| Titre : |
Enseigner l'histoire des arts à l'ecole : cycle 3 : conforme au socle commun et aux programmes en vigueur |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Sophie Le Callennec, Auteur ; Émilie François, Auteur |
| Editeur : |
Paris : Hatier |
| Année de publication : |
DL 2019, cop. 2013 |
| Collection : |
Magellan |
| Importance : |
1 vol. (349 p.) |
| Présentation : |
ill. en coul., couv. ill. en coul. |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-218-95757-4 |
| Note générale : |
Bibliogr. p. 349. Sitographie. Index. Lexique |
| Langues : |
Français (fre) |
| Sujets : |
Abbaye ; allégorie ; Arche de Noé ; art antique ; art gothique ; art médiéval ; art pariétal ; art préhistorique ; art Roman ; art visuel ; Artisanat médiéval ; arts du spectacle ; Bas-Relief ; calligraphie ; Carnaval (art) ; chant grégorien ; chapiteau ; Château Fort ; chef-d'oeuvre (oeuvre d'art) ; Civilisation gallo-romaine ; Cloître ; comédie ; Costume ; Dolmen ; Eglise Romane ; enluminure ; Fête Populaire ; Fortification ; Fresque ; Grotte de Lascaux ; Haut-relief ; histoire de l'art ; lettrine ; manuscrit ; mélodie ; Menhir ; miniature ; mise en scène ; Monument Mégalithique ; mosaïque romaine ; Mosquée ; Moyen Age ; partition ; patrimoine architectural ; Peinture Murale ; Pont du Gard ; Préhistoire ; prose ; représentation théâtrale ; Ronde-bosse (sculpture) ; rythme ; scène ; sculpture ; taille ; Tapisserie ; théâtre antique ; Tournois ; tragédie ; Tympanon ; vers (poésie) ; vitrail ; voûte
|
| Mots-clés : |
contrefort chant a cappella chant à l'unisson art du son arc-boutant roman de chevalerie maison à colombages |
| Résumé : |
source de l'éditeur :
"Tout le programme, tous les domaines artistiques, toutes les périodes à partir d’une centaine d’œuvres soigneusement sélectionnées de la préhistoire à la période actuelle.
Pour chacune :
• les savoirs essentiels pour l’enseignant : sur le domaine artistique, la période, le style, l’artiste, l’œuvre elle-même
• une proposition de découverte en classe, avec un questionnement structuré et tous les éléments de réponse nécessaire
• des suggestions de mise en activité en littérature, musique, EPS et arts visuels
• différents parcours pour relier l’histoire des arts au programme d’histoire selon une approche chronologique ou pour travailler de manière transversale, par domaine artistique, par thème, par comparaison
• des propositions pour inciter les élèves à chercher, écouter et regarder l’art dans leur vie quotidienne." |
| Public cible : |
Primaire |
| Permalink : |
https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21637 |
Enseigner l'histoire des arts à l'ecole : cycle 3 : conforme au socle commun et aux programmes en vigueur [texte imprimé] / Sophie Le Callennec, Auteur ; Émilie François, Auteur . - Paris : Hatier, DL 2019, cop. 2013 . - 1 vol. (349 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul.. - ( Magellan) . ISBN : 978-2-218-95757-4 Bibliogr. p. 349. Sitographie. Index. Lexique Langues : Français ( fre)
| Sujets : |
Abbaye ; allégorie ; Arche de Noé ; art antique ; art gothique ; art médiéval ; art pariétal ; art préhistorique ; art Roman ; art visuel ; Artisanat médiéval ; arts du spectacle ; Bas-Relief ; calligraphie ; Carnaval (art) ; chant grégorien ; chapiteau ; Château Fort ; chef-d'oeuvre (oeuvre d'art) ; Civilisation gallo-romaine ; Cloître ; comédie ; Costume ; Dolmen ; Eglise Romane ; enluminure ; Fête Populaire ; Fortification ; Fresque ; Grotte de Lascaux ; Haut-relief ; histoire de l'art ; lettrine ; manuscrit ; mélodie ; Menhir ; miniature ; mise en scène ; Monument Mégalithique ; mosaïque romaine ; Mosquée ; Moyen Age ; partition ; patrimoine architectural ; Peinture Murale ; Pont du Gard ; Préhistoire ; prose ; représentation théâtrale ; Ronde-bosse (sculpture) ; rythme ; scène ; sculpture ; taille ; Tapisserie ; théâtre antique ; Tournois ; tragédie ; Tympanon ; vers (poésie) ; vitrail ; voûte
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| Mots-clés : |
contrefort chant a cappella chant à l'unisson art du son arc-boutant roman de chevalerie maison à colombages |
| Résumé : |
source de l'éditeur :
"Tout le programme, tous les domaines artistiques, toutes les périodes à partir d’une centaine d’œuvres soigneusement sélectionnées de la préhistoire à la période actuelle.
Pour chacune :
• les savoirs essentiels pour l’enseignant : sur le domaine artistique, la période, le style, l’artiste, l’œuvre elle-même
• une proposition de découverte en classe, avec un questionnement structuré et tous les éléments de réponse nécessaire
• des suggestions de mise en activité en littérature, musique, EPS et arts visuels
• différents parcours pour relier l’histoire des arts au programme d’histoire selon une approche chronologique ou pour travailler de manière transversale, par domaine artistique, par thème, par comparaison
• des propositions pour inciter les élèves à chercher, écouter et regarder l’art dans leur vie quotidienne." |
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| Permalink : |
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Des enfants plus grands que leurs parents? in Le Journal des Enfants, n°1002 (octobre 2012)
