Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique
La bibliothèque est fermée le 1er mai et du 8 au 12 mai inclus.
Sujets
(145)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
À quoi servent les sciences de l'éducation ? / Béatrice Mabilon-Bonfils
Titre : À quoi servent les sciences de l'éducation ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Béatrice Mabilon-Bonfils, Directeur de publication ; Christine Delory-Momberger, Directeur de publication Editeur : Paris : ESF Sciences humaines Année de publication : Cop. 2019 Collection : Pédagogies Importance : 1 vol. (227 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-3735-1 Prix : 24 EUR Note générale : Bibliogr. p. 211-[228]. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage ; didactique ; Finalités de l'Education ; pédagogie ; philosophie de l'éducation ; Professionnalisation ; Recherche en Education ; science de l'éducation Index. décimale : 0500 Recherche en éducation, Sciences de l'Education Résumé : 4e de couverture :
"Quoique souvent prises à partie par les uns ou prises à témoin par les autres, les sciences de l’éducation sont finalement assez mal connues. On leur prête beaucoup d’arrogance quand elles sont, en permanence, en interrogation sur leur identité et leurs méthodologies. On les imagine faisant la leçon alors qu’elles s’efforcent de problématiser la difficile articulation entre observations et prescriptions. On les croit limitées au domaine de l’École quand elles pénètrent tout autant le champ de la santé que celui de la formation professionnelle.
C’est pourquoi l’ouvrage dirigé par Béatrice Mabilon-Bonfils et Christine Delory-Momberger est particulièrement bienvenu. En associant de nombreuses personnalités des sciences de l’éducation, il présente un panorama particulièrement complet de cette discipline et permet tout autant de s’initier à ses contenus que de réfléchir sur ses enjeux. Ces pages s’efforcent d’expliciter ce que sont et ce que font réellement les sciences de l’éducation. Elles travaillent à identifier les conditions de validité de leurs recherches et évoquent les perspectives qui permettraient le développement, au sein de l’université comme dans la société française, d’une discipline enfin apaisée et reconnue.
Les enseignants et les étudiants en Sciences de l’éducation, mais aussi tous les acteurs de l’éducation – professeurs, cadres éducatifs, formateurs, parents, élus, citoyens – trouveront dans cet ouvrage des données essentielles. Outil de travail et objet de réflexion indispensable pour les professionnels, il deviendra vite une référence fondamentale pour qui veut comprendre les débats éducatifs d’aujourd’hui."Note de contenu : Table des matières :
P. 9. Introduction
P. 13. Première partie, Débats taxinomiques et légitimité(s)
P. 15. 1, Les sciences de l'éducation : champ, section ou discipline ?
P. 29. 2, Les sciences de l'éducation, sciences sociales, sont-elles des sciences périphériques ?
P. 39. 3, La recherche en éducation, une recherche qui accepte d'être utile ?
P. 49. 4, La résidence des sciences de l'éducation
P. 59. 5, Les sciences de l'éducation, des disciplines sur la corde raide : entre recherches et pratiques
P; 69. Deuxième partie, Apprentissage, didactiques et professionnalisation
P. 71. 1, Apprentissage et sciences de l'éducation
P. 81. 2, À quoi sert la pédagogie ?
P. 91. Didactique et pédagogie
P. 95. 3, Le pari de la clinique d'orientation psychanalytique en sciences de l'éducation
P. 107. Approche philosophique en l'éducation
P. 111. 4, Les recherches en éducation et formation : formes et enjeux
P. 123. 5, Les sciences de l'éducation pour éclairer les enjeux, sens et formes de la professionnalisation
P. 135. L'approche historique en éducation
P. 139. Troisième partie, Élargissements et diversification
P. 141. 1, Reconnaître la dimension biographique des apprentissages : quels enjeux pour les sciences de l'éducation ?
P. 151. L'approche économique en éducation
P. 155. 2, De quelques apports des sciences de l'éducation à la médecine contemporaine
P. 167. 3, Sciences de l'éducation et enjeux majeurs de la société
P. 187. 4, L'éducation : une question au-delà des sciences ?
P. 197. Conclusion : Les sciences de l'éducation : vers une meilleure intégration ?
P. 211. Bibliographie
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20705 À quoi servent les sciences de l'éducation ? [texte imprimé] / Béatrice Mabilon-Bonfils, Directeur de publication ; Christine Delory-Momberger, Directeur de publication . - Paris : ESF Sciences humaines, Cop. 2019 . - 1 vol. (227 p.) : couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Pédagogies) .
ISBN : 978-2-7101-3735-1 : 24 EUR
Bibliogr. p. 211-[228]. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : apprentissage ; didactique ; Finalités de l'Education ; pédagogie ; philosophie de l'éducation ; Professionnalisation ; Recherche en Education ; science de l'éducation Index. décimale : 0500 Recherche en éducation, Sciences de l'Education Résumé : 4e de couverture :
"Quoique souvent prises à partie par les uns ou prises à témoin par les autres, les sciences de l’éducation sont finalement assez mal connues. On leur prête beaucoup d’arrogance quand elles sont, en permanence, en interrogation sur leur identité et leurs méthodologies. On les imagine faisant la leçon alors qu’elles s’efforcent de problématiser la difficile articulation entre observations et prescriptions. On les croit limitées au domaine de l’École quand elles pénètrent tout autant le champ de la santé que celui de la formation professionnelle.
C’est pourquoi l’ouvrage dirigé par Béatrice Mabilon-Bonfils et Christine Delory-Momberger est particulièrement bienvenu. En associant de nombreuses personnalités des sciences de l’éducation, il présente un panorama particulièrement complet de cette discipline et permet tout autant de s’initier à ses contenus que de réfléchir sur ses enjeux. Ces pages s’efforcent d’expliciter ce que sont et ce que font réellement les sciences de l’éducation. Elles travaillent à identifier les conditions de validité de leurs recherches et évoquent les perspectives qui permettraient le développement, au sein de l’université comme dans la société française, d’une discipline enfin apaisée et reconnue.
Les enseignants et les étudiants en Sciences de l’éducation, mais aussi tous les acteurs de l’éducation – professeurs, cadres éducatifs, formateurs, parents, élus, citoyens – trouveront dans cet ouvrage des données essentielles. Outil de travail et objet de réflexion indispensable pour les professionnels, il deviendra vite une référence fondamentale pour qui veut comprendre les débats éducatifs d’aujourd’hui."Note de contenu : Table des matières :
P. 9. Introduction
P. 13. Première partie, Débats taxinomiques et légitimité(s)
P. 15. 1, Les sciences de l'éducation : champ, section ou discipline ?
P. 29. 2, Les sciences de l'éducation, sciences sociales, sont-elles des sciences périphériques ?
P. 39. 3, La recherche en éducation, une recherche qui accepte d'être utile ?
P. 49. 4, La résidence des sciences de l'éducation
P. 59. 5, Les sciences de l'éducation, des disciplines sur la corde raide : entre recherches et pratiques
P; 69. Deuxième partie, Apprentissage, didactiques et professionnalisation
P. 71. 1, Apprentissage et sciences de l'éducation
P. 81. 2, À quoi sert la pédagogie ?
P. 91. Didactique et pédagogie
P. 95. 3, Le pari de la clinique d'orientation psychanalytique en sciences de l'éducation
P. 107. Approche philosophique en l'éducation
P. 111. 4, Les recherches en éducation et formation : formes et enjeux
P. 123. 5, Les sciences de l'éducation pour éclairer les enjeux, sens et formes de la professionnalisation
P. 135. L'approche historique en éducation
P. 139. Troisième partie, Élargissements et diversification
P. 141. 1, Reconnaître la dimension biographique des apprentissages : quels enjeux pour les sciences de l'éducation ?
P. 151. L'approche économique en éducation
P. 155. 2, De quelques apports des sciences de l'éducation à la médecine contemporaine
P. 167. 3, Sciences de l'éducation et enjeux majeurs de la société
P. 187. 4, L'éducation : une question au-delà des sciences ?
P. 197. Conclusion : Les sciences de l'éducation : vers une meilleure intégration ?
P. 211. Bibliographie
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20705 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 0500MAB0112A 165720 Livre ESPACE 1 Disponible L'école : racontée aux enfants / Philippe Godard
Titre : L'école : racontée aux enfants Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Godard, Auteur Editeur : Paris : De la Martinière Jeunesse Année de publication : DL 2015, cop. 2015 Importance : 1 vol. (70 p.) Présentation : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. Format : 27 x 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7324-6986-7 Langues : Français (fre) Sujets : album documentaire ; apprentissage par le jeu ; Echec Scolaire ; Ecole (Hier/Aujourd'hui) ; école (moyen âge) ; Ecole Laïque ; éducation nouvelle ; éducation romaine ; histoire de l'éducation ; Obligation Scolaire ; pédagogie ; travail des enfants ; Uniforme ; Université Index. décimale : 0300 Etudes d'ensemble en Histoire de l'éducation Résumé : 4e de couverture :
L’école fait partie du quotidien des enfants et il leur est souvent difficile d’imaginer qu’elle ait pu être différente. Mais de la préhistoire à nos jours, l’école a bien évolué. Avec ce livre, nous allons découvrir les moments forts de l’histoire de cette institution, des balbutiements de la notion d’éducation et de l’apparition des pédagogues, à la mise en place par la République d’une école laïque, gratuite et obligatoire.Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20205 L'école : racontée aux enfants [texte imprimé] / Philippe Godard, Auteur . - Paris : De la Martinière Jeunesse, DL 2015, cop. 2015 . - 1 vol. (70 p.) : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. ; 27 x 30 cm.
ISBN : 978-2-7324-6986-7
Langues : Français (fre)
Sujets : album documentaire ; apprentissage par le jeu ; Echec Scolaire ; Ecole (Hier/Aujourd'hui) ; école (moyen âge) ; Ecole Laïque ; éducation nouvelle ; éducation romaine ; histoire de l'éducation ; Obligation Scolaire ; pédagogie ; travail des enfants ; Uniforme ; Université Index. décimale : 0300 Etudes d'ensemble en Histoire de l'éducation Résumé : 4e de couverture :
L’école fait partie du quotidien des enfants et il leur est souvent difficile d’imaginer qu’elle ait pu être différente. Mais de la préhistoire à nos jours, l’école a bien évolué. Avec ce livre, nous allons découvrir les moments forts de l’histoire de cette institution, des balbutiements de la notion d’éducation et de l’apparition des pédagogues, à la mise en place par la République d’une école laïque, gratuite et obligatoire.Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20205 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 0300GOD0118E 161950 Livre ESPACE 1 Disponible Les recettes miracles de la neuro-éducation ? / Romina Rinaldi in Le Cercle Psy, n°33 (juin / août 2019)
[article]
Titre : Les recettes miracles de la neuro-éducation ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Romina Rinaldi, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 56/59 Langues : Français (fre) Sujets : neuroscience ; pédagogie Mots-clés : neuroéducation Neuropédagogie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20550
in Le Cercle Psy > n°33 (juin / août 2019) . - p. 56/59[article] Les recettes miracles de la neuro-éducation ? [texte imprimé] / Romina Rinaldi, Auteur . - 2019 . - p. 56/59.
Langues : Français (fre)
in Le Cercle Psy > n°33 (juin / août 2019) . - p. 56/59
Sujets : neuroscience ; pédagogie Mots-clés : neuroéducation Neuropédagogie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20550 La recherche francophone en éducation : réseaux, échanges, publications / Richard Etienne in Les Dossiers des Sciences de l'Education, n°41 (2019)
[article]
Titre : La recherche francophone en éducation : réseaux, échanges, publications Type de document : texte imprimé Auteurs : Richard Etienne, Coordinateur ; Vincent Dupriez, Coordinateur ; Olivier Maulini, Coordinateur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 7/154 Langues : Français (fre) Sujets : pédagogie ; périodique de recherche ; publication ; Recherche en Education Résumé : "À l’occasion des rencontres de juillet 2019 à Toulouse, le comité d’organisation du Réseau international de recherche en éducation et en formation (REF) et le comité de rédaction des Dossiers des Sciences de l’éducation ont décidé de consacrer ce numéro 41 de la revue à une mise en perspective de la recherche francophone dans la discipline des sciences de l’éducation et de la formation.
Le REF est né en 1989. Ses diverses rencontres, maintenant organisées tous les deux ans dans l’un des quatre pays fondateurs (France, Belgique, Québec, Suisse), ont vu le nombre de symposiums, qui sont la marque distinctive de son fonctionnement, augmenter de 4 à 37 (Toulouse, 2019) et l’effectif des participantes et participants connaître la même croissance. Précédées et/ou suivies par une journée de colloque(s), ces rencontres contribuent à la réalisation et à la diffusion de la recherche comme en témoignent les dizaines de publications (plus de 140 livres ou dossiers de revue à ce jour)."Note de contenu : Sommaire :
Éditorial / Richard Étienne, Vincent Dupriez, Olivier Maulini et Maurice Tardif
PARTIE 1 : LE DÉVELOPPEMENT DE LA RECHERCHE EN ÉDUCATION ET EN FORMATION
-Les sciences de l’éducation au xxie siècle : vers une consolidation disciplinaire de la section ? / Brigitte Albero
-La publication scientifique en sciences de l’éducation et de la formation : état des lieux, dangers et perspectives / Jean-Marie De Ketele
-Échanges et collaborations de didacticiens avec d’autres chercheurs en éducation : discussion à partir de quelques cas en didactique des sciences / Christian Orange
-30 ans et 15 rencontres du REF : thématiques et évolutions / Danièle Périsset
PARTIE 2 : DU CÔTÉ DES PAYS
-Les revues destinées aux enseignants parlent-elles de pédagogie ? Analyse lexicométrique de trois revues belges francophones / Caroline Dujardin, Marie Bocquillon, Antoine Derobertmasure et Marc Demeuse
-La recherche en éducation en Suisse romande : entre pertinence et fonctions sociales / Bernard Wentzel et Dimitra Filippou
-Néolibéralisme et productivité scientifique de la recherche universitaire en éducation au Québec. Trajectoires et perspectives / François LarosePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20636
in Les Dossiers des Sciences de l'Education > n°41 (2019) . - p. 7/154[article] La recherche francophone en éducation : réseaux, échanges, publications [texte imprimé] / Richard Etienne, Coordinateur ; Vincent Dupriez, Coordinateur ; Olivier Maulini, Coordinateur ; [et al.], Auteur . - 2019 . - p. 7/154.
Langues : Français (fre)
in Les Dossiers des Sciences de l'Education > n°41 (2019) . - p. 7/154
Sujets : pédagogie ; périodique de recherche ; publication ; Recherche en Education Résumé : "À l’occasion des rencontres de juillet 2019 à Toulouse, le comité d’organisation du Réseau international de recherche en éducation et en formation (REF) et le comité de rédaction des Dossiers des Sciences de l’éducation ont décidé de consacrer ce numéro 41 de la revue à une mise en perspective de la recherche francophone dans la discipline des sciences de l’éducation et de la formation.
Le REF est né en 1989. Ses diverses rencontres, maintenant organisées tous les deux ans dans l’un des quatre pays fondateurs (France, Belgique, Québec, Suisse), ont vu le nombre de symposiums, qui sont la marque distinctive de son fonctionnement, augmenter de 4 à 37 (Toulouse, 2019) et l’effectif des participantes et participants connaître la même croissance. Précédées et/ou suivies par une journée de colloque(s), ces rencontres contribuent à la réalisation et à la diffusion de la recherche comme en témoignent les dizaines de publications (plus de 140 livres ou dossiers de revue à ce jour)."Note de contenu : Sommaire :
Éditorial / Richard Étienne, Vincent Dupriez, Olivier Maulini et Maurice Tardif
PARTIE 1 : LE DÉVELOPPEMENT DE LA RECHERCHE EN ÉDUCATION ET EN FORMATION
-Les sciences de l’éducation au xxie siècle : vers une consolidation disciplinaire de la section ? / Brigitte Albero
-La publication scientifique en sciences de l’éducation et de la formation : état des lieux, dangers et perspectives / Jean-Marie De Ketele
-Échanges et collaborations de didacticiens avec d’autres chercheurs en éducation : discussion à partir de quelques cas en didactique des sciences / Christian Orange
-30 ans et 15 rencontres du REF : thématiques et évolutions / Danièle Périsset
PARTIE 2 : DU CÔTÉ DES PAYS
-Les revues destinées aux enseignants parlent-elles de pédagogie ? Analyse lexicométrique de trois revues belges francophones / Caroline Dujardin, Marie Bocquillon, Antoine Derobertmasure et Marc Demeuse
-La recherche en éducation en Suisse romande : entre pertinence et fonctions sociales / Bernard Wentzel et Dimitra Filippou
-Néolibéralisme et productivité scientifique de la recherche universitaire en éducation au Québec. Trajectoires et perspectives / François LarosePermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20636 Reconstruire l'école / Henri-Louis Go
Titre : Reconstruire l'école : péripéties de la forme scolaire d'éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Henri-Louis Go, Auteur ; Frédérique-Marie Prot, Auteur Editeur : Nancy : Éditions de l'université de Lorraine Année de publication : DL 2023 Collection : Éducation, formation Sous-collection : Questions d'éducation et de formation Importance : 1 vol. (142 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-38451-027-6 Langues : Français (fre) Sujets : Finalités de l'Education ; forme scolaire ; pédagogie ; philosophie de l'éducation ; science de l'éducation ; Socialisation de l'enfant ; transmission culturelle Index. décimale : 1120 Objectifs, finalités, contenus de l’éducation
Résumé : 4e de couverture :
"Cet ouvrage aborde les enjeux de l'École, en particulier l'École primaire française, du point de vue de la didactique, de la psychanalyse et de la philosophie. Partant du constat d'une crise des institutions touchant aussi l'École, les auteurs prennent position dans les débats qui animent le monde de l'enseignement : la question des missions historiques de la transmission de la culture, les rapports entre l'École et son environnement social, le problème du déclin engagé de l'institution scolaire, les enjeux de pédagogie, etc.
La démocratie n'est-elle pas encore en attente de sa propre forme scolaire ? L'ouvrage ouvre la voie d'une reconstruction de « la forme scolaire d'éducation »"Note de contenu : Sommaire :
P. 11. Avant-propos
P. 13. Introduction
P. 19. Transmission de la culture et éducation
P. 39. Retour sur une forme scolaire de socialisation de l'enfance
P. 63. Problèmes et enjeux contemporains de la forme scolaire
P. 97. Reconstruction : une expérience de LéA
P. 127. ConclusionPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22365 Reconstruire l'école : péripéties de la forme scolaire d'éducation [texte imprimé] / Henri-Louis Go, Auteur ; Frédérique-Marie Prot, Auteur . - Nancy : Éditions de l'université de Lorraine, DL 2023 . - 1 vol. (142 p.) : couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Éducation, formation. Questions d'éducation et de formation) .
ISBN : 978-2-38451-027-6
Langues : Français (fre)
Sujets : Finalités de l'Education ; forme scolaire ; pédagogie ; philosophie de l'éducation ; science de l'éducation ; Socialisation de l'enfant ; transmission culturelle Index. décimale : 1120 Objectifs, finalités, contenus de l’éducation
Résumé : 4e de couverture :
"Cet ouvrage aborde les enjeux de l'École, en particulier l'École primaire française, du point de vue de la didactique, de la psychanalyse et de la philosophie. Partant du constat d'une crise des institutions touchant aussi l'École, les auteurs prennent position dans les débats qui animent le monde de l'enseignement : la question des missions historiques de la transmission de la culture, les rapports entre l'École et son environnement social, le problème du déclin engagé de l'institution scolaire, les enjeux de pédagogie, etc.
La démocratie n'est-elle pas encore en attente de sa propre forme scolaire ? L'ouvrage ouvre la voie d'une reconstruction de « la forme scolaire d'éducation »"Note de contenu : Sommaire :
P. 11. Avant-propos
P. 13. Introduction
P. 19. Transmission de la culture et éducation
P. 39. Retour sur une forme scolaire de socialisation de l'enfance
P. 63. Problèmes et enjeux contemporains de la forme scolaire
P. 97. Reconstruction : une expérience de LéA
P. 127. ConclusionPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22365 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1120GO0000R 174627 Livre ESPACE 1 Disponible La relation tutorale : un apport au développement professionnel des conseillers pédagogiques du collégial / Lina Martel in Pédagogie Collégiale, n°2 (janvier /mars 2016)
PermalinkLe Réseau coordination enfance à 20 ans / Geoffrey Dony in Grandir à Bruxelles. Cahiers de l'Observatoire de l'Enfant, n°34 (2018)
PermalinkPédagogie et résilience / Alain Goussot
PermalinkPédagogie de résilience / Holly Figaro Many
PermalinkPédagogie de la résonance / Hartmut Rosa
PermalinkLa rétroaction vidéo personnalisée : une exploration de son efficacité / Isabelle Cabot in Pédagogie Collégiale, n°3 (avril /juin 2018)
PermalinkLa réussite académique des étudiants universitaires en situation de handicap : une étude de suivi de cohortes / Charles Nadeau in La nouvelle revue Education et société inclusives, N°81 (avril / juin 2018)
PermalinkLa révolution pédagogique n'aura pas lieu / Yves-Marie Vilain-Lepage in Le Ligueur, n°7 (avril 2020)
PermalinkRiccardo Massa, philosophe et pédagogue italien. Réflexions pédagogiques d’une élève / Joie Orsenigo in Le Télémaque. Philosophie - Education - Société, n°52 (juillet 2017)
PermalinkLa riposte / Philippe Meirieu
Permalink