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Synonyme(s)Formation des Maîtres |
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Comment développer les compétences recommandées par Swissuniversities en matière de pédagogie spécialisée dans la formation initiale des enseignants ordinaires ? / Isabelle Bétrisey in Revue Suisse de Pédagogie Spécialisée, n°1 (mars /mai 2021)
[article]
Titre : Comment développer les compétences recommandées par Swissuniversities en matière de pédagogie spécialisée dans la formation initiale des enseignants ordinaires ? : ensemble on est plus fort, un projet mené à la Haute école pédagogique du Valais Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Bétrisey, Auteur ; Philippe Gay, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 53/60 Langues : Français (fre) Sujets : Enseignement Spécialisé ; formation des Enseignants ; Formation Initiale ; Suisse Mots-clés : pédagogie spécialisée Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21442
in Revue Suisse de Pédagogie Spécialisée > n°1 (mars /mai 2021) . - p. 53/60[article] Comment développer les compétences recommandées par Swissuniversities en matière de pédagogie spécialisée dans la formation initiale des enseignants ordinaires ? : ensemble on est plus fort, un projet mené à la Haute école pédagogique du Valais [texte imprimé] / Isabelle Bétrisey, Auteur ; Philippe Gay, Auteur . - 2021 . - p. 53/60.
Langues : Français (fre)
in Revue Suisse de Pédagogie Spécialisée > n°1 (mars /mai 2021) . - p. 53/60
Sujets : Enseignement Spécialisé ; formation des Enseignants ; Formation Initiale ; Suisse Mots-clés : pédagogie spécialisée Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21442 Comment les enseignants apprennent-ils leur métier ? / M. Avice
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6410COM1305C 122715 Livre ESPACE 1 Sorti jusqu'au 03/06/2024 Comment faire? : le défi de l'analyse des pratiques : dossier / Suzanne Nadot in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°41 (avril 2007)
[article]
Titre : Comment faire? : le défi de l'analyse des pratiques : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Suzanne Nadot, Auteur ; Françoise Duquesne-Belfais, Auteur ; Marguerite Perdriault, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 5/197 Langues : Français (fre) Sujets : analyse de pratiques ; analyse institutionnelle ; co-animation ; Enfant malade ; Enseignant Sourd ; Enseignant Stagiaire ; Enseignement Spécialisé ; formation des Enseignants ; Identité Professionnelle ; Pratique Professionnelle ; réflexivité ; Scolarisation des Enfants Handicapés ; Stage de Formation en Enseignement ; superviseur ; Travail en Equipe ; Travail en Réseau Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11714
in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation > n°41 (avril 2007) . - p. 5/197[article] Comment faire? : le défi de l'analyse des pratiques : dossier [texte imprimé] / Suzanne Nadot, Auteur ; Françoise Duquesne-Belfais, Auteur ; Marguerite Perdriault, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2008 . - p. 5/197.
Langues : Français (fre)
in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation > n°41 (avril 2007) . - p. 5/197
Sujets : analyse de pratiques ; analyse institutionnelle ; co-animation ; Enfant malade ; Enseignant Sourd ; Enseignant Stagiaire ; Enseignement Spécialisé ; formation des Enseignants ; Identité Professionnelle ; Pratique Professionnelle ; réflexivité ; Scolarisation des Enfants Handicapés ; Stage de Formation en Enseignement ; superviseur ; Travail en Equipe ; Travail en Réseau Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11714 Comment former (à) l'équipe pédagogique? : dossier in Ateliers Lyonnais de Pédagogie, n°30 (janvier 1986)
[article]
Titre : Comment former (à) l'équipe pédagogique? : dossier Type de document : texte imprimé Année de publication : 1986 Article en page(s) : p.1/57 Langues : Français (fre) Sujets : comptine ; Equipe Pédagogique ; formation des Enseignants ; sophrologie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11738
in Ateliers Lyonnais de Pédagogie > n°30 (janvier 1986) . - p.1/57[article] Comment former (à) l'équipe pédagogique? : dossier [texte imprimé] . - 1986 . - p.1/57.
Langues : Français (fre)
in Ateliers Lyonnais de Pédagogie > n°30 (janvier 1986) . - p.1/57
Sujets : comptine ; Equipe Pédagogique ; formation des Enseignants ; sophrologie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=11738 Comment promouvoir la réflexion épistémologique dans la formation des enseignants de mathématiques ? Une approche mixte didactique et philosophique / Gabriel Pallarès in Education & Didactique, n°1 (janvier 2021)
[article]
Titre : Comment promouvoir la réflexion épistémologique dans la formation des enseignants de mathématiques ? Une approche mixte didactique et philosophique Type de document : texte imprimé Auteurs : Gabriel Pallarès, Auteur ; Thomas Hausberger, Auteur ; Anne Roy, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 23/48 Langues : Français (fre) Sujets : algèbre ; enseignement des mathématiques ; épistémologie ; formation des Enseignants Résumé : "Nous présentons dans cet article une expérimentation didactique faisant intervenir deux cadres théoriques, la Théorie Anthropologique du Didactique et l’Approche Didactique et Philosophique en Mathématiques. Cette expérimentation a été effectuée auprès d’un groupe de futurs enseignants de mathématiques du secondaire français dans le contexte d’un cours de didactique et d’épistémologie portant sur l’introduction du calcul littéral. Les résultats obtenus suggèrent la pertinence méthodologique et didactique de cette approche mixte et soulignent l’illusion de transparence de la variable chez les enseignants en formation initiale, dont la plupart ne repère pas les obstacles liés à l’indéterminée dans les situations d’enseignement-apprentissage." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21470
in Education & Didactique > n°1 (janvier 2021) . - p. 23/48[article] Comment promouvoir la réflexion épistémologique dans la formation des enseignants de mathématiques ? Une approche mixte didactique et philosophique [texte imprimé] / Gabriel Pallarès, Auteur ; Thomas Hausberger, Auteur ; Anne Roy, Auteur . - 2021 . - p. 23/48.
Langues : Français (fre)
in Education & Didactique > n°1 (janvier 2021) . - p. 23/48
Sujets : algèbre ; enseignement des mathématiques ; épistémologie ; formation des Enseignants Résumé : "Nous présentons dans cet article une expérimentation didactique faisant intervenir deux cadres théoriques, la Théorie Anthropologique du Didactique et l’Approche Didactique et Philosophique en Mathématiques. Cette expérimentation a été effectuée auprès d’un groupe de futurs enseignants de mathématiques du secondaire français dans le contexte d’un cours de didactique et d’épistémologie portant sur l’introduction du calcul littéral. Les résultats obtenus suggèrent la pertinence méthodologique et didactique de cette approche mixte et soulignent l’illusion de transparence de la variable chez les enseignants en formation initiale, dont la plupart ne repère pas les obstacles liés à l’indéterminée dans les situations d’enseignement-apprentissage." Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21470 Comment sont formés les enseignants / Paul Robert in Sciences Humaines, n°227 (juin 2011)
PermalinkComment soutenir la démarche réflexive ? / Evelyne Charlier
PermalinkL'Enseignement communal : édition 2023 / Reine-Marie Braeken
PermalinkCommunauté d’apprentissage professionnelle et formation professionnelle en matière de douance / Jean Labelle in Formation et Profession [en ligne], n°3 (2014)
PermalinkLa communauté de pratiques et l'îlot de rationalité comme modèle de formation continue proposé aux enseignantes et enseignants de sciences et de technologie au secondaire / Guy Lusignan in Vie Pédagogique. Supplément, n°supp. oct. (octobre 2004)
PermalinkComparer des expériences : dossier / Nathanaël Wallenhorst in Education Comparée [en ligne], n°17 (2017)
PermalinkLes compétences clés et l'éducation et la formation des groupes fragilisées (avis n° 96)
PermalinkCompétences de communication et métadiscours : proposition d'une procédure de formation des enseignants relative à la lecture et à l'écriture des discours à visée informative / Jean-Louis Dumortier in Enjeux. Revue de Formation Continuée et de Didactique du Français, n°82 (2011)
PermalinkLes compétences des enseignants témoignent et activités sur les compétences in Puzzle, n°15 (décembre 2003)
PermalinkCompétences et formation professionnelles : sortir du flou / Sylvie Justome in L'Ecole des Lettres des Collèges, n°4 (février 2016)
PermalinkCompetencies of trainee secondary school teachers in using common ICT tools and Office software packages and the implications for successful integration of ICT in the Mauritian education system / Christian Li Luen Chingli in Formation et Profession [en ligne], n°1 (2016)
PermalinkConception d’un dispositif de vidéo-formation centré sur le travail réel et professionnalisation au métier d’enseignant en STAPS / Sylvie Moussay in e Journal de la Recherche sur l'Intervention en Éducation Physique et Sport (eJRIEPS) [en ligne], n°29 (avril 2013)
PermalinkConception et mobilisation d'une boussole pédagogique dans le cadre d'un dispositif de formation par alternance : analyse du développement professionnel d'une enseignante stagiaire en EPS / Jérôme Guérin in Education & Didactique, n°2 (2010)
PermalinkDe la conception à la pratique : configuration et reconfiguratiion d'un dispositif de formation des enseignants aux technologies de l'information et de la communication / Isabelle Probst in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne], n°3 (2007)
PermalinkConceptions de formation dans des institutions portugaises de formation initiale d’enseignants d'éducation physique: des connaissances nécessaires aux conseils pédagogiques / Maria Costa in Education & Didactique, n°3 (2008)
PermalinkLes concepts de la formation : dossier / Marie-France Bishop in Le Français Aujourd'hui, n°188 (mars / mai 2015)
PermalinkLa conceptualisation grammaticale / Raphaele Fouillet in Recherches en didactique des langues et des cultures. Les Cahiers de l'ACEDLE [en ligne], n°1 (2018)
PermalinkLes conditions d'exploitation de l'analyse des pratiques en didactique des disciplines scolaires / Jean-Paul Bronckart in Se Former +, n°102 (mai 2007)
PermalinkLa conduite du changement : dossier / Alain Boissinot in Administration et Education, n°174 (juin 2022)
PermalinkConflits de savoirs en formation des enseignants : entre savoirs issus de la recherche et savoirs issus de l'expérience / Marguerite Altet ; Claude Lessard ; Léopold Paquay
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