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Dessin
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L'espace et le temps avec les 3 et 4 ans / Frédérique Lecante-Lefevre
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3112LEC0114E 79695 Livre ESPACE 1 Disponible Les traces pour apprendre / Evelyne Villard
Titre : Les traces pour apprendre : explorer le monde Type de document : texte imprimé Auteurs : Evelyne Villard, Auteur Editeur : Futuroscope : Canopé éditions Année de publication : DL 2016 Collection : Agir, ISSN 2425-9861 Importance : 1 vol. (127 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-04096-1 Prix : 19 EUR Note générale : Notes : La page de couv. porte en plus : "Explorer le monde - Cycle 1"
Annexes : Bibliographie, sitographie p. 125-127Langues : Français (fre) Sujets : album (création) ; album documentaire ; Autonomie des Elèves ; cahier d'expérience ; cahier de vie ; calendrier ; classement ; compte rendu (rédaction) ; Démarche d'Investigation ; Dessin ; documentaire ; échanger les savoirs ; Engrenage ; évaluation des apprentissages ; grandeur ; haricot ; herbier ; Image (Description) ; méthode d'apprentissage ; méthode d'investigation ; mise en page ; Monde du Vivant ; Nombre ; panneau-affiche ; photographie ; Photographie numérique ; Plasticine ; Pratique d'Enseignement ; quantité (mathématique) ; rangement ; Schéma ; support ; Support Pédagogique ; Symbole Idéographique ; tableau ; trace ; tri ; Vocabulaire (Acquisition) Mots-clés : référencement disciplinaire carnet d'expériences document collectif album collectif Index. décimale : 7430 Travaux oraux et écrits d’apprenants Résumé : 4e de couverture : " La question des traces, récoltées ou produites, se pose de manière prépondérante pour la mise en oeuvre du domaine « Explorer le monde ». « Les traces pour apprendre » aide les enseignants de maternelle à réfléchir aux enjeux : quelles fonctions assigner aux traces ? quels choix matériels elles conditionnent ? comment les mettre en oeuvre ?
L’auteure s’appuie sur de nombreux exemples de situations pédagogiques, illustrées de photographies, pour guider les enseignants dans leur analyse, leurs choix et leurs pratiques : comment varier les traces et les langages, choisir les supports, individuels et collectifs, les désignations, l’organisation, décider des temps de réalisation, des moments d’exploitation et d’évaluation ? Comment en faire aussi un outil de partage et de lien non seulement au sein de la classe et de l’école mais encore avec les familles ?
La démarche d’investigation vise à développer chez les jeunes enfants une première compréhension de leur environnement proche, en s’appuyant sur leur vécu. En suscitant curiosité et questionnement, les traces sont un outil privilégié pour donner du sens aux activités, pour faire entrer les élèves dans une première structuration des connaissances et de la pensée, et dans une compréhension progressive mais décisive de l’organisation des matières à l’école. En cela, elles peuvent contribuer à réduire les effets des inégalités socioculturelles sur la réussite scolaire des enfants."Note de contenu : Quelles fonctions assigner aux traces ? Quels choix matériels elles conditionnent ? Comment les mettre en œuvre ?
Afin de guider les enseignants dans leur analyse et leur pratique, l’ouvrage propose :
des appuis théoriques
des exemples de situations pédagogiques
des illustrations photographiquesPublic cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19755 Les traces pour apprendre : explorer le monde [texte imprimé] / Evelyne Villard, Auteur . - Futuroscope : Canopé éditions, DL 2016 . - 1 vol. (127 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 30 cm. - (Agir, ISSN 2425-9861) .
ISBN : 978-2-240-04096-1 : 19 EUR
Notes : La page de couv. porte en plus : "Explorer le monde - Cycle 1"
Annexes : Bibliographie, sitographie p. 125-127
Langues : Français (fre)
Sujets : album (création) ; album documentaire ; Autonomie des Elèves ; cahier d'expérience ; cahier de vie ; calendrier ; classement ; compte rendu (rédaction) ; Démarche d'Investigation ; Dessin ; documentaire ; échanger les savoirs ; Engrenage ; évaluation des apprentissages ; grandeur ; haricot ; herbier ; Image (Description) ; méthode d'apprentissage ; méthode d'investigation ; mise en page ; Monde du Vivant ; Nombre ; panneau-affiche ; photographie ; Photographie numérique ; Plasticine ; Pratique d'Enseignement ; quantité (mathématique) ; rangement ; Schéma ; support ; Support Pédagogique ; Symbole Idéographique ; tableau ; trace ; tri ; Vocabulaire (Acquisition) Mots-clés : référencement disciplinaire carnet d'expériences document collectif album collectif Index. décimale : 7430 Travaux oraux et écrits d’apprenants Résumé : 4e de couverture : " La question des traces, récoltées ou produites, se pose de manière prépondérante pour la mise en oeuvre du domaine « Explorer le monde ». « Les traces pour apprendre » aide les enseignants de maternelle à réfléchir aux enjeux : quelles fonctions assigner aux traces ? quels choix matériels elles conditionnent ? comment les mettre en oeuvre ?
L’auteure s’appuie sur de nombreux exemples de situations pédagogiques, illustrées de photographies, pour guider les enseignants dans leur analyse, leurs choix et leurs pratiques : comment varier les traces et les langages, choisir les supports, individuels et collectifs, les désignations, l’organisation, décider des temps de réalisation, des moments d’exploitation et d’évaluation ? Comment en faire aussi un outil de partage et de lien non seulement au sein de la classe et de l’école mais encore avec les familles ?
La démarche d’investigation vise à développer chez les jeunes enfants une première compréhension de leur environnement proche, en s’appuyant sur leur vécu. En suscitant curiosité et questionnement, les traces sont un outil privilégié pour donner du sens aux activités, pour faire entrer les élèves dans une première structuration des connaissances et de la pensée, et dans une compréhension progressive mais décisive de l’organisation des matières à l’école. En cela, elles peuvent contribuer à réduire les effets des inégalités socioculturelles sur la réussite scolaire des enfants."Note de contenu : Quelles fonctions assigner aux traces ? Quels choix matériels elles conditionnent ? Comment les mettre en œuvre ?
Afin de guider les enseignants dans leur analyse et leur pratique, l’ouvrage propose :
des appuis théoriques
des exemples de situations pédagogiques
des illustrations photographiquesPublic cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19755 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7430VIL1201T 160138 Livre ESPACE 1 Disponible Les traces de l'art / Madeleine Mazza-Rouland
Titre : Les traces de l'art Type de document : texte imprimé Auteurs : Madeleine Mazza-Rouland, Auteur Editeur : Jouac : Presse Editions du Mouvement Freinet (PEMF) Année de publication : 2003 Collection : Les Ateliers enchantés Importance : 48 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84526-408-3 Langues : Français (fre) Sujets : Anatomie ; ancienne Egypte ; art abstrait ; art antique ; art byzantin ; art grec antique ; art pariétal ; art sacré ; Botticelli (Sandro) ; calligraphie ; Chine ; Dessin ; histoire de l'art ; impressionnisme ; Lumière ; Modelage ; Monet (Claude) ; Mosaïque ; préhistoire ; Rodin (Auguste) ; romantisme ; sculpture ; Turner (Joseph Mallord William) Mots-clés : forme simplifié forme stylisée épuration des lignes (art) Index. décimale : 3176p Arts plastiques, arts visuels - Primaire Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16207 Les traces de l'art [texte imprimé] / Madeleine Mazza-Rouland, Auteur . - Jouac : Presse Editions du Mouvement Freinet (PEMF), 2003 . - 48 p. : Ill.. - (Les Ateliers enchantés) .
ISBN : 978-2-84526-408-3
Langues : Français (fre)
Sujets : Anatomie ; ancienne Egypte ; art abstrait ; art antique ; art byzantin ; art grec antique ; art pariétal ; art sacré ; Botticelli (Sandro) ; calligraphie ; Chine ; Dessin ; histoire de l'art ; impressionnisme ; Lumière ; Modelage ; Monet (Claude) ; Mosaïque ; préhistoire ; Rodin (Auguste) ; romantisme ; sculpture ; Turner (Joseph Mallord William) Mots-clés : forme simplifié forme stylisée épuration des lignes (art) Index. décimale : 3176p Arts plastiques, arts visuels - Primaire Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16207 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3176p MAZ2601T 87696 Livre ESPACE 1 Disponible Transmissions psychiques et construction identitaire : dossier / Martine Drevon in Psychologie et Education, n°102 (septembre 2015)
[article]
Titre : Transmissions psychiques et construction identitaire : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine Drevon, Auteur ; Jean-Bernard Chapelier, Auteur ; Alain Dorville, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p.7/91 Langues : Français (fre) Sujets : complexe d'Oedipe ; Dessin ; Ecole Maternelle ; Enseignement du Français ; ethnopsychiatrie ; identité de genre ; médiation ; projection ; socialisation ; transmission culturelle Note de contenu : Sommaire :
-Editorial
-Méthodologie pour une lecture « nouvelle » du D10 / Martine DREVON
-Enfants d’ici, parents d’ailleurs /Jean-Bernard CHAPELIER
-L’école face à la réalité sociolinguistique des départements d’outre-mer (dom) / Alain DORVILLE
-De fiel et d’amour…de sel et d’azur. « même mêmement » femme / Marie-Laure BERNARD
-L’expérience scolaire des jeunes enfants au cœur d’une socialisation plurielle et active : vers une co-construction de l’égalité des sexes à l’école. /
Yoan MIEYAA & Véronique ROUYERPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18738
in Psychologie et Education > n°102 (septembre 2015) . - p.7/91[article] Transmissions psychiques et construction identitaire : dossier [texte imprimé] / Martine Drevon, Auteur ; Jean-Bernard Chapelier, Auteur ; Alain Dorville, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2015 . - p.7/91.
Langues : Français (fre)
in Psychologie et Education > n°102 (septembre 2015) . - p.7/91
Sujets : complexe d'Oedipe ; Dessin ; Ecole Maternelle ; Enseignement du Français ; ethnopsychiatrie ; identité de genre ; médiation ; projection ; socialisation ; transmission culturelle Note de contenu : Sommaire :
-Editorial
-Méthodologie pour une lecture « nouvelle » du D10 / Martine DREVON
-Enfants d’ici, parents d’ailleurs /Jean-Bernard CHAPELIER
-L’école face à la réalité sociolinguistique des départements d’outre-mer (dom) / Alain DORVILLE
-De fiel et d’amour…de sel et d’azur. « même mêmement » femme / Marie-Laure BERNARD
-L’expérience scolaire des jeunes enfants au cœur d’une socialisation plurielle et active : vers une co-construction de l’égalité des sexes à l’école. /
Yoan MIEYAA & Véronique ROUYERPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18738 Travail collaboratif, déficience intellectuelle et raisonnement mental / Franck Jamet in Interactions, n°1 (mars 2008)
[article]
Titre : Travail collaboratif, déficience intellectuelle et raisonnement mental Type de document : texte imprimé Auteurs : Franck Jamet, Auteur ; Denis Legros, Auteur ; Claire Salvan, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 1/15 Langues : Français (fre) Sujets : bicyclette ; causalité ; Dessin ; handicap mental ; retard mental Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=91532
in Interactions > n°1 (mars 2008) . - p. 1/15[article] Travail collaboratif, déficience intellectuelle et raisonnement mental [texte imprimé] / Franck Jamet, Auteur ; Denis Legros, Auteur ; Claire Salvan, Auteur . - 2008 . - p. 1/15.
Langues : Français (fre)
in Interactions > n°1 (mars 2008) . - p. 1/15
Sujets : bicyclette ; causalité ; Dessin ; handicap mental ; retard mental Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=91532 Utiliser des expressions relatives aux animaux in J.D.I., n°2 (octobre 2004)
PermalinkEn ville : grande section 5/6 ans / Florence Doutremepuich
PermalinkVision, dessin, créativité / Betty Edwards
PermalinkVision, dessin, créativité / Betty Edwards
PermalinkLes voies de la transmissions : dossier in La Lettre du GRAPE, n°50 (décembre 2002)
PermalinkVoies et voix de la créativité / Louise Poliquin
PermalinkVoir dans l'espace : est-ce si simple? / Joris Mithalal in Petit X, n°96 (décembre 2014)
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