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Pédagogique

Autorité autoritarisme / Jocelyn Vérité in Les Cahiers de l'Animation. Vacances Loisirs, n°98 (avril 2017)

Public ISBD [article]  inLes Cahiers de l'Animation. Vacances Loisirs > n°98 (avril 2017) . - p.9/11 Titre : Autorité autoritarisme Type de document : texte imprimé Auteurs : Jocelyn Vérité, Auteur Année de publication : 2017 Article en page(s) : p.9/11 Langues : Français (fre) Sujets : Autorité ; Autorité Pédagogique ; Educateur ; rapport à l'autorité Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19617 [article] Autorité autoritarisme [texte imprimé] / Jocelyn Vérité, Auteur . - 2017 . - p.9/11. Langues : Français (fre) in Les Cahiers de l'Animation. Vacances Loisirs > n°98 (avril 2017) . - p.9/11 Sujets : Autorité ; Autorité Pédagogique ; Educateur ; rapport à l'autorité Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19617

L'autorité au collège, mode d'emploi / Guillaume Caillaud

Public ISBD Titre : L'autorité au collège, mode d'emploi Type de document : texte imprimé Auteurs : Guillaume Caillaud, Auteur ; Philippe Meirieu, Préfacier, etc. Mention d'édition : 2e édition actualisée 2019 Editeur : Paris : ESF Sciences humaines Année de publication : DL 2019 Collection : La Classe en pratiques, ISSN 1158-4580 Importance : 1 vol. (319 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-3704-7 Note générale : L'ouvrage porte par erreur : ISSN 1158-4580. - La couverture porte en plus : "Identifier les types d'autorité, se sentir légitime, s'appuyer sur ses convictions, intéresser les élèves, gérer ses émotions, organiser l'espace" Bibliographie et webliographie, p. 319-[320] Langues : Français (fre) Sujets : Autorité Educative ; Autorité Pédagogique ; Identité ; Identité Culturelle ; Relation Enseignant - Elève Index. décimale : 8311 Autorité pédagogique Résumé : 4e de couverture : "La question de l’autorité est une préoccupation de tous les moments de la vie d’enseignant, surtout en début de carrière où la question se pose de la façon la plus aigüe. C’est pourquoi cet ouvrage s’adresse particulièrement à ceux qui entrent dans le métier. Mais, il concerne également ceux qui rencontrent des difficultés passagères ou récurrentes pour créer des conditions favorables à l’enseignement. Ceux qui souhaitent améliorer leurs relations avec les élèves trouveront ici des pistes pour y arriver. Enfin, il n’est pas indispensable d’être en difficulté dans les classes pour s’atteler à progresser dans ce domaine. La méthode de Guillaume Caillaud a déjà été testée avec succès auprès de professeurs stagiaires qui l’apprécient fortement. Cet ouvrage, véritable outil de soutien et de perfectionnement au quotidien, rédigé dans un style simple et direct, est facile d’accès, très opérationnel et synthétique. Le lecteur y trouvera de nombreux témoignages et cas concrets, ainsi que des exercices et des tests." Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20786 L'autorité au collège, mode d'emploi [texte imprimé] / Guillaume Caillaud, Auteur ; Philippe Meirieu, Préfacier, etc.  . -  2e édition actualisée 2019 . - Paris : ESF Sciences humaines, DL 2019 . - 1 vol. (319 p.) : couv. ill. en coul. ; 21 cm. - (La Classe en pratiques, ISSN 1158-4580) . ISBN : 978-2-7101-3704-7 L'ouvrage porte par erreur : ISSN 1158-4580. - La couverture porte en plus : "Identifier les types d'autorité, se sentir légitime, s'appuyer sur ses convictions, intéresser les élèves, gérer ses émotions, organiser l'espace" Bibliographie et webliographie, p. 319-[320] Langues : Français (fre) Sujets : Autorité Educative ; Autorité Pédagogique ; Identité ; Identité Culturelle ; Relation Enseignant - Elève Index. décimale : 8311 Autorité pédagogique Résumé : 4e de couverture : "La question de l’autorité est une préoccupation de tous les moments de la vie d’enseignant, surtout en début de carrière où la question se pose de la façon la plus aigüe. C’est pourquoi cet ouvrage s’adresse particulièrement à ceux qui entrent dans le métier. Mais, il concerne également ceux qui rencontrent des difficultés passagères ou récurrentes pour créer des conditions favorables à l’enseignement. Ceux qui souhaitent améliorer leurs relations avec les élèves trouveront ici des pistes pour y arriver. Enfin, il n’est pas indispensable d’être en difficulté dans les classes pour s’atteler à progresser dans ce domaine. La méthode de Guillaume Caillaud a déjà été testée avec succès auprès de professeurs stagiaires qui l’apprécient fortement. Cet ouvrage, véritable outil de soutien et de perfectionnement au quotidien, rédigé dans un style simple et direct, est facile d’accès, très opérationnel et synthétique. Le lecteur y trouvera de nombreux témoignages et cas concrets, ainsi que des exercices et des tests." Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20786

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L'autorité à l'école, mode d'emploi / Martine Boncourt

Public ISBD Titre : L'autorité à l'école, mode d'emploi Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine Boncourt, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux : ESF Editeur Année de publication : impr. 2013, cop. 2013 Collection : Pédagogies, ISSN 1158-4580 Importance : 1 vol. (176 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-2535-8 Prix : 14,20 EUR Note générale : a couv. porte en plus : "Tenir sa classe, se sentir légitime, instaurer la confiance, intéresser les élèves, parler comme un maître, savoir dire non" Bibliographie p. 173-176. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : Autorité Pédagogique Index. décimale : 8311 Autorité pédagogique Résumé : 4e de couverture : La question de l’autorité est une préoccupation de tous les moments de la vie d’enseignant, notamment en début de carrière où la question se pose de la façon la plus aiguë. C’est pourquoi cet ouvrage s’adresse principalement à ceux qui entrent dans le métier. Il concerne également ceux qui rencontrent des difficultés passagères ou récurrentes à mener à bien leur tâche éducative par défaut d’autorité. Dans ce manuel, le professeur des écoles trouvera de nombreux conseils ainsi que de multiples anecdotes et histoires vraies, illustrant les situations évoquées. Toutes ces situations ont été vécues par l’auteure, soit en tant qu’enseignante, soit en tant que formatrice de futurs ou de jeunes enseignants. Elle met également en relief dans ce livre les principes et les pratiques de la pédagogie institutionnelle, propres à créer des conditions favorables à l’enseignement, et particulièrement adaptés aux questions d’autorité. Cet ouvrage, véritable outil de soutien et de perfectionnement au quotidien, rédigé dans un style simple et direct, est facile d’accès, très opérationnel et synthétique. Note de contenu : Avant-propos Asseoir son autorité Tenir sa classe Des recettes ? Les objectifs de ce livre 1. Quelques grains de théorie De la horde primitive à la figure du père Retour vers l’école La légitimité de l’enseignant en question 2. Ce que dit la voix La voix suraiguë : pour être à la hauteur ? Parler fort ? Le silence de l’enseignant : une qualité insoupçonnée Le silence comme stimulateur de curiosité Un temps de parole gagné Les répétitions inutiles De la parole du maître à la parole des enfants 3. La chasse aux tics verbaux Un tic verbal bien connu : chut ! « Qui peut me dire… ? » « D’accord ? » Parler pour ne rien dire 4. Parler juste Le niveau de langage Du côté de l’affectif Du côté du tutoiement : à tu et à vous Du côté de la morale 5. Une autorité fondée sur la confiance L’autorité se situe dans l’écart entre le dire et le faire Attention aux effets d’annonce Missions impossibles Le respect de l’emploi du temps Le pouvoir de dire non La peur de perdre l’amour de l’enfant Un salutaire pas de côté Que signifie dire non à un enfant ? 6. Le langage du corps Attendre le silence Transformer la peur en trac Identification de l’ennemi : la peur Sous le masque du savoir Une tenue vestimentaire adaptée Les positions et les déplacements dans la classe À classe paisible, enseignant détendu 7. Le premier jour Un brouillon à reprendre La parole donnée Accueillir et à la bonne place Mémoriser rapidement les prénoms Construire un univers sécurisé pour apprendre Regard sur le matériel Du facile d’emblée Du créatif surtout De l’agréable enfin 8. La loi, la règle et le règlement Les panneaux de règles seraient-ils inutiles ? Est-il interdit d’interdire ? Quels droits ? Le sérieux du naïf Le panneau des règles de vie Les règles sont à tous, donc à personne en particulier Distinguer la règle de la loi Le rôle du maître 9. La régulation par la parole coopérative Une instance de régulation Caractéristiques du dispositif Déroulé d’un Conseil – 1re étape : rappeler les règles et les décisions du dernier Conseil 2e étape du Conseil : des propositions pour donner du sens 3e étape du Conseil : les « critiques » pour apprendre à médiatiser par les mots 4e étape du Conseil : les « félicitations », un moment essentiel L’efficacité du Conseil 10. Les sanctions Quand la parole ne suffit plus La sanction est-elle indispensable ? L’unique question : quelles sanctions ? Le travail en équipe 11. Une histoire exemplaire La lettre d’Élise Retour sur un parcours Conclusion Ouvrages cités Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18044 L'autorité à l'école, mode d'emploi [texte imprimé] / Martine Boncourt, Auteur . - Issy-les-Moulineaux : ESF Editeur, impr. 2013, cop. 2013 . - 1 vol. (176 p.) : couv. ill. en coul. ; 21 cm. - (Pédagogies, ISSN 1158-4580) . ISBN : 978-2-7101-2535-8 : 14,20 EUR a couv. porte en plus : "Tenir sa classe, se sentir légitime, instaurer la confiance, intéresser les élèves, parler comme un maître, savoir dire non" Bibliographie p. 173-176. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : Autorité Pédagogique Index. décimale : 8311 Autorité pédagogique Résumé : 4e de couverture : La question de l’autorité est une préoccupation de tous les moments de la vie d’enseignant, notamment en début de carrière où la question se pose de la façon la plus aiguë. C’est pourquoi cet ouvrage s’adresse principalement à ceux qui entrent dans le métier. Il concerne également ceux qui rencontrent des difficultés passagères ou récurrentes à mener à bien leur tâche éducative par défaut d’autorité. Dans ce manuel, le professeur des écoles trouvera de nombreux conseils ainsi que de multiples anecdotes et histoires vraies, illustrant les situations évoquées. Toutes ces situations ont été vécues par l’auteure, soit en tant qu’enseignante, soit en tant que formatrice de futurs ou de jeunes enseignants. Elle met également en relief dans ce livre les principes et les pratiques de la pédagogie institutionnelle, propres à créer des conditions favorables à l’enseignement, et particulièrement adaptés aux questions d’autorité. Cet ouvrage, véritable outil de soutien et de perfectionnement au quotidien, rédigé dans un style simple et direct, est facile d’accès, très opérationnel et synthétique. Note de contenu : Avant-propos Asseoir son autorité Tenir sa classe Des recettes ? Les objectifs de ce livre 1. Quelques grains de théorie De la horde primitive à la figure du père Retour vers l’école La légitimité de l’enseignant en question 2. Ce que dit la voix La voix suraiguë : pour être à la hauteur ? Parler fort ? Le silence de l’enseignant : une qualité insoupçonnée Le silence comme stimulateur de curiosité Un temps de parole gagné Les répétitions inutiles De la parole du maître à la parole des enfants 3. La chasse aux tics verbaux Un tic verbal bien connu : chut ! « Qui peut me dire… ? » « D’accord ? » Parler pour ne rien dire 4. Parler juste Le niveau de langage Du côté de l’affectif Du côté du tutoiement : à tu et à vous Du côté de la morale 5. Une autorité fondée sur la confiance L’autorité se situe dans l’écart entre le dire et le faire Attention aux effets d’annonce Missions impossibles Le respect de l’emploi du temps Le pouvoir de dire non La peur de perdre l’amour de l’enfant Un salutaire pas de côté Que signifie dire non à un enfant ? 6. Le langage du corps Attendre le silence Transformer la peur en trac Identification de l’ennemi : la peur Sous le masque du savoir Une tenue vestimentaire adaptée Les positions et les déplacements dans la classe À classe paisible, enseignant détendu 7. Le premier jour Un brouillon à reprendre La parole donnée Accueillir et à la bonne place Mémoriser rapidement les prénoms Construire un univers sécurisé pour apprendre Regard sur le matériel Du facile d’emblée Du créatif surtout De l’agréable enfin 8. La loi, la règle et le règlement Les panneaux de règles seraient-ils inutiles ? Est-il interdit d’interdire ? Quels droits ? Le sérieux du naïf Le panneau des règles de vie Les règles sont à tous, donc à personne en particulier Distinguer la règle de la loi Le rôle du maître 9. La régulation par la parole coopérative Une instance de régulation Caractéristiques du dispositif Déroulé d’un Conseil – 1re étape : rappeler les règles et les décisions du dernier Conseil 2e étape du Conseil : des propositions pour donner du sens 3e étape du Conseil : les « critiques » pour apprendre à médiatiser par les mots 4e étape du Conseil : les « félicitations », un moment essentiel L’efficacité du Conseil 10. Les sanctions Quand la parole ne suffit plus La sanction est-elle indispensable ? L’unique question : quelles sanctions ? Le travail en équipe 11. Une histoire exemplaire La lettre d’Élise Retour sur un parcours Conclusion Ouvrages cités Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18044

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L'autorité en éducation : sortir de la crise / Gérard Guillot

Public ISBD Titre : L'autorité en éducation : sortir de la crise Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard Guillot, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux : ESF Editeur Année de publication : 2006 Collection : Pédagogies Sous-collection : Essais Importance : 189 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1777-3 Langues : Français (fre) Sujets : Autorité Educative ; Autorité Pédagogique ; Bientraitance ; Enseignant (Métier) ; Famille (Type) ; Interdit ; Partenariat ; Pédagogie Différenciée ; Respect d'Autrui ; Rôle de l'Enseignant ; structure familiale ; Tolérance ; Travail en Equipe Index. décimale : 8311 Autorité pédagogique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15648 L'autorité en éducation : sortir de la crise [texte imprimé] / Gérard Guillot, Auteur . - Issy-les-Moulineaux : ESF Editeur, 2006 . - 189 p.. - (Pédagogies. Essais) . ISBN : 978-2-7101-1777-3 Langues : Français (fre) Sujets : Autorité Educative ; Autorité Pédagogique ; Bientraitance ; Enseignant (Métier) ; Famille (Type) ; Interdit ; Partenariat ; Pédagogie Différenciée ; Respect d'Autrui ; Rôle de l'Enseignant ; structure familiale ; Tolérance ; Travail en Equipe Index. décimale : 8311 Autorité pédagogique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15648

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8311GUI1212A	101136	Livre	ESPACE 1		Disponible

L'autorité éducative / Bruno Robbes

Public ISBD Titre : L'autorité éducative : la construire et l'exercer Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruno Robbes, Auteur Editeur : Amiens : SCÉRÉN-CRDP de l'Académie d'Amiens Année de publication : impr. 2013, cop. 2013 Collection : Repères pour agir Sous-collection : Dispositifs Importance : 1 vol. (252 p.) Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86615-409-7 Prix : 19 EUR Note générale : Bibliogr. thématique p. 237-242. Sitographie p. 243 Langues : Français (fre) Sujets : Autorité Educative ; Autorité Pédagogique ; Discipline en Classe ; Esprit Critique ; Gestion de Classe ; Pédagogie Institutionnelle ; Relation Enseignant - Elève Index. décimale : 8311 Autorité pédagogique Résumé : Crise ou perte de l'autorité : le thème est à la mode et largement médiatisé. Dans les établissements scolaires, il cristallise attente des parents, angoisse des jeunes enseignants, stratégies de l'institution ... Il faut admettre que c'est une composante forte de la relation éducative. A l'heure de la Refondation de l'école, il est donc essentiel de se saisir de cette question. Pour sortir des clichés, Bruno Robbes a fait appel à un réseau de chercheurs et de praticiens engagés sur le terrain. Les contributions rassemblées dans cet ouvrage, appuyées par son expérience de pédagogue, de formateur et d'universitaire constituent un extraordinaire réservoir d'idées et d'expériences. Leur objectif commun : dissiper les malentendus et donner à chacun sa place dans l'édifice éducatif. Ni don de nature, ni apanage du maître, ni exercice de la force, ni résultat de recettes ... L'autorité éducative se construit dans l'interaction avec le groupe. Ce livre offre des témoignages et propose des outils pour le faire. Il participe ainsi d'un projet plus vaste : bâtir le socle commun d'une école pour vivre ensemble. Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18235 L'autorité éducative : la construire et l'exercer [texte imprimé] / Bruno Robbes, Auteur . - Amiens : SCÉRÉN-CRDP de l'Académie d'Amiens, impr. 2013, cop. 2013 . - 1 vol. (252 p.) ; 21 cm. - (Repères pour agir. Dispositifs) . ISBN : 978-2-86615-409-7 : 19 EUR Bibliogr. thématique p. 237-242. Sitographie p. 243 Langues : Français (fre) Sujets : Autorité Educative ; Autorité Pédagogique ; Discipline en Classe ; Esprit Critique ; Gestion de Classe ; Pédagogie Institutionnelle ; Relation Enseignant - Elève Index. décimale : 8311 Autorité pédagogique Résumé : Crise ou perte de l'autorité : le thème est à la mode et largement médiatisé. Dans les établissements scolaires, il cristallise attente des parents, angoisse des jeunes enseignants, stratégies de l'institution ... Il faut admettre que c'est une composante forte de la relation éducative. A l'heure de la Refondation de l'école, il est donc essentiel de se saisir de cette question. Pour sortir des clichés, Bruno Robbes a fait appel à un réseau de chercheurs et de praticiens engagés sur le terrain. Les contributions rassemblées dans cet ouvrage, appuyées par son expérience de pédagogue, de formateur et d'universitaire constituent un extraordinaire réservoir d'idées et d'expériences. Leur objectif commun : dissiper les malentendus et donner à chacun sa place dans l'édifice éducatif. Ni don de nature, ni apanage du maître, ni exercice de la force, ni résultat de recettes ... L'autorité éducative se construit dans l'interaction avec le groupe. Ce livre offre des témoignages et propose des outils pour le faire. Il participe ainsi d'un projet plus vaste : bâtir le socle commun d'une école pour vivre ensemble. Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18235

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8311ROB0205A	152335	Livre	ESPACE 1		Disponible

L'autorité / Marie-Claire Husser in Le Télémaque. Philosophie - Education - Société, n°43 (janvier 2013)

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L'autorité pédagogique, un geste professionnel construit entre fonction et compétence? / Stéphane Allec in Penser l'Education, n°27 (2010)

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Bien débuter en lycée professionnel / Sabine Coste

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Comprendre et agir : pour plus d'égalité à l'école / CGE

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Construire la relation d’autorité à l’école : dossier / Marie-France Rachédi in Animation & Education, n°276 (mai / juin 2020)

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Crise(s) en éducation et en formation / Laurent Gutierrez

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Le défi éducatif : des situations pour réussir

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Discipline en classe et autorité de l'enseignant : éléments de réflexion et d'action / B. Rey

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Dossier : éducation et autorité / Friedhelm Brüggen in Le Télémaque. Philosophie - Education - Société, n°35 (2009)

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Entre réformes et contre-réformes : où va l'école? : dossier / Sandrine Foti in Educateur, n°1 (janvier 2007)

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