Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique
La bibliothèque est fermée du 8 au 10 mai inclus.
Sujets
> SCIENCES HUMAINES ET SOCIALES > Sociologie > Recherche - Analyse > Méthode de Recherche > Modélisation
Modélisation
Commentaire :
13785905
|
(78)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
De la langue courante à la langue scientifique. Contributions à l’enseignement et à la formation des enseignant·s : dossier / Imke Lange in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne], n°3 (2020)
[article]
Titre : De la langue courante à la langue scientifique. Contributions à l’enseignement et à la formation des enseignant·s : dossier Type de document : document électronique Auteurs : Imke Lange, Auteur ; Elise Vinel, Auteur ; Elisabeth Bautier, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 547/677 Langues : Français (fre) Allemand (ger) Sujets : communauté discursive ; compétence d'écriture ; didactique des sciences ; enseignement de l'histoire ; Enseignement de la Géographie ; Enseignement des Sciences Physiques ; Inégalités Scolaires ; ingénierie ; interaction en éducation ; interaction langagière ; langage scientifique ; Modélisation ; pratique langagière ; processus de secondarisation ; vérité historique Note de contenu : Sommaire :
• «Ce n’est pas si simple» : pratiques langagières éducatives en classe / Imke Lange
Article en allemand
• Des échanges langagiers dans la classe pour construire des usages cognitifs du langage et réduire les inégalités scolaires / Elise Vinel, Elisabeth Bautier
• Quels outils pour rendre compte du passage d’une langue quotidienne à une langue disciplinaire scolaire ? / Martine Jaubert, Maryse Rebière
• L’activité langagière en sciences à l’école primaire : quels enjeux et quels problèmes pour les élèves et les enseignant·e·s ? / Joël Bisault
• La coordination entre registres sémiotiques : un enjeu important pour l’apprentissage des sciences / Alaric Kohler, Bernard Chabloz
• Des pratiques épistémiques d’ingénierie sur le processus de conception technique pour instituer une communauté discursive interdisciplinaire scolaire à l’école obligatoire / Patrick Roy
• Des pratiques langagières favorisant le processus de secondarisation dans le cadre de leçons de géographie au cycle 2 / Alain Pache, Sandrine Breithaupt
• Conditions à la transformation des pratiques langagières d’enquête en histoire scolaire: une étude de cas en primaire / Sylvain Doussot
• L’enseignement de l’histoire sensible à la langue comme enjeu de professionnalisation / Saskia Handro, Vanessa Kilimann
Article en allemand
• La langue dans tout le programme d’études – Perspectives de développement de la didactique interdisciplinaire / Claudia Schmellentin, Thomas Lindauer
Article en allemandEn ligne : https://sjer.ch/issue/view/1061 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21475
in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne] > n°3 (2020) . - p. 547/677[article] De la langue courante à la langue scientifique. Contributions à l’enseignement et à la formation des enseignant·s : dossier [document électronique] / Imke Lange, Auteur ; Elise Vinel, Auteur ; Elisabeth Bautier, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2020 . - p. 547/677.
Langues : Français (fre) Allemand (ger)
in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne] > n°3 (2020) . - p. 547/677
Sujets : communauté discursive ; compétence d'écriture ; didactique des sciences ; enseignement de l'histoire ; Enseignement de la Géographie ; Enseignement des Sciences Physiques ; Inégalités Scolaires ; ingénierie ; interaction en éducation ; interaction langagière ; langage scientifique ; Modélisation ; pratique langagière ; processus de secondarisation ; vérité historique Note de contenu : Sommaire :
• «Ce n’est pas si simple» : pratiques langagières éducatives en classe / Imke Lange
Article en allemand
• Des échanges langagiers dans la classe pour construire des usages cognitifs du langage et réduire les inégalités scolaires / Elise Vinel, Elisabeth Bautier
• Quels outils pour rendre compte du passage d’une langue quotidienne à une langue disciplinaire scolaire ? / Martine Jaubert, Maryse Rebière
• L’activité langagière en sciences à l’école primaire : quels enjeux et quels problèmes pour les élèves et les enseignant·e·s ? / Joël Bisault
• La coordination entre registres sémiotiques : un enjeu important pour l’apprentissage des sciences / Alaric Kohler, Bernard Chabloz
• Des pratiques épistémiques d’ingénierie sur le processus de conception technique pour instituer une communauté discursive interdisciplinaire scolaire à l’école obligatoire / Patrick Roy
• Des pratiques langagières favorisant le processus de secondarisation dans le cadre de leçons de géographie au cycle 2 / Alain Pache, Sandrine Breithaupt
• Conditions à la transformation des pratiques langagières d’enquête en histoire scolaire: une étude de cas en primaire / Sylvain Doussot
• L’enseignement de l’histoire sensible à la langue comme enjeu de professionnalisation / Saskia Handro, Vanessa Kilimann
Article en allemand
• La langue dans tout le programme d’études – Perspectives de développement de la didactique interdisciplinaire / Claudia Schmellentin, Thomas Lindauer
Article en allemandEn ligne : https://sjer.ch/issue/view/1061 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21475 La lecture partagée / Sue Brown
Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3425 BRO2314L 119345/1 Livre ESPACE 1 Disponible 3425BRO2314L 119345/2 Livre RESERVE Disponible Une lecture de l’enseignement des sciences physiques dans le Plan d’études romand à la lumière d’une comparaison avec les programmes de français / Laurence Marty in Formation et pratiques d'enseignement en questions [en ligne], n°24 (2019)
[article]
Titre : Une lecture de l’enseignement des sciences physiques dans le Plan d’études romand à la lumière d’une comparaison avec les programmes de français Type de document : document électronique Auteurs : Laurence Marty, Auteur ; Florence Ligozat, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 17/40 Langues : Français (fre) Sujets : curriculum d'enseignement ; Démarche d'Investigation ; Démarche Scientifique ; didactique des sciences ; Enseignement des Sciences Physiques ; Modélisation ; programme d'enseignement scientifique ; transposition didactique Résumé : "Dans cet article, nous nous proposons d’analyser quelques dimensions de la transposition didactique externe à propos de l’étude des phénomènes physiques, telle qu’elle est configurée au sein du domaine des Sciences de la nature dans le Plan d’études romand (PER). Nous interrogeons tout particulièrement les ruptures et continuités dans les attentes institutionnelles qui pèsent sur les savoirs de l’école primaire d’une part et ceux du secondaire inférieur d’autre part. Ces attentes institutionnelles reflètent des partis-pris liés à des arrière-plans épistémologiques, des résultats de recherche issus des sciences psychologiques, cognitives et didactiques et des orientations politiques, auxquels nous essaierons de remonter. Sans entrer dans une présentation symétrique, nous prendrons appui sur des éléments d’une enquête similaire menée à partir des programmes français. Cette analyse croisée montre des nuances significatives entre les orientations du Plan d’études romand et celles des programmes français, au niveau des configurations disciplinaires, de la démarche scientifique, de la démarche d’investigation et de la modélisation. Cet exercice de problématisation des injonctions institutionnelles s’avère essentiel pour comprendre la diversité des pratiques d’enseignement dans des contextes éducatifs distincts, et travailler à leur enrichissement mutuel." En ligne : http://revuedeshep.ch/pdf/24/24-02-Marty-Ligozat Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21471
in Formation et pratiques d'enseignement en questions [en ligne] > n°24 (2019) . - p. 17/40[article] Une lecture de l’enseignement des sciences physiques dans le Plan d’études romand à la lumière d’une comparaison avec les programmes de français [document électronique] / Laurence Marty, Auteur ; Florence Ligozat, Auteur . - 2019 . - p. 17/40.
Langues : Français (fre)
in Formation et pratiques d'enseignement en questions [en ligne] > n°24 (2019) . - p. 17/40
Sujets : curriculum d'enseignement ; Démarche d'Investigation ; Démarche Scientifique ; didactique des sciences ; Enseignement des Sciences Physiques ; Modélisation ; programme d'enseignement scientifique ; transposition didactique Résumé : "Dans cet article, nous nous proposons d’analyser quelques dimensions de la transposition didactique externe à propos de l’étude des phénomènes physiques, telle qu’elle est configurée au sein du domaine des Sciences de la nature dans le Plan d’études romand (PER). Nous interrogeons tout particulièrement les ruptures et continuités dans les attentes institutionnelles qui pèsent sur les savoirs de l’école primaire d’une part et ceux du secondaire inférieur d’autre part. Ces attentes institutionnelles reflètent des partis-pris liés à des arrière-plans épistémologiques, des résultats de recherche issus des sciences psychologiques, cognitives et didactiques et des orientations politiques, auxquels nous essaierons de remonter. Sans entrer dans une présentation symétrique, nous prendrons appui sur des éléments d’une enquête similaire menée à partir des programmes français. Cette analyse croisée montre des nuances significatives entre les orientations du Plan d’études romand et celles des programmes français, au niveau des configurations disciplinaires, de la démarche scientifique, de la démarche d’investigation et de la modélisation. Cet exercice de problématisation des injonctions institutionnelles s’avère essentiel pour comprendre la diversité des pratiques d’enseignement dans des contextes éducatifs distincts, et travailler à leur enrichissement mutuel." En ligne : http://revuedeshep.ch/pdf/24/24-02-Marty-Ligozat Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21471
[article]
Titre : Des machines et des langues : dossier Type de document : document électronique Auteurs : Jean-Rémi Lapaire, Coordinateur ; Françoise Demaizière, Coordinateur ; Jean-Claude Bertin, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2015 Langues : Français (fre) Sujets : Autonomie des Elèves ; compétence interculturelle ; Enseignement du F.L.E. (Français Langue Etrangère) ; Etudiant Allophone ; évaluation en langues étrangères ; Innovation Pédagogique ; Jeu Vidéo ; linguistique textuelle ; Modélisation ; MP3 ; plateforme d'échange ; TICE et Enseignement des langues étrangères Mots-clés : cours hybride Note de contenu : Sommaire :
- Éditorial / Jean-Rémi Lapaire et Françoise Demaizière
Recherche
- Modélisation en apprentissage des langues médiatisé : quelle utilité ? / Jean-Claude Bertin
- Vers l'institutionnalisation de l'enseignement autonomisant – La technologie, soutien et obstacle à l'innovation / Anne Chateau, Sophie Bailly et Maud Ciekanski
- Un environnement informatique pour la formation des formateurs en FLE colombiens, fondé sur la linguistique textuelle / Jorge Mauricio Molina Mejia et Georges Antoniadis
Pratique et recherche
- Ouvertures et tensions liées à la conception d'un système d'évaluation en langues, numérique, multilingue et en ligne, dans une perspective communicative et actionnelle / Cristiana Cervini et Marie-Pierre Jouannaud
- Magic Word – Premier jeu développé dans le cadre du projet Innovalangues / Mathieu Loiseau, Virginie Zampa et Pauline Rebourgeon
- Le numérique au service de l'adaptation d'étudiants allophones à la micro-communauté d'une grande école française / Isabelle Salengros-Iguenane
Points de vue, échanges
- Les Tice et l'enseignement-apprentissage du FLE en milieu exolingue : les pratiques dans un département de français en Chine / Yanyan Cao
- Étude longitudinale d'un dispositif hybride d'apprentissage de l'anglais en milieu universitaire – Le point de vue des étudiants / Julie McAllister et Marie-Françoise Narcy-CombesEn ligne : http://alsic.revues.org/2853 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18917
in ALSIC [en ligne] > n°2 (2015)[article] Des machines et des langues : dossier [document électronique] / Jean-Rémi Lapaire, Coordinateur ; Françoise Demaizière, Coordinateur ; Jean-Claude Bertin, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2015.
Langues : Français (fre)
in ALSIC [en ligne] > n°2 (2015)
Sujets : Autonomie des Elèves ; compétence interculturelle ; Enseignement du F.L.E. (Français Langue Etrangère) ; Etudiant Allophone ; évaluation en langues étrangères ; Innovation Pédagogique ; Jeu Vidéo ; linguistique textuelle ; Modélisation ; MP3 ; plateforme d'échange ; TICE et Enseignement des langues étrangères Mots-clés : cours hybride Note de contenu : Sommaire :
- Éditorial / Jean-Rémi Lapaire et Françoise Demaizière
Recherche
- Modélisation en apprentissage des langues médiatisé : quelle utilité ? / Jean-Claude Bertin
- Vers l'institutionnalisation de l'enseignement autonomisant – La technologie, soutien et obstacle à l'innovation / Anne Chateau, Sophie Bailly et Maud Ciekanski
- Un environnement informatique pour la formation des formateurs en FLE colombiens, fondé sur la linguistique textuelle / Jorge Mauricio Molina Mejia et Georges Antoniadis
Pratique et recherche
- Ouvertures et tensions liées à la conception d'un système d'évaluation en langues, numérique, multilingue et en ligne, dans une perspective communicative et actionnelle / Cristiana Cervini et Marie-Pierre Jouannaud
- Magic Word – Premier jeu développé dans le cadre du projet Innovalangues / Mathieu Loiseau, Virginie Zampa et Pauline Rebourgeon
- Le numérique au service de l'adaptation d'étudiants allophones à la micro-communauté d'une grande école française / Isabelle Salengros-Iguenane
Points de vue, échanges
- Les Tice et l'enseignement-apprentissage du FLE en milieu exolingue : les pratiques dans un département de français en Chine / Yanyan Cao
- Étude longitudinale d'un dispositif hybride d'apprentissage de l'anglais en milieu universitaire – Le point de vue des étudiants / Julie McAllister et Marie-Françoise Narcy-CombesEn ligne : http://alsic.revues.org/2853 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18917 Manuel de référence en mathématiques : pour l'enseignement secondaire 2 Modélisation / Willy Berton ; Anne-Marie Bleuart ; [et al.]
Titre : Manuel de référence en mathématiques : pour l'enseignement secondaire 2 Modélisation Type de document : texte imprimé Auteurs : Willy Berton, Auteur ; Anne-Marie Bleuart, Auteur ; [et al.], Auteur ; André Antibi, Conseiller scientifique ; Jacques Navez, Directeur de la recherche Editeur : Frameries : Centre technique et pédagogique de l'enseignement de la Communauté française Année de publication : 2007 Autre Editeur : Bruxelles : Ministère de la Communauté française. Administration générale de l'enseignement et de la recherche scientifique (AGERS) Collection : Recherche en Pédagogie Importance : 260 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87344-589-8 Langues : Français (fre) Sujets : activité mathématique ; Angle ; Bissectrice ; Calcul Vectoriel ; Conique ; coordonnée polaire ; Droite (Géométrie) ; droite orthogonale ; Droite Perpendiculaire ; Ellipse ; enseignement secondaire ; équation paramétrique ; Géométrie analytique ; Géométrie dans l'Espace ; géométrie synthétique ; géométrie vectorielle ; hyperbole ; mathématique ; Modélisation ; orthogonalité ; parabole ; parallélisme ; Perpendicularité ; projection ; relation de Chasles ; résolution de problèmes (mathématique) ; solide (géométrie) ; Tangente ; Théorème de Thalès ; Théorie des Graphes Mots-clés : génératrice Index. décimale : 3802s Mathématique - Manuels, ouvrages méthodologiques - Secondaire Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16250 Manuel de référence en mathématiques : pour l'enseignement secondaire 2 Modélisation [texte imprimé] / Willy Berton, Auteur ; Anne-Marie Bleuart, Auteur ; [et al.], Auteur ; André Antibi, Conseiller scientifique ; Jacques Navez, Directeur de la recherche . - Frameries : Centre technique et pédagogique de l'enseignement de la Communauté française : Bruxelles : Ministère de la Communauté française. Administration générale de l'enseignement et de la recherche scientifique (AGERS), 2007 . - 260 p. : Ill.. - (Recherche en Pédagogie) .
ISBN : 978-2-87344-589-8
Langues : Français (fre)
Sujets : activité mathématique ; Angle ; Bissectrice ; Calcul Vectoriel ; Conique ; coordonnée polaire ; Droite (Géométrie) ; droite orthogonale ; Droite Perpendiculaire ; Ellipse ; enseignement secondaire ; équation paramétrique ; Géométrie analytique ; Géométrie dans l'Espace ; géométrie synthétique ; géométrie vectorielle ; hyperbole ; mathématique ; Modélisation ; orthogonalité ; parabole ; parallélisme ; Perpendicularité ; projection ; relation de Chasles ; résolution de problèmes (mathématique) ; solide (géométrie) ; Tangente ; Théorème de Thalès ; Théorie des Graphes Mots-clés : génératrice Index. décimale : 3802s Mathématique - Manuels, ouvrages méthodologiques - Secondaire Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16250 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité Pub. Min. - Mathématiques S 101882 Livre ESPACE 1 caution 35 euros Disponible Math & manips pour le secondaire supérieur : problèmes d'optimisation / Marie-France Guissard in Losanges, n°24 (mars / mai 2014)
PermalinkMaths et citoyenneté (1) : dossier / Daniel Lehmann in Au fil des maths, n°541 (juillet /septembre 2021)
PermalinkLes maths de la météo : dossier / Norbert Verdier in Tangente, n°160 (septembre / octobre 2014)
PermalinkMéthode d’analyse et de modélisation des environnements personnels d’apprentissage / Joris Felder in Sciences et techniques de l'information et de la communication pour l'éducation et la formation (STICEF) [en ligne], n°26/1 (2019)
PermalinkLes modèles : des incontournables pour enseigner les sciences ! / Thierry Evrard
PermalinkModélisation 3D d’une maille cristalline CFC à l’aide d’un langage de programmation / Olivier Oreggia in Le Bup, n°1040/1041/1042 (Janvier / Mars 2022)
PermalinkModélisation de l'homéostasie de la température corporelle / J. Lebacq in Probio, n°1 (mai 2022)
PermalinkDe la modélisation... et de l'innovation pédagogique / François Boucher in Au fil des maths, n°543 (janvier /mars 2022)
PermalinkModélisation mathématique : des épidémies et grippe A / Nicolas Bacaër in Tangente, n°131 (novembre/décembre 2009)
PermalinkEt la modélisation, mon PER? / Christian Keim in Résonances, n°2 (octobre 2012)
PermalinkLa modélisation (principalement par régression) / Jean-Paul Fischer in Education & Didactique, n°3 (septembre 2022)
PermalinkModélisation et registres sémiotiques : exemples d'étude de manuels de physique de terminale / Fernand Malonga Moungabio in RDST Recherches en Didactique des Sciences et des Technologies, n°1 (2010)
PermalinkModélisation de la relation entre certaines variables caractéristiques de l'élève et de l'école et la performance à l'écrit en français des finissants du secondaire au Québec / Patrick Charles in Mesure et évaluation en éducation [en ligne], n°3 (décembre 2015)
PermalinkLa modélisation des savoirs dans les analyses didactiques des situations d’enseignement et apprentissage : dossier / Florence Ligozat in Recherches en Education [en ligne], n°29 (juin 2017)
PermalinkModélisation et simulation : dossier / Maryline Coquide-Cantor in ASTER. Recherches en Didactique des Sciences Expérimentales, n°43 ([01/07/2006])
PermalinkModélisation d'une situation d'apprentissage en termes de connaissances et de règles pour rendre compte de l'activité de l'élève : étude dans le contexte de l'apprentissage de la lecture en classe / Catherine Cléder in ALSIC [en ligne], n°1 (2011)
PermalinkLa modélisation dans l'enseignement des mathématiques en Suisse romande / Pierre-François Burgermeister in Petit X, n°91 (avril 2013)
PermalinkModélisation des transformations chimiques / Rémi Bouard in RDST Recherches en Didactique des Sciences et des Technologies, n°25 (2022)
PermalinkModéliser au cycle 3 : les problèmes de généralisation / Floriane Wozniak in Grand N, n°107 (mai 2021)
PermalinkModéliser votre intérieur : MITIC 9e année / Michel Schweizer in Ecole Romande, n°1 (janvier / février 2017)
PermalinkMondes possibles et fiction réaliste. Des albums de jeunesse pour modéliser en science à l'école primaire / Mohamed Soudani in RDST Recherches en Didactique des Sciences et des Technologies, n°11 (2015)
PermalinkMultilivre CP/CE1 : le temps : l'espace : le vivant : la matière / Renée Dray-Bensousan
PermalinkLes outils de simulation / Christine Gomez in L'Ecole Numérique. La revue numérique pour l'Education, n°8 (juin 2011)
PermalinkProblèmes et modélisation en biologie : quels apprentissages pour le lycée ? / Christian Orange
PermalinkProcessus de modélisation et processus de problématisation en mathématiques à la fin du lycée / Corinna Hankeln in Education & Didactique, n°3 (septembre 2020)
PermalinkPsychologie des apprentissages et didactique des mathématiques : dossier / Joëlle Vlassis in Education-Formation [en ligne], n°298 (mars/mai 2013)
PermalinkQuelles relations entre modélisation et investigation scientifique dans l'enseignement des sciences de la terre? / Eric Sanchez in Education & Didactique, n°2 (2008)
PermalinkQuestions - réponses : modèles / M. Decuyper in Probio Service, n°3 (septembre 2007)
PermalinkLa recherche opérationnelle / Dominique de Werra in Tangente. Hors-Série Bibliothèque, n°75 (septembre 2021)
PermalinkLes régulations de la relation pédagogique / Frédérique Lerbet-Séréni
PermalinkRepérages 4 : cahier de structuration / Lodia Honorez-Kucharek
PermalinkRessources en ligne / Gérard Puimatto in Les Dossiers de l'Ingénierie Educative, n°58 (juin 2007)
PermalinkSciences et albums / Catherine Bruguière
PermalinkÉducation scientifique dès la maternelle / Catherine Ledrapier
PermalinkSimulation - modélisation : dossier / Dominique Taraud in Les Dossiers de l'Ingénierie Educative, n°63/64 (octobre/décembre 2008)
PermalinkSimulation : technique nouvelle, tradition ancienne / Paul Devuyst in ATHENA, n°258 (février 2010)
PermalinkDes stratégies réflexives-interactives pour le développement de compétences / Louise Lafortune
PermalinkStructuration des situations didactiques et continuités dans la dynamique de construction des savoirs en sciences / Laurence Marty in Education & Didactique, n°2 (2023)
PermalinkLe temps et l'espace : dossier / Maryline Coquidé in RDST Recherches en Didactique des Sciences et des Technologies, n°4 (juillet 2011)
PermalinkLes mathématiques de la Terre : dossier / Thierry Goudon in T.D.C., n°1062 (octobre 2013)
PermalinkTests statistiques et IRM cérébrales en classe de première S / Réjane Monod-Ansaldi in RDST Recherches en Didactique des Sciences et des Technologies, n°5 (juillet 2012)
PermalinkVariations sur la boîte du pâtissier / Julie Fanuel in Losanges, n°28 (mars / mai 2015)
Permalink