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éducation familiale
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Problèmes d'accès au terrain et questions méthodologiques : à propos d'un objet commun : le travail éducatif des familles : dossier / Delphine Bruggeman in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle, n°4 (2011)
[article]
Titre : Problèmes d'accès au terrain et questions méthodologiques : à propos d'un objet commun : le travail éducatif des familles : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Delphine Bruggeman, Coordinateur ; Gilles Monceau, Auteur ; Bernadette Tillard, Auteur Année de publication : 2011 Article en page(s) : p. 7/73 Langues : Français (fre) Sujets : éducation familiale ; éducation par la famille ; enfant en difficulté ; enquête familiale ; ethnographie ; implication parentale ; parentalité Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=81142
in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle > n°4 (2011) . - p. 7/73[article] Problèmes d'accès au terrain et questions méthodologiques : à propos d'un objet commun : le travail éducatif des familles : dossier [texte imprimé] / Delphine Bruggeman, Coordinateur ; Gilles Monceau, Auteur ; Bernadette Tillard, Auteur . - 2011 . - p. 7/73.
Langues : Français (fre)
in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle > n°4 (2011) . - p. 7/73Psychologie du développement : enfance et adolescence / Hélène Ricaud-Droisy
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1831RIC0121P 143909 Livre ESPACE 1 Disponible La psychologie positive avec les enfants / Agnès Dutheil
Titre : La psychologie positive avec les enfants : pour que vos enfants donnent le meilleur d'eux-mêmes Type de document : texte imprimé Auteurs : Agnès Dutheil, Auteur ; Charlotte Fillonneau, Illustrateur Editeur : Paris : Eyrolles Année de publication : DL 2015 Importance : 1 vol. (XII-174 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-212-56239-2 Note générale : Autres tirages : 2016, 2017
Bibliogr. p. [173]-174Langues : Français (fre) Sujets : bienveillance ; colère ; éducation familiale ; Empathie ; punition ; relation de confiance ; relation parents - enfant ; sanction Mots-clés : psychologie positive Index. décimale : 2351 Guides éducatifs pratiques à destination des parents Résumé : 4ème de couverture :
"Tous les parents sont confrontés à des questions et dilemmes éducatifs complexes : doit-on faire preuve d'autorité ? Qu'est-ce que c'est "agir pour le bien" de son enfant ? Comment lui donner confiance en lui ? Comment le soutenir lorsqu'il se trompe et le responsabiliser ?
Dans ce guide pratique inspiré par les ateliers de parents qu'elle anime, Agnès Dutheil nous propose de nous approprier les principes et outils de la psychologie positive. Créer notre mission de famille, établir une démocratie familiale, se recentrer sur les valeurs que nous voulons transmettre à nos enfants sont autant de moyens de les guider vers l'autonomie. En cultivant l'amour, la bienveillance, la confiance et l'empathie, nous leur faisons le plus beau des cadeaux, celui de devenir les adultes épanouis de demain.
"Tout parent devrait lire cet ouvrage, écrit autant avec le cœur qu'avec la raison"
Jacques Lecomte"Note de contenu : Sommaire :
Donner du sens à sa famille
Amour, bienveillance, confiance, empathie : quatre piliers pour une famille
Etre autoritaire ou faire autorité ?
Les jugements qui asservissent, la gratitude qui libère
Choisir ensemble les règles de l'harmonie
"Chouette, il a fait une erreur, il va grandir !"
Punir ou sanctionner ?
Nos enfants ont du talent !
Instaurer une "démocratie familiale" avec le conseil de famille
Inventer sa "mission de famille"
Conclusion - Non, tout ne se joue pas avant 6 ans !Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20214 La psychologie positive avec les enfants : pour que vos enfants donnent le meilleur d'eux-mêmes [texte imprimé] / Agnès Dutheil, Auteur ; Charlotte Fillonneau, Illustrateur . - Paris : Eyrolles, DL 2015 . - 1 vol. (XII-174 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 21 cm.
ISBN : 978-2-212-56239-2
Autres tirages : 2016, 2017
Bibliogr. p. [173]-174
Langues : Français (fre)
Sujets : bienveillance ; colère ; éducation familiale ; Empathie ; punition ; relation de confiance ; relation parents - enfant ; sanction Mots-clés : psychologie positive Index. décimale : 2351 Guides éducatifs pratiques à destination des parents Résumé : 4ème de couverture :
"Tous les parents sont confrontés à des questions et dilemmes éducatifs complexes : doit-on faire preuve d'autorité ? Qu'est-ce que c'est "agir pour le bien" de son enfant ? Comment lui donner confiance en lui ? Comment le soutenir lorsqu'il se trompe et le responsabiliser ?
Dans ce guide pratique inspiré par les ateliers de parents qu'elle anime, Agnès Dutheil nous propose de nous approprier les principes et outils de la psychologie positive. Créer notre mission de famille, établir une démocratie familiale, se recentrer sur les valeurs que nous voulons transmettre à nos enfants sont autant de moyens de les guider vers l'autonomie. En cultivant l'amour, la bienveillance, la confiance et l'empathie, nous leur faisons le plus beau des cadeaux, celui de devenir les adultes épanouis de demain.
"Tout parent devrait lire cet ouvrage, écrit autant avec le cœur qu'avec la raison"
Jacques Lecomte"Note de contenu : Sommaire :
Donner du sens à sa famille
Amour, bienveillance, confiance, empathie : quatre piliers pour une famille
Etre autoritaire ou faire autorité ?
Les jugements qui asservissent, la gratitude qui libère
Choisir ensemble les règles de l'harmonie
"Chouette, il a fait une erreur, il va grandir !"
Punir ou sanctionner ?
Nos enfants ont du talent !
Instaurer une "démocratie familiale" avec le conseil de famille
Inventer sa "mission de famille"
Conclusion - Non, tout ne se joue pas avant 6 ans !Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20214 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2351DUT0805P 161693 Livre ESPACE 1 Disponible Quelle autorité pour nos enfants ? / Christian Rey
Titre : Quelle autorité pour nos enfants ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian Rey, Directeur de publication ; Marika Bergès-Bounes, Collaborateur ; Sandrine Calmettes-Jean, Collaborateur ; Catherine Ferron, Collaborateur ; Jean-Marie Forget, Collaborateur Editeur : Toulouse : Erès Année de publication : Cop. 2014 Collection : Psychanalyse et clinique Importance : 1 vol. (349 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7492-4089-3 Prix : 28 EUR Langues : Français (fre) Sujets : autorité éducative ; autorité parentale ; correction physique ; éducation familiale ; relation parents - enfant ; Rôle des Parents Index. décimale : 1883 Pouvoir et autorité (soumission), leadership Résumé : 4e de couverture :
Aujourd’hui, avec leurs enfants, les parents expliquent, persuadent, négocient et se gardent bien de joindre l’acte à la parole. L’arbitraire et la contrainte sont évités par crainte d’exercer une position de pouvoir. Dans un tel contexte, nombreux sont les parents désemparés qui se heurtent à ce qu’ils tentaient d’éviter et ne comprennent pas ce qui invalide la portée de leurs discours attentionnés et bienveillants.
Que leur répondre ? Il y a bien des recettes éducatives, des conseils, le coaching, les formations de parents, les guides de la parentalité qui proposent de résoudre les impasses relationnelles. Ce n’est pas le parti pris de cet ouvrage qui s’attache à préciser les exigences inhérentes à l’altérité des places liées à l’exercice de l’autorité.
En s’appuyant sur leur expérience professionnelle, les auteurs illustrent les difficultés rencontrées par les personnes référentes - parents, enseignants, éducateurs, juges, médecins, etc. – dont l’autorité ne fait plus consensus dans la vie sociale. Chacun d’entre eux se confrontant à un défaut de légitimité de sa parole et de son identité, comment l'enfant pourrait-il, lui, s'y retrouver ?Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18612 Quelle autorité pour nos enfants ? [texte imprimé] / Christian Rey, Directeur de publication ; Marika Bergès-Bounes, Collaborateur ; Sandrine Calmettes-Jean, Collaborateur ; Catherine Ferron, Collaborateur ; Jean-Marie Forget, Collaborateur . - Toulouse : Erès, Cop. 2014 . - 1 vol. (349 p.) : couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Psychanalyse et clinique) .
ISBN : 978-2-7492-4089-3 : 28 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : autorité éducative ; autorité parentale ; correction physique ; éducation familiale ; relation parents - enfant ; Rôle des Parents Index. décimale : 1883 Pouvoir et autorité (soumission), leadership Résumé : 4e de couverture :
Aujourd’hui, avec leurs enfants, les parents expliquent, persuadent, négocient et se gardent bien de joindre l’acte à la parole. L’arbitraire et la contrainte sont évités par crainte d’exercer une position de pouvoir. Dans un tel contexte, nombreux sont les parents désemparés qui se heurtent à ce qu’ils tentaient d’éviter et ne comprennent pas ce qui invalide la portée de leurs discours attentionnés et bienveillants.
Que leur répondre ? Il y a bien des recettes éducatives, des conseils, le coaching, les formations de parents, les guides de la parentalité qui proposent de résoudre les impasses relationnelles. Ce n’est pas le parti pris de cet ouvrage qui s’attache à préciser les exigences inhérentes à l’altérité des places liées à l’exercice de l’autorité.
En s’appuyant sur leur expérience professionnelle, les auteurs illustrent les difficultés rencontrées par les personnes référentes - parents, enseignants, éducateurs, juges, médecins, etc. – dont l’autorité ne fait plus consensus dans la vie sociale. Chacun d’entre eux se confrontant à un défaut de légitimité de sa parole et de son identité, comment l'enfant pourrait-il, lui, s'y retrouver ?Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18612 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1883REY0000Q 153921 Livre ESPACE 1 Disponible Une question d'autorité ? / Julie Pinsolle
Titre : Une question d'autorité ? : les pratiques d'éducation familiale Type de document : texte imprimé Auteurs : Julie Pinsolle, Auteur Editeur : Paris : PUF/Humensis Année de publication : DL 2017 Collection : Partage du savoir, ISSN 1291-8385 Importance : 1 vol. (230 p.) Présentation : graph., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-078886-7 Prix : 26 EUR Note générale : PUF = Presses universitaires de France. - Prix Le Monde de la recherche universitaire : 2016 : France
Bibliogr. p. 215-[223]. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre) Sujets : autorité parentale ; éducation des enfants ; éducation familiale ; relation parents - enfant ; Rôle des Parents Index. décimale : 2352 Autorité, discipline et punitions Résumé : 4e de couverture :
"Tout se passe aujourd’hui comme si l’acte éducatif était devenu problématique pour les acteurs qui en ont la charge, sous les injonctions à la fois d’une forte demande sociale de réflexion autour de l’éducation et la résurgence du concept d’autorité dans les discours publics. Comment expliquer ce malaise que semble éprouver notre société à l’égard de l’éducation ?
En revenant sur l’évolution des pratiques éducatives, des structures familiales et des représentations de l’enfant, Julie Pinsolle dessine un portrait actualisé de l’éducation familiale. À quelles logiques les familles obéissent-elles, quelles valeurs transmettent-elles ? Si l’éducation s’est transformée, elle pose un nouveau dilemme pour les parents, tiraillés entre idéaux participatifs et responsabilité parentale. Comment les familles composent-elles avec cette tension au quotidien avec leur enfant ? À partir des pratiques contemporaines d’éducation à la préadolescence, il apparaît que l’éducation, loin d’obéir uniquement à des recettes prédéfinies par les contextes sociaux et les vécus familiaux, est un processus évolutif et relationnel dans lequel le sens des règles est primordial."Note de contenu : Sommaire :
Introduction
Partie I – L’éducation en question. L’évanescence de l’allant de soi
I. Évolution des rapports parents-enfants
Évolution du regard sur l’enfant
Quand le social devient du parental
Démultiplication des figures de l’enfant et transformation du lien social
II. Le déplacement des frontières de l’éducation familiale
Une éducation à réinventer
Nouveaux dogmes et scepticisme
Repenser la figure d’autorité contemporaine : entre délégitimation et recherche de nouveaux fondements
III. Nouvelles certitudes sur l’enfance et incertitudes parentales
Partie II - Les nouvelles frontières d’éducation familiale
I. L’étude des pratiques d’éducation familiale
Quelle typologie pour penser l’éducation actuelle
Penser la question des règles : de la nécessité de la règle au paradoxe de son usage
Comment produire une « photographie » de l’éducation familiale actuelle
II. Premier niveau d’analyse : description des pratiques et valeurs familiales
« La gestion sociale des silences »
Incursion dans le quotidien des familles
Conclusion : contre l’idée de l’homogénéisation des pratiques familiales
III. Y a-t-il une logique dans les pratiques
Quelle logique des pratiques ?
Étude de la cohérence des valeurs éducatives
ConclusionPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20156 Une question d'autorité ? : les pratiques d'éducation familiale [texte imprimé] / Julie Pinsolle, Auteur . - Paris : PUF/Humensis, DL 2017 . - 1 vol. (230 p.) : graph., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Partage du savoir, ISSN 1291-8385) .
ISBN : 978-2-13-078886-7 : 26 EUR
PUF = Presses universitaires de France. - Prix Le Monde de la recherche universitaire : 2016 : France
Bibliogr. p. 215-[223]. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : autorité parentale ; éducation des enfants ; éducation familiale ; relation parents - enfant ; Rôle des Parents Index. décimale : 2352 Autorité, discipline et punitions Résumé : 4e de couverture :
"Tout se passe aujourd’hui comme si l’acte éducatif était devenu problématique pour les acteurs qui en ont la charge, sous les injonctions à la fois d’une forte demande sociale de réflexion autour de l’éducation et la résurgence du concept d’autorité dans les discours publics. Comment expliquer ce malaise que semble éprouver notre société à l’égard de l’éducation ?
En revenant sur l’évolution des pratiques éducatives, des structures familiales et des représentations de l’enfant, Julie Pinsolle dessine un portrait actualisé de l’éducation familiale. À quelles logiques les familles obéissent-elles, quelles valeurs transmettent-elles ? Si l’éducation s’est transformée, elle pose un nouveau dilemme pour les parents, tiraillés entre idéaux participatifs et responsabilité parentale. Comment les familles composent-elles avec cette tension au quotidien avec leur enfant ? À partir des pratiques contemporaines d’éducation à la préadolescence, il apparaît que l’éducation, loin d’obéir uniquement à des recettes prédéfinies par les contextes sociaux et les vécus familiaux, est un processus évolutif et relationnel dans lequel le sens des règles est primordial."Note de contenu : Sommaire :
Introduction
Partie I – L’éducation en question. L’évanescence de l’allant de soi
I. Évolution des rapports parents-enfants
Évolution du regard sur l’enfant
Quand le social devient du parental
Démultiplication des figures de l’enfant et transformation du lien social
II. Le déplacement des frontières de l’éducation familiale
Une éducation à réinventer
Nouveaux dogmes et scepticisme
Repenser la figure d’autorité contemporaine : entre délégitimation et recherche de nouveaux fondements
III. Nouvelles certitudes sur l’enfance et incertitudes parentales
Partie II - Les nouvelles frontières d’éducation familiale
I. L’étude des pratiques d’éducation familiale
Quelle typologie pour penser l’éducation actuelle
Penser la question des règles : de la nécessité de la règle au paradoxe de son usage
Comment produire une « photographie » de l’éducation familiale actuelle
II. Premier niveau d’analyse : description des pratiques et valeurs familiales
« La gestion sociale des silences »
Incursion dans le quotidien des familles
Conclusion : contre l’idée de l’homogénéisation des pratiques familiales
III. Y a-t-il une logique dans les pratiques
Quelle logique des pratiques ?
Étude de la cohérence des valeurs éducatives
ConclusionPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20156 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2352PIN1915U 161395 Livre ESPACE 1 Disponible Le regard de l'enfant sur son éducation : une double perspective : tranvers / D. Poncelet
PermalinkRelations et éducation : dossier / André Petitat in Education et Sociétés, n°22 (2008)
PermalinkSocialisation familiale des jeunes enfants / Anne Dupuy
PermalinkTraité d'éducation familiale / Geneviève Bergonnier-Dupuy
PermalinkL'éducation vraiment positive / Béatrice Kammerer
PermalinkYakapa : parents, enfants : prenons le temps de vire ensemble : être parent : mission impossible ? qui décide dans la famille? repas, sommeil, pleurs : des coups de pouce pour mieux s'en sortir / Myriam Katz
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