Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique
Sujets
> PSYCHOLOGIE > psychologie (concept) > cognition > langage > langage écrit
langage écrit
Commentaire :
13582905
|
(34)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Présentation d'un support informatique de reconnaissance de mots écrits pour des enfants non verbaux avec autisme / Frédérique Vernay in Enfance, n°4 (octobre/décembre 2012)
[article]
Titre : Présentation d'un support informatique de reconnaissance de mots écrits pour des enfants non verbaux avec autisme Type de document : texte imprimé Auteurs : Frédérique Vernay, Auteur ; Jean-Yves Roussey, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 411/422 Langues : Français (fre) Sujets : autisme infantile ; handicap et informatique ; langage écrit ; Reconnaissance des Mots Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17279
in Enfance > n°4 (octobre/décembre 2012) . - p. 411/422[article] Présentation d'un support informatique de reconnaissance de mots écrits pour des enfants non verbaux avec autisme [texte imprimé] / Frédérique Vernay, Auteur ; Jean-Yves Roussey, Auteur . - 2013 . - p. 411/422.
Langues : Français (fre)
in Enfance > n°4 (octobre/décembre 2012) . - p. 411/422
Sujets : autisme infantile ; handicap et informatique ; langage écrit ; Reconnaissance des Mots Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17279 Prise en charge des troubles du langage écrit chez l'enfant / Séverine Casalis
Titre : Prise en charge des troubles du langage écrit chez l'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Séverine Casalis, Auteur ; Gilles Leloup, Auteur ; Françoise Bois Parriaud, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson Année de publication : DL 2013 Collection : Neuropsychologie Importance : 1 vol. (IX-179 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-71129-9 Prix : 39 EUR Note générale : Réimpr. : 2016. - La couv. porte en plus : "évaluation, prise en charge thérapeutique"
Notes bibliogr. IndexLangues : Français (fre) Sujets : dépistage ; difficultés du langage ; difficultés en lecture-écriture ; dyslexie ; enfant (activité de lecture) ; évaluation ; langage écrit ; orthophonie ; rééducation du langage ; rééducation orthophonique ; trouble de l'apprentissage Index. décimale : 2831 Troubles de la parole, du langage, dysphasie, aphasie Résumé : 4e de couverture :
"La maîtrise de la lecture est aujourd'hui un enjeu fondamental pour l'enfant tant du point de vue de son épanouissement de sa réussite scolaire que de son insertion professionnelle future. Cet ouvrage permettra au lecteur d'appréhender les troubles spécifiques du langage écrit et les différentes prises en charge possibles de ces troubles.
Dans une première partie les troubles spécifiques du langage écrit sont présentés à partir de l'analyse des différentes composantes de la lecture. Une place très importante est accordée aux dyslexies de l'enfant (95% de la recherche). Les auteurs abordent ensuite la dysorthographie et les liens entre troubles du langage oral et écrit.
Dans une deuxième partie les auteurs s'attachent à décrire les solutions pour remédier aux troubles et proposent une synthèse des grandes orientations en rééducation présentée à la fois selon un point de vue chronologique géographique et théorique. Le lecteur orthophoniste rééducateur psychologue trouvera aussi un chapitre sur les entraînements rééducatifs et les stratégies de compensation illustrés d'études de cas."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20204 Prise en charge des troubles du langage écrit chez l'enfant [texte imprimé] / Séverine Casalis, Auteur ; Gilles Leloup, Auteur ; Françoise Bois Parriaud, Auteur . - Issy-les-Moulineaux : Elsevier Masson, DL 2013 . - 1 vol. (IX-179 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 25 cm. - (Neuropsychologie) .
ISBN : 978-2-294-71129-9 : 39 EUR
Réimpr. : 2016. - La couv. porte en plus : "évaluation, prise en charge thérapeutique"
Notes bibliogr. Index
Langues : Français (fre)
Sujets : dépistage ; difficultés du langage ; difficultés en lecture-écriture ; dyslexie ; enfant (activité de lecture) ; évaluation ; langage écrit ; orthophonie ; rééducation du langage ; rééducation orthophonique ; trouble de l'apprentissage Index. décimale : 2831 Troubles de la parole, du langage, dysphasie, aphasie Résumé : 4e de couverture :
"La maîtrise de la lecture est aujourd'hui un enjeu fondamental pour l'enfant tant du point de vue de son épanouissement de sa réussite scolaire que de son insertion professionnelle future. Cet ouvrage permettra au lecteur d'appréhender les troubles spécifiques du langage écrit et les différentes prises en charge possibles de ces troubles.
Dans une première partie les troubles spécifiques du langage écrit sont présentés à partir de l'analyse des différentes composantes de la lecture. Une place très importante est accordée aux dyslexies de l'enfant (95% de la recherche). Les auteurs abordent ensuite la dysorthographie et les liens entre troubles du langage oral et écrit.
Dans une deuxième partie les auteurs s'attachent à décrire les solutions pour remédier aux troubles et proposent une synthèse des grandes orientations en rééducation présentée à la fois selon un point de vue chronologique géographique et théorique. Le lecteur orthophoniste rééducateur psychologue trouvera aussi un chapitre sur les entraînements rééducatifs et les stratégies de compensation illustrés d'études de cas."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20204 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2831CAS0512P 161728 Livre ESPACE 1 Disponible Psychologie cognitive de la lecture : reconnaissance des mots écrits chez l'adulte / Ludovic Ferrand
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3420FER1801P 104388 Livre ESPACE 1 Disponible Psychologie cognitive de la lecture : reconnaissance des mots écrits chez l'adulte / Ludovic Ferrand
Titre : Psychologie cognitive de la lecture : reconnaissance des mots écrits chez l'adulte Type de document : texte imprimé Auteurs : Ludovic Ferrand, Auteur ; Pauline Ayora, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier. Université Année de publication : 2009 Collection : Ouvertures psychologiques Sous-collection : Préparer l'Examen Importance : 158 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5903-0 Langues : Français (fre) Sujets : Code Phonologique ; langage écrit ; langage parlé ; lecture ; lecture visuelle ; mot ; psychologie cognitive ; Reconnaissance des Mots Mots-clés : code semantique code morphologique lecture visuelle Index. décimale : 3420 Lecture (généralités, aspects psychologiques) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16481 Psychologie cognitive de la lecture : reconnaissance des mots écrits chez l'adulte [texte imprimé] / Ludovic Ferrand, Auteur ; Pauline Ayora, Auteur . - Bruxelles : De Boeck & Larcier. Université, 2009 . - 158 p.. - (Ouvertures psychologiques. Préparer l'Examen) .
ISBN : 978-2-8041-5903-0
Langues : Français (fre)
Sujets : Code Phonologique ; langage écrit ; langage parlé ; lecture ; lecture visuelle ; mot ; psychologie cognitive ; Reconnaissance des Mots Mots-clés : code semantique code morphologique lecture visuelle Index. décimale : 3420 Lecture (généralités, aspects psychologiques) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16481 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3420FER1801P 124695 Livre ESPACE 1 Disponible Psychologie cognitive de la lecture / Ludovic Ferrand
Titre : Psychologie cognitive de la lecture : reconnaissance des mots écrits chez l'adulte Type de document : texte imprimé Auteurs : Ludovic Ferrand, Auteur ; Pauline Ayora, Auteur Mention d'édition : 2e édition Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : DL. 2015, Cop. 2015 Collection : Le Point sur...Psychologie Importance : 1 vol. (158 p.) Présentation : graph., couv. ill. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-9091-0 Prix : 14 EUR Langues : Français (fre) Sujets : codage ; Code Phonologique ; effet d'amorçage ; effet Stroop (effet d'interférence sémantique) ; langage écrit ; langage parlé ; lecture ; morphologie du mot ; structure sémantique Mots-clés : chronométrie mentale code sémantique codage morphologique Index. décimale : 3420 Lecture (généralités, aspects psychologiques) Résumé : 4e de couverture :
Cet ouvrage offre une présentation claire et précise des mécanismes cognitifs et cérébraux impliqués dans la lecture et des représentations mentales et cérébrales sur lesquelles ils opèrent.
Il dresse la synthèse des connaissances actuelles sur un grand nombre de questions traitant de la lecture chez l’adulte, ainsi que des perspectives futures en psychologie cognitive et expérimentale, en imagerie cérébrale, en neuropsychologie, en neurosciences, en intelligence artificielle ainsi qu’en linguistique. Il couvre tous les niveaux de traitement lors de la lecture, des niveaux visuels les plus proches du signal aux niveaux les plus élevés (morphologique et sémantique), en passant par les niveaux orthographique et phonologique.
Rédigé dans un style clair et accessible, cet ouvrage s’adresse aux étudiants de psychologie, de sciences cognitives et de sciences de l’éducation, de même qu’à toute personne impliquée dans l’apprentissage de la lecture (professeurs, pédagogues, etc.).Note de contenu : Sommaire :
Introduction
-Chapitre 1 : Généralité sur le langage écrit
-Chapitre 2 : Les différentes méthodes utilisées pour étudier la lecture
-Chapitre 3 : Le codage visuel et orthographique
-Chapitre 4 : Le codage phonologique
-Chapitre 5 : Le codage morphologique
-Chapitre 6 : Le codage sémantiquePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18465 Psychologie cognitive de la lecture : reconnaissance des mots écrits chez l'adulte [texte imprimé] / Ludovic Ferrand, Auteur ; Pauline Ayora, Auteur . - 2e édition . - Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, DL. 2015, Cop. 2015 . - 1 vol. (158 p.) : graph., couv. ill. ; 19 cm. - (Le Point sur...Psychologie) .
ISBN : 978-2-8041-9091-0 : 14 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : codage ; Code Phonologique ; effet d'amorçage ; effet Stroop (effet d'interférence sémantique) ; langage écrit ; langage parlé ; lecture ; morphologie du mot ; structure sémantique Mots-clés : chronométrie mentale code sémantique codage morphologique Index. décimale : 3420 Lecture (généralités, aspects psychologiques) Résumé : 4e de couverture :
Cet ouvrage offre une présentation claire et précise des mécanismes cognitifs et cérébraux impliqués dans la lecture et des représentations mentales et cérébrales sur lesquelles ils opèrent.
Il dresse la synthèse des connaissances actuelles sur un grand nombre de questions traitant de la lecture chez l’adulte, ainsi que des perspectives futures en psychologie cognitive et expérimentale, en imagerie cérébrale, en neuropsychologie, en neurosciences, en intelligence artificielle ainsi qu’en linguistique. Il couvre tous les niveaux de traitement lors de la lecture, des niveaux visuels les plus proches du signal aux niveaux les plus élevés (morphologique et sémantique), en passant par les niveaux orthographique et phonologique.
Rédigé dans un style clair et accessible, cet ouvrage s’adresse aux étudiants de psychologie, de sciences cognitives et de sciences de l’éducation, de même qu’à toute personne impliquée dans l’apprentissage de la lecture (professeurs, pédagogues, etc.).Note de contenu : Sommaire :
Introduction
-Chapitre 1 : Généralité sur le langage écrit
-Chapitre 2 : Les différentes méthodes utilisées pour étudier la lecture
-Chapitre 3 : Le codage visuel et orthographique
-Chapitre 4 : Le codage phonologique
-Chapitre 5 : Le codage morphologique
-Chapitre 6 : Le codage sémantiquePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18465 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3420FER1801P 154367 Livre ESPACE 1 Disponible Psychologie du développement cognitif de l'enfant
PermalinkLes savoirs pratiques et fonctionnels sur le langage écrit : comment interagissent des enfants d'âge préscolaire dans des situations de faire-semblant / Susan B. Neuman in Caractères, n°20 (octobre/décembre 2005)
PermalinkTroubles du langage : bases théoriques diagnostic et rééducation
PermalinkLes troubles du langage chez l'enfant / Michèle Mazeau
PermalinkLes troubles spécifiques du langage oral et écrit : les comprendre, les prévenir et les dépister, accompagner l'élève / Christine Egaud
PermalinkLa ville : grande section / Marie-Françoise Mornet
PermalinkLe voleur de miel :autour d'un album / Nathalie Rémy in La Classe Maternelle, n°310 (juin 2022)
PermalinkVotre enfant à la maternelle / Angélique Motte
Permalink