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Accompagnant d'élèves en situation de handicap (AESH) / Yannick Brun-Picard
Titre : Accompagnant d'élèves en situation de handicap (AESH) : articulation scolaire d'intégration sociétale Type de document : texte imprimé Auteurs : Yannick Brun-Picard, Auteur ; Yoan Brun-Picard, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : Cop. 2015, Imp. 2016 Collection : Logiques sociales Importance : 1 vol. (233 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-07826-7 Prix : 24,50 EUR Note générale : Bibliogr. p. 215-[232] Langues : Français (fre) Sujets : éducation spécialisée ; élève handicapé ; Intégration Scolaire Mots-clés : Accompagnant d'élèves en situation de handicap (AESH) Index. décimale : 2811 Intégration scolaire et sociale des enfants et adolescents handicapés, éducation inclusive Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"L'AESH est l'Adulte qui accompagne les Enfants en Situation de Handicap. Il intervient dans un contexte scolaire particulier tout en étant au service de l'élève pour lequel il a été nommé. Il compose avec les outils et les méthodes à sa disposition. Cet ouvrage rend explicite, concret et accessible le rôle tenu par l'AESH. A partir de ces aspects de la réalité décrits sans fard, les acteurs sociétaux et institutionnels peuvent concevoir des évolutions pour les AESH."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18969 Accompagnant d'élèves en situation de handicap (AESH) : articulation scolaire d'intégration sociétale [texte imprimé] / Yannick Brun-Picard, Auteur ; Yoan Brun-Picard, Auteur . - Paris : L'Harmattan, Cop. 2015, Imp. 2016 . - 1 vol. (233 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Logiques sociales) .
ISBN : 978-2-343-07826-7 : 24,50 EUR
Bibliogr. p. 215-[232]
Langues : Français (fre)
Sujets : éducation spécialisée ; élève handicapé ; Intégration Scolaire Mots-clés : Accompagnant d'élèves en situation de handicap (AESH) Index. décimale : 2811 Intégration scolaire et sociale des enfants et adolescents handicapés, éducation inclusive Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"L'AESH est l'Adulte qui accompagne les Enfants en Situation de Handicap. Il intervient dans un contexte scolaire particulier tout en étant au service de l'élève pour lequel il a été nommé. Il compose avec les outils et les méthodes à sa disposition. Cet ouvrage rend explicite, concret et accessible le rôle tenu par l'AESH. A partir de ces aspects de la réalité décrits sans fard, les acteurs sociétaux et institutionnels peuvent concevoir des évolutions pour les AESH."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18969 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2811BRU1400A 155388 Livre ESPACE 1 Disponible Apprentissages, éducation, socialisation et contextualisation didactique / Antoine Delcroix
Titre : Apprentissages, éducation, socialisation et contextualisation didactique : approches plurielles Type de document : texte imprimé Auteurs : Antoine Delcroix, Directeur de publication ; Jean-Yves Cariou, Directeur de publication ; Hervé Ferrière, Directeur de publication ; [et al.], Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : DL 2015 Collection : Logiques sociales Importance : 1 vol. (206 p.) Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-07837-3 Note générale :
Autre contributeur : Béatrice Jeannot-Fourcaud (dir.)
Annexes :
Bibliogr. en fin de contributions. Notes bibliogrLangues : Français (fre) Sujets : Allophone ; Elève Allophone ; Manuel de F.L.E. (Français Langue Etrangère) ; Plurilinguisme Mots-clés : contextualisation didactique environnement linguistique contexte linguistique Index. décimale : 7410 Généralités, principes didactiques Résumé : 4e de couverture :
"La contextualisation didactique se fixe trois objectifs : identifier et analyser les paramètres contextuels en jeu dans l'interaction apprenant-acquisitions ; proposer des ajustements ainsi que des reconstructions des processus didactiques et de médiation afin de réduire les inadaptations contextuelles ; évaluer les effets des approches contextualisées mises en oeuvre. Cet ouvrage collectif s'articule autour de ces trois objectifs en questionnant l'adaptation contextuelle de divers dispositifs."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18969 Apprentissages, éducation, socialisation et contextualisation didactique : approches plurielles [texte imprimé] / Antoine Delcroix, Directeur de publication ; Jean-Yves Cariou, Directeur de publication ; Hervé Ferrière, Directeur de publication ; [et al.], Auteur . - Paris : L'Harmattan, DL 2015 . - 1 vol. (206 p.) : ill. ; 22 cm. - (Logiques sociales) .
ISBN : 978-2-343-07837-3
Autre contributeur : Béatrice Jeannot-Fourcaud (dir.)
Annexes :
Bibliogr. en fin de contributions. Notes bibliogr
Langues : Français (fre)
Sujets : Allophone ; Elève Allophone ; Manuel de F.L.E. (Français Langue Etrangère) ; Plurilinguisme Mots-clés : contextualisation didactique environnement linguistique contexte linguistique Index. décimale : 7410 Généralités, principes didactiques Résumé : 4e de couverture :
"La contextualisation didactique se fixe trois objectifs : identifier et analyser les paramètres contextuels en jeu dans l'interaction apprenant-acquisitions ; proposer des ajustements ainsi que des reconstructions des processus didactiques et de médiation afin de réduire les inadaptations contextuelles ; évaluer les effets des approches contextualisées mises en oeuvre. Cet ouvrage collectif s'articule autour de ces trois objectifs en questionnant l'adaptation contextuelle de divers dispositifs."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18969 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7410APP1805A 155394 Livre ESPACE 1 Disponible La classe à l'épreuve du distanciel / Julien Cueille
Titre : La classe à l'épreuve du distanciel : enquête sur le lycée numérique Type de document : texte imprimé Auteurs : Julien Cueille, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : Cop. 2021 Collection : Logiques sociales Importance : 1 vol. (174 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-24499-0 Note générale : Bibliogr. p. 163-174. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : E.A.D. (Enseignement À Distance) ; Enseignement en Ligne ; Lycée ; Technique éducative Mots-clés : confinement numérique éducatif Index. décimale : 7462 E-learning Résumé : 4e de couverture :
Les confinements successifs auront été une épreuve de vérité : que serait un enseignement... sans école ? Cette école entièrement ou partiellement à distance nous aura permis de nous interroger sur ce que veut dire « faire classe ». Or a-t-on pris la peine d'écouter les acteurs et actrices de terrain ? Ce livre relate une enquête menée, entre 2020 et 2021, auprès de nombreux professeurs et élèves de lycée. Il réserve bien des surprises : notamment sur leur perception du « distanciel ». Les élèves sont-ils convaincus par le e-learning ? Le numérique améliore-t-il réellement les apprentissages ? L'auteur, en confrontant ces résultats avec des discours d'« experts » nous invite à nous questionner :« révolution numérique » et « révolution pédagogique » vont-elles nécessairement de pair ?Note de contenu : sommaire :
P. 17. Le confinement : une révolution pédagogique ?
P. 29. L'école des experts
P. 51. La parole des profs
P. 73. Le vécu des élèves
P. 91. Le cadre scolaire
P. 115. Apprentissage et lien : un travail sur soi avec les autres
P. 131. L'angoisse et le besoin d'accompagnement
P. 149. Ubérisation ou humanisation ?
Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21694 La classe à l'épreuve du distanciel : enquête sur le lycée numérique [texte imprimé] / Julien Cueille, Auteur . - Paris : L'Harmattan, Cop. 2021 . - 1 vol. (174 p.) : couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Logiques sociales) .
ISBN : 978-2-343-24499-0
Bibliogr. p. 163-174. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : E.A.D. (Enseignement À Distance) ; Enseignement en Ligne ; Lycée ; Technique éducative Mots-clés : confinement numérique éducatif Index. décimale : 7462 E-learning Résumé : 4e de couverture :
Les confinements successifs auront été une épreuve de vérité : que serait un enseignement... sans école ? Cette école entièrement ou partiellement à distance nous aura permis de nous interroger sur ce que veut dire « faire classe ». Or a-t-on pris la peine d'écouter les acteurs et actrices de terrain ? Ce livre relate une enquête menée, entre 2020 et 2021, auprès de nombreux professeurs et élèves de lycée. Il réserve bien des surprises : notamment sur leur perception du « distanciel ». Les élèves sont-ils convaincus par le e-learning ? Le numérique améliore-t-il réellement les apprentissages ? L'auteur, en confrontant ces résultats avec des discours d'« experts » nous invite à nous questionner :« révolution numérique » et « révolution pédagogique » vont-elles nécessairement de pair ?Note de contenu : sommaire :
P. 17. Le confinement : une révolution pédagogique ?
P. 29. L'école des experts
P. 51. La parole des profs
P. 73. Le vécu des élèves
P. 91. Le cadre scolaire
P. 115. Apprentissage et lien : un travail sur soi avec les autres
P. 131. L'angoisse et le besoin d'accompagnement
P. 149. Ubérisation ou humanisation ?
Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21694 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7462CUE0912C 171375 Livre ESPACE 1 Disponible Comment enseigner ? : les dilemmes de la culture et de la pédagogie / Joëlle Plantier
Titre : Comment enseigner ? : les dilemmes de la culture et de la pédagogie Type de document : texte imprimé Auteurs : Joëlle Plantier, Auteur ; Jacques Arsac, Auteur ; Hervé Boillot, Auteur ; [et al.], Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 01/01/1999 Collection : Logiques sociales Importance : 254 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7384-7664-7 Langues : Français (fre) Index. décimale : 1120 Objectifs, finalités, contenus de l’éducation
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15071 Comment enseigner ? : les dilemmes de la culture et de la pédagogie [texte imprimé] / Joëlle Plantier, Auteur ; Jacques Arsac, Auteur ; Hervé Boillot, Auteur ; [et al.], Auteur . - Paris : L'Harmattan, 01/01/1999 . - 254 p.. - (Logiques sociales) .
ISBN : 978-2-7384-7664-7
Langues : Français (fre)
Index. décimale : 1120 Objectifs, finalités, contenus de l’éducation
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15071 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1120COM1305C 883/1 Livre ESPACE 1 Disponible 1120COM1305C 883/2 Livre RESERVE Disponible La culture des jeux une poétique enfantine : une approche ethnologique de la socialisation des jeunes enfants en milieu scolaire / Françoise Carecchio
Titre : La culture des jeux une poétique enfantine : une approche ethnologique de la socialisation des jeunes enfants en milieu scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Carecchio, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Collection : Logiques sociales Sous-collection : Etudes Culturelles Importance : 274 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-13304-4 Langues : Français (fre) Sujets : anthropologie ; enfant et mort ; Jeu ; Jouet ; langage enfantin ; récréation ; schéma corporel ; Socialisation de l'enfant Index. décimale : 7484 Apprentissage par le jeu, pédagogie du jeu, jeu à l’école Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15821 La culture des jeux une poétique enfantine : une approche ethnologique de la socialisation des jeunes enfants en milieu scolaire [texte imprimé] / Françoise Carecchio, Auteur . - Paris : L'Harmattan, [s.d.] . - 274 p. : Ill.. - (Logiques sociales. Etudes Culturelles) .
ISBN : 978-2-296-13304-4
Langues : Français (fre)
Sujets : anthropologie ; enfant et mort ; Jeu ; Jouet ; langage enfantin ; récréation ; schéma corporel ; Socialisation de l'enfant Index. décimale : 7484 Apprentissage par le jeu, pédagogie du jeu, jeu à l’école Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15821 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7484CAR0503C 139850 Livre ESPACE 1 Disponible Débuter dans l'enseignement secondaire : quel rapport aux savoirs chez les professeurs stagiaires ? / Aziz Jellab
Permalink1. Discours et parcours de radicalisation et de violence / Piero-Dominique Galloro
PermalinkÉduquer les pauvres, former le peuple / Hervé Terral
PermalinkEgalité entre les sexes mixité et démocratie / Claudine Baudoux
PermalinkL'émergence de l'identité professionnelle dans la formation enseignante / Dounia Moukaddam
PermalinkEnfants d'ouvriers et mathématiques / Catherine Dutheil
PermalinkEnseignant.e.s en écoles d'art / Frédérique Joly
PermalinkÀ l'ère du numérique, sommes-nous encore des humains ? / Nayiri Tavlian
PermalinkEthnicité et citoyenneté : la sociologie des sociétés multiculturelles / John Rex
PermalinkExclusion, insertion et formation en questions / Cédric Frétigné
PermalinkLe genre à l'école des enseignantes / Sophie Devineau
PermalinkLa gestion du travail scolaire : étude auprès de lycéens et d'étudiants / Mohamed Dandani
PermalinkInterventions sociales, communication et médias : l'émergence du sociomédiatique / Vinvent Meyer
PermalinkJeunes Français et Italiens face à l'immigration / Alessandro Bergamaschi
PermalinkLangue(s) et immigration(s) : société, école, travail / Stéphanie Galligani
PermalinkLa langue et l'intégration des immigrants : sociolinguistique, politiques linguistiques, didactique
PermalinkLa logique de l'échec scolaire : du rapport au langage / Nicole Peruisset-Fache
PermalinkLa musique comme joie à l'école / Georges Snyders
PermalinkUne politique de l'enfance : du patronage au centre de loisirs / Francis Lebon
PermalinkPourquoi la scolarisation des enfants de deux ans ? / Michel Warren
PermalinkPratiques éducatives et d'enseignement / Yannick Brun-Picard
PermalinkProfesseur.e.s des écoles : sociologie d'une profession dans la tourmente / Frédéric Charles
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