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S'informer / Isabelle Veyrat-Masson in Documentation Photographique. Dossier, n°8144 (novembre / décembre 2021)
[article]
Titre : S'informer : les médias, hier et aujourd'hui : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Veyrat-Masson, Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 1/63 Langues : Français (fre) Sujets : affaire Dreyfus ; agence de presse ; campagne électorale ; Censure ; Facebook ; femme ; information ; Internet ; journalisme (histoire) ; liberté de la presse ; Marat (Jean-Paul) ; presse ; radio Mots-clés : Attentats de Paris (2015) Résumé : Présentation de l'éditeur :
"L’histoire de l’information est, en grande partie, celle des techniques de communication, des médias. Histoire technologique et sociale ; contenant et contenu. Et, au centre de ces mouvements, complémentaires au départ, qui poussent les hommes et les femmes à s’informer et à informer, la question de l’autonomie. Indépendance de leurs choix dans le foisonnement – ou dans la rareté – des nouvelles du monde…et faculté d’informer dans toute la complexité qu’impose le réel aux individus. Qu’en est-il ?
Les évolutions en matière d’information se sont vite confondues avec la lutte pour les libertés liberté d’expression et liberté de la presse. Les médias changent, mais la volonté de sortir de la gangue étatique n’a jamais faibli. En France et dans les régimes démocratiques dignes de ce nom, le combat porté depuis des siècles par les journalistes pour leur indépendance semble gagné, mais leur victoire est remise en question par la possibilité offerte à chacun, par le numérique, d’intervenir – sans contrôle ni limites dans l’espace public.
Retour en arrière ou progrès démocratique ?
Le regard historique, ici choisi, révèle d’intéressantes permanences, alors que, en matière d’information, c’est le changement qui a frappé les contemporains. À chaque époque, en effet, depuis l’invention de l’écriture et de ses supports jusqu’à Internet, les nouveaux moyens d’information ont toujours été salués par un cortège d’enthousiasmes et de sombres prédictions. Les pouvoirs, qu’ils soient politiques, économiques ou spirituels, les ont perçus comme des puissances, des moyens d’influence, une chance et un risque. Entrer – grâce aux médias – dans les esprits et les consciences pour dominer, persuader, convaincre, est apparu comme l’opportunité d’obtenir le soutien des masses ou de garder le contrôle sur les personnes. Mais se voir contesté, moqué, critiqué, concurrencé par les médias, constituait un danger dont il fallait se prémunir.
Contrôle, censure, autocensure, répression, bourrage de crâne, propagande, manipulation, d’une part, controverses, liberté d’expression, liberté de la presse, lois, chartes, indépendance, d’autre part, ont alterné dans un épuisant combat. À chaque époque, l’enthousiasme à l’égard des nouvelles, la passion pour la vitesse de l’information, l’attrait du sensationnel, le mélange de crédulité et de méfiance à l’égard des médias, le goût du profit, qui contredit les valeurs d’honnêteté et de rigueur des médias légitimes, le plaisir coupable du public devant le mélange de fiction et de réalité, devant le divertissement, si présent dans l’information, la certitude – très contestable – que les médias sont tout puissants, ont coexisté.
Si seule la France a pu être traitée dans les limites de ce volume, les autres pays ont souvent connu les mêmes évolutions. Incroyables changements des sociétés et des techniques de communication et formidables retours des comportements et des usages de l’information. Le mot “révolution, qui ponctue, avec une certaine constance, le travail de l’historien, est souvent une facilité. Au contraire, l’expression “révolution numérique” ne semble pas usurpée. Les changements technologiques, considérables dans le monde de l’information-communication, provoqués par la numérisation de la société ont induit des mutations profondes. Umberto Eco en tire une leçon – pessimiste – à méditer : “Le drame Internet est qu’il a promu l’idiot du village au niveau de porteur de la vérité. »"Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21663
in Documentation Photographique. Dossier > n°8144 (novembre / décembre 2021) . - p. 1/63[article] S'informer : les médias, hier et aujourd'hui : dossier [texte imprimé] / Isabelle Veyrat-Masson, Auteur . - 2021 . - p. 1/63.
Langues : Français (fre)
in Documentation Photographique. Dossier > n°8144 (novembre / décembre 2021) . - p. 1/63
Sujets : affaire Dreyfus ; agence de presse ; campagne électorale ; Censure ; Facebook ; femme ; information ; Internet ; journalisme (histoire) ; liberté de la presse ; Marat (Jean-Paul) ; presse ; radio Mots-clés : Attentats de Paris (2015) Résumé : Présentation de l'éditeur :
"L’histoire de l’information est, en grande partie, celle des techniques de communication, des médias. Histoire technologique et sociale ; contenant et contenu. Et, au centre de ces mouvements, complémentaires au départ, qui poussent les hommes et les femmes à s’informer et à informer, la question de l’autonomie. Indépendance de leurs choix dans le foisonnement – ou dans la rareté – des nouvelles du monde…et faculté d’informer dans toute la complexité qu’impose le réel aux individus. Qu’en est-il ?
Les évolutions en matière d’information se sont vite confondues avec la lutte pour les libertés liberté d’expression et liberté de la presse. Les médias changent, mais la volonté de sortir de la gangue étatique n’a jamais faibli. En France et dans les régimes démocratiques dignes de ce nom, le combat porté depuis des siècles par les journalistes pour leur indépendance semble gagné, mais leur victoire est remise en question par la possibilité offerte à chacun, par le numérique, d’intervenir – sans contrôle ni limites dans l’espace public.
Retour en arrière ou progrès démocratique ?
Le regard historique, ici choisi, révèle d’intéressantes permanences, alors que, en matière d’information, c’est le changement qui a frappé les contemporains. À chaque époque, en effet, depuis l’invention de l’écriture et de ses supports jusqu’à Internet, les nouveaux moyens d’information ont toujours été salués par un cortège d’enthousiasmes et de sombres prédictions. Les pouvoirs, qu’ils soient politiques, économiques ou spirituels, les ont perçus comme des puissances, des moyens d’influence, une chance et un risque. Entrer – grâce aux médias – dans les esprits et les consciences pour dominer, persuader, convaincre, est apparu comme l’opportunité d’obtenir le soutien des masses ou de garder le contrôle sur les personnes. Mais se voir contesté, moqué, critiqué, concurrencé par les médias, constituait un danger dont il fallait se prémunir.
Contrôle, censure, autocensure, répression, bourrage de crâne, propagande, manipulation, d’une part, controverses, liberté d’expression, liberté de la presse, lois, chartes, indépendance, d’autre part, ont alterné dans un épuisant combat. À chaque époque, l’enthousiasme à l’égard des nouvelles, la passion pour la vitesse de l’information, l’attrait du sensationnel, le mélange de crédulité et de méfiance à l’égard des médias, le goût du profit, qui contredit les valeurs d’honnêteté et de rigueur des médias légitimes, le plaisir coupable du public devant le mélange de fiction et de réalité, devant le divertissement, si présent dans l’information, la certitude – très contestable – que les médias sont tout puissants, ont coexisté.
Si seule la France a pu être traitée dans les limites de ce volume, les autres pays ont souvent connu les mêmes évolutions. Incroyables changements des sociétés et des techniques de communication et formidables retours des comportements et des usages de l’information. Le mot “révolution, qui ponctue, avec une certaine constance, le travail de l’historien, est souvent une facilité. Au contraire, l’expression “révolution numérique” ne semble pas usurpée. Les changements technologiques, considérables dans le monde de l’information-communication, provoqués par la numérisation de la société ont induit des mutations profondes. Umberto Eco en tire une leçon – pessimiste – à méditer : “Le drame Internet est qu’il a promu l’idiot du village au niveau de porteur de la vérité. »"Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21663 L'intégration des médias d'actualité à l'école / Collectif
Titre : L'intégration des médias d'actualité à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Collectif, Auteur Editeur : Bruxelles : Conseil de l'Education aux Médias Langues : Français (fre) Sujets : article de presse ; éducation aux médias ; presse Index. décimale : 3230 Médias, éducation aux médias Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18410 L'intégration des médias d'actualité à l'école [texte imprimé] / Collectif, Auteur . - Bruxelles : Conseil de l'Education aux Médias, [s.d.].
Langues : Français (fre)
Sujets : article de presse ; éducation aux médias ; presse Index. décimale : 3230 Médias, éducation aux médias Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18410 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DOSSIER BE : Médias 152744 Livre ESPACE 1 Disponible Je ne mange pas de cette presse-là ! / Philippe Saint-Germain in Animation & Education, n°179 (mars/avril 2004)
[article]
Titre : Je ne mange pas de cette presse-là ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Saint-Germain, Auteur Année de publication : 2004 Article en page(s) : p. 39 Langues : Français (fre) Sujets : presse Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35268
in Animation & Education > n°179 (mars/avril 2004) . - p. 39[article] Je ne mange pas de cette presse-là ! [texte imprimé] / Philippe Saint-Germain, Auteur . - 2004 . - p. 39.
Langues : Français (fre)
in Animation & Education > n°179 (mars/avril 2004) . - p. 39
Sujets : presse Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=35268 Journal de Bord (n° 5 - 2011)
Titre : Journal de Bord (n° 5 - 2011) Type de document : texte imprimé Editeur : Bruxelles : Journaux francophones Belges (JFB) Année de publication : 2011 Importance : 12 p. Présentation : Ill. Langues : Français (fre) Sujets : article de presse ; information ; journal ; presse ; publicité Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15601 Journal de Bord (n° 5 - 2011) [texte imprimé] . - Bruxelles : Journaux francophones Belges (JFB), 2011 . - 12 p. : Ill.
Langues : Français (fre)
Sujets : article de presse ; information ; journal ; presse ; publicité Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15601 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DOSSIER BE - Presse (1) 143072 Brochure ESPACE 1 Disponible DOSSIER BE - Presse (1) 146127 Brochure ESPACE 1 Disponible Le journal à l'école / Kerstin Hache-Thibon
Titre : Le journal à l'école : cycles 2/3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Kerstin Hache-Thibon, Auteur ; Françoise Picot, Auteur ; Anne Popet, Auteur ; Hervé Thibon, Auteur Editeur : Paris : Nathan Année de publication : DL 2021 Collection : Des documents pour enseigner Importance : 1 vol. (72 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 30 cm Accompagnement : 2 posters recto-verso ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-125437-1 Note générale : La couverture porte aussi : "3 projets pour élaborer un journal à l'école, et créer un journal en ligne avec MADMAGZ ; 1 actualité décryptée : Le Vendée Globe 2020 ; 4 posters : les supports de presse, l'histoire de la presse, les machines au cours de l'histoire, les Unes ; des fiches pour comprendre et constituer un journal ; Télécharger les documents et accéder à une maquette offerte gratuitement sur" (documents-pour-enseigner.nathan.fr ; https://madmagz.com/fr) Langues : Français (fre) Anglais (eng) Sujets : analyse de l'information ; journal (composition) ; journal (création) ; journal d'actualité ; journal scolaire ; Journaliste ; La Une (journal) ; presse ; presse à l'école ; Presse sur Internet ; Projet Educatif Mots-clés : TUIC (Techniques usuelles de l'Information et de la Communication) Index. décimale : 3232 Périodiques, presse écrite Résumé : source de l'éditeur :
"La presse comme support d'apprentissage
Cet ouvrage propose de travailler à partir d’une actualité (le Vendée Globe 2020) pour découvrir le milieu de la presse et du journalisme, apprendre à analyser des contenus, interviewer, rédiger et créer un journal de classe avec Madmagz.
Partenariat avec Madmagz : élaboration d’une maquette spécifique pour Lea, prête à l’emploi et disponible gratuitement à l’achat de l’ouvrage, pour mettre en pages un journal de classe. Pour en profiter, rendez-vous sur https://edu.madmagz.com/fr/lea-nathan/ et activez votre code (indiqué en première page de l'ouvrage).
Projets interdisciplinaires se concrétisant par la réalisation d’un journal en ligne avec des fiches de français en lecture et étude de la langue et écriture, des fiches d'arts plastiques et histoire de l'art, des fiches d'autres champs disciplinaires (TUIC, Questionner le monde, Histoire, Géographie, EMC, Sciences).
Posters : les supports de presse, l'histoire de la presse, les machines au cours l'histoire et les Unes.
Ce fichier est constitué d'un livret de 72 pages, et de 4 posters."Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21489 Le journal à l'école : cycles 2/3 [texte imprimé] / Kerstin Hache-Thibon, Auteur ; Françoise Picot, Auteur ; Anne Popet, Auteur ; Hervé Thibon, Auteur . - Paris : Nathan, DL 2021 . - 1 vol. (72 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 30 cm + 2 posters recto-verso. - (Des documents pour enseigner) .
ISBN : 978-2-09-125437-1
La couverture porte aussi : "3 projets pour élaborer un journal à l'école, et créer un journal en ligne avec MADMAGZ ; 1 actualité décryptée : Le Vendée Globe 2020 ; 4 posters : les supports de presse, l'histoire de la presse, les machines au cours de l'histoire, les Unes ; des fiches pour comprendre et constituer un journal ; Télécharger les documents et accéder à une maquette offerte gratuitement sur" (documents-pour-enseigner.nathan.fr ; https://madmagz.com/fr)
Langues : Français (fre) Anglais (eng)
Sujets : analyse de l'information ; journal (composition) ; journal (création) ; journal d'actualité ; journal scolaire ; Journaliste ; La Une (journal) ; presse ; presse à l'école ; Presse sur Internet ; Projet Educatif Mots-clés : TUIC (Techniques usuelles de l'Information et de la Communication) Index. décimale : 3232 Périodiques, presse écrite Résumé : source de l'éditeur :
"La presse comme support d'apprentissage
Cet ouvrage propose de travailler à partir d’une actualité (le Vendée Globe 2020) pour découvrir le milieu de la presse et du journalisme, apprendre à analyser des contenus, interviewer, rédiger et créer un journal de classe avec Madmagz.
Partenariat avec Madmagz : élaboration d’une maquette spécifique pour Lea, prête à l’emploi et disponible gratuitement à l’achat de l’ouvrage, pour mettre en pages un journal de classe. Pour en profiter, rendez-vous sur https://edu.madmagz.com/fr/lea-nathan/ et activez votre code (indiqué en première page de l'ouvrage).
Projets interdisciplinaires se concrétisant par la réalisation d’un journal en ligne avec des fiches de français en lecture et étude de la langue et écriture, des fiches d'arts plastiques et histoire de l'art, des fiches d'autres champs disciplinaires (TUIC, Questionner le monde, Histoire, Géographie, EMC, Sciences).
Posters : les supports de presse, l'histoire de la presse, les machines au cours l'histoire et les Unes.
Ce fichier est constitué d'un livret de 72 pages, et de 4 posters."Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21489 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3232JOU1814J 170059 Livre ESPACE 1 Disponible Un journal scolaire pour réussir (à) l'école / Jean-Pierre Marcadier
PermalinkJournalisme et littérature / Nathalie Piégay-Gros in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Lycée, n°29 (mars 2008)
Permalink#LaClasse : méthode de français B1 : 3 CD Audio pour la classe / Sophie Bruzy Todd
Permalink#LaClasse : méthode de français B1 : cahier d'activités / Claire Sanchez
Permalink#LaClasse : méthode de français B1 : CD 3 Audio pour la classe / Sophie Bruzy Todd
Permalink#LaClasse : méthode de français B1 : CD 1 Audio pour la classe / Sophie Bruzy Todd
Permalink#LaClasse : méthode de français B1 : CD 2 Audio pour la classe / Sophie Bruzy Todd
Permalink#LaClasse : méthode de français B1: DVD / Sophie Bruzy Todd
Permalink#LaClasse : méthode de français B1 : [livre de l'élève] / Sophie Bruzy Todd
Permalink#LaClasse : méthode de français B1 : livre du professeur / Delphine Jegou
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