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Orthographe Lexicale
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L'apprentissage du langage écrit et ses troubles / Bernadette Piérart in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°116 (février 2012)
[article]
Titre : L'apprentissage du langage écrit et ses troubles : un bilan de 25 années d'approches cognitives : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernadette Piérart, Coordinateur ; Liliane Sprenger-Charolles, Auteur ; Alain Content, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 13/74 Langues : Français (fre) Sujets : accord du verbe ; Acquisition de l'orthographe ; dyslexie ; Orthographe Grammaticale ; Orthographe Lexicale ; Reconnaissance Visuelle de Mots ; Sujet ; trouble de l'apprentissage de la lecture - écriture Mots-clés : conscience morpho-syntaxique connaissances graphotactiques Note de contenu : Sommaire :
- Avant-propos / B. PIERART
- Principaux facteurs expliquant la réussite et l’échec de l’apprentissage de la lecture / L. SPRENGER-CHAROLLES
- Les causes des troubles d’acquisition du langage écrit / A. CONTENT
- La reconnaissance visuelle des mots écrits chez le dyslexique le cas du codage orthographique / M. JANIOT, S. CASALIS
- Lecture et langage oral -compétences langagières prédictives de la lecture de texte / B. PIERART
- L’acquisition de l’orthographe grammaticale- cadres théoriques généraux / M. VAN REYBROECK, M. HUPET
- Approche cognitive de la gestion et du contrôle de l’orthographe grammaticale / M. HUPET, E. VEYS
- L’identification du sujet lors de la production écrite de l’accord grammatical / M. VAN REYBROECK
- L’influence de la sensibilité aux régularités graphotactiques sur l’apprentissage de l’orthographe de nouveaux mots / G. BORCHARDT, M. FAYOL, S. PACTON
- Conclusions et perspectives / B. PIERARTPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17332
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant > n°116 (février 2012) . - p. 13/74[article] L'apprentissage du langage écrit et ses troubles : un bilan de 25 années d'approches cognitives : dossier [texte imprimé] / Bernadette Piérart, Coordinateur ; Liliane Sprenger-Charolles, Auteur ; Alain Content, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2012 . - p. 13/74.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant > n°116 (février 2012) . - p. 13/74
Sujets : accord du verbe ; Acquisition de l'orthographe ; dyslexie ; Orthographe Grammaticale ; Orthographe Lexicale ; Reconnaissance Visuelle de Mots ; Sujet ; trouble de l'apprentissage de la lecture - écriture Mots-clés : conscience morpho-syntaxique connaissances graphotactiques Note de contenu : Sommaire :
- Avant-propos / B. PIERART
- Principaux facteurs expliquant la réussite et l’échec de l’apprentissage de la lecture / L. SPRENGER-CHAROLLES
- Les causes des troubles d’acquisition du langage écrit / A. CONTENT
- La reconnaissance visuelle des mots écrits chez le dyslexique le cas du codage orthographique / M. JANIOT, S. CASALIS
- Lecture et langage oral -compétences langagières prédictives de la lecture de texte / B. PIERART
- L’acquisition de l’orthographe grammaticale- cadres théoriques généraux / M. VAN REYBROECK, M. HUPET
- Approche cognitive de la gestion et du contrôle de l’orthographe grammaticale / M. HUPET, E. VEYS
- L’identification du sujet lors de la production écrite de l’accord grammatical / M. VAN REYBROECK
- L’influence de la sensibilité aux régularités graphotactiques sur l’apprentissage de l’orthographe de nouveaux mots / G. BORCHARDT, M. FAYOL, S. PACTON
- Conclusions et perspectives / B. PIERARTPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17332 L'apprentissage de la lecture : état des connaissances, outils et technologies d'accompagnement : dossier / C. Gaux in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°107/108 (mai/juin 2010)
L’apprentissage de l’orthographe lexicale chez les dysorthographiques : interventions en morphologie dérivationnelle / Nathalie Chapleau in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°135 (sepetmbre 2015)
[article]
Titre : L’apprentissage de l’orthographe lexicale chez les dysorthographiques : interventions en morphologie dérivationnelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie Chapleau, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p.204/213 Langues : Français (fre) Sujets : dysorthographie ; Orthographe Lexicale ; rééducation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18790
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant > n°135 (sepetmbre 2015) . - p.204/213[article] L’apprentissage de l’orthographe lexicale chez les dysorthographiques : interventions en morphologie dérivationnelle [texte imprimé] / Nathalie Chapleau, Auteur . - 2015 . - p.204/213.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant > n°135 (sepetmbre 2015) . - p.204/213
Sujets : dysorthographie ; Orthographe Lexicale ; rééducation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18790 Apprentissage de la production écrite et de l'écriture à l'école primaire : modèles et interventions. Apports des sciences cognitives pour l'éducation / Denis Alamargot in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°163 (décembre 2019)
[article]
Titre : Apprentissage de la production écrite et de l'écriture à l'école primaire : modèles et interventions. Apports des sciences cognitives pour l'éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Denis Alamargot, Coordinateur ; Marie-France Morin, Coordinateur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 713/774 Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage de la production écrite ; Autorégulation ; Composition - Rédaction ; écriture manuscrite ; Enseignement de l'Ecriture ; Enseignement de l'Orthographe ; graphomotricité ; métacognition ; Orthographe Lexicale ; Pédagogie Explicite ; Phonologie ; psychologie cognitive ; TICE et enseignement du français ; Traitement de Texte Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20868
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant > n°163 (décembre 2019) . - p. 713/774[article] Apprentissage de la production écrite et de l'écriture à l'école primaire : modèles et interventions. Apports des sciences cognitives pour l'éducation [texte imprimé] / Denis Alamargot, Coordinateur ; Marie-France Morin, Coordinateur . - 2019 . - p. 713/774.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant > n°163 (décembre 2019) . - p. 713/774
Sujets : apprentissage de la production écrite ; Autorégulation ; Composition - Rédaction ; écriture manuscrite ; Enseignement de l'Ecriture ; Enseignement de l'Orthographe ; graphomotricité ; métacognition ; Orthographe Lexicale ; Pédagogie Explicite ; Phonologie ; psychologie cognitive ; TICE et enseignement du français ; Traitement de Texte Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20868 Enseignement et apprentissages, entre psychologie et didactiques : dossier / Pascale Bézu in Revue Française de Pédagogie, n°168 (juillet/septembre 2009)
[article]
Titre : Enseignement et apprentissages, entre psychologie et didactiques : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascale Bézu, Auteur ; Saint-Cyr Chardon, Auteur ; Gérard Sensevy, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 5/73 Langues : Français (fre) Sujets : compétence orthographique ; décodage ; difficultés de lecture ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; Efficacité des Enseignants ; Enseignement de l'Orthographe ; enseignement de la lecture ; milieu scolaire défavorisé ; Orthographe Lexicale ; Soutien Pédagogique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25252
in Revue Française de Pédagogie > n°168 (juillet/septembre 2009) . - p. 5/73[article] Enseignement et apprentissages, entre psychologie et didactiques : dossier [texte imprimé] / Pascale Bézu, Auteur ; Saint-Cyr Chardon, Auteur ; Gérard Sensevy, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2009 . - p. 5/73.
Langues : Français (fre)
in Revue Française de Pédagogie > n°168 (juillet/septembre 2009) . - p. 5/73
Sujets : compétence orthographique ; décodage ; difficultés de lecture ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; Efficacité des Enseignants ; Enseignement de l'Orthographe ; enseignement de la lecture ; milieu scolaire défavorisé ; Orthographe Lexicale ; Soutien Pédagogique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25252 Autour de la liste de mots à mémoriser : dossier / Jacques Fraschini in La Classe, n°235 (janvier 2013)
PermalinkPour une classe réussie en cycle 2 : guide des étudiants IUFM, des débutants, des remplaçants : conforme aux programmes 1995 / Anne-Marie Moulat
PermalinkComprendre l'apprentissage de l'orthographe lexicale et ses difficultés pour mieux l'enseigner : apports et limites des dernières modélisations computationnelles / E. Ginestet in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°164 (février / mars 2020)
PermalinkConscience phonologique et compétences orthographiques cycle 3 : consolider les correspondances graphophonologiques : distinguer les homophones lexicaux et grammaticaux : prendre conscience des règles de morphologie : évaluer les compétences acquises / Karine Dorso
PermalinkLa dictée, les dictées : dossier / Jacques Crinon in Cahiers Pédagogiques. Les Petits Cahiers, n°7 (Février 2020)
PermalinkDictées différenciées : CM1 / Micheline Cellier-Gelly
PermalinkDictées préparées et différenciées - CE2 / Christine Garcia-Madon
PermalinkDictées préparées et différenciées - CM1 / Christine Garcia-Madon
PermalinkDictées préparées et différenciées - CM2 / Christine Garcia-Madon
PermalinkEchelle d'acquisition en orthographe lexicale EOLE : pour l'école élémentaire du CP au CM2 / Béatrice Pothier
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