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Pédagogie scientifique 1 : la maison des enfants / Maria Montessori
Titre : Pédagogie scientifique 1 : la maison des enfants Type de document : texte imprimé Auteurs : Maria Montessori, Auteur ; Georgette J.J. Bernard, Auteur Editeur : Paris : Desclée de Brouwer Année de publication : 2004 Collection : Education Importance : 261 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-220-05558-9 Langues : Français (fre) Sujets : art musical ; Bruit ; châtiment corporel ; Dessin ; écriture ; éducation sensorielle ; langage ; lecture ; Maison des enfants (école) ; Montessori (Maria) ; Numération ; préjugé ; Récompense ; Son (acoustique) Index. décimale : 1160 Théories pédagogiques, œuvres des grands pédagogues Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16380 Pédagogie scientifique 1 : la maison des enfants [texte imprimé] / Maria Montessori, Auteur ; Georgette J.J. Bernard, Auteur . - Paris : Desclée de Brouwer, 2004 . - 261 p. : Ill.. - (Education) .
ISBN : 978-2-220-05558-9
Langues : Français (fre)
Sujets : art musical ; Bruit ; châtiment corporel ; Dessin ; écriture ; éducation sensorielle ; langage ; lecture ; Maison des enfants (école) ; Montessori (Maria) ; Numération ; préjugé ; Récompense ; Son (acoustique) Index. décimale : 1160 Théories pédagogiques, œuvres des grands pédagogues Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16380 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1160MON2005P1 86464 Livre ESPACE 1 Sorti jusqu'au 21/03/2024 Des séances ordinaires comportant une dimension historique : quels enseignements? / Thomas Barrier in Petit X, n°90 (décembre 2012)
[article]
Titre : Des séances ordinaires comportant une dimension historique : quels enseignements? Type de document : texte imprimé Auteurs : Thomas Barrier, Auteur ; Anne-Cécile Mathé, Auteur ; Thomas de Vittori, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 5/34 Langues : Français (fre) Sujets : didactique des mathématiques ; géométrie ; histoire des mathématiques ; Numération Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17335
in Petit X > n°90 (décembre 2012) . - p. 5/34[article] Des séances ordinaires comportant une dimension historique : quels enseignements? [texte imprimé] / Thomas Barrier, Auteur ; Anne-Cécile Mathé, Auteur ; Thomas de Vittori, Auteur . - 2012 . - p. 5/34.
Langues : Français (fre)
in Petit X > n°90 (décembre 2012) . - p. 5/34
Sujets : didactique des mathématiques ; géométrie ; histoire des mathématiques ; Numération Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17335 Situer des nombres décimaux sur une droite numérique in J.D.I., n°8 (avril 2004)
[article]
Titre : Situer des nombres décimaux sur une droite numérique Type de document : texte imprimé Année de publication : 2004 Article en page(s) : p. 47/48 bleu Langues : Français (fre) Sujets : Droite (Géométrie) ; Nombre ; Nombre Décimal ; Numération Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88393
in J.D.I. > n°8 (avril 2004) . - p. 47/48 bleu[article] Situer des nombres décimaux sur une droite numérique [texte imprimé] . - 2004 . - p. 47/48 bleu.
Langues : Français (fre)
in J.D.I. > n°8 (avril 2004) . - p. 47/48 bleu
Sujets : Droite (Géométrie) ; Nombre ; Nombre Décimal ; Numération Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=88393 Supports historiques et enseignement des mathématiques : sur le rôle de l’imagination / Thomas de Vittori in Grand N, n°108 (novembre 2021)
[article]
Titre : Supports historiques et enseignement des mathématiques : sur le rôle de l’imagination Type de document : texte imprimé Auteurs : Thomas de Vittori, Auteur ; Marie-Pierre Visentin, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 85/110 Langues : Français (fre) Sujets : histoire des mathématiques ; imaginaire ; Imagination ; mathématique babylonienne ; Numération Résumé : "À partir d’une expérimentation réalisée auprès d’élèves de CM2, cet article questionne la place de l’imaginaire dans une activité de classe utilisant l’histoire des mathématiques. L’étude porte sur trois groupes d’élèves à qui ont été proposées trois variantes d’une même activité autour de la numération en base 60 (notre système de mesure des durées hérité des Babyloniens). Afin d’essayer d’identifier des différences ou similarités entre les trois scénarios, une analyse quantitative (via une analyse en composantes principales) a été menée à partir des productions des élèves et d’un questionnaire. L’effectif impliqué étant faible, l’approche reste exploratoire mais elle semble dessiner des pistes quant à un rôle clé joué par l’imagination dans les séances à supports historiques." En ligne : https://irem.univ-grenoble-alpes.fr/revues/grand-n/consultation/numero-108-grand [...] Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21986
in Grand N > n°108 (novembre 2021) . - p. 85/110[article] Supports historiques et enseignement des mathématiques : sur le rôle de l’imagination [texte imprimé] / Thomas de Vittori, Auteur ; Marie-Pierre Visentin, Auteur . - 2021 . - p. 85/110.
Langues : Français (fre)
in Grand N > n°108 (novembre 2021) . - p. 85/110
Sujets : histoire des mathématiques ; imaginaire ; Imagination ; mathématique babylonienne ; Numération Résumé : "À partir d’une expérimentation réalisée auprès d’élèves de CM2, cet article questionne la place de l’imaginaire dans une activité de classe utilisant l’histoire des mathématiques. L’étude porte sur trois groupes d’élèves à qui ont été proposées trois variantes d’une même activité autour de la numération en base 60 (notre système de mesure des durées hérité des Babyloniens). Afin d’essayer d’identifier des différences ou similarités entre les trois scénarios, une analyse quantitative (via une analyse en composantes principales) a été menée à partir des productions des élèves et d’un questionnaire. L’effectif impliqué étant faible, l’approche reste exploratoire mais elle semble dessiner des pistes quant à un rôle clé joué par l’imagination dans les séances à supports historiques." En ligne : https://irem.univ-grenoble-alpes.fr/revues/grand-n/consultation/numero-108-grand [...] Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21986 Mathématiques : synthèse des notions théoriques : les nombres / Denise Hennin
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité Pub. Min. - Mathématiques S (1) 75853 Livre ESPACE 1 Disponible Tilt ! : 6e année : les nombres / René De Cock
PermalinkTilt ! : 6e année : les nombres. Corrigé / René De Cock
PermalinkTotem Mathématiques CM1 : cahier d'exercices / Christian Henaff
PermalinkTotem Mathématiques CM1 : cahier journal de l'enseignant-e / Christian Henaff
PermalinkTotem Mathématiques CM1 : cahier journal de l'enseignant-e : CD-Rom / Christian Henaff
PermalinkTotem Mathématiques CM1 : manuel / Christian Henaff
PermalinkTours de cartes et changement de base de numération / Dominique Souder in Cosinus, n°75 (septembre 2006)
PermalinkTours de cartes et changement de base de numération / Dominique Souder in Cosinus, n°76 (octobre 2006)
PermalinkTout le programme de numération / Eric Montigny
PermalinkTravail documentaire des professeurs et ressources technologiques : le cas de l’enseignement du nombre à l’école maternelle / Sylvaine Besnier in Education & Didactique, n°2 (mai 2019)
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