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TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité)
Commentaire :
14432805
Synonyme(s)Syndrome ADHD THDA (Trouble Hyperactif de Déficit de l'Attention) |
(261)
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Le syndrome dys-exécutif : un syndrome mal connu / Alain Moret
Titre : Le syndrome dys-exécutif : un syndrome mal connu Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Moret, Auteur Editeur : Paris : Tom Pousse Année de publication : DL 2024 Collection : Concrètement, que faire ? Importance : 1 vol (85 p.) Présentation : couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35345-294-1 Prix : 13 EUR Note générale : La couverture porte en plus : "Comprendre son absence dans les classifcations, en cerner les enjeux en termes de prise en charge, le différencier du TDA/H" Langues : Français (fre) Sujets : fonctions éxécutives (neuropsychologie) ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) ; trouble de l'apprentissage ; Troubles de l'Attention ; troubles des fonctions exécutives ; troubles du développement Index. décimale : 2830 Troubles DYS, de l'apprentissage, du langage, psychomoteurs Résumé : 4e de couverture :
"e livre entend attirer le regard et susciter la réflexion tant des professionnels de santé et de la rééducation que celui des parents sur un syndrome qui malgré le nombre croissant d’ouvrages qui lui sont consacrés demeure encore mal connu. Perdu dans la véritable constellation que constituent les dys au sein de la catégorie nouvellement établie des Troubles du neuro-développement (TND), il peine d’autant plus à être reconnu – et donc diagnostiqué et correctement pris en charge – qu’on n’en trouve aucune trace dans les classifications internationales qui font aujourd’hui autorité en matière de troubles ou de pathologies (DSM et CIM). Comment comprendre une telle absence dont on imagine aisément qu’elle ne peut aider à sa visibilité ? Le syndrome dys-exécutif constituerait-il une sorte d’impensé au sein des dys ?
Ce livre se propose justement de tenter de répondre à cette question délicate d’autant plus importante qu’elle conditionne le sort de milliers de sujets qui pourraient, suite à un diagnostic erroné du fait de cette méconnaissance, ne pas bénéficier de la prise en charge adaptée dont ils ont pourtant besoin.
Démêler l’écheveau n’est pas simple. Certes les fonctions exécutives sont identifiées dans la littérature scientifique du fait que leur déficit est impliqué dans de nombreuses pathologies, qu’elles soient dégénératives comme la maladie d’Alzheimer ou développementales comme les dys, mais l’idée que celui-ci pourrait constituer un syndrome à part entière – appelé « syndrome dys-exécutif » – n’est en revanche que très rarement soutenue. Par contre, le TDA/H, lui, a bien pris place il y a quelques années dans les nomenclatures. Comment interpréter ce fait lorsqu’on sait la proximité qu’ils entretiennent allant même parfois jusqu’à leur confusion ?
Afin de tenter de répondre à cette question, cet ouvrage s’appliquera à examiner cette proximité en s’efforçant de mettre en lumière tant les points communs que les différences entre ces deux syndromes, soutenant que les deux ne doivent pas être confondus si du moins il s’agit d’organiser des prises en charge au plus près des besoins du sujet."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22539 Le syndrome dys-exécutif : un syndrome mal connu [texte imprimé] / Alain Moret, Auteur . - Paris : Tom Pousse, DL 2024 . - 1 vol (85 p.) : couv. ill. en coul.. - (Concrètement, que faire ?) .
ISBN : 978-2-35345-294-1 : 13 EUR
La couverture porte en plus : "Comprendre son absence dans les classifcations, en cerner les enjeux en termes de prise en charge, le différencier du TDA/H"
Langues : Français (fre)
Sujets : fonctions éxécutives (neuropsychologie) ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) ; trouble de l'apprentissage ; Troubles de l'Attention ; troubles des fonctions exécutives ; troubles du développement Index. décimale : 2830 Troubles DYS, de l'apprentissage, du langage, psychomoteurs Résumé : 4e de couverture :
"e livre entend attirer le regard et susciter la réflexion tant des professionnels de santé et de la rééducation que celui des parents sur un syndrome qui malgré le nombre croissant d’ouvrages qui lui sont consacrés demeure encore mal connu. Perdu dans la véritable constellation que constituent les dys au sein de la catégorie nouvellement établie des Troubles du neuro-développement (TND), il peine d’autant plus à être reconnu – et donc diagnostiqué et correctement pris en charge – qu’on n’en trouve aucune trace dans les classifications internationales qui font aujourd’hui autorité en matière de troubles ou de pathologies (DSM et CIM). Comment comprendre une telle absence dont on imagine aisément qu’elle ne peut aider à sa visibilité ? Le syndrome dys-exécutif constituerait-il une sorte d’impensé au sein des dys ?
Ce livre se propose justement de tenter de répondre à cette question délicate d’autant plus importante qu’elle conditionne le sort de milliers de sujets qui pourraient, suite à un diagnostic erroné du fait de cette méconnaissance, ne pas bénéficier de la prise en charge adaptée dont ils ont pourtant besoin.
Démêler l’écheveau n’est pas simple. Certes les fonctions exécutives sont identifiées dans la littérature scientifique du fait que leur déficit est impliqué dans de nombreuses pathologies, qu’elles soient dégénératives comme la maladie d’Alzheimer ou développementales comme les dys, mais l’idée que celui-ci pourrait constituer un syndrome à part entière – appelé « syndrome dys-exécutif » – n’est en revanche que très rarement soutenue. Par contre, le TDA/H, lui, a bien pris place il y a quelques années dans les nomenclatures. Comment interpréter ce fait lorsqu’on sait la proximité qu’ils entretiennent allant même parfois jusqu’à leur confusion ?
Afin de tenter de répondre à cette question, cet ouvrage s’appliquera à examiner cette proximité en s’efforçant de mettre en lumière tant les points communs que les différences entre ces deux syndromes, soutenant que les deux ne doivent pas être confondus si du moins il s’agit d’organiser des prises en charge au plus près des besoins du sujet."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22539 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2830MOR0520S 175487 Livre ESPACE 1 Disponible TDA/H à l'école / Pascale De Coster
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2861DE0315T 99148 Livre ESPACE 1 Disponible TDA/H : à l'adolescence
Titre : TDA/H : à l'adolescence Type de document : texte imprimé Editeur : Bruxelles : TDA/H Belgique Année de publication : 2009 Importance : 48 p. Langues : Français (fre) Sujets : adolescence ; Hyperactivité ; impulsivité ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) ; Troubles de l'Attention Index. décimale : 2861 Troubles de l’attention (hyperactivité) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16631 TDA/H : à l'adolescence [texte imprimé] . - Bruxelles : TDA/H Belgique, 2009 . - 48 p.
Langues : Français (fre)
Sujets : adolescence ; Hyperactivité ; impulsivité ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) ; Troubles de l'Attention Index. décimale : 2861 Troubles de l’attention (hyperactivité) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16631 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DOSSIER BE - Troubles de l'attention (2) 130412 Brochure ESPACE 1 Disponible TDA/H, ça veut dire quoi? / Marie-Agnès Cantinaux in Le Journal des Enfants, n°1144 (septembre 2015)
[article]
Titre : TDA/H, ça veut dire quoi? Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Agnès Cantinaux, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p.3 Langues : Français (fre) Sujets : TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18722
in Le Journal des Enfants > n°1144 (septembre 2015) . - p.3[article] TDA/H, ça veut dire quoi? [texte imprimé] / Marie-Agnès Cantinaux, Auteur . - 2015 . - p.3.
Langues : Français (fre)
in Le Journal des Enfants > n°1144 (septembre 2015) . - p.3
Sujets : TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18722 Le TDA/H chez l'enfant et l'adolescent / Céline Clément
Titre : Le TDA/H chez l'enfant et l'adolescent Type de document : texte imprimé Auteurs : Céline Clément, Coordinateur Editeur : Bruxelles/Paris : De Boeck-Solal Année de publication : DL 2013, cop. 2013 Collection : Troubles du développement psychologique et des apprentissages Importance : 1 vol. (VIII-264 p.) Présentation : ill., tabl., graph. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35327-182-5 Prix : 29.50 EUR Langues : Français (fre) Sujets : anxiété chez l'enfant ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) Index. décimale : 2861 Troubles de l’attention (hyperactivité) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17561 Le TDA/H chez l'enfant et l'adolescent [texte imprimé] / Céline Clément, Coordinateur . - Bruxelles/Paris : De Boeck-Solal, DL 2013, cop. 2013 . - 1 vol. (VIII-264 p.) : ill., tabl., graph. ; 24 cm. - (Troubles du développement psychologique et des apprentissages) .
ISBN : 978-2-35327-182-5 : 29.50 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : anxiété chez l'enfant ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) Index. décimale : 2861 Troubles de l’attention (hyperactivité) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17561 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2861TDA0800T 148099 Livre ESPACE 1 Disponible TDA-H chez l'enfant et l'adolescent / Louis Vera
PermalinkLe TDA/H chez l'enfant / Pascale De Coster
PermalinkTDA/H chez l'enfant : guide pratique pour les parents
PermalinkTDA/H : à l'école / Pascale De Coster
PermalinkTDA/H : comprendre et aider son enfant / Pascale De Coster
PermalinkTDA/H : et habiletés sociales / Pascale De Coster
PermalinkTDA/H Mode d'emploi / Pascale De Coster
PermalinkTDA/H : "Parents, vous n'êtes pas seuls!" / Aya Kasasa in Le Ligueur, n°11 (juin 2018)
PermalinkLe TDA/H : petit guide à l'intention des animateurs extrascolaires / André Henry
PermalinkLe TDA/H / en quelques mots & quelques images... / André Herry
PermalinkTDA/H et scolarité : comprendre et accompagner l'élève atteint de TDA/H à l'école / Stéphanie de Schaetzen
PermalinkTDA/H, stratégies pour intervenir autrement en classe / Isabelle Pierard in Savoir...Cahiers Pédagogiques, n°28 (octobre/décembre 2012)
Permalink[TDA/H : dossier thématique]
PermalinkTDA-H : Trouble Déficit de l'Attention/Hyperactivité / François Bange
PermalinkTDA les troubles déficitaires de l'attention et l'école / Jean-François Boulet
PermalinkTDAH : approches nouvelles pour un vieux problème : dossier / Simone Forster in Educateur, n°1 (janvier 2014)
PermalinkLe TDAH chez l'enfant et l'adolescent / Benoît Hammarrenger
PermalinkTDAH, lorsque le chaos domine : dossier / Hermien De Backer in Mens, n°38 (janvier/mars 2008)
PermalinkTdah à l'école / Isabelle Roskam
PermalinkTDAH Trouble Déficit d'Attention Hyperactivité : dossier / Diane Purper-Ouakil in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°184 (juin 2023)
PermalinkTDAH : trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperativité / Rita Sferrazza
PermalinkToi, moi et le trouble du déficit de l'attention avec hyperactivité / Hervé Caci
PermalinkTome 2. Développement social et émotionnel chez l'enfant et l'adolescent 2. / George M. Tarabulsy
PermalinkTous des As ! 1re année : lecture ériture [guide d'enseignement] / Mélanie Tihon
PermalinkTous à l'école ! / Magdalena Kohout-Diaz
PermalinkTous hyperactifs ? / Patrick Landman
PermalinkTous précoces, tous hyperactifs, vraiment ? / Louis Vera
PermalinkPermalinkLe trouble de l'attention avec hyperactivité : l'apport de la neuropsychologie / Corinne Catale in Le Bulletin de l'AFAPMS, n°1 (janvier/mars 2008)
PermalinkPermalinkLe trouble déficit de l'attention avec ou sans hyperactivité / Candice Blondeau
PermalinkTrouble Déficit de l'Attention avec ou sans Hyperactivité / Manuel-Pierre Bouvard
PermalinkLe trouble de déficit de l'attention/hyperactivité... d'hier à aujourd'hui / Caroline Couture in Vie Pédagogique, n°160 (février 2012)
PermalinkLe trouble du déficit de l'attention/hyperactivité : quatre règles simples pour les parents, les enseignants et les professionnels / Martin L. Kutscher
PermalinkTrouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité en images : l'herméneutique visuelle au secours de la controverse / Roberto Toledo in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°51 (octobre 2010)
PermalinkLe trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité dans la presse spécialisée destinée aux travailleurs sociaux : évolution des discours psychanalytiques et biomédicaux / Sébastien Ponnou in Les Dossiers des Sciences de l'Education, n°34 (2015)
PermalinkLe trouble déficitaire de l'attention chez l'enfant à haut potentiel : étude exploratoire / I. Simoes Loureiro in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°102 (juin 2009)
PermalinkLes troubles d'apprentissage : comprendre et intervenir / Denise Destrempes-Marquez
PermalinkTroubles d'apprentissage : dossier spécial / Isabelle Pierard
PermalinkTroubles des apprentissages : dictionnaire pratique / Jérôme Bessac
PermalinkLes troubles de l'attention : dossier / Francine Lussier in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°140 (mars 2016)
PermalinkTroubles de l'attention avec ou sans hyperactivité (TDA/H) / Anne Gramond
PermalinkTroubles de l'attention chez l'adulte : le casse-tête du diagnostic / Pascale De Coster in Le Cercle Psy, n°36 (mars / mai 2020)
PermalinkLes troubles de l'attention chez l'enfant / Bernard Jumel
PermalinkPermalinkTroubles de l'attention, hyperactivité. Prise en charge du TDA/H chez l'enfant / Anne Gramond
PermalinkLes troubles du comportement : un défi à relever / Fintan O'regan
PermalinkTroubles dys- / Alain Pouhet
PermalinkLes troubles dys avant 7 ans / Michèle Mazeau
PermalinkTroubles dys / Caisse nationale de solidarité pour l'autonomie
PermalinkLes troubles de l'enfant / Héloïse Lhérété in Sciences Humaines, n°291 (avril 2017)
PermalinkTroubles intellectuels et cognitifs de l'enfant et de l'adolescent / Philippe Mazet
PermalinkLes troubles mentaux in Sciences Humaines. Les Grands Dossiers, n°76 (septembre /novembre 2024)
PermalinkLes violences à l'école : dossier / Yves Montoya in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°53 (mai 2011)
PermalinkViser le succès : enseigner aux élèves ayant un trouble déficitaire de l'attention avec ou sans hyperactivité
PermalinkVivre mieux les émotions de son enfant / Aurélie Crétin
PermalinkVivre le TDA/H à l'école : 50 outils pratiques / Pascale De Coster
PermalinkA vos marques, prêts, partez! L'activité physique pour aider les jeunes ayant un trouble du déficit d'attenton/hyperactivité (TDA/H)) / Claudia Verret in Vie Pédagogique, n°160 (février 2012)
PermalinkVrais et faux troubles de l'attention / Sylvie de Mathuisieulx in La Classe, n°239 (mai 2013)
PermalinkLe yoga, de l'école primaire à l'université / Jacques Cherblanc
PermalinkZoom sur les déficits neuropsychologiques du TDA/H : d'une perspective globale à une perspective spécifique / Marie Pire in L'Année Psychologique, n°1 (mars 2012)
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