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Comprendre des Consignes
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Pour être malin comme un singe : manuel de l'élève, livret 3B [+ guide du maitre] / B. Kersten
Titre : Pour être malin comme un singe : manuel de l'élève, livret 3B [+ guide du maitre] : de 8 à 78 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : B. Kersten, Auteur ; A. Beufkens, Auteur ; P. Brasselle, Auteur ; [et al.], Auteur Editeur : Sambreville : Éditions Atzéo Année de publication : DL 2017 Collection : Au Coeur du lire Importance : 1 vol. (94-xvi p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-930794-14-3 Note générale : Matériel à télécharger pour vivre les activités du livret 3B : http://www.atzeo.com/malin-comme-un-singe Langues : Français (fre) Sujets : compréhension de texte ; compréhension en lecture ; Comprendre des Consignes ; paraphrase ; Phrase ; reformulation Index. décimale : 3425p Compréhension à la lecture - Primaire Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"APPRENDRE à lire… un vrai défi…
Notre objectif : la lecture « compréhension » et non la « lecture » oralisation.
Il s’agit d’apprendre à voir LE film de l’écrit…
Dans cette collection, les élèves apprennent :
- à décortiquer des phrases en idées (en propositions…) ;
- à comprendre que des mots différents peuvent exprimer des idées proches ou semblables (paraphrases et …) ;
- à émettre des hypothèses sur la suite d’un texte en nommant leurs stratégies ;
- à classer des informations selon des nuances ;
- à relier des informations écrites à des illustrations ;
- à mieux comprendre des consignes et des problèmes ;…"Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20475 Pour être malin comme un singe : manuel de l'élève, livret 3B [+ guide du maitre] : de 8 à 78 ans [texte imprimé] / B. Kersten, Auteur ; A. Beufkens, Auteur ; P. Brasselle, Auteur ; [et al.], Auteur . - Sambreville : Éditions Atzéo, DL 2017 . - 1 vol. (94-xvi p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul.. - (Au Coeur du lire) .
ISBN : 978-2-930794-14-3
Matériel à télécharger pour vivre les activités du livret 3B : http://www.atzeo.com/malin-comme-un-singe
Langues : Français (fre)
Sujets : compréhension de texte ; compréhension en lecture ; Comprendre des Consignes ; paraphrase ; Phrase ; reformulation Index. décimale : 3425p Compréhension à la lecture - Primaire Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"APPRENDRE à lire… un vrai défi…
Notre objectif : la lecture « compréhension » et non la « lecture » oralisation.
Il s’agit d’apprendre à voir LE film de l’écrit…
Dans cette collection, les élèves apprennent :
- à décortiquer des phrases en idées (en propositions…) ;
- à comprendre que des mots différents peuvent exprimer des idées proches ou semblables (paraphrases et …) ;
- à émettre des hypothèses sur la suite d’un texte en nommant leurs stratégies ;
- à classer des informations selon des nuances ;
- à relier des informations écrites à des illustrations ;
- à mieux comprendre des consignes et des problèmes ;…"Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20475 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3425p POU1800P3B 159650 Livre ESPACE 1 Disponible Faire ses devoirs / Jean-Michel Zakhartchouk
Titre : Faire ses devoirs : quel accompagnement ? : collège Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur Editeur : Futuroscope : Réseau Canopé Année de publication : DL 2018, cop. 2018 Collection : Agir Importance : 1 vol. (78 p.) Présentation : couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-04740-3 Prix : 16,90€ Note générale : Bibliogr., sitogr. et filmogr. p. [77]-78 Langues : Français (fre) Sujets : accompagnement scolaire ; Comprendre des Consignes ; Devoir Scolaire ; relation enseignant - élève ; Soutien Pédagogique ; Soutien Scolaire ; Travail Autonome ; Travail Intellectuel Index. décimale : 8820 Accompagnement extrascolaire - Écoles de devoirs - Écoles d’été - Cours particuliers Résumé : 4e de couverture :
"Le dispositif « Devoirs faits », mis en place dans bon nombre de collèges à l’automne 2017, doit contribuer à réduire les inégalités à l’école en proposant aux élèves des temps d’accompagnement aux devoirs au sein des établissements.
Le travail personnel complète les apprentissages en classe. Comment dès lors renforcer le lien entre le dispositif « Devoirs faits » et le travail en classe, en amont comme en aval ? Qui sont les multiples acteurs de l’accompagnement aux devoirs ?
Fondé sur l’expérience personnelle de l’auteur et sur les apports de la recherche, cet ouvrage propose des réponses très concrètes aux questionnements de tous les acteurs – dans et hors l’école – qui accompagnent les élèves dans leur travail personnel :
- des fiches pratiques utilisables lors des séances d’aide aux devoirs afin d’apporter une aide méthodologique aussi bien aux élèves qu’aux accompagnateurs
- des témoignages d’enseignants et des retours sur des expériences réalisées dans des collèges
- des témoignages d’accompagnateurs aux devoirs en dehors de l’école à travers l’expérience de plusieurs associations."Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20144 Faire ses devoirs : quel accompagnement ? : collège [texte imprimé] / Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur . - Futuroscope : Réseau Canopé, DL 2018, cop. 2018 . - 1 vol. (78 p.) : couv. ill. en coul.. - (Agir) .
ISBN : 978-2-240-04740-3 : 16,90€
Bibliogr., sitogr. et filmogr. p. [77]-78
Langues : Français (fre)
Sujets : accompagnement scolaire ; Comprendre des Consignes ; Devoir Scolaire ; relation enseignant - élève ; Soutien Pédagogique ; Soutien Scolaire ; Travail Autonome ; Travail Intellectuel Index. décimale : 8820 Accompagnement extrascolaire - Écoles de devoirs - Écoles d’été - Cours particuliers Résumé : 4e de couverture :
"Le dispositif « Devoirs faits », mis en place dans bon nombre de collèges à l’automne 2017, doit contribuer à réduire les inégalités à l’école en proposant aux élèves des temps d’accompagnement aux devoirs au sein des établissements.
Le travail personnel complète les apprentissages en classe. Comment dès lors renforcer le lien entre le dispositif « Devoirs faits » et le travail en classe, en amont comme en aval ? Qui sont les multiples acteurs de l’accompagnement aux devoirs ?
Fondé sur l’expérience personnelle de l’auteur et sur les apports de la recherche, cet ouvrage propose des réponses très concrètes aux questionnements de tous les acteurs – dans et hors l’école – qui accompagnent les élèves dans leur travail personnel :
- des fiches pratiques utilisables lors des séances d’aide aux devoirs afin d’apporter une aide méthodologique aussi bien aux élèves qu’aux accompagnateurs
- des témoignages d’enseignants et des retours sur des expériences réalisées dans des collèges
- des témoignages d’accompagnateurs aux devoirs en dehors de l’école à travers l’expérience de plusieurs associations."Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20144 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 8820ZAK0801F 161645 Livre ESPACE 1 Sorti jusqu'au 04/06/2024 La formulation des consignes pour un développement des stratégies d'apprentissage en FLE in Enjeux. Revue de Formation Continuée et de Didactique du Français, n°72 (2008)
De l'image à l'action : pour développer les habiletés de base nécessaires aux apprentissages scolaires / Jean Gilliam DeGaetano
Titre : De l'image à l'action : pour développer les habiletés de base nécessaires aux apprentissages scolaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Gilliam DeGaetano, Auteur ; Kevin M. Newman, Illustrateur ; Geneviève Vaillant, Traducteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : 2002 Collection : Didactique Sous-collection : Langue et Communication Importance : 80 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89461-806-6 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage scolaire ; art du langage ; cognition chez l'enfant ; compréhension ; compréhension à l'audition (activité FLE) ; Comprendre des Consignes ; Consigne Verbale ; Expression orale ; vocabulaire de base Index. décimale : 3495 Savoir écouter Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15154 De l'image à l'action : pour développer les habiletés de base nécessaires aux apprentissages scolaires [texte imprimé] / Jean Gilliam DeGaetano, Auteur ; Kevin M. Newman, Illustrateur ; Geneviève Vaillant, Traducteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, 2002 . - 80 p. : Ill.. - (Didactique. Langue et Communication) .
ISBN : 978-2-89461-806-6
Langues : Français (fre)
Sujets : apprentissage scolaire ; art du langage ; cognition chez l'enfant ; compréhension ; compréhension à l'audition (activité FLE) ; Comprendre des Consignes ; Consigne Verbale ; Expression orale ; vocabulaire de base Index. décimale : 3495 Savoir écouter Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15154 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3495DEG0105D 119343 Livre ESPACE 1 Disponible Jeux et activités pour débloquer le langage : échanger , s'exprimer PS MS GS / Groupe Badelaut in La Classe Maternelle, n°223 (novembre 2013)
[article]
Titre : Jeux et activités pour débloquer le langage : échanger , s'exprimer PS MS GS Type de document : texte imprimé Auteurs : Groupe Badelaut, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 64/87 Langues : Français (fre) Sujets : activité orale ; communication orale ; Comprendre des Consignes ; Consigne Verbale ; Jeu de Loto ; langage oral ; Marionnette ; question-reponse (jeu) Mots-clés : objet mystère mot mystère Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17532
in La Classe Maternelle > n°223 (novembre 2013) . - p. 64/87[article] Jeux et activités pour débloquer le langage : échanger , s'exprimer PS MS GS [texte imprimé] / Groupe Badelaut, Auteur . - 2013 . - p. 64/87.
Langues : Français (fre)
in La Classe Maternelle > n°223 (novembre 2013) . - p. 64/87
Sujets : activité orale ; communication orale ; Comprendre des Consignes ; Consigne Verbale ; Jeu de Loto ; langage oral ; Marionnette ; question-reponse (jeu) Mots-clés : objet mystère mot mystère Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17532 Langage et évaluation : GS-CP / Jacqueline Rioult
PermalinkMa vie en maternelle / Muriel Faussone
PermalinkMa vie en maternelle posters / Muriel Faussone
PermalinkMaîtrise de la langue / Anne Hiribarren in Cahiers Pédagogiques, n°495 (février 2012)
PermalinkMulti Langage : 18 jeux et 504 cartes pour travailler les aspects sémantiques, phonétiques et syntaxiques du langage / Josette Nguyen
PermalinkObjectif Français pour se qualifier 3 : livre-cahier A / Michelle Brimant
PermalinkObjectif Français pour se qualifier 3e : [cahier d'activités] / Claude Marion
PermalinkObjectif Français pour se qualifier 3e : CD audio du professeur / Claude Marion
PermalinkObjectif Français pour se qualifier 3e : DVD du professeur / Claude Marion
PermalinkObjectif Français pour se qualifier 3e : guide pédagogique / Claude Marion
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