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3340 : Apprentissage des langues vivantes, didactique immersion 3341 Néerlandais
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Débuter en langues / Maria-Alice Medioni
Titre : Débuter en langues : pratiques de classe et repères pour enseigner Type de document : texte imprimé Auteurs : Maria-Alice Medioni, Coordinateur ; Valérie Péan, Coordinateur ; Groupe Français d'Education Nouvelle (GFEN), Auteur ; Jean-Paul Narcy-Combes, Auteur de la postface, du colophon, etc. Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : Dl. 2016 Collection : Pédagogie/Formation Sous-collection : L'Essentiel Importance : 1 vol. (350 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-295-8 Note générale : Notes : GFEN = Groupe français d'éducation nouvelle. - La couv. porte par erreur : "Jean-Paul Nancy-Combes"
Annexes : Bibliogr. p. 335-350Langues : Français (fre) Sujets : Apprentissage d'une Langue Etrangère ; calligraphie ; didactique du plurilinguisme ; Enseignement des langues étrangères en primaire ; Langues Vivantes ; Plurilinguisme ; polyvalence des enseignements Index. décimale : 3340 Apprentissage des langues vivantes, didactique immersion Résumé : 4e de couverture :
Comment entretenir cet enthousiasme constaté chez les apprenants les plus jeunes - en âge et dans le domaine visé - et accompagner la prise de risque, l'engagement nécessaire, les premiers pas, les essais et les erreurs ? Comment susciter le questionnement des expériences passées, des routines, provoquer la perturbation, le conflit cognitif et à la fois proposer, autoriser les déplacements ? Comment conjuguer sécurité et exigence, stabilisation et nécessité de faire évoluer les techniques, les savoirs et les valeurs ? Comment débuter chaque fois qu'une situation nouvelle se présente, qu'un nouveau défi est à relever : le premier jour de l'année, un nouveau cycle, une nouvelle filière, la reprise après les vacances, etc ? Comment sortir de l'isolement, apprendre à coopérer, trouver des ressources, éviter l'épuisement précoce face à des situations difficiles ? Telles sont les questions et les enjeux auxquels les auteurs de cet ouvrage collectif proposent de réfléchir et pour lesquels ils avancent un certain nombre de propositions. Cette publication s'adresse certes à des enseignants débutants - qui y trouveront à la fois des pratiques de classe et des repères concernant les questions vives du métier -, mais aussi à des enseignants plus chevronnés - qui souhaitent mettre à distance ou renouveler leurs pratiques -, ou encore à des formateurs - qui y trouveront aussi matière à réflexion pour étayer leurs animations ou leurs interventions.Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19652 Débuter en langues : pratiques de classe et repères pour enseigner [texte imprimé] / Maria-Alice Medioni, Coordinateur ; Valérie Péan, Coordinateur ; Groupe Français d'Education Nouvelle (GFEN), Auteur ; Jean-Paul Narcy-Combes, Auteur de la postface, du colophon, etc. . - Lyon : Chronique Sociale, Dl. 2016 . - 1 vol. (350 p.) : ill., couv. ill. en coul. - (Pédagogie/Formation. L'Essentiel) .
ISBN : 978-2-36717-295-8
Notes : GFEN = Groupe français d'éducation nouvelle. - La couv. porte par erreur : "Jean-Paul Nancy-Combes"
Annexes : Bibliogr. p. 335-350
Langues : Français (fre)
Sujets : Apprentissage d'une Langue Etrangère ; calligraphie ; didactique du plurilinguisme ; Enseignement des langues étrangères en primaire ; Langues Vivantes ; Plurilinguisme ; polyvalence des enseignements Index. décimale : 3340 Apprentissage des langues vivantes, didactique immersion Résumé : 4e de couverture :
Comment entretenir cet enthousiasme constaté chez les apprenants les plus jeunes - en âge et dans le domaine visé - et accompagner la prise de risque, l'engagement nécessaire, les premiers pas, les essais et les erreurs ? Comment susciter le questionnement des expériences passées, des routines, provoquer la perturbation, le conflit cognitif et à la fois proposer, autoriser les déplacements ? Comment conjuguer sécurité et exigence, stabilisation et nécessité de faire évoluer les techniques, les savoirs et les valeurs ? Comment débuter chaque fois qu'une situation nouvelle se présente, qu'un nouveau défi est à relever : le premier jour de l'année, un nouveau cycle, une nouvelle filière, la reprise après les vacances, etc ? Comment sortir de l'isolement, apprendre à coopérer, trouver des ressources, éviter l'épuisement précoce face à des situations difficiles ? Telles sont les questions et les enjeux auxquels les auteurs de cet ouvrage collectif proposent de réfléchir et pour lesquels ils avancent un certain nombre de propositions. Cette publication s'adresse certes à des enseignants débutants - qui y trouveront à la fois des pratiques de classe et des repères concernant les questions vives du métier -, mais aussi à des enseignants plus chevronnés - qui souhaitent mettre à distance ou renouveler leurs pratiques -, ou encore à des formateurs - qui y trouveront aussi matière à réflexion pour étayer leurs animations ou leurs interventions.Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19652 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3340MED0915D 159333 Livre ESPACE 1 Disponible Découvrir le plurilinguisme dès l'école maternelle / Dora François-Salsano
Titre : Découvrir le plurilinguisme dès l'école maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Dora François-Salsano, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2009 Collection : Savoir et Formation Importance : 185 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-09175-7 Langues : Français (fre) Sujets : Activités Ludiques ; Apprentissage d'une Langue Etrangère ; apprentissage précoce ; chanson ; comptine ; conte ; Ecole Maternelle ; Langues Vivantes ; Plurilinguisme Index. décimale : 3340 Apprentissage des langues vivantes, didactique immersion Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15175 Découvrir le plurilinguisme dès l'école maternelle [texte imprimé] / Dora François-Salsano, Auteur . - Paris : L'Harmattan, 2009 . - 185 p.. - (Savoir et Formation) .
ISBN : 978-2-296-09175-7
Langues : Français (fre)
Sujets : Activités Ludiques ; Apprentissage d'une Langue Etrangère ; apprentissage précoce ; chanson ; comptine ; conte ; Ecole Maternelle ; Langues Vivantes ; Plurilinguisme Index. décimale : 3340 Apprentissage des langues vivantes, didactique immersion Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15175 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3340FRA1403D 134112 Livre ESPACE 1 Disponible Démarche qualité et évaluation en langues / Bruno Mègre
Titre : Démarche qualité et évaluation en langues Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruno Mègre, Auteur ; Patrick Riba, Auteur Editeur : Vanves : Hachette Français Langue Etrangère Année de publication : DL 2015 Collection : F Importance : 1 vol. (238 p.) Présentation : ill., graph. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-401602-4 Note générale : Bibliogr. p. 217-224. Index Langues : Français (fre) Sujets : certification ; DEFL-DALF (Diplôme d'Etudes en Langue Française - Diplôme Approfondi de Langue Française) ; évaluation critériée ; évaluation des apprentissages ; évaluation des compétences ; évaluation en langues étrangères ; F.L.E. (français langue étrangère) ; Test linguistique Mots-clés : démarche qualité Index. décimale : 3340 Apprentissage des langues vivantes, didactique immersion Résumé : 4e de couverture :
Les auteurs proposent une approche originale et novatrice de l'évaluation des compétences en langues. Ils font un état des lieux du marché international des certifications et montrent le fort enjeu qu'elles représentent pour les candidats et les décideurs politiques.
Vous découvrirez une version actualisée de ce qu'est aujourd'hui, l'évaluation des compétences considérée dans de nombreux pays, mais encore trop peu en France, comme une spécialité à part entière en didactique des langues étrangères.
Cet ouvrage accompagnera l'enseignant dans sa classe, le responsable d'institution éducative ou le concepteur d'épreuves dans leur recherche de dispositifs évaluatifs plus pertinents et plus éthiques. Il est également destiné aux étudiants qui visent à devenir enseignants de FLE ou cadres pédagogiques au sein d'un établissement du réseau culturel français à l'étranger.Note de contenu : sommaire :
Préface
Introduction
Chapitre 1 : Place et rôle de l'évaluation
Chapitre 2 : La démarche qualité en évaluation
Chapitre 3 : Etude de cas
Chapitre 4 : La démarque qualité en classe de langue : petit guide pratique
Annexes
Glossaire commenté : aperçu lexicologique et étymologique
Bibliographie
Index notionnel
Index référentiel des auteurs et des institutions clésPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20155 Démarche qualité et évaluation en langues [texte imprimé] / Bruno Mègre, Auteur ; Patrick Riba, Auteur . - Vanves : Hachette Français Langue Etrangère, DL 2015 . - 1 vol. (238 p.) : ill., graph. ; 23 cm. - (F) .
ISBN : 978-2-01-401602-4
Bibliogr. p. 217-224. Index
Langues : Français (fre)
Sujets : certification ; DEFL-DALF (Diplôme d'Etudes en Langue Française - Diplôme Approfondi de Langue Française) ; évaluation critériée ; évaluation des apprentissages ; évaluation des compétences ; évaluation en langues étrangères ; F.L.E. (français langue étrangère) ; Test linguistique Mots-clés : démarche qualité Index. décimale : 3340 Apprentissage des langues vivantes, didactique immersion Résumé : 4e de couverture :
Les auteurs proposent une approche originale et novatrice de l'évaluation des compétences en langues. Ils font un état des lieux du marché international des certifications et montrent le fort enjeu qu'elles représentent pour les candidats et les décideurs politiques.
Vous découvrirez une version actualisée de ce qu'est aujourd'hui, l'évaluation des compétences considérée dans de nombreux pays, mais encore trop peu en France, comme une spécialité à part entière en didactique des langues étrangères.
Cet ouvrage accompagnera l'enseignant dans sa classe, le responsable d'institution éducative ou le concepteur d'épreuves dans leur recherche de dispositifs évaluatifs plus pertinents et plus éthiques. Il est également destiné aux étudiants qui visent à devenir enseignants de FLE ou cadres pédagogiques au sein d'un établissement du réseau culturel français à l'étranger.Note de contenu : sommaire :
Préface
Introduction
Chapitre 1 : Place et rôle de l'évaluation
Chapitre 2 : La démarche qualité en évaluation
Chapitre 3 : Etude de cas
Chapitre 4 : La démarque qualité en classe de langue : petit guide pratique
Annexes
Glossaire commenté : aperçu lexicologique et étymologique
Bibliographie
Index notionnel
Index référentiel des auteurs et des institutions clésPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20155 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3340MEG1805D 170948 Livre ESPACE 1 Disponible Description présentation et enseignement des langues : actes du colloque de Bern / R. Richterich
Titre : Description présentation et enseignement des langues : actes du colloque de Bern Type de document : texte imprimé Auteurs : R. Richterich, Auteur ; H.G Widdowson, Auteur ; [et al.], Auteur Editeur : Paris : Hatier Année de publication : 01/01/1981 Autre Editeur : Saint-Cloud : Centre de recherche et d'étude pour la diffusion du français (CREDIF) Collection : Langues et apprentissage des langues Importance : 135 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-218-05892-9 Langues : Français (fre) Index. décimale : 3340 Apprentissage des langues vivantes, didactique immersion Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15204 Description présentation et enseignement des langues : actes du colloque de Bern [texte imprimé] / R. Richterich, Auteur ; H.G Widdowson, Auteur ; [et al.], Auteur . - Paris : Hatier : Saint-Cloud : Centre de recherche et d'étude pour la diffusion du français (CREDIF), 01/01/1981 . - 135 p.. - (Langues et apprentissage des langues) .
ISBN : 978-2-218-05892-9
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 3340 Apprentissage des langues vivantes, didactique immersion Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15204 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3340DES0318D 1415 Livre RESERVE Disponible Deux langues à l'école primaire : un défi pour l'école romande / Daniel Elmiger
Titre : Deux langues à l'école primaire : un défi pour l'école romande Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel Elmiger, Auteur ; Marie-Nicole Bossart, Collaborateur Editeur : Neuchâtel : Institut romand de recherches et de documentation pédagogiques (IRRDP) Année de publication : 2006 Importance : 55 p. Langues : Français (fre) Sujets : Ecole Suisse Romande ; Enseignement des Langues ; Enseignement Primaire ; Langue Allemande ; Langue Anglaise ; Langue Française ; Langue Maternelle Index. décimale : 3340 Apprentissage des langues vivantes, didactique immersion Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15207 Deux langues à l'école primaire : un défi pour l'école romande [texte imprimé] / Daniel Elmiger, Auteur ; Marie-Nicole Bossart, Collaborateur . - Neuchâtel : Institut romand de recherches et de documentation pédagogiques (IRRDP), 2006 . - 55 p.
Langues : Français (fre)
Sujets : Ecole Suisse Romande ; Enseignement des Langues ; Enseignement Primaire ; Langue Allemande ; Langue Anglaise ; Langue Française ; Langue Maternelle Index. décimale : 3340 Apprentissage des langues vivantes, didactique immersion Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15207 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DOSSIER ET - Langues vivantes (1) 94684 Livre ESPACE 1 Disponible Pour une didactique de l'appropriation / Véronique Castellotti
PermalinkLa didactique des langues étrangères / Pierre Martinez
PermalinkLa didactique des langues étrangères / Pierre Martinez
PermalinkLa didactique des langues étrangères à la croisée des méthodes : essai sur l'éclectisme / Christian Puren
PermalinkLa didactique des langues interrogée par les compétences / Jean-Jacques Richer
PermalinkDidactique des langues romanes : le développement de compétences chez l'apprenant : langues maternelles, premières, secondes, étrangères : actes du colloque de Louvain-la-Neuve
PermalinkDidactique des langues et technologies / Muriel Grosbois
PermalinkDidactique des langues, traductologie et communication / Germaine Forge
PermalinkDidactique du plurilinguisme / Christel Troncy
PermalinkDidactologie et didactique des langues / Claude Germain
PermalinkLes disciplines dans l'enseignement bilingue / Gabriela Steffen
PermalinkDiscours, acquisition et didactique des langues / Pascale Trévisiol-Okamura
PermalinkDistance(s) et didactique des langues / Mariella Causa
PermalinkDynamiques langagières et logiques professorales en classe du langue / Laura Nicolas
PermalinkPour un enseignement efficace des langues aux Autochtones / Pierre Demers
PermalinkEnfances plurilingues : témoignage pour une éducation bilingue et plurilingue / Gilbert Dalgalian
PermalinkDes enfants et des langues à l'école / Anne Feunteun
PermalinkL'essentiel du CECR : pour les langues : le cadre européen commun de référence pour les langues / Brigitte Lallement
PermalinkL'évaluation en langue vivante : état des lieux et perspectives d'évolution : rapport
PermalinkL'évaluation en langues / Emmanuelle Huver
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