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La pédagogie des opprimés / Paulo Freire
Titre : La pédagogie des opprimés Type de document : texte imprimé Auteurs : Paulo Freire, Auteur ; Elodie Dupau, Traducteur ; Kerhoas, Melenn, Traducteur ; Irène Pereira, Préfacier, etc. Editeur : Marseille : Agone Année de publication : DL 2021 Collection : Contre-feux (Marseille), ISSN 1296-1787 Importance : 1 vol. (267 p.) Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7489-0452-9 Prix : 22 EUR Langues : Français (fre) Langues originales : Portugais (por) Sujets : alphabétisation ; éducation populaire ; Pédagogie Sociale Mots-clés : pédagogie critique Index. décimale : 1160 Théories pédagogiques, œuvres des grands pédagogues Résumé : 4e de couverture:
"Si l’éducateur est celui qui sait, si les élèves sont ceux qui ignorent, il incombe au premier de donner, de remettre, d’apporter, de transmettre comme en dépôt son savoir aux seconds. Il n’est donc pas étonnant que, dans cette vision “bancaire” de l’éducation, les élèves soient vus comme des êtres d’adaptation, d’ajustement. Et plus ils s’emploient à archiver les dépôts qui leur sont versés, moins ils développent en eux la conscience critique qui leur permettrait de s’insérer dans le monde, en transformateurs de celui-ci. En sujets. Dans la mesure où cette vision bancaire de l’éducation annule ou minimise le pouvoir créateur des élèves, qu’elle stimule leur naïveté et non leur esprit critique, elle satisfait les intérêts des oppresseurs : pour eux, il n’est pas fondamental de mettre à nu le monde, ni de le transformer.
Ouvrage majeur de Paulo Freire, ce livre présente quelques aspects d’une pédagogie élaborée non seulement pour les opprimés, mais avec eux, et dans le cadre même de leur lutte perpétuelle pour affirmer leur humanité.
À l’image d’autres grands pédagogues, en premier lieu Célestin Freinet, Freire rappelle que projet éducatif et projet social sont indissociables. Selon lui, le but de l’éducateur est de donner aux opprimés les moyens de construire une conscience claire de leur position, et de rechercher avec eux les moyens de transformer le monde. Écrit en 1968 au Chili, ce texte irrigue aujourd’hui encore la pensée de la pédagogie critique partout dans le monde."
Note de contenu : Préface
Table des matièresPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21569 La pédagogie des opprimés [texte imprimé] / Paulo Freire, Auteur ; Elodie Dupau, Traducteur ; Kerhoas, Melenn, Traducteur ; Irène Pereira, Préfacier, etc. . - Marseille : Agone, DL 2021 . - 1 vol. (267 p.) ; 21 cm. - (Contre-feux (Marseille), ISSN 1296-1787) .
ISBN : 978-2-7489-0452-9 : 22 EUR
Langues : Français (fre) Langues originales : Portugais (por)
Sujets : alphabétisation ; éducation populaire ; Pédagogie Sociale Mots-clés : pédagogie critique Index. décimale : 1160 Théories pédagogiques, œuvres des grands pédagogues Résumé : 4e de couverture:
"Si l’éducateur est celui qui sait, si les élèves sont ceux qui ignorent, il incombe au premier de donner, de remettre, d’apporter, de transmettre comme en dépôt son savoir aux seconds. Il n’est donc pas étonnant que, dans cette vision “bancaire” de l’éducation, les élèves soient vus comme des êtres d’adaptation, d’ajustement. Et plus ils s’emploient à archiver les dépôts qui leur sont versés, moins ils développent en eux la conscience critique qui leur permettrait de s’insérer dans le monde, en transformateurs de celui-ci. En sujets. Dans la mesure où cette vision bancaire de l’éducation annule ou minimise le pouvoir créateur des élèves, qu’elle stimule leur naïveté et non leur esprit critique, elle satisfait les intérêts des oppresseurs : pour eux, il n’est pas fondamental de mettre à nu le monde, ni de le transformer.
Ouvrage majeur de Paulo Freire, ce livre présente quelques aspects d’une pédagogie élaborée non seulement pour les opprimés, mais avec eux, et dans le cadre même de leur lutte perpétuelle pour affirmer leur humanité.
À l’image d’autres grands pédagogues, en premier lieu Célestin Freinet, Freire rappelle que projet éducatif et projet social sont indissociables. Selon lui, le but de l’éducateur est de donner aux opprimés les moyens de construire une conscience claire de leur position, et de rechercher avec eux les moyens de transformer le monde. Écrit en 1968 au Chili, ce texte irrigue aujourd’hui encore la pensée de la pédagogie critique partout dans le monde."
Note de contenu : Préface
Table des matièresPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21569 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1160FRE0918P 170384 Livre ESPACE 1 Disponible L'oral : dossier / Catherine Stercq in Le Journal de l'Alpha, n°172 (février 2010)
L'organisation de l'espace-classe / Alice Lenesley in Le Nouvel Educateur, n°241 (février 2019)
[article]
Titre : L'organisation de l'espace-classe Type de document : texte imprimé Auteurs : Alice Lenesley, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 44/45 Langues : Français (fre) Sujets : alphabétisation ; aménagement de la classe ; pédagogie Freinet Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20434
in Le Nouvel Educateur > n°241 (février 2019) . - p. 44/45[article] L'organisation de l'espace-classe [texte imprimé] / Alice Lenesley, Auteur . - 2019 . - p. 44/45.
Langues : Français (fre)
in Le Nouvel Educateur > n°241 (février 2019) . - p. 44/45
Sujets : alphabétisation ; aménagement de la classe ; pédagogie Freinet Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20434 Les organisations pédagogiques l'hétérogénéité en formation de base / Claire Laroche
Titre : Les organisations pédagogiques l'hétérogénéité en formation de base Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire Laroche, Auteur Editeur : Bordeaux : Comité de liaison des acteurs de la promotion (CLAP Sud-Ouest) Année de publication : 2006 Autre Editeur : Bordeaux : Centre de ressources illettrisme Aquitaine (CRI Aquitaine) Importance : 24 p. Langues : Français (fre) Sujets : alphabétisation ; Autonomie ; classe hétérogène ; évaluation ; Formation des Adultes Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16175 Les organisations pédagogiques l'hétérogénéité en formation de base [texte imprimé] / Claire Laroche, Auteur . - Bordeaux : Comité de liaison des acteurs de la promotion (CLAP Sud-Ouest) : Bordeaux : Centre de ressources illettrisme Aquitaine (CRI Aquitaine), 2006 . - 24 p.
Langues : Français (fre)
Sujets : alphabétisation ; Autonomie ; classe hétérogène ; évaluation ; Formation des Adultes Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16175 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DOSSIER ET - Formation (1) 108718 Brochure ESPACE 1 Disponible Parler, lire et écrire : des clés pour... / Khadija Khourcha
Titre : Parler, lire et écrire : des clés pour... Type de document : texte imprimé Auteurs : Khadija Khourcha, Auteur Editeur : Saint-Josse : La Voix des Femmes asbl Année de publication : 2001 Collection : Guide de la femme avertie Importance : 15 p. Langues : Français (fre) Sujets : alphabétisation Index. décimale : 4200 Alphabétisation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16368 Parler, lire et écrire : des clés pour... [texte imprimé] / Khadija Khourcha, Auteur . - Saint-Josse : La Voix des Femmes asbl, 2001 . - 15 p.. - (Guide de la femme avertie) .
Langues : Français (fre)
Sujets : alphabétisation Index. décimale : 4200 Alphabétisation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16368 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DOSSIER BE - Alphabétisation (2) 63722 Brochure ESPACE 1 Disponible PermalinkParticipation des apprenants in Le Journal de l'Alpha, n°153 (juin/juillet 2006)
PermalinkPaulo Freire, l'éducation à la liberté / Anne Remiche-Martynow
PermalinkEducation permanente : dossier - 1ere partie / Catherine Bastyns in Le Journal de l'Alpha, n°132 (décembre 2002- janvier 2003)
PermalinkPlanète en danger / Catherine Stercq in Le Journal de l'Alpha, n°187 (janvier / février 2013)
PermalinkUne plume pour le droit à l'alphabétisation / Catherine Stercq
PermalinkPratiquer l'évaluation formative dans un cours d'alphabétisation / Sylvie-Anne Goffinet
PermalinkPratiques d’alphabétisation en bibliothèque / France Bakkers
PermalinkPratiques coopératives et collaboratives 2 / Sylvie-Anne Goffinet in Le Journal de l'Alpha, n°217 (avril / mai 2020)
PermalinkPratiques coopératives et collaboratives / Sylvie Pinchart in Le Journal de l'Alpha, n°199 (octobre / novembre 2015)
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