Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique
Détail de l'auteur
Auteur Claire Héber-Suffrin |
Documents disponibles écrits par cet auteur (20)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Pratiquer la formation réciproque à l'école : quand l'échange réciproque de savoirs est au centre du système scolaire
Titre : Pratiquer la formation réciproque à l'école : quand l'échange réciproque de savoirs est au centre du système scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire Héber-Suffrin, Directeur de publication ; Jacques Pain, Préfacier, etc. Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : 2005 Collection : Pédagogie/Formation Sous-collection : L'Essentiel Importance : 227 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-85008-580-2 Langues : Français (fre) Sujets : Echange de Savoirs ; échange réciproque ; R.E.S. (Réseau d'Echanges de Savoirs) ; transmission des savoirs Index. décimale : 7313 Enseignement mutuel, échange des savoirs Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16445 Pratiquer la formation réciproque à l'école : quand l'échange réciproque de savoirs est au centre du système scolaire [texte imprimé] / Claire Héber-Suffrin, Directeur de publication ; Jacques Pain, Préfacier, etc. . - , 2005 . - 227 p.. - (. L'Essentiel) .
ISBN : 978-2-85008-580-2
Langues : Français (fre)
Sujets : Echange de Savoirs ; échange réciproque ; R.E.S. (Réseau d'Echanges de Savoirs) ; transmission des savoirs Index. décimale : 7313 Enseignement mutuel, échange des savoirs Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16445 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7313PRA2009P 86000 Livre ESPACE 1 Disponible Quand les élèves nous élèvent / Frédéric Miquel
Titre : Quand les élèves nous élèvent : de nouvelles voix éducatives Type de document : texte imprimé Auteurs : Frédéric Miquel, Auteur ; Philippe Meirieu, Préfacier, etc. ; Claire Héber-Suffrin, Préfacier, etc. Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : Cop. 2020 Collection : Enfance & Langages Importance : 1 vol. (199 p.) Présentation : couv. ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-21976-9 Langues : Français (fre) Sujets : enseignant ; hiérarchie (enseignement) ; interaction en éducation ; interaction enseignant/apprenant ; Relation Adulte - Adolescent ; Relation Adulte - Enfant ; relation enseignant - élève Index. décimale : 8310 Relations enseignants/élèves Résumé : 4e de couverture :
Ce témoignage-manifeste met en lumière le rôle pluriel, déterminant et pourtant impensé, que les élèves — et les jeunes, en général — peuvent jouer dans l’évolution personnelle et professionnelle des adultes. Une telle vocation a pour mission de revivifier la relation éducative et la cohésion de la société qui traversent actuellement de nouvelles épreuves.
Il s’adresse non seulement aux enseignants et éducateurs, mais aussi à un large public engagé dans l’expérience fondamentale de la réciprocité. « Cet ouvrage est utile pour tous les professionnels de la relation : personnels soignants, travailleurs sociaux, avocats et juges, professionnels de l’accompagnement psychologique, militants associatifs, élus… » (Claire Héber-Suffrin)
« D’où vient que ce livre s’impose, d’emblée, comme une contribution majeure à la réflexion éducative ? Sans doute parce que son auteur y révèle, dans une écriture limpide et avec une justesse exceptionnelle, une réalité à la fois banale et fabuleuse qui donne sens à notre engagement pédagogique. Oui, il y a des élèves qui nous élèvent et dont l’interlocution nourrit notre passion de transmettre. » — Philippe MeirieuPublic cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21313 Quand les élèves nous élèvent : de nouvelles voix éducatives [texte imprimé] / Frédéric Miquel, Auteur ; Philippe Meirieu, Préfacier, etc. ; Claire Héber-Suffrin, Préfacier, etc. . - Paris : L'Harmattan, Cop. 2020 . - 1 vol. (199 p.) : couv. ill. ; 22 cm. - (Enfance & Langages) .
ISBN : 978-2-343-21976-9
Langues : Français (fre)
Sujets : enseignant ; hiérarchie (enseignement) ; interaction en éducation ; interaction enseignant/apprenant ; Relation Adulte - Adolescent ; Relation Adulte - Enfant ; relation enseignant - élève Index. décimale : 8310 Relations enseignants/élèves Résumé : 4e de couverture :
Ce témoignage-manifeste met en lumière le rôle pluriel, déterminant et pourtant impensé, que les élèves — et les jeunes, en général — peuvent jouer dans l’évolution personnelle et professionnelle des adultes. Une telle vocation a pour mission de revivifier la relation éducative et la cohésion de la société qui traversent actuellement de nouvelles épreuves.
Il s’adresse non seulement aux enseignants et éducateurs, mais aussi à un large public engagé dans l’expérience fondamentale de la réciprocité. « Cet ouvrage est utile pour tous les professionnels de la relation : personnels soignants, travailleurs sociaux, avocats et juges, professionnels de l’accompagnement psychologique, militants associatifs, élus… » (Claire Héber-Suffrin)
« D’où vient que ce livre s’impose, d’emblée, comme une contribution majeure à la réflexion éducative ? Sans doute parce que son auteur y révèle, dans une écriture limpide et avec une justesse exceptionnelle, une réalité à la fois banale et fabuleuse qui donne sens à notre engagement pédagogique. Oui, il y a des élèves qui nous élèvent et dont l’interlocution nourrit notre passion de transmettre. » — Philippe MeirieuPublic cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21313 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 8310MIQ2105Q 168698 Livre ESPACE 1 Disponible 8310MIQ2105Q 169270 Livre ESPACE 1 Disponible Réciprocité et réseaux en formation : dossier / Claire Héber-Suffrin in Education Permanente, n°144 (novembre 2000)
[article]
Titre : Réciprocité et réseaux en formation : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire Héber-Suffrin, Auteur ; Gaston Pineau, Auteur Année de publication : 2000 Article en page(s) : p. 1 Langues : Français (fre) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=84603
in Education Permanente > n°144 (novembre 2000) . - p. 1[article] Réciprocité et réseaux en formation : dossier [texte imprimé] / Claire Héber-Suffrin, Auteur ; Gaston Pineau, Auteur . - 2000 . - p. 1.
Langues : Français (fre)
in Education Permanente > n°144 (novembre 2000) . - p. 1
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=84603 Refus scolaire anxieux / Claire Rhode
Titre : Refus scolaire anxieux : l'accompagnement pédagogique des élèves en panne d'École Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire Rhode, Auteur ; Frédérique Bodiou, Auteur ; Benjamin Moignard, Préfacier, etc. ; Claire Héber-Suffrin, Collaborateur Editeur : Lyon : Chronique Sociale Année de publication : DL 2021 Collection : Pédagogie/Formation Importance : 1 vol. (150 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-36717-797-7 Langues : Français (fre) Sujets : Absentéisme ; anxiété ; anxiété chez l'enfant ; Phobie Scolaire ; Phobie Sociale ; psychologie de l'adolescent ; psychologie de l'enfant ; refus de l'école Index. décimale : 1843.2 Émotions, sentiments, peurs de l’enfant, anxiété Résumé : 4e de couverture :
"Dès que la reprise de scolarité est abordée, l’angoisse de Nathan le déborde.
Maximilien est victime de harcèlement depuis l’école élémentaire.
Tous les matins, la mère accompagne Milo, ils entrent dans la cour, puis repartent.
Famille et collège vivent le non-retour de Hugo à l’école comme un échec.
Pression éducative, anxiété de performance, phobie sociale, somatisation, sentiment de harcèlement, angoisse de séparation, phobie de l’école, difficultés relationnelles conduisent parfois des enfants ou des adolescents au Refus scolaire anxieux.
Des symptômes de plus en plus visibles obligent l’école à s’ajuster à ces situations douloureuses pour les élèves, leurs parents et leurs enseignants.
Claire Rhode et Frédérique Bodiou témoignent ici de leur expérience d’un métier émergent. Elles livrent quelques récits de situations d’élèves accompagnés, parmi tant d’autres, pour témoigner de leur souffrance et du besoin infini et impérieux de solliciter les partenaires et travailler en synergie avec différents professionnels vers le mieux-être de ces jeunes en devenir.
Elles proposent des analyses pertinentes pour la prise en charge complexe de ces situations toutes vécues de façons singulières. Elles donnent des clefs, des outils, pour l’accompagnement pédagogique par toutes les personnes concernées de ces élèves en Refus scolaire anxieux.
Cet ouvrage pose les bases de la responsabilité sociale, pédagogique et politique de ce problème, à considérer comme un problème de santé publique."Note de contenu : Sommaire :
P. 9. Préface. De l'école incontournable aux enfants retrouvés / Benjamin Moignard
P. 13. Introduction. Un état de fait
P. 15. Première partie. Des éléments de compréhension
P. 17. La rencontre
P. 20. Chapitre 1. Quels sont nos parcours ?
P. 40. Chapitre 2. De quoi parle-t-on ?
P. 49. Chapitre 3. Quels dispositifs accessibles ?
P. 57. Deuxième partie. Des récits
P. 58. Chapitre 4. Quand le milieu souffre
P. 72. Chapitre 5. Quand l'institution accompagne
P. 86. Chapitre 6. Quand le jeune s'en mêle
P. 99. Troisième partie. Des réponses complexes
P. 100. Chapitre 7. Des concepts à interroger
P. 127. Chapitre 8. Des outils pour accompagner les élèves en RSA
P. 135. Chapitre 9. Un métier émergent
P. 143. Conclusion. Au bout du compte
P. 147. Les élèves concernésPublic cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22037 Refus scolaire anxieux : l'accompagnement pédagogique des élèves en panne d'École [texte imprimé] / Claire Rhode, Auteur ; Frédérique Bodiou, Auteur ; Benjamin Moignard, Préfacier, etc. ; Claire Héber-Suffrin, Collaborateur . - Lyon : Chronique Sociale, DL 2021 . - 1 vol. (150 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Pédagogie/Formation) .
ISBN : 978-2-36717-797-7
Langues : Français (fre)
Sujets : Absentéisme ; anxiété ; anxiété chez l'enfant ; Phobie Scolaire ; Phobie Sociale ; psychologie de l'adolescent ; psychologie de l'enfant ; refus de l'école Index. décimale : 1843.2 Émotions, sentiments, peurs de l’enfant, anxiété Résumé : 4e de couverture :
"Dès que la reprise de scolarité est abordée, l’angoisse de Nathan le déborde.
Maximilien est victime de harcèlement depuis l’école élémentaire.
Tous les matins, la mère accompagne Milo, ils entrent dans la cour, puis repartent.
Famille et collège vivent le non-retour de Hugo à l’école comme un échec.
Pression éducative, anxiété de performance, phobie sociale, somatisation, sentiment de harcèlement, angoisse de séparation, phobie de l’école, difficultés relationnelles conduisent parfois des enfants ou des adolescents au Refus scolaire anxieux.
Des symptômes de plus en plus visibles obligent l’école à s’ajuster à ces situations douloureuses pour les élèves, leurs parents et leurs enseignants.
Claire Rhode et Frédérique Bodiou témoignent ici de leur expérience d’un métier émergent. Elles livrent quelques récits de situations d’élèves accompagnés, parmi tant d’autres, pour témoigner de leur souffrance et du besoin infini et impérieux de solliciter les partenaires et travailler en synergie avec différents professionnels vers le mieux-être de ces jeunes en devenir.
Elles proposent des analyses pertinentes pour la prise en charge complexe de ces situations toutes vécues de façons singulières. Elles donnent des clefs, des outils, pour l’accompagnement pédagogique par toutes les personnes concernées de ces élèves en Refus scolaire anxieux.
Cet ouvrage pose les bases de la responsabilité sociale, pédagogique et politique de ce problème, à considérer comme un problème de santé publique."Note de contenu : Sommaire :
P. 9. Préface. De l'école incontournable aux enfants retrouvés / Benjamin Moignard
P. 13. Introduction. Un état de fait
P. 15. Première partie. Des éléments de compréhension
P. 17. La rencontre
P. 20. Chapitre 1. Quels sont nos parcours ?
P. 40. Chapitre 2. De quoi parle-t-on ?
P. 49. Chapitre 3. Quels dispositifs accessibles ?
P. 57. Deuxième partie. Des récits
P. 58. Chapitre 4. Quand le milieu souffre
P. 72. Chapitre 5. Quand l'institution accompagne
P. 86. Chapitre 6. Quand le jeune s'en mêle
P. 99. Troisième partie. Des réponses complexes
P. 100. Chapitre 7. Des concepts à interroger
P. 127. Chapitre 8. Des outils pour accompagner les élèves en RSA
P. 135. Chapitre 9. Un métier émergent
P. 143. Conclusion. Au bout du compte
P. 147. Les élèves concernésPublic cible : Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22037 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1843.2RHO0405R 172757 Livre ESPACE 1 Disponible Les réseaux d'échanges réciproques de savoirs à l'école / Claire Héber-Suffrin in Cahiers Pédagogiques, n°370 (janvier 1999)
[article]
Titre : Les réseaux d'échanges réciproques de savoirs à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire Héber-Suffrin, Auteur Année de publication : 1999 Article en page(s) : p. 30 Langues : Français (fre) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=67454
in Cahiers Pédagogiques > n°370 (janvier 1999) . - p. 30[article] Les réseaux d'échanges réciproques de savoirs à l'école [texte imprimé] / Claire Héber-Suffrin, Auteur . - 1999 . - p. 30.
Langues : Français (fre)
in Cahiers Pédagogiques > n°370 (janvier 1999) . - p. 30
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=67454 Les réseaux d'échanges de savoirs / Claire Héber-Suffrin in Se Former +, n°35 (décembre 1993)
PermalinkRéseaux en mouvement : dossier : réciprocité, formation / Claire Héber-Suffrin in Education Permanente, n°144 (novembre 2000)
PermalinkTout est intéressant pourvu qu'on le regarde assez longtemps / Claire Héber-Suffrin in Le Nouvel Educateur, n°173 (novembre 2005)
Permalink