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Des pratiques pour lever les fatalités : dossier / Jacques Bernardin in Dialogue, n°162 (octobre 2016)
[article]
Titre : Des pratiques pour lever les fatalités : dossier : Actes des 9èmes rencontres nationales sur l'accompagnement, Saint-Denis 2 avril 2016 Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Bernardin, Auteur ; Marie-Aleth Grard, Auteur ; Ilham Seigneuret, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p. 1/43 Langues : Français (fre) Sujets : classe hétérogène ; développement durable ; Devoir Scolaire ; Milieu Populaire ; Pratique d'Enseignement ; Relation Parents-Ecole ; Ségrégation Scolaire ; théâtre Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"L'histoire des transfuges témoigne d'une non-fatalité de la fatalité. Mieux identifiés, les facteurs ayant contribué à ces destins d'exception peuvent instruire le changement à une plus large échelle.
Du regard porté sur les jeunes aux relations tissées avec les parents en passant par ce qui, dans les pratiques, fait rupture avec les processus ségrégatifs, stimule l'envie de comprendre et progresser, ces 9è rencontres ont été le rendez-vous de tous ceux qui, dans comme hors l'Ecole, aspirent à la démocratisation de l'accès au savoir et à l'émancipation intellectuelle.
Témoignages et pratiques sont venus concrétiser que du possible existe : vidéo de jeunes revenant sur leur parcours, actions avec les parents, projets menés sur des quartiers, démarches d'apprentissage composant avec l'hétérogénéité des élèves, ateliers de création, approche nouvelle de l'évaluation... "Note de contenu : Sommaire :
- Pratiques pour lever les fatalités à l'école, dans les familles, dans le quartier / Jacques BERNARDIN
- Une école de la réussite pour tous / Marie-Aleth GRARD
- Ces jeunes de familles populaires qui «s'autorisent» à réussir / Jean BERNARDIN Ilham SEIGNEURET
- Le théâtre entre le quartier et le collège : tous capables d'interpréter / Laurent CARCELES
- Pratiques d'enseignement pour lever les fatalités : un exemple en ULIS école / Isabelle LARDON
- Pour des apprentissages solidaires, prendre appui sur l'hétérogénéité / Jacqueline BONNARD
- Développement durable ? Faire vivre les contradictions d'une société en développant son territoire / Gatien ELIE
- Écrire, créer pour être reconnu... / Colette CHARLET, Michel NEUMAYER
- La pratique des devoirs : un enjeu de formation ? / Rémi BONASIO
- Renforcer le rôle des familles dans l'école et le système éducatif / entretien avec Jean LAMBRET
- Traquer les implicites pour combattre les inégalités : bonnes pratiques ou vigilance partagée ? / Jean-Yves ROCHEXPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19480
in Dialogue > n°162 (octobre 2016) . - p. 1/43[article] Des pratiques pour lever les fatalités : dossier : Actes des 9èmes rencontres nationales sur l'accompagnement, Saint-Denis 2 avril 2016 [texte imprimé] / Jacques Bernardin, Auteur ; Marie-Aleth Grard, Auteur ; Ilham Seigneuret, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2016 . - p. 1/43.
Langues : Français (fre)
in Dialogue > n°162 (octobre 2016) . - p. 1/43
Sujets : classe hétérogène ; développement durable ; Devoir Scolaire ; Milieu Populaire ; Pratique d'Enseignement ; Relation Parents-Ecole ; Ségrégation Scolaire ; théâtre Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"L'histoire des transfuges témoigne d'une non-fatalité de la fatalité. Mieux identifiés, les facteurs ayant contribué à ces destins d'exception peuvent instruire le changement à une plus large échelle.
Du regard porté sur les jeunes aux relations tissées avec les parents en passant par ce qui, dans les pratiques, fait rupture avec les processus ségrégatifs, stimule l'envie de comprendre et progresser, ces 9è rencontres ont été le rendez-vous de tous ceux qui, dans comme hors l'Ecole, aspirent à la démocratisation de l'accès au savoir et à l'émancipation intellectuelle.
Témoignages et pratiques sont venus concrétiser que du possible existe : vidéo de jeunes revenant sur leur parcours, actions avec les parents, projets menés sur des quartiers, démarches d'apprentissage composant avec l'hétérogénéité des élèves, ateliers de création, approche nouvelle de l'évaluation... "Note de contenu : Sommaire :
- Pratiques pour lever les fatalités à l'école, dans les familles, dans le quartier / Jacques BERNARDIN
- Une école de la réussite pour tous / Marie-Aleth GRARD
- Ces jeunes de familles populaires qui «s'autorisent» à réussir / Jean BERNARDIN Ilham SEIGNEURET
- Le théâtre entre le quartier et le collège : tous capables d'interpréter / Laurent CARCELES
- Pratiques d'enseignement pour lever les fatalités : un exemple en ULIS école / Isabelle LARDON
- Pour des apprentissages solidaires, prendre appui sur l'hétérogénéité / Jacqueline BONNARD
- Développement durable ? Faire vivre les contradictions d'une société en développant son territoire / Gatien ELIE
- Écrire, créer pour être reconnu... / Colette CHARLET, Michel NEUMAYER
- La pratique des devoirs : un enjeu de formation ? / Rémi BONASIO
- Renforcer le rôle des familles dans l'école et le système éducatif / entretien avec Jean LAMBRET
- Traquer les implicites pour combattre les inégalités : bonnes pratiques ou vigilance partagée ? / Jean-Yves ROCHEXPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19480 Prendre la main sur l'évaluation : dossier / Jacques Bernardin in Dialogue, n°176 (avril 2020)
[article]
Titre : Prendre la main sur l'évaluation : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Bernardin, Auteur ; Laurent Carceles, Auteur ; Joëlle Cordesse, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 1/47 Langues : Français (fre) Sujets : évaluation ; évaluation des compétences ; évaluation formative ; Insertion Socio-Professionnelle ; stéréotype Résumé : "Ce numéro de Dialogue cherche à éclaircir la notion d'évaluation, ses différentes acceptions, lever ainsi quelques malentendus, dénoncer des effets pervers, lui ouvrir des perspectives.
Il donne à lire des usages de l'évaluation : en classe afin de synthétiser des informations, de comprendre les opérations nécessaires à l'apprentissage ; en formation pour changer le regard d'enseignants sur leur élèves ; dans le monde associatif pour donner valeur à des activités et coordonner leurs comptes rendus...
Les articles montrent que les auteurs ont des conceptions diverses de l'évaluation mais qu'ils se fondent sur des principes communs : se garder de faire de l'évaluation un instrument de contrôle, la fonder sur le collectif, en faire un levier de conquête de nouveaux pouvoirs à co-construire."Note de contenu : Sommaire :
Éditorial
-L'évaluation,valeurs et usages Lire / Jacques BERNARDIN
À quoi a-t-on affaire ?
-Comment entendez-vous le concept d'évaluation ? Y trouvez-vous de l'intérêt ? Pourquoi ? / Laurent CARCELES Joëlle CORDESSE Pascal DIARD Eloïse DURAND Sylviane MAILLET Michel NEUMAYER
-Évaluer entre malentendus et ambivalences / Rémy DAVID
-Les effets pervers de l'évaluation obsessionnelle et du salaire au mérite / Evelyne BECHTOLD-ROGNON
-La menace du stéréotype / Jean-Louis CORDONNIER
-L'évaluation en chantier (d'insertion) / Elisabeth LABOREL
-Savoir où l'on en est pour envisager un possible devenir / Pascal DIARD
-Cher collectif de rédaction de la revue Dialogue.../ Emeline VIMEUX
Le cahier du LIEN
-Éducation nouvelle et spiritualité. Le corps, l'esprit, la pensée / Jean-Louis CORDONNIER (GFEN) Michel NEUMAYER (GFEN) Charles PEPINSTER (GBEN) TINGLI (GREN/LIFE/Université de Genève) Étiennette VELLAS (GREN) Ghoussoune WAHOUD
D'autres propositions
-Comment rendre formative une évaluation sommative ? / Laetitia BISSON, Florie CRISTOFOLI, Mathilde DEHARBE
-Les compétences et leur évaluation / Maria-Alice MÉDIONI
-Les différentes valeurs de l'évaluation / Jean-Jacques VIDAL
-Évalue rpour apprendre des élèves / Jean BERNARDIN
-La meilleure façon d'évaluer... (ce n'est pas la nôtre) / Laurent CARCELES
-L'intelligence au travail, si on n'y prend garde, c'est du sable qui file entre les doigts / Michel NEUMAYER
-Conseils de jardinier : si vos petits pois sont rouges / Jacqueline BONNARDPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21062
in Dialogue > n°176 (avril 2020) . - p. 1/47[article] Prendre la main sur l'évaluation : dossier [texte imprimé] / Jacques Bernardin, Auteur ; Laurent Carceles, Auteur ; Joëlle Cordesse, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2020 . - p. 1/47.
Langues : Français (fre)
in Dialogue > n°176 (avril 2020) . - p. 1/47
Sujets : évaluation ; évaluation des compétences ; évaluation formative ; Insertion Socio-Professionnelle ; stéréotype Résumé : "Ce numéro de Dialogue cherche à éclaircir la notion d'évaluation, ses différentes acceptions, lever ainsi quelques malentendus, dénoncer des effets pervers, lui ouvrir des perspectives.
Il donne à lire des usages de l'évaluation : en classe afin de synthétiser des informations, de comprendre les opérations nécessaires à l'apprentissage ; en formation pour changer le regard d'enseignants sur leur élèves ; dans le monde associatif pour donner valeur à des activités et coordonner leurs comptes rendus...
Les articles montrent que les auteurs ont des conceptions diverses de l'évaluation mais qu'ils se fondent sur des principes communs : se garder de faire de l'évaluation un instrument de contrôle, la fonder sur le collectif, en faire un levier de conquête de nouveaux pouvoirs à co-construire."Note de contenu : Sommaire :
Éditorial
-L'évaluation,valeurs et usages Lire / Jacques BERNARDIN
À quoi a-t-on affaire ?
-Comment entendez-vous le concept d'évaluation ? Y trouvez-vous de l'intérêt ? Pourquoi ? / Laurent CARCELES Joëlle CORDESSE Pascal DIARD Eloïse DURAND Sylviane MAILLET Michel NEUMAYER
-Évaluer entre malentendus et ambivalences / Rémy DAVID
-Les effets pervers de l'évaluation obsessionnelle et du salaire au mérite / Evelyne BECHTOLD-ROGNON
-La menace du stéréotype / Jean-Louis CORDONNIER
-L'évaluation en chantier (d'insertion) / Elisabeth LABOREL
-Savoir où l'on en est pour envisager un possible devenir / Pascal DIARD
-Cher collectif de rédaction de la revue Dialogue.../ Emeline VIMEUX
Le cahier du LIEN
-Éducation nouvelle et spiritualité. Le corps, l'esprit, la pensée / Jean-Louis CORDONNIER (GFEN) Michel NEUMAYER (GFEN) Charles PEPINSTER (GBEN) TINGLI (GREN/LIFE/Université de Genève) Étiennette VELLAS (GREN) Ghoussoune WAHOUD
D'autres propositions
-Comment rendre formative une évaluation sommative ? / Laetitia BISSON, Florie CRISTOFOLI, Mathilde DEHARBE
-Les compétences et leur évaluation / Maria-Alice MÉDIONI
-Les différentes valeurs de l'évaluation / Jean-Jacques VIDAL
-Évalue rpour apprendre des élèves / Jean BERNARDIN
-La meilleure façon d'évaluer... (ce n'est pas la nôtre) / Laurent CARCELES
-L'intelligence au travail, si on n'y prend garde, c'est du sable qui file entre les doigts / Michel NEUMAYER
-Conseils de jardinier : si vos petits pois sont rouges / Jacqueline BONNARDPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21062 Quand l'accompagnement scolaire interroge l'école / Jacques Bernardin in Cahiers Pédagogiques, n°464 (juin 2008)
[article]
Titre : Quand l'accompagnement scolaire interroge l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Bernardin, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 3/4 Langues : Français (fre) Sujets : accompagnement scolaire ; Soutien Scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82323
in Cahiers Pédagogiques > n°464 (juin 2008) . - p. 3/4[article] Quand l'accompagnement scolaire interroge l'école [texte imprimé] / Jacques Bernardin, Auteur . - 2009 . - p. 3/4.
Langues : Français (fre)
in Cahiers Pédagogiques > n°464 (juin 2008) . - p. 3/4
Sujets : accompagnement scolaire ; Soutien Scolaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=82323 Pour que les élèves se saisissent pleinement de leur travail personnel : dossier / Claude Lelièvre in Dialogue, n°177 (juillet 2020)
[article]
Titre : Pour que les élèves se saisissent pleinement de leur travail personnel : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Claude Lelièvre, Auteur ; Jacques Bernardin, Auteur ; Maria-Alice Medioni, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 3/54 Langues : Français (fre) Sujets : appropriation du savoir ; Autonomie des Elèves ; Devoir Scolaire ; E.A.D. (Enseignement À Distance) ; Enseignement à Domicile ; implication parentale ; travail personnel Mots-clés : Confinement Résumé : "Un numéro historique ?
Qu'y a-t-il à dire encore concernant cette question du travail personnel de l'élève ; poncif, antienne des appréciations scolaires, souvent replié sur les devoirs à la maison... ?
Justement, de quoi parle-t-on ? Cette réalité a une histoire, recouvre des situations multiples qui gagnent à être explicitées, appelle des ruptures qui structurent ce numéro.
L'une de ces ruptures est que le travail personnel, ça s'apprend et d'abord dans le temps de la classe. Une autre concerne les raisons qu'aurait l'élève à s'impliquer dans son travail personnel ; le sens qu'il donne à cet engagement. Une autre encore, touche à la place des parents, en tant qu'un relais nécessaire.
Enfin, le hasard a voulu que la pandémie et le confinement qui s'en est suivi, ont rattrapé l'élaboration de ce numéro. Le travail personnel des élèves s'est, de fait, trouvé placé au cœur de toutes les pratiques. Cette situation exceptionnelle, hors-norme, a contraint à une réflexion renouvelée sur cette question, qui devrait intéresser tous les acteurs de l'enseignement.
En ce sens, ce numéro 177 de Dialogue a une dimension historique."Note de contenu : Sommaire :
Le travail personnel : de quoi parle-t-on ?
-Le «travail personnel» de l'élève : une histoire plus longue que l'on ne croit / Claude LELIÈVRE
-Le travail personnel : devoir ou nécessité ? / Jacques BERNARDIN
-Le travail personnel : les gestes de l'étude / Maria-Alice MÉDIONI
C'est en classe que ça commence...
-Un carnet intime des savoirs. Le bloc-notes / Aurélie JUGAN
-Mettre les élèves en travail pour qu'ils s'émancipent : une question de méthode ? / Florent RODIER
-Du travail en classe au travail personnel. Présentation d'une action de formation / Pascale BILLEREY, Philippe LAHIANI
Pour quoi s'engager ?
-Travail personnel de l'élève : comment créer du désir sur le temps de classe ? / Damien SAGE
-Accompagnement au travail personnel d'un jeune réfugié apprenant notre langue / Joëlle CORDESSE
-Je triche donc j'apprends / Jean-Louis CORDONNIER
Les parents : un relais nécessaire
-Parents/enseignants : le pari de la reconnaissance et de la complémentarité / Pascale BOYER, Claire BENVENISTE
-Parents confinés, parents éloignés ? / Sophie REBOUL
-Mes chers élèves, chers parents / Damien SAGE
Quand le confinement contraint à penser autrement
-Le travail personnel de l'élève au temps du coronavirus compte rendu / Sophie REBOUL, Michel BARAËR
-Comment le passage au tout numérique fait naître l'évidence du travailler ensemble pour vivre ensemble / Marie-Pierre DUBERNET
-Des bancs de l'École à la maison / Erell BARAËR
-Quand les élèves ont dû travailler... tous seuls à la maison / Patrick RAYMONDPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21106
in Dialogue > n°177 (juillet 2020) . - p. 3/54[article] Pour que les élèves se saisissent pleinement de leur travail personnel : dossier [texte imprimé] / Claude Lelièvre, Auteur ; Jacques Bernardin, Auteur ; Maria-Alice Medioni, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2020 . - p. 3/54.
Langues : Français (fre)
in Dialogue > n°177 (juillet 2020) . - p. 3/54
Sujets : appropriation du savoir ; Autonomie des Elèves ; Devoir Scolaire ; E.A.D. (Enseignement À Distance) ; Enseignement à Domicile ; implication parentale ; travail personnel Mots-clés : Confinement Résumé : "Un numéro historique ?
Qu'y a-t-il à dire encore concernant cette question du travail personnel de l'élève ; poncif, antienne des appréciations scolaires, souvent replié sur les devoirs à la maison... ?
Justement, de quoi parle-t-on ? Cette réalité a une histoire, recouvre des situations multiples qui gagnent à être explicitées, appelle des ruptures qui structurent ce numéro.
L'une de ces ruptures est que le travail personnel, ça s'apprend et d'abord dans le temps de la classe. Une autre concerne les raisons qu'aurait l'élève à s'impliquer dans son travail personnel ; le sens qu'il donne à cet engagement. Une autre encore, touche à la place des parents, en tant qu'un relais nécessaire.
Enfin, le hasard a voulu que la pandémie et le confinement qui s'en est suivi, ont rattrapé l'élaboration de ce numéro. Le travail personnel des élèves s'est, de fait, trouvé placé au cœur de toutes les pratiques. Cette situation exceptionnelle, hors-norme, a contraint à une réflexion renouvelée sur cette question, qui devrait intéresser tous les acteurs de l'enseignement.
En ce sens, ce numéro 177 de Dialogue a une dimension historique."Note de contenu : Sommaire :
Le travail personnel : de quoi parle-t-on ?
-Le «travail personnel» de l'élève : une histoire plus longue que l'on ne croit / Claude LELIÈVRE
-Le travail personnel : devoir ou nécessité ? / Jacques BERNARDIN
-Le travail personnel : les gestes de l'étude / Maria-Alice MÉDIONI
C'est en classe que ça commence...
-Un carnet intime des savoirs. Le bloc-notes / Aurélie JUGAN
-Mettre les élèves en travail pour qu'ils s'émancipent : une question de méthode ? / Florent RODIER
-Du travail en classe au travail personnel. Présentation d'une action de formation / Pascale BILLEREY, Philippe LAHIANI
Pour quoi s'engager ?
-Travail personnel de l'élève : comment créer du désir sur le temps de classe ? / Damien SAGE
-Accompagnement au travail personnel d'un jeune réfugié apprenant notre langue / Joëlle CORDESSE
-Je triche donc j'apprends / Jean-Louis CORDONNIER
Les parents : un relais nécessaire
-Parents/enseignants : le pari de la reconnaissance et de la complémentarité / Pascale BOYER, Claire BENVENISTE
-Parents confinés, parents éloignés ? / Sophie REBOUL
-Mes chers élèves, chers parents / Damien SAGE
Quand le confinement contraint à penser autrement
-Le travail personnel de l'élève au temps du coronavirus compte rendu / Sophie REBOUL, Michel BARAËR
-Comment le passage au tout numérique fait naître l'évidence du travailler ensemble pour vivre ensemble / Marie-Pierre DUBERNET
-Des bancs de l'École à la maison / Erell BARAËR
-Quand les élèves ont dû travailler... tous seuls à la maison / Patrick RAYMONDPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21106 Pour que la maternelle fasse école / Isabelle Lardon in Dialogue, n°154 (octobre 2014)
[article]
Titre : Pour que la maternelle fasse école : du faire au comprendre : l'activité tremplin du développement : actes des 6èmes rencontres nationales : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Lardon, Auteur ; Jacques Bernardin, Auteur ; Elisabeth Bautier, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 1/51 Langues : Français (fre) Sujets : atelier cuisine ; Atelier d'Ecriture ; Classe Passerelle (classe maternelle) ; didactique des sciences ; Enseignement Maternel ; métier d'élève ; Relation Parents-Ecole Note de contenu : Sommaire :
Poser le cadre
- Éditorial : A quelles conditions l'activité fait-elle développement ? Regards croisés de chercheurs et d'acteurs de terrain / Isabelle Lardon, GFEN
- Introduction : Actualité de l'école maternelle / Jacques Bernardin, GFEN
Se nourrir des savoirs de la recherche...
- Devenir élève à l'école maternelle / Elisabeth Bautier et Olivier Burger, Equipe Circeft-Escol Paris 8
- Créer les conditions pour que tous les élèves construisent les attendus socio-cognitifs de l'école / Christine Passerieux, GFEN
- Des mathématiques à l'école maternelle ? / Joël Briand, maître de conférences en mathématiques, Nouvelle Université Bordeaux
- Les Activités Physiques Sportives et Artistiques à l'école maternelle, comment faire ? / Claire Pontais, formatrice en ESPE, secrétaire nationale du SNEP-FSU
... et se nourrir des savoirs d'expériences
- Quelques tours de manivelle... du geste au concept / Jacqueline Bonnard et Ginette Bien Delajoux, GFEN 37
- Sciences : roulez jeunesse ! De la manipulation à la conceptualisation / Catherine Ledrapier, GFEN 25
- Écrire pour entrer dans la culture écrite / Yohan Abou El Einein, GFEN Paris
- Mener un projet cuisine en classe / Damien Sage, GFEN Paris
- Atelier d'écriture : Métaphore en maternelle / Patricia Cros, GFEN secteur Écriture
- Atelier d'arts plastiques : Où la photocopie se révèle impressionnante / Sylviane Maillet, GFEN secteur Arts plastiques
"Travailler avec"
- Rendre visible l'activité des élèves aux parents, tremplin pour la réussite? / Claire Benveniste, GFEN Paris
- Première rencontre avec des parents d'élèves : quelles modalités et quels contenus? / Pascale Boyer, GFEN Paris
- Les moins de trois ans à l'école / Sylvie Chevillard, GFEN 45
- Une charte de la cohérence éducative / Isabelle Racoffier et Anne-Christine Koller, AGEEM
Postface
- Et si on parlait d'à-venir? / Isabelle Lardon, GFENPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18220
in Dialogue > n°154 (octobre 2014) . - p. 1/51[article] Pour que la maternelle fasse école : du faire au comprendre : l'activité tremplin du développement : actes des 6èmes rencontres nationales : dossier [texte imprimé] / Isabelle Lardon, Auteur ; Jacques Bernardin, Auteur ; Elisabeth Bautier, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2014 . - p. 1/51.
Langues : Français (fre)
in Dialogue > n°154 (octobre 2014) . - p. 1/51
Sujets : atelier cuisine ; Atelier d'Ecriture ; Classe Passerelle (classe maternelle) ; didactique des sciences ; Enseignement Maternel ; métier d'élève ; Relation Parents-Ecole Note de contenu : Sommaire :
Poser le cadre
- Éditorial : A quelles conditions l'activité fait-elle développement ? Regards croisés de chercheurs et d'acteurs de terrain / Isabelle Lardon, GFEN
- Introduction : Actualité de l'école maternelle / Jacques Bernardin, GFEN
Se nourrir des savoirs de la recherche...
- Devenir élève à l'école maternelle / Elisabeth Bautier et Olivier Burger, Equipe Circeft-Escol Paris 8
- Créer les conditions pour que tous les élèves construisent les attendus socio-cognitifs de l'école / Christine Passerieux, GFEN
- Des mathématiques à l'école maternelle ? / Joël Briand, maître de conférences en mathématiques, Nouvelle Université Bordeaux
- Les Activités Physiques Sportives et Artistiques à l'école maternelle, comment faire ? / Claire Pontais, formatrice en ESPE, secrétaire nationale du SNEP-FSU
... et se nourrir des savoirs d'expériences
- Quelques tours de manivelle... du geste au concept / Jacqueline Bonnard et Ginette Bien Delajoux, GFEN 37
- Sciences : roulez jeunesse ! De la manipulation à la conceptualisation / Catherine Ledrapier, GFEN 25
- Écrire pour entrer dans la culture écrite / Yohan Abou El Einein, GFEN Paris
- Mener un projet cuisine en classe / Damien Sage, GFEN Paris
- Atelier d'écriture : Métaphore en maternelle / Patricia Cros, GFEN secteur Écriture
- Atelier d'arts plastiques : Où la photocopie se révèle impressionnante / Sylviane Maillet, GFEN secteur Arts plastiques
"Travailler avec"
- Rendre visible l'activité des élèves aux parents, tremplin pour la réussite? / Claire Benveniste, GFEN Paris
- Première rencontre avec des parents d'élèves : quelles modalités et quels contenus? / Pascale Boyer, GFEN Paris
- Les moins de trois ans à l'école / Sylvie Chevillard, GFEN 45
- Une charte de la cohérence éducative / Isabelle Racoffier et Anne-Christine Koller, AGEEM
Postface
- Et si on parlait d'à-venir? / Isabelle Lardon, GFENPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18220 Quel sens des savoirs à l'école? : dossier / Véronique Baraize in Animation & Education, n°265/266 (juillet / octobre 2018)
PermalinkLe rapport à l'école des élèves de milieux populaires / Jacques Bernardin
PermalinkA la recherche d'une autre formation, le G.F.A. l'écrit en classe à Cherbourg / Jacques Bernardin in Dialogue, n°96-97 (printemps-été 2000)
PermalinkDu refus d'apprendre au pari de comprendre : dossier / Jacques Bernardin in Dialogue, n°145 (juillet 2012)
PermalinkRéussir au collège et au lycée : quelles approche des savoirs? / Jacques Bernardin in Dialogue, n°155 (janvier 2015)
PermalinkRéussite éducative réussite scolaire : dossier / Jacques Bernardin in Dialogue, n°151 (janvier 2014)
PermalinkLe rôle socialisant de l'accès à l'écrit / Jacques Bernardin in Cahiers Pédagogiques, n°367-368 (octobre-novembre 1998)
PermalinkPlace et valeur de l'école et du savoir. Formation continue. Citoyenneté / Jacques Bernardin in Dialogue, n°81 (printemps 1995)
PermalinkLes valeurs à l'épreuve des pratiques / Jacques Bernardin in Dialogue, n°166 (octobre 2017)
Permalink