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réforme de l'enseignement
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Synonyme(s)réforme scolaire ;réforme de l'école ;réforme du système éducatif réforme de l'éducation |
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Réformes universitaires et relation formation-emploi en Algérie / Ahmed Ghouati in Carrefours de l'Education, n°47 (janvier / juin 2019)
[article]
Titre : Réformes universitaires et relation formation-emploi en Algérie Type de document : texte imprimé Auteurs : Ahmed Ghouati, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 211/224 Langues : Français (fre) Sujets : Algérie ; Enseignement Supérieur ; Etudes Universitaires ; formation/marché de l'emploi ; L.M.D. (Licence, Master, Doctorat) ; réforme de l'enseignement Résumé : "L’approche adéquationniste a toujours orienté la politique de formation et d’enseignement supérieur en Algérie. Pratiquement, depuis le début des années 1960, la planification a visé une équivalence quasi automatique entre la formation supérieure suivie et l’emploi à occuper. Cette approche a évolué dans deux contextes socioéconomiques très opposés : le premier se caractérisait par une pénurie de cadres et des plans socioéconomiques dans lesquels la formation supérieure était fortement couplée à l’emploi public. Le second, au contraire, est marqué par la libéralisation économique, commencée au milieu des années 1980, la désindustrialisation et un découplage entre la formation supérieure et l’emploi public. Mais si les diplômés du supérieur ne sont plus assurés d’occuper un emploi dans le secteur public, les responsables politiques et universitaires mettent toujours en avant l’objectif d’une « adéquation formation-emploi ». Autrement dit, malgré les difficultés avérées de la planification et même après sa disparition en tant que ministère, cet objectif occupe une bonne place, y compris dans la réforme LMD introduite en 2004." Note de contenu : Plan :
Une approche adéquationniste récurrente en Algérie
La relation formation-emploi à l’ère du LMD
Une relation université-entreprise limitée
ConclusionEn ligne : https://doi.org/10.3917/cdle.047.0211 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20563
in Carrefours de l'Education > n°47 (janvier / juin 2019) . - p. 211/224[article] Réformes universitaires et relation formation-emploi en Algérie [texte imprimé] / Ahmed Ghouati, Auteur . - 2019 . - p. 211/224.
Langues : Français (fre)
in Carrefours de l'Education > n°47 (janvier / juin 2019) . - p. 211/224
Sujets : Algérie ; Enseignement Supérieur ; Etudes Universitaires ; formation/marché de l'emploi ; L.M.D. (Licence, Master, Doctorat) ; réforme de l'enseignement Résumé : "L’approche adéquationniste a toujours orienté la politique de formation et d’enseignement supérieur en Algérie. Pratiquement, depuis le début des années 1960, la planification a visé une équivalence quasi automatique entre la formation supérieure suivie et l’emploi à occuper. Cette approche a évolué dans deux contextes socioéconomiques très opposés : le premier se caractérisait par une pénurie de cadres et des plans socioéconomiques dans lesquels la formation supérieure était fortement couplée à l’emploi public. Le second, au contraire, est marqué par la libéralisation économique, commencée au milieu des années 1980, la désindustrialisation et un découplage entre la formation supérieure et l’emploi public. Mais si les diplômés du supérieur ne sont plus assurés d’occuper un emploi dans le secteur public, les responsables politiques et universitaires mettent toujours en avant l’objectif d’une « adéquation formation-emploi ». Autrement dit, malgré les difficultés avérées de la planification et même après sa disparition en tant que ministère, cet objectif occupe une bonne place, y compris dans la réforme LMD introduite en 2004." Note de contenu : Plan :
Une approche adéquationniste récurrente en Algérie
La relation formation-emploi à l’ère du LMD
Une relation université-entreprise limitée
ConclusionEn ligne : https://doi.org/10.3917/cdle.047.0211 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20563 Regards croisés sur la réforme du secondaire I à Neuchâtel : dossier / Kilian Winz-Wirth in Les Cahiers de la Section des Sciences de l'Education, n°143 (janvier 2021)
[article]
Titre : Regards croisés sur la réforme du secondaire I à Neuchâtel : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Kilian Winz-Wirth, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 13/101 Langues : Français (fre) Sujets : enseignement secondaire ; politique de l'éducation ; réforme de l'enseignement Résumé : "Depuis 2015, le canton de Neuchâtel répartit ses élèves du secondaire 1 en classes hétérogènes avec des niveaux dans certaines disciplines.
Comment le corps enseignant a-t-il vécu l’annonce de cette réforme? comment perçoit-il aujourd’hui ses effets? les pratiques pédagogiques se sont-elles adaptées?
Ce livre présente les résultats d’une étude exploratoire à la démarche originale: basée sur des entretiens semi-directifs, elle nous amène au plus près de l’expérience des enseignant·es.
En creux, elle révèle la nature des relations entre le corps enseignant et le corps politique, donne à réfléchir aux attentes divergentes des différents acteurs et actrices impliquées dans cette réforme, et aux nécessaires adaptations pédagogiques qu’il reste à trouver."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21470
in Les Cahiers de la Section des Sciences de l'Education > n°143 (janvier 2021) . - p. 13/101[article] Regards croisés sur la réforme du secondaire I à Neuchâtel : dossier [texte imprimé] / Kilian Winz-Wirth, Auteur . - 2021 . - p. 13/101.
Langues : Français (fre)
in Les Cahiers de la Section des Sciences de l'Education > n°143 (janvier 2021) . - p. 13/101
Sujets : enseignement secondaire ; politique de l'éducation ; réforme de l'enseignement Résumé : "Depuis 2015, le canton de Neuchâtel répartit ses élèves du secondaire 1 en classes hétérogènes avec des niveaux dans certaines disciplines.
Comment le corps enseignant a-t-il vécu l’annonce de cette réforme? comment perçoit-il aujourd’hui ses effets? les pratiques pédagogiques se sont-elles adaptées?
Ce livre présente les résultats d’une étude exploratoire à la démarche originale: basée sur des entretiens semi-directifs, elle nous amène au plus près de l’expérience des enseignant·es.
En creux, elle révèle la nature des relations entre le corps enseignant et le corps politique, donne à réfléchir aux attentes divergentes des différents acteurs et actrices impliquées dans cette réforme, et aux nécessaires adaptations pédagogiques qu’il reste à trouver."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21470 Un enseignement à réguler, des filières à revaloriser : état des lieux et utopie / Vincent Vandenberghe
Titre : Un enseignement à réguler, des filières à revaloriser : état des lieux et utopie Type de document : texte imprimé Auteurs : Vincent Vandenberghe, Auteur Editeur : Bruxelles : Labor Année de publication : 2002 Collection : Quartier Libre num. 52 Importance : 91 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8040-1647-0 Langues : Français (fre) Sujets : Perspectives de l'Education ; réforme de l'enseignement Index. décimale : 5140 Programmes, réformes, curriculum, rénovation pédagogique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16685 Un enseignement à réguler, des filières à revaloriser : état des lieux et utopie [texte imprimé] / Vincent Vandenberghe, Auteur . - Bruxelles : Labor, 2002 . - 91 p.. - (Quartier Libre; 52) .
ISBN : 978-2-8040-1647-0
Langues : Français (fre)
Sujets : Perspectives de l'Education ; réforme de l'enseignement Index. décimale : 5140 Programmes, réformes, curriculum, rénovation pédagogique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16685 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 5140VAN0405U 71695 Livre ESPACE 1 Disponible la "rémunération étudiante" (1950) : une proposition de loi à la croisée des solidarités salariales et de la réforme universitaire / Aurélien Casta in Revue Française de Pédagogie, n°181 (octobre / décembre 2012)
[article]
Titre : la "rémunération étudiante" (1950) : une proposition de loi à la croisée des solidarités salariales et de la réforme universitaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Aurélien Casta, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 15/26 Langues : Français (fre) Sujets : Démocratisation de l'enseignement ; Enseignement Supérieur ; étudiant ; réforme de l'enseignement ; Salaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17381
in Revue Française de Pédagogie > n°181 (octobre / décembre 2012) . - p. 15/26[article] la "rémunération étudiante" (1950) : une proposition de loi à la croisée des solidarités salariales et de la réforme universitaire [texte imprimé] / Aurélien Casta, Auteur . - 2012 . - p. 15/26.
Langues : Français (fre)
in Revue Française de Pédagogie > n°181 (octobre / décembre 2012) . - p. 15/26Un renouveau de l'enseignement des sciences : dossier / Florence Robine in Revue Internationale d'Education. Sèvres, n°51 (septembre 2009)
Rentrée scolaire 2008 : dossier / Nicole Catheline in Le Journal des Professionnels de l'Enfance, n°53 (juillet/août 2008)
PermalinkRepenser et refonder l'école au Maroc : la vision stratégique 2015-2030 / Rahma Bourqia in Revue Internationale d'Education. Sèvres, n°71 (avril 2016)
PermalinkReprésentations et formes d’appropriation de la réforme des études en masso-kinésithérapie par les formateurs : regards croisés entre échelles nationale et locale / Thérèse Perez-Roux in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle, n°1 (janvier / mars 2020)
PermalinkRépublique tchèque : une décennie de réformes et de projets / Tomáš Klinka in Revue Internationale d'Education. Sèvres, n°93 (septembre 2023)
PermalinkResponsabilités et autonomie des enseignants en Europe
PermalinkLa réussite éducative : un instrument de réforme de la politique éducative / Olivier Leproux in Agora. Débats/Jeunesses, n°85 (avril / juin 2020)
PermalinkRevoir la formation initiale des enseignants, oui mais que changer? / Marie-Noëlle Lovenfosse in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique, n°68 (avril 2012)
PermalinkLa révolution réac : travailler + pour gagner - : dossier / Nicolas Truong in Le Monde de l'Education, n°369 (mai 2008)
PermalinkRévolutionner les réformes... ou réformer la révolution? / Jean-Pierre Fournier in N'autre école, n°2 (2015)
PermalinkRuptures 1 : les nouveaux territoires de l’école / Alain Boissinot in Administration et Education, n°162 (juin 2019)
PermalinkRythmes éducatifs : réussir la réforme / Annabel Brot
PermalinkRythmes scolaires: la réforme rentre dans la danse / Romain Brindeau in Le Ligueur, n°23 (décembre 2021)
PermalinkRythmes soclaires : premier bilan... : dossier / Estelle Levresse in La revue de l'éducation, n°1 (juin/juillet 2014)
PermalinkLe savoir, l'école et la démocratie / Brigitte Frelat-Kahn
PermalinkSavoirs et collaborations entre enseignants et chercheurs en éducation : dossier / Sabine Kahn in Recherches en Education. Hors Série [en ligne], n°1 (juin 2010)
PermalinkLes savoirs pédagogiques comme source de légitimation pour l'action publique en éducation : une étude de cas en Belgique francophone : dossier / Hugues Draelants in Les Cahiers de Recherche en Education et Formation, n°59 (juin 2007)
PermalinkL'enseignement et les sciences / Nicole Hulin
PermalinkSe former aujourd'hui comme enseignant : dossier / Jacqueline Beckers in Puzzle, n°22 (août 2007)
PermalinkL'enseignement secondaire flamand va complètement changer / Nathalie Lemaire in Le Journal des Enfants, n°1037 (juin 2013)
Permalink[Enseignement secondaire : dossier thématique]
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