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développement de l'enfant
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Synonyme(s)stades du développement de l'enfant |
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L'éducation préscolaire en question : dossier / Christine Brisset in Carrefours de l'Education, n°30 (juillet/décembre 2010)
Le processus éducatif : la construction de la personne comme sujet responsable de ses actes / Benoît Marpeau
Titre : Le processus éducatif : la construction de la personne comme sujet responsable de ses actes Type de document : texte imprimé Auteurs : Benoît Marpeau, Auteur Editeur : Toulouse : Erès Année de publication : 2003 Collection : Connaissances de l'éducation Importance : 239 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86586-848-3 Langues : Français (fre) Sujets : développement de l'enfant ; Educateur Spécialisé ; éducation spécialisée ; interaction en éducation Index. décimale : 6800 Educateurs spécialisés Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16039 Le processus éducatif : la construction de la personne comme sujet responsable de ses actes [texte imprimé] / Benoît Marpeau, Auteur . - Toulouse : Erès, 2003 . - 239 p. : Ill.. - (Connaissances de l'éducation) .
ISBN : 978-2-86586-848-3
Langues : Français (fre)
Sujets : développement de l'enfant ; Educateur Spécialisé ; éducation spécialisée ; interaction en éducation Index. décimale : 6800 Educateurs spécialisés Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16039 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6800MAR1605P 77212 Livre ESPACE 1 Disponible Programme EIS : évaluation intervention et suivi : auprès des jeunes enfants de 0 à 6 ans. 3, Curriculum (3 à 6 ans) / Diane Bricker
Titre : Programme EIS : évaluation intervention et suivi : auprès des jeunes enfants de 0 à 6 ans. 3, Curriculum (3 à 6 ans) Type de document : texte imprimé Auteurs : Diane Bricker, Auteur ; Edith Cordeau -Giard, Traducteur ; Christine Rivest, Adaptateur ; Carmen Dionne, Adaptateur Mention d'édition : 2e édition Editeur : Bruxelles : De Boeck Université Année de publication : DL 2013 Collection : Questions de personne Sous-collection : HAS Importance : 1 vol. (323 p.) Présentation : couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-7317-3 Langues : Français (fre) Sujets : activités d'éveil ; autisme infantile ; développement de l'enfant ; évaluation ; Intégration Scolaire ; motricité fine ; Scolarisation des Enfants Handicapés ; test ; trouble cognitif ; trouble du langage ; trouble psycho-moteur ; troubles du développement Index. décimale : 1803 Tests psychologiques et psychométriques Résumé : 4e de couverture :
"Le programme d'évaluation EIS est plus qu'un instrument d'évaluation et d'intervention destiné aux jeunes enfants présentant des incapacités ou le risque d'en développer. Il constitue un système complet permettant de receillir des renseignements pertinents sur le plan fonctionnel et éducatif.
L'originalité de ce programme est double: d'une part, il associe intimement l'intervention et le suivi de l'évolution de l'enfant à une évaluation permanente, d'autre part, il propose des activités, dans le cadre des routines quotidiennes de la famille, des activités dirigées, ainsi que des adaptations de l'environnement.
Il intègre l'évaluation, les buts et les objectifs d'intervention, le tout réparti dans six domaines distincts: social, motricité fine, motricité globale, communication, cognitif et adaptatif. Cette division en domaine permet aux membres d'une même équipe de remplir le test efficacement, alors que des points communs et des renvois entre domaines favorisent la collaboration.
L'ensemble du programme (test et curriculum) permet, à partir des résultats du test, de concevoir du matériel d'intervention et de suivre les progrès de l'enfant.
Cet ouvrage intéressera les professionnels en charge du suivi des très jeunes enfants, les professionnels de l'école maternelle ainsi que les services spécialisés pour les enfants avec autisme ou en situation de handicap."Note de contenu : Sommaire :
Chapitre 1 Comprendre le curriculum EIS
Chapitre 2 Comment utiliser le curriculum du programme EIS
Chapitre 3 Concevoir et mettre en action des interventions
Le domaine de la motricité fine
Le domaine de la motricité globale
Le domaine adaptatif
Le domaine cognitif
Le domaine de la communication
Le domaine socialPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17315 Programme EIS : évaluation intervention et suivi : auprès des jeunes enfants de 0 à 6 ans. 3, Curriculum (3 à 6 ans) [texte imprimé] / Diane Bricker, Auteur ; Edith Cordeau -Giard, Traducteur ; Christine Rivest, Adaptateur ; Carmen Dionne, Adaptateur . - 2e édition . - Bruxelles : De Boeck Université, DL 2013 . - 1 vol. (323 p.) : couv. ill. en coul.. - (Questions de personne. HAS) .
ISBN : 978-2-8041-7317-3
Langues : Français (fre)
Sujets : activités d'éveil ; autisme infantile ; développement de l'enfant ; évaluation ; Intégration Scolaire ; motricité fine ; Scolarisation des Enfants Handicapés ; test ; trouble cognitif ; trouble du langage ; trouble psycho-moteur ; troubles du développement Index. décimale : 1803 Tests psychologiques et psychométriques Résumé : 4e de couverture :
"Le programme d'évaluation EIS est plus qu'un instrument d'évaluation et d'intervention destiné aux jeunes enfants présentant des incapacités ou le risque d'en développer. Il constitue un système complet permettant de receillir des renseignements pertinents sur le plan fonctionnel et éducatif.
L'originalité de ce programme est double: d'une part, il associe intimement l'intervention et le suivi de l'évolution de l'enfant à une évaluation permanente, d'autre part, il propose des activités, dans le cadre des routines quotidiennes de la famille, des activités dirigées, ainsi que des adaptations de l'environnement.
Il intègre l'évaluation, les buts et les objectifs d'intervention, le tout réparti dans six domaines distincts: social, motricité fine, motricité globale, communication, cognitif et adaptatif. Cette division en domaine permet aux membres d'une même équipe de remplir le test efficacement, alors que des points communs et des renvois entre domaines favorisent la collaboration.
L'ensemble du programme (test et curriculum) permet, à partir des résultats du test, de concevoir du matériel d'intervention et de suivre les progrès de l'enfant.
Cet ouvrage intéressera les professionnels en charge du suivi des très jeunes enfants, les professionnels de l'école maternelle ainsi que les services spécialisés pour les enfants avec autisme ou en situation de handicap."Note de contenu : Sommaire :
Chapitre 1 Comprendre le curriculum EIS
Chapitre 2 Comment utiliser le curriculum du programme EIS
Chapitre 3 Concevoir et mettre en action des interventions
Le domaine de la motricité fine
Le domaine de la motricité globale
Le domaine adaptatif
Le domaine cognitif
Le domaine de la communication
Le domaine socialPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17315 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1803BRI0311P3 146950 Livre ESPACE 1 Disponible Les programmes et leur évaluation pour le préscolaire : dossier / John Bennett in Enfants d'Europe, n°9 (2005)
[article]
Titre : Les programmes et leur évaluation pour le préscolaire : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : John Bennett, Auteur ; Margaret Carr, Auteur ; Lesley Rameka, Auteur Année de publication : 2005 Article en page(s) : p. 2/17 Langues : Français (fre) Sujets : Allemagne ; Autonomie ; Belgique ; Danemark ; Démocratie ; développement de l'enfant ; Ecole Maternelle ; Education Permanente ; Education Préscolaire ; Espagne ; Europe ; évaluation ; formation des Enseignants ; France ; Italie ; législation ; modèle Reggio Emilia ; Nouvelle-Zélande ; Petite Enfance ; programme d'études ; programme pédagogique ; Programme Scolaire ; Royaume Uni ; Slovénie ; Suède Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=67084
in Enfants d'Europe > n°9 (2005) . - p. 2/17[article] Les programmes et leur évaluation pour le préscolaire : dossier [texte imprimé] / John Bennett, Auteur ; Margaret Carr, Auteur ; Lesley Rameka, Auteur . - 2005 . - p. 2/17.
Langues : Français (fre)
in Enfants d'Europe > n°9 (2005) . - p. 2/17
Sujets : Allemagne ; Autonomie ; Belgique ; Danemark ; Démocratie ; développement de l'enfant ; Ecole Maternelle ; Education Permanente ; Education Préscolaire ; Espagne ; Europe ; évaluation ; formation des Enseignants ; France ; Italie ; législation ; modèle Reggio Emilia ; Nouvelle-Zélande ; Petite Enfance ; programme d'études ; programme pédagogique ; Programme Scolaire ; Royaume Uni ; Slovénie ; Suède Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=67084 Protection de l’enfant, un devoir de parole : dossier / Mélanie Dupont in Psychologie et Education, n°123 (décembre 2020)
[article]
Titre : Protection de l’enfant, un devoir de parole : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Mélanie Dupont, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 11/76 Langues : Français (fre) Sujets : développement de l'enfant ; enfance en danger ; maltraitance infantile ; mineur ; Protection de l'Enfance ; psychothérapie ; traumatisme psychique ; trouble de l'attachement Résumé : "Ce numéro 2020-4 de Psychologie & Éducation sur la protection de l’enfance était prévu de longue date. Il a été reporté en raison de la crise sanitaire et des huit semaines de confinement, de mars à mai dernier, auxquels deux revues ont été consacrées. Le confinement, justement, a bien contrôlé la propagation du virus, mais dans le huis clos imposé aux familles, le télétravail ou l’absence de travail, la pression de l’école et la présence continue des enfants, parmi d’autres facteurs, ont démultiplié la violence. La réflexion que nous proposons dans ce numéro, trouve aujourd’hui toute son actualité." Note de contenu : Sommaire :
– Maltraitance chez l’enfant : quels enjeux psychologiques pour quelles réponses psychothérapiques / Mélanie DUPONT
– Une gendarme à l’écoute des enfants / Entretien avec Sonia BENBELAÏD-CAZENAVE
– Le dispositif français de protection de l’enfance / Pierre-Brice LEBRUN
- Information préoccupante ou signalement, l’importance du travail en amont / Entretien avec Marie Hélène GARDE
- Témoignage et Pratique professionnelle - James / Christine DESAUBRY –
– Travailler comme orthophoniste en pédopsychiatrie sous Covid / Élina CAIREPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21287
in Psychologie et Education > n°123 (décembre 2020) . - p. 11/76[article] Protection de l’enfant, un devoir de parole : dossier [texte imprimé] / Mélanie Dupont, Auteur . - 2020 . - p. 11/76.
Langues : Français (fre)
in Psychologie et Education > n°123 (décembre 2020) . - p. 11/76
Sujets : développement de l'enfant ; enfance en danger ; maltraitance infantile ; mineur ; Protection de l'Enfance ; psychothérapie ; traumatisme psychique ; trouble de l'attachement Résumé : "Ce numéro 2020-4 de Psychologie & Éducation sur la protection de l’enfance était prévu de longue date. Il a été reporté en raison de la crise sanitaire et des huit semaines de confinement, de mars à mai dernier, auxquels deux revues ont été consacrées. Le confinement, justement, a bien contrôlé la propagation du virus, mais dans le huis clos imposé aux familles, le télétravail ou l’absence de travail, la pression de l’école et la présence continue des enfants, parmi d’autres facteurs, ont démultiplié la violence. La réflexion que nous proposons dans ce numéro, trouve aujourd’hui toute son actualité." Note de contenu : Sommaire :
– Maltraitance chez l’enfant : quels enjeux psychologiques pour quelles réponses psychothérapiques / Mélanie DUPONT
– Une gendarme à l’écoute des enfants / Entretien avec Sonia BENBELAÏD-CAZENAVE
– Le dispositif français de protection de l’enfance / Pierre-Brice LEBRUN
- Information préoccupante ou signalement, l’importance du travail en amont / Entretien avec Marie Hélène GARDE
- Témoignage et Pratique professionnelle - James / Christine DESAUBRY –
– Travailler comme orthophoniste en pédopsychiatrie sous Covid / Élina CAIREPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21287 (Psycho)motricité / Frédérique Wauters-Krings
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