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L'enseignant et le redoublement. Au-delà des idées reçues : dossier / Caroline De Pascale in Les Cahiers de Recherche du GIRSEF [en ligne], n°128 (février 2022)
Entrer en pédagogie Freinet / Catherine Chabrun
Titre : Entrer en pédagogie Freinet Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Chabrun, Auteur Editeur : Paris : Libertalia Année de publication : DL 2015 Collection : N'autre école num. 4 Importance : 1 vol. (118 p.) Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-918059-61-5 Prix : 10 EUR Note générale : Bibliogr. et webliogr. p. 113-118. Glossaire
Langues : Français (fre) Sujets : Conférence ; conseil de classe ; Correspondance Scolaire ; exposé ; expression artistique ; journal scolaire ; Pédagogie Active ; pédagogie Freinet ; Relation Parents - Enseignants ; technique Freinet ; texte libre ; Travail Individuel Index. décimale : 1320 Biographie/analyse propre à une personne Résumé :
Le site de l'éditeur indique : "Quand on s'intéresse aux « chemins des émancipations concrètes », l'étude de la pédagogie Freinet relève assurément de l'évidence. Le mouvement impulsé et inspiré par l'instituteur de Vence au début des années 1920 se confond avec l'histoire des alternatives pédagogiques et de la contestation du modèle scolaire français. Une contestation qui s'est installée, non sans combats et polémiques, au sein même de l'institution qu'elle entend subvertir. Cette volonté d'agir dans le cadre du service public d'éducation, cet engagement revendiqué auprès des milieux populaires, a contribué et contribue toujours à faire de la pédagogie Freinet un élément moteur des pratiques pédagogiques émancipatrices. Aujourd'hui encore, des centaines d'enseignantes et d'enseignants s'inspirent de ces pratiques auprès de milliers d'élèves qui travaillent et vivent dans des classes coopératives. Avec ce livre, nous entendons proposer une clé d'accès à la pédagogie Freinet, en faisant entendre les « voix » de toutes celles et de tous ceux qui ne se satisfont pas de l'école telle qu'elle est et qui souhaitent la transformer en changeant leurs pratiques au quotidien."Note de contenu : Table des matières :
I. Pourquoi entrer en pédagogie Freinet
L'engagement pédagogique… et l'engagement politique
Une question de temps ?
L'École et la société sont dialectiquement liées
II. Comment entrer en pédagogie Freinet : premiers pas…
La parole du matin
La pratique du texte libre
Le travail individualisé
III. Un pas après l'autre pour partir à la découverte d'autres mondes
La correspondance : permettre avant tout à l'enfant de s'exprimer et de communiquer
Le journal scolaire : un pas, deux pas… en dehors de l'école
Les conférences, les exposés
L'expression artistique
Les mathématiques
Le Conseil
Et alors pour démarrer ?
IV. Quelques défis à relever pour entrer en pédagogie Freinet
Les enfants
Les parents et les collègues
V. La pédagogie Freinet, une pédagogie subversive
La pédagogie Freinet pour changer la société ?
Quelques bonnes graines à semer !
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20520 Entrer en pédagogie Freinet [texte imprimé] / Catherine Chabrun, Auteur . - Paris : Libertalia, DL 2015 . - 1 vol. (118 p.) ; 18 cm. - (N'autre école; 4) .
ISBN : 978-2-918059-61-5 : 10 EUR
Bibliogr. et webliogr. p. 113-118. Glossaire
Langues : Français (fre)
Sujets : Conférence ; conseil de classe ; Correspondance Scolaire ; exposé ; expression artistique ; journal scolaire ; Pédagogie Active ; pédagogie Freinet ; Relation Parents - Enseignants ; technique Freinet ; texte libre ; Travail Individuel Index. décimale : 1320 Biographie/analyse propre à une personne Résumé :
Le site de l'éditeur indique : "Quand on s'intéresse aux « chemins des émancipations concrètes », l'étude de la pédagogie Freinet relève assurément de l'évidence. Le mouvement impulsé et inspiré par l'instituteur de Vence au début des années 1920 se confond avec l'histoire des alternatives pédagogiques et de la contestation du modèle scolaire français. Une contestation qui s'est installée, non sans combats et polémiques, au sein même de l'institution qu'elle entend subvertir. Cette volonté d'agir dans le cadre du service public d'éducation, cet engagement revendiqué auprès des milieux populaires, a contribué et contribue toujours à faire de la pédagogie Freinet un élément moteur des pratiques pédagogiques émancipatrices. Aujourd'hui encore, des centaines d'enseignantes et d'enseignants s'inspirent de ces pratiques auprès de milliers d'élèves qui travaillent et vivent dans des classes coopératives. Avec ce livre, nous entendons proposer une clé d'accès à la pédagogie Freinet, en faisant entendre les « voix » de toutes celles et de tous ceux qui ne se satisfont pas de l'école telle qu'elle est et qui souhaitent la transformer en changeant leurs pratiques au quotidien."Note de contenu : Table des matières :
I. Pourquoi entrer en pédagogie Freinet
L'engagement pédagogique… et l'engagement politique
Une question de temps ?
L'École et la société sont dialectiquement liées
II. Comment entrer en pédagogie Freinet : premiers pas…
La parole du matin
La pratique du texte libre
Le travail individualisé
III. Un pas après l'autre pour partir à la découverte d'autres mondes
La correspondance : permettre avant tout à l'enfant de s'exprimer et de communiquer
Le journal scolaire : un pas, deux pas… en dehors de l'école
Les conférences, les exposés
L'expression artistique
Les mathématiques
Le Conseil
Et alors pour démarrer ?
IV. Quelques défis à relever pour entrer en pédagogie Freinet
Les enfants
Les parents et les collègues
V. La pédagogie Freinet, une pédagogie subversive
La pédagogie Freinet pour changer la société ?
Quelques bonnes graines à semer !
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20520 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1320FRE0914E 164697 Livre ESPACE 1 Disponible L'équipe pédagogique pluridisciplinaire / Jacques de Queylard
Titre : L'équipe pédagogique pluridisciplinaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques de Queylard, Auteur Editeur : Montpellier : Académie de Montpellier, MAFPEN Année de publication : 1995 Collection : La formation à, ISSN 1160-3127 Importance : 1vol. (103 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86626-918-0 Prix : 65 F Note générale : la couv. porte en plus "ou comment repenser le conseil de classe ?. - CRDP = Centre régional de documentation pédagogique. MAFPEN = Mission académique à la formation des personnels de l'éducation nationale. - 9782866269180
Langues : Français (fre) Sujets : conseil de classe ; Equipe Pédagogique ; interdisciplinarité ; Projet Pédagogique ; transversalité Index. décimale : 6330 Conseil de classe Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17815 L'équipe pédagogique pluridisciplinaire [texte imprimé] / Jacques de Queylard, Auteur . - Montpellier : Académie de Montpellier, MAFPEN, 1995 . - 1vol. (103 p.) : ill. ; 24 cm. - (La formation à, ISSN 1160-3127) .
ISBN : 978-2-86626-918-0 : 65 F
la couv. porte en plus "ou comment repenser le conseil de classe ?. - CRDP = Centre régional de documentation pédagogique. MAFPEN = Mission académique à la formation des personnels de l'éducation nationale. - 9782866269180
Langues : Français (fre)
Sujets : conseil de classe ; Equipe Pédagogique ; interdisciplinarité ; Projet Pédagogique ; transversalité Index. décimale : 6330 Conseil de classe Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17815 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6330QUE2512E 149720 Livre ESPACE 1 Disponible L'esprit d'équipe : dossier / Yannick Mevel in Cahiers Pédagogiques, n°452 (avril 2007)
[article]
Titre : L'esprit d'équipe : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Yannick Mevel, Auteur ; Dominique Natanson, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 6/48 Langues : Français (fre) Sujets : chorégraphe ; CLIS (Classe d'Intégration Scolaire) ; conseil de classe ; danse ; école ; enseignant ; esprit d'équipe Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=41207
in Cahiers Pédagogiques > n°452 (avril 2007) . - p. 6/48[article] L'esprit d'équipe : dossier [texte imprimé] / Yannick Mevel, Auteur ; Dominique Natanson, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2007 . - p. 6/48.
Langues : Français (fre)
in Cahiers Pédagogiques > n°452 (avril 2007) . - p. 6/48
Sujets : chorégraphe ; CLIS (Classe d'Intégration Scolaire) ; conseil de classe ; danse ; école ; enseignant ; esprit d'équipe Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=41207 L'établissement scolaire : un jeu collectif / Jean-Yves Langanay
Titre : L'établissement scolaire : un jeu collectif Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Yves Langanay, Auteur ; Claude Rebaud, Auteur Editeur : Paris : Hachette Éducation Année de publication : 2002 Collection : Nouvelles approches Importance : 127 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170737-6 Langues : Français (fre) Sujets : Conseil d'Enseignement ; conseil de classe ; Conseil Pédagogique ; Démocratisation de l'enseignement ; Gestion d'Etablissement Scolaire ; politique de l'éducation ; Projet d'Etablissement ; Règlement Intérieur ; vie scolaire Index. décimale : 5400 Organisation et fonctionnement internes des établissements Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15739 L'établissement scolaire : un jeu collectif [texte imprimé] / Jean-Yves Langanay, Auteur ; Claude Rebaud, Auteur . - Paris : Hachette Éducation, 2002 . - 127 p.. - (Nouvelles approches) .
ISBN : 978-2-01-170737-6
Langues : Français (fre)
Sujets : Conseil d'Enseignement ; conseil de classe ; Conseil Pédagogique ; Démocratisation de l'enseignement ; Gestion d'Etablissement Scolaire ; politique de l'éducation ; Projet d'Etablissement ; Règlement Intérieur ; vie scolaire Index. décimale : 5400 Organisation et fonctionnement internes des établissements Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15739 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 5400LAN0701E 71753 Livre ESPACE 1 Disponible Evaluation / Conrad van de Werve in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique, n°135 (janvier 2019)
PermalinkL'évaluation plus juste et plus efficace : comment faire ? / Florence Castincaud
PermalinkEvaluation : surprise : dossier / Hugues Van Malder in Traces de Changements, n°255 (mars /avril 2022)
PermalinkExclusions scolaires : matinée d'échanges et réflexions des services droit des jeunes + compte rendu d'une matinée d'échanges et réflexions des services droit des jeunes
PermalinkFaire classe aujourd'hui, récits de pédagogie institutionnelle / Collectif
PermalinkFernand Oury : y a-t-il une autre loi possible dans la classe ? / Philippe Meirieu
PermalinkFormer à la coopération et à la participation de 5 à 14 ans / Claudine Leleux
PermalinkGraffitis 3 : guide pédagogique / Florindo Martello
PermalinkGuide pratique du prof / Danièle Henuset
PermalinkDe l'importance de bien motiver le refus d'un recours / André Van de Weyer in Scolanews, n°2 (mars 2017)
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