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auto-évaluation
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Construire la confiance en soi à l'école / Cécile Foussard
Titre : Construire la confiance en soi à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Cécile Foussard, Auteur Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : DL. 2014 Collection : Savoir communiquer Sous-collection : L'Essentiel Importance : 1 vol. (127 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-031-2 Prix : 12,90 EUR Langues : Français (fre) Sujets : auto-évaluation ; confiance en soi ; difficulté d'apprentissage ; estime de soi ; Motivation ; psychologie de l'éducation Index. décimale : 1842.1 Estime de soi, confiance en soi (chez l'enfant et l'adolescent) Résumé : 4e de couverture :
Croire en soi, c'est être capable de transformer ses faiblesses en atouts et affronter ainsi l'avenir avec plus de sérénité. C'est se sentir utile, développer des projets afin de se construire une confiance authentique, profonde et durable.
Ce sentiment se développe dès le plus jeune âge dans le cercle familial puis à travers les relations sociales de l'enfant. C'est en effet grâce au regard des autres que se construit la confiance en soi. Oser aborder le sujet à l'école est un point fondamental.
À l'école, les enseignants peuvent aider leurs élèves à accroître leur confiance en eux puisqu'elle relève de la capacité. L'école a les moyens d'aider tous ces élèves, qui pour diverses raisons, n'osent pas se lancer seuls dans les apprentissages ou bien seulement après avoir validé leurs procédures. Être sûr pour ne pas se tromper, ne pas échouer.
Cet ouvrage propose des pistes de travail pratiques afin de permettre à tous les élèves d'accroître leur confiance en eux. Une importance toute particulière est accordée aux élèves qui ont des difficultés à l'école et qui ne croient plus en eux, ni en leur école, mais également aux élèves qui réussissent (ne les oublions pas !) mais qui, à certains moments, éprouvent malgré tout quelques doutes avant d'effectuer un travail.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19289 Construire la confiance en soi à l'école [texte imprimé] / Cécile Foussard, Auteur . - Lyon : Chronique Sociale, DL. 2014 . - 1 vol. (127 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Savoir communiquer. L'Essentiel) .
ISBN : 978-2-36717-031-2 : 12,90 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : auto-évaluation ; confiance en soi ; difficulté d'apprentissage ; estime de soi ; Motivation ; psychologie de l'éducation Index. décimale : 1842.1 Estime de soi, confiance en soi (chez l'enfant et l'adolescent) Résumé : 4e de couverture :
Croire en soi, c'est être capable de transformer ses faiblesses en atouts et affronter ainsi l'avenir avec plus de sérénité. C'est se sentir utile, développer des projets afin de se construire une confiance authentique, profonde et durable.
Ce sentiment se développe dès le plus jeune âge dans le cercle familial puis à travers les relations sociales de l'enfant. C'est en effet grâce au regard des autres que se construit la confiance en soi. Oser aborder le sujet à l'école est un point fondamental.
À l'école, les enseignants peuvent aider leurs élèves à accroître leur confiance en eux puisqu'elle relève de la capacité. L'école a les moyens d'aider tous ces élèves, qui pour diverses raisons, n'osent pas se lancer seuls dans les apprentissages ou bien seulement après avoir validé leurs procédures. Être sûr pour ne pas se tromper, ne pas échouer.
Cet ouvrage propose des pistes de travail pratiques afin de permettre à tous les élèves d'accroître leur confiance en eux. Une importance toute particulière est accordée aux élèves qui ont des difficultés à l'école et qui ne croient plus en eux, ni en leur école, mais également aux élèves qui réussissent (ne les oublions pas !) mais qui, à certains moments, éprouvent malgré tout quelques doutes avant d'effectuer un travail.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19289 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1842.1FOU1919C 156875 Livre ESPACE 1 Disponible Critères de qualité en alphabétisation : dossier / Sylvie-Anne Goffinet in Le Journal de l'Alpha, n°154 (septembre 2006)
[article]
Titre : Critères de qualité en alphabétisation : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvie-Anne Goffinet, Auteur ; Natacha Mangez, Auteur ; Frédérique Lemaître, Auteur Année de publication : 2006 Article en page(s) : p. 6/36 Langues : Français (fre) Sujets : alphabétisation ; auto-évaluation ; Formation des Adultes ; label ; Qualité de l'Education Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14482
in Le Journal de l'Alpha > n°154 (septembre 2006) . - p. 6/36[article] Critères de qualité en alphabétisation : dossier [texte imprimé] / Sylvie-Anne Goffinet, Auteur ; Natacha Mangez, Auteur ; Frédérique Lemaître, Auteur . - 2006 . - p. 6/36.
Langues : Français (fre)
in Le Journal de l'Alpha > n°154 (septembre 2006) . - p. 6/36
Sujets : alphabétisation ; auto-évaluation ; Formation des Adultes ; label ; Qualité de l'Education Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14482 Développer la pratique réflexive dans le métier d'enseignant : professionnalisation et raison pédagogique / Philippe Perrenoud
Titre : Développer la pratique réflexive dans le métier d'enseignant : professionnalisation et raison pédagogique Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Perrenoud, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux : ESF Editeur Année de publication : 2008 Collection : Pédagogies Sous-collection : Recherche Importance : 219 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1518-2 Langues : Français (fre) Sujets : auto-évaluation ; Formateur d'Enseignants ; Formation Continue des Enseignants ; outil pour formateur ; Pratique d'Enseignement ; pratique pédagogique ; pratique réflexive ; Professionnalisation Index. décimale : 6050 Identité de l’enseignant, développement professionnel, pratique réflexive (analyse des pratiques) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15211 Développer la pratique réflexive dans le métier d'enseignant : professionnalisation et raison pédagogique [texte imprimé] / Philippe Perrenoud, Auteur . - Issy-les-Moulineaux : ESF Editeur, 2008 . - 219 p.. - (Pédagogies. Recherche) .
ISBN : 978-2-7101-1518-2
Langues : Français (fre)
Sujets : auto-évaluation ; Formateur d'Enseignants ; Formation Continue des Enseignants ; outil pour formateur ; Pratique d'Enseignement ; pratique pédagogique ; pratique réflexive ; Professionnalisation Index. décimale : 6050 Identité de l’enseignant, développement professionnel, pratique réflexive (analyse des pratiques) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15211 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6050PER1805D 131113 Livre ESPACE 1 Disponible Donner le goût d'apprendre ensemble / Francine Bélair
Titre : Donner le goût d'apprendre ensemble : créer un climat de classe de qualité Type de document : texte imprimé Auteurs : Francine Bélair, Auteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : DL. 2015 Collection : Didactique Sous-collection : Gestion de classe Importance : 1 Vol. (200 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Accompagnement : 1 CD-Rom ressources en ligne ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-4958-6 Prix : 33 EUR Langues : Français (fre) Sujets : auto-évaluation ; Besoin physiologique ; climat de la classe ; gestion de classe ; Motivation ; Motivation Scolaire ; relation enseignant - élève Mots-clés : comportement global Index. décimale : 7210 Gestion de classe, conduite de classe Résumé : 4e de couverture :
De nombreuses recherches démontrent une interdépendance entre le climat de classe, la qualité des apprentissages et la réussite scolaire. Dans son dernier ouvrage, Francine Bélair propose une approche humaniste permettant de créer un climat harmonieux où s’épanouira le goût d’apprendre avec les autres, de faire des efforts, de persévérer.
L’auteure y présente une série d’outils inspirés de la Théorie du ChoixMD, axés sur la connaissance des besoins de chacun, qu’ils soient physiologiques (Survie/Sécurité) ou psychologiques (Appartenance, Pouvoir, Plaisir et Liberté).
Les enseignants, les directions d’école et les autres professionnels de l’éducation y trouveront des conseils judicieux et pratiques, ainsi que des activités et des idées qui faciliteront l’accompagnement d’un élève ou la gestion de groupes de tous âges :
• des tableaux explicatifs, des histoires de cas, des mises en situation qui tiennent compte de contextes fréquents ancrés dans la réalité scolaire;
• des pistes d’intervention visant à améliorer les comportements, à résoudre les conflits interpersonnels et à prévenir les difficultés de tout ordre;
• des processus visant la prise en charge de l’élève par lui-même, l’autodiscipline, la responsabilisation;
• du matériel reproductible favorisant la mise en œuvre des stratégies proposées de façon positive (tableaux, listes de questions, aide-mémoire, schémas).
Donner le goût d’apprendre ensemble propose également des suggestions pour améliorer la qualité de la relation enseignant-élève, au cœur du quotidien de la classe. On y trouve de plus des pistes pour faciliter les relations au sein de l’équipe-école, afin de créer une communauté professionnelle harmonieuse.Note de contenu : Table des matières :
Introduction
1-Les besoins
2-Le Vouloir
3-Le Comportement global
4-L’Autoévaluation
5-Le Plan d’amélioration
6-L’Ambiance ou la création du climat
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18640 Donner le goût d'apprendre ensemble : créer un climat de classe de qualité [texte imprimé] / Francine Bélair, Auteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, DL. 2015 . - 1 Vol. (200 p.) : ill., couv. ill. en coul. + 1 CD-Rom ressources en ligne. - (Didactique. Gestion de classe) .
ISBN : 978-2-7650-4958-6 : 33 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : auto-évaluation ; Besoin physiologique ; climat de la classe ; gestion de classe ; Motivation ; Motivation Scolaire ; relation enseignant - élève Mots-clés : comportement global Index. décimale : 7210 Gestion de classe, conduite de classe Résumé : 4e de couverture :
De nombreuses recherches démontrent une interdépendance entre le climat de classe, la qualité des apprentissages et la réussite scolaire. Dans son dernier ouvrage, Francine Bélair propose une approche humaniste permettant de créer un climat harmonieux où s’épanouira le goût d’apprendre avec les autres, de faire des efforts, de persévérer.
L’auteure y présente une série d’outils inspirés de la Théorie du ChoixMD, axés sur la connaissance des besoins de chacun, qu’ils soient physiologiques (Survie/Sécurité) ou psychologiques (Appartenance, Pouvoir, Plaisir et Liberté).
Les enseignants, les directions d’école et les autres professionnels de l’éducation y trouveront des conseils judicieux et pratiques, ainsi que des activités et des idées qui faciliteront l’accompagnement d’un élève ou la gestion de groupes de tous âges :
• des tableaux explicatifs, des histoires de cas, des mises en situation qui tiennent compte de contextes fréquents ancrés dans la réalité scolaire;
• des pistes d’intervention visant à améliorer les comportements, à résoudre les conflits interpersonnels et à prévenir les difficultés de tout ordre;
• des processus visant la prise en charge de l’élève par lui-même, l’autodiscipline, la responsabilisation;
• du matériel reproductible favorisant la mise en œuvre des stratégies proposées de façon positive (tableaux, listes de questions, aide-mémoire, schémas).
Donner le goût d’apprendre ensemble propose également des suggestions pour améliorer la qualité de la relation enseignant-élève, au cœur du quotidien de la classe. On y trouve de plus des pistes pour faciliter les relations au sein de l’équipe-école, afin de créer une communauté professionnelle harmonieuse.Note de contenu : Table des matières :
Introduction
1-Les besoins
2-Le Vouloir
3-Le Comportement global
4-L’Autoévaluation
5-Le Plan d’amélioration
6-L’Ambiance ou la création du climat
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18640 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7210BEL0109D 154504 Livre ESPACE 1 Sorti jusqu'au 29/04/2024 Ecouter : pour dire, lire, écrire et créer : français : 10/12 : guide méthodologique / Jean-Paul Swaelus
Titre : Ecouter : pour dire, lire, écrire et créer : français : 10/12 : guide méthodologique : avec CD-Audio et documents reproductibles Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Paul Swaelus, Auteur ; Marie Swaelus, Auteur Mention d'édition : 2e édition Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2009 Collection : Pratiquer l'écoute Active Importance : 159 p. Présentation : Ill. Accompagnement : CD-Audio ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-0560-0 Langues : Français (fre) Sujets : auto-évaluation ; Beethoven (Ludwig van) ; chant ; conte ; école (chanson) ; Ecoute Active ; évaluation formative ; évaluation sommative ; Loup (poème) ; nouvelle ; Oralité ; origami ; poésie ; récit de vie ; récit descriptif ; Savoir Ecouter ; Savoir Parler Mots-clés : chambres d'hôtes (conte) Index. décimale : 3495 Savoir écouter Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15266 Ecouter : pour dire, lire, écrire et créer : français : 10/12 : guide méthodologique : avec CD-Audio et documents reproductibles [texte imprimé] / Jean-Paul Swaelus, Auteur ; Marie Swaelus, Auteur . - 2e édition . - Bruxelles : De Boeck, 2009 . - 159 p. : Ill. + CD-Audio. - (Pratiquer l'écoute Active) .
ISBN : 978-2-8041-0560-0
Langues : Français (fre)
Sujets : auto-évaluation ; Beethoven (Ludwig van) ; chant ; conte ; école (chanson) ; Ecoute Active ; évaluation formative ; évaluation sommative ; Loup (poème) ; nouvelle ; Oralité ; origami ; poésie ; récit de vie ; récit descriptif ; Savoir Ecouter ; Savoir Parler Mots-clés : chambres d'hôtes (conte) Index. décimale : 3495 Savoir écouter Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15266 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3495SWA0512E 119143 Livre ESPACE 1 Disponible Ecouter : français 10/12 ans / Jean-Paul Swaelus
PermalinkEffet de l’auto-évaluation sur la réussite des femmes aux examens professionnels en contexte organisationnel contre-stéréotypique / Alice Delicourt in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°1 (mars / mai 2016)
PermalinkLa pédagogie émancipatrice : l'utopie mise à l'épreuve / Francis Tilman
PermalinkEmotions et apprentissages scolaires : dossier / Aurélie Simoës-Perlant in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°155 (août 2018)
PermalinkEncyclopédie de l'évaluation en formation et en éducation : guide pratique / André de Peretti
PermalinkEncyclopédie de l'évaluation en formation et en éducation : guide pratique / André de Peretti
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PermalinkL'école à l'épreuve de la pandémie : dossier / Gaëtane de Lame in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique, n°158 (avril 2021)
PermalinkEst-il possible de s'auto-évaluer en maternelle? / Béatrice Musielak in Animation & Education, n°241/242 (juillet / octobre 2014)
PermalinkEstimer l'efficacité en éducation / Sandoss Ben Abid-Zarrouk
PermalinkL'évaluation : dossier / Bernard Rey in Recherches. Revue de Didactique et de Pédagogie du Français, n°63 (décembre 2015)
PermalinkL’évaluation pour apprendre : dossier / Sylvie Grau in Cahiers Pédagogiques, n°568 (mars / avril 2021)
PermalinkL'évaluation et l'apprentissage / Ian Smith
PermalinkL'évaluation des apprentissages dans une approche par compétences / Gérard Scallon
PermalinkL'évaluation des apprentissages dans une approche par compétences / Gérard Scallon
PermalinkEvaluation et autoévaluation / Pierre-François Coen
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