches
Section 6 : Les devoirs et les travaux de rédaction
Section 7 : La période d'examens
Public cible : Primaire/Secondaire Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=186391 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7332BOA2600C 154619 Livre CBDP Disponible Apprendre... une question de stratégies : développer les habiletés liées aux fonctions exécutives / Pierre Paul Gagné
Est composé deExemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7332GAG1405A 128399 Livre CBDP Disponible Apprendre... une question de stratégies : développer les habiletés liées aux fonctions exécutives : matériel reproductible / Pierre Paul Gagné
fait partie de Apprendre... une question de stratégies : développer les habiletés liées aux fonctions exécutives / Pierre Paul Gagné
Titre : Apprendre... une question de stratégies : développer les habiletés liées aux fonctions exécutives : matériel reproductible Type de document : document multimédia Auteurs : Pierre Paul Gagné, Auteur ; Normand Leblanc, Auteur ; André Rousseau, Auteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : 2009 Collection : Didactique Sous-collection : Apprentissage Accompagnement : livre même titre ISBN/ISSN/EAN : 978-2765-024149-6 Langues : Français (fre) Catégories : activation ; Apprentissage ; Emotion ; Impulsivité ; Mémoire de Travail ; Métacognition ; Organisation ; Pédagogie Active ; PGEX (Profil de Gestion Exécutive) ; Planification ; Régulation des apprentissages ; Stratégie d'Apprentissage ; Troubles de l'Apprentissage Index. décimale : 7332 Stratégies d’apprentissage Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=149428 Apprendre... une question de stratégies : développer les habiletés liées aux fonctions exécutives : matériel reproductible [document multimédia] / Pierre Paul Gagné, Auteur ; Normand Leblanc, Auteur ; André Rousseau, Auteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, 2009 . - + livre même titre. - (Didactique. Apprentissage) .
fait partie de Apprendre... une question de stratégies : développer les habiletés liées aux fonctions exécutives / Pierre Paul Gagné
ISSN : 978-2765-024149-6
Langues : Français (fre)
Catégories : activation ; Apprentissage ; Emotion ; Impulsivité ; Mémoire de Travail ; Métacognition ; Organisation ; Pédagogie Active ; PGEX (Profil de Gestion Exécutive) ; Planification ; Régulation des apprentissages ; Stratégie d'Apprentissage ; Troubles de l'Apprentissage Index. décimale : 7332 Stratégies d’apprentissage Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=149428 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité CD-R-7332GAG1405A 132173 CD-ROM multimédia CBDP Caution de 15,00€ pour le prêt Disponible
Titre : L'apprenti ado : favoriser les apprentissages scolaires des adolescents en tenant compte des fonctions cognitives et du stress Type de document : texte imprimé Auteurs : Geneviève Daigneault, Auteur ; Ani-Josée Laurin, Auteur ; Annie-Claude Perrault, Auteur ; Céline Dion-Desjardins, Préfacier, etc. Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : DL 2011 Collection : Didactique Sous-collection : Apprentissage Importance : 1 vol. (88 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 28 cm Accompagnement : 1 CD ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-2190-2 Prix : 35 EUR Note générale : Bibliographie Langues : Français (fre) Catégories : Adolescence ; Anxiété ; Attention ; Attention Scolaire ; Enseignement Secondaire ; gestion du stress ; Gestion du Travail ; Méthode de Travail Index. décimale : 7332 Stratégies d’apprentissage Résumé : 4e de couverture :
"Les exigences de l’école secondaire sont plus grandes que celles de l’école primaire. La formation secondaire exige notamment une utilisation accrue des fonctions cognitives, telles les fonctions attentionnelles, la mémoire et les fonctions exécutives. Elle suscite aussi plus de stress et d’anxiété. Dans cette optique, L’apprenti ado vise à aider les enseignants et les intervenants du début du secondaire à transmettre aux élèves des méthodes de travail et d’apprentissage facilitant leur passage du primaire au secondaire.
L’apprenti ado comporte quatre chapitres. Le chapitre 1 traite des fonctions attentionnelles, le chapitre 2, de la mémoire, le chapitre 3, des fonctions exécutives liées aux méthodes de travail et le chapitre 4, du stress et de l’anxiété. Dans chaque chapitre, les notions théoriques sont d’abord présentées brièvement. Des moyens d’améliorer les fonctions cognitives ou de mieux gérer le stress et l’anxiété sont ensuite expliqués. Enfin, des activités en lien avec le thème du chapitre sont proposées. Le matériel reproductible nécessaire à la réalisation de ces activités est offert sur le cédérom qui accompagne l’ouvrage.
L’apprenti ado est un ouvrage incontournable pour tous ceux qui ont à cœur de favoriser le bien-être et la réussite scolaire des adolescents en tenant compte de leur fonctionnement neuropsychologique et des difficultés propres à l’adolescence. "Note de contenu : Sommaire :
Préface
Remerciements
Introduction
Chapitre 1 Les fonctions attentionnelles
Des notions théoriques sur les fonctions attentionnelles
Des moyens d’améliorer les fonctions attentionnelles
Des activités qui font appel aux fonctions attentionnelles
Une grille d’évaluation de l’attention
Chapitre 2 La mémoire
Des notions théoriques sur la mémoire
Des moyens d’améliorer la mémoire
Des activités qui font appel à la mémoire
Chapitre 3 Les fonctions exécutives liées aux méthodes de travail
Des notions théoriques sur les fonctions exécutives
Des moyens d’améliorer les méthodes de travail
Des activités qui font appel aux méthodes de travail
Chapitre 4 Le stress et l’anxiété
Des notions théoriques sur le stress et l’anxiété
Des moyens de gérer le stress et l’anxiété
Des activités pour gérer le stress et l’anxiété
Annexe : Rencontre avec des élèves du secondaire
Bibliographie
Public cible : Secondaire Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=197530 L'apprenti ado : favoriser les apprentissages scolaires des adolescents en tenant compte des fonctions cognitives et du stress [texte imprimé] / Geneviève Daigneault, Auteur ; Ani-Josée Laurin, Auteur ; Annie-Claude Perrault, Auteur ; Céline Dion-Desjardins, Préfacier, etc. . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, DL 2011 . - 1 vol. (88 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 28 cm + 1 CD. - (Didactique. Apprentissage) .
ISBN : 978-2-7650-2190-2 : 35 EUR
Bibliographie
Langues : Français (fre)
Catégories : Adolescence ; Anxiété ; Attention ; Attention Scolaire ; Enseignement Secondaire ; gestion du stress ; Gestion du Travail ; Méthode de Travail Index. décimale : 7332 Stratégies d’apprentissage Résumé : 4e de couverture :
"Les exigences de l’école secondaire sont plus grandes que celles de l’école primaire. La formation secondaire exige notamment une utilisation accrue des fonctions cognitives, telles les fonctions attentionnelles, la mémoire et les fonctions exécutives. Elle suscite aussi plus de stress et d’anxiété. Dans cette optique, L’apprenti ado vise à aider les enseignants et les intervenants du début du secondaire à transmettre aux élèves des méthodes de travail et d’apprentissage facilitant leur passage du primaire au secondaire.
L’apprenti ado comporte quatre chapitres. Le chapitre 1 traite des fonctions attentionnelles, le chapitre 2, de la mémoire, le chapitre 3, des fonctions exécutives liées aux méthodes de travail et le chapitre 4, du stress et de l’anxiété. Dans chaque chapitre, les notions théoriques sont d’abord présentées brièvement. Des moyens d’améliorer les fonctions cognitives ou de mieux gérer le stress et l’anxiété sont ensuite expliqués. Enfin, des activités en lien avec le thème du chapitre sont proposées. Le matériel reproductible nécessaire à la réalisation de ces activités est offert sur le cédérom qui accompagne l’ouvrage.
L’apprenti ado est un ouvrage incontournable pour tous ceux qui ont à cœur de favoriser le bien-être et la réussite scolaire des adolescents en tenant compte de leur fonctionnement neuropsychologique et des difficultés propres à l’adolescence. "Note de contenu : Sommaire :
Préface
Remerciements
Introduction
Chapitre 1 Les fonctions attentionnelles
Des notions théoriques sur les fonctions attentionnelles
Des moyens d’améliorer les fonctions attentionnelles
Des activités qui font appel aux fonctions attentionnelles
Une grille d’évaluation de l’attention
Chapitre 2 La mémoire
Des notions théoriques sur la mémoire
Des moyens d’améliorer la mémoire
Des activités qui font appel à la mémoire
Chapitre 3 Les fonctions exécutives liées aux méthodes de travail
Des notions théoriques sur les fonctions exécutives
Des moyens d’améliorer les méthodes de travail
Des activités qui font appel aux méthodes de travail
Chapitre 4 Le stress et l’anxiété
Des notions théoriques sur le stress et l’anxiété
Des moyens de gérer le stress et l’anxiété
Des activités pour gérer le stress et l’anxiété
Annexe : Rencontre avec des élèves du secondaire
Bibliographie
Public cible : Secondaire Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=197530 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7333DAI0714A 160124 Livre CBDP Disponible 7333DAI0714A 160254 Livre CBDP Disponible
Titre : Développer la capacité d'apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Berbaum, Auteur ; André de Peretti, Préfacier, etc. Editeur : Issy-les-Moulineaux : ESF Editeur Année de publication : 01/01/1991 Collection : Pédagogies, ISSN 1158-4580 Importance : 191 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-0864-1 Langues : Français (fre) Index. décimale : 7332 Stratégies d’apprentissage Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=152097 Développer la capacité d'apprendre [texte imprimé] / Jean Berbaum, Auteur ; André de Peretti, Préfacier, etc. . - Issy-les-Moulineaux : ESF Editeur, 01/01/1991 . - 191 p.. - (Pédagogies, ISSN 1158-4580) .
ISBN : 978-2-7101-0864-1
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 7332 Stratégies d’apprentissage Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=152097 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7332BER0201D 1439 Livre CBDP Disponible
Permalink
Permalink
PermalinkPermalink
PermalinkPermalink
Adresse:
Rue du Meiboom, 14 5e étage
1000 Bruxelles
Téléphone: 02/800.86.90
Courriel:
cbdp@spfb.brussels
