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L'apprentissage de la lecture et ses difficultés / Jean Ecalle
Titre : L'apprentissage de la lecture et ses difficultés Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Ecalle, Auteur ; Annie Magnan, Auteur Mention d'édition : 3e édition entièrement revue et actualisée Editeur : Malakoff : Dunod Année de publication : Cop. 2021 Collection : Éducation sup Importance : 1 vol. (331 p.) Présentation : ill., graph. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-082409-0 Note générale : La couv. porte en plus : "Les + en ligne"
Bibliogr. p. 297-329. Notes bibliogr. en bas de page . IndexLangues : Français (fre) Sujets : Apprentissage de la Lecture ; difficultés de lecture ; enseignement de la lecture ; évaluation en lecture ; lecture ; trouble de l'apprentissage Index. décimale : 3426 Difficultés d'apprentissage de la lecture (autres que dyslexie) Résumé : 4e de couverture :
L'apprentissage de la lecture constitue un enjeu social important puisque l'accès à l'écrit est une des conditions essentielles d'insertion et de réussite personnelle et professionnelle. Or on estime, selon les études, qu'entre 12 et 20 % d'enfants ou adolescents présentent des difficultés relativement importantes en lecture. Par ailleurs, il existe une extrême diversité de profils de lecteurs en difficultés, et pour l'école, le défi pédagogique est d'y faire face dans les meilleures conditions. Cette 3e édition complétée et actualisée aborde successivement : les connaissances précoces (alphabétiques, phonologiques, morphologiques et orthographiques) à partir desquelles se développent les processus cognitifs en identification de mots et la compréhension écrite ; les modèles rendant compte du développement de ces processus ; les différentes difficultés rencontrées en lecture et les principaux tests d'évaluation utilisés pour dégager quelles aides à l'apprentissage peuvent être proposées aux faibles lecteurs et aux dyslexiques ; les effets de l'environnement pédagogique (méthodes d'enseignement, taille de la classe) et ceux de l'environnement socio-éducatif (interactions familiales et exposition à l'écrit) ; les perspectives ciblant une approche « raisonnée » (basée sur des faits) et des préconisations pour réduire les inégalités en lecture.Note de contenu : sommaire :
P. 9. Avant-propos
P. 11. Introduction
P. 19. Chapitre 1. Les connaissances précoces implicites et explicites
P. 85. Chapitre 2. De l'identification de mots écrits à la compréhension
P. 161. Chapitre 3. L'évaluation de la lecture et des compétences associées
P. 185. Chapitre 4. Les aides à l'apprentissage
P. 247. Chapitre 5. Effets du contexte
P. 287. Chapitre 6. Perspectives
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21542 L'apprentissage de la lecture et ses difficultés [texte imprimé] / Jean Ecalle, Auteur ; Annie Magnan, Auteur . - 3e édition entièrement revue et actualisée . - Malakoff : Dunod, Cop. 2021 . - 1 vol. (331 p.) : ill., graph. ; 24 cm. - (Éducation sup) .
ISBN : 978-2-10-082409-0
La couv. porte en plus : "Les + en ligne"
Bibliogr. p. 297-329. Notes bibliogr. en bas de page . Index
Langues : Français (fre)
Sujets : Apprentissage de la Lecture ; difficultés de lecture ; enseignement de la lecture ; évaluation en lecture ; lecture ; trouble de l'apprentissage Index. décimale : 3426 Difficultés d'apprentissage de la lecture (autres que dyslexie) Résumé : 4e de couverture :
L'apprentissage de la lecture constitue un enjeu social important puisque l'accès à l'écrit est une des conditions essentielles d'insertion et de réussite personnelle et professionnelle. Or on estime, selon les études, qu'entre 12 et 20 % d'enfants ou adolescents présentent des difficultés relativement importantes en lecture. Par ailleurs, il existe une extrême diversité de profils de lecteurs en difficultés, et pour l'école, le défi pédagogique est d'y faire face dans les meilleures conditions. Cette 3e édition complétée et actualisée aborde successivement : les connaissances précoces (alphabétiques, phonologiques, morphologiques et orthographiques) à partir desquelles se développent les processus cognitifs en identification de mots et la compréhension écrite ; les modèles rendant compte du développement de ces processus ; les différentes difficultés rencontrées en lecture et les principaux tests d'évaluation utilisés pour dégager quelles aides à l'apprentissage peuvent être proposées aux faibles lecteurs et aux dyslexiques ; les effets de l'environnement pédagogique (méthodes d'enseignement, taille de la classe) et ceux de l'environnement socio-éducatif (interactions familiales et exposition à l'écrit) ; les perspectives ciblant une approche « raisonnée » (basée sur des faits) et des préconisations pour réduire les inégalités en lecture.Note de contenu : sommaire :
P. 9. Avant-propos
P. 11. Introduction
P. 19. Chapitre 1. Les connaissances précoces implicites et explicites
P. 85. Chapitre 2. De l'identification de mots écrits à la compréhension
P. 161. Chapitre 3. L'évaluation de la lecture et des compétences associées
P. 185. Chapitre 4. Les aides à l'apprentissage
P. 247. Chapitre 5. Effets du contexte
P. 287. Chapitre 6. Perspectives
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21542 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3426ECA1212A 170279 Livre ESPACE 1 Disponible Apprentissage de la lecture : les vrais enjeux d'un faux débat in La Classe, n°176 (février 2007)
[article]
Titre : Apprentissage de la lecture : les vrais enjeux d'un faux débat Type de document : texte imprimé Année de publication : 2007 Article en page(s) : p. 20/24 Langues : Français (fre) Sujets : Apprentissage de la Lecture ; Méthode de Lecture Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5246
in La Classe > n°176 (février 2007) . - p. 20/24[article] Apprentissage de la lecture : les vrais enjeux d'un faux débat [texte imprimé] . - 2007 . - p. 20/24.
Langues : Français (fre)
in La Classe > n°176 (février 2007) . - p. 20/24
Sujets : Apprentissage de la Lecture ; Méthode de Lecture Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5246 Les apprentissages fondamentaux à l'école primaire : dossier / Catherine Hollard in Cahiers Pédagogiques, n°479 (février 2010)
[article]
Titre : Les apprentissages fondamentaux à l'école primaire : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Hollard, Coordinateur ; Dominique Moinard, Coordinateur ; Sylvain Grandserre, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 5/46 Langues : Français (fre) Sujets : Apprentissage de la Lecture ; Apprentissage Numérique ; apprentissage premier ; apprentissage scolaire fondamental ; atelier philosophique ; Classe Multiâge ; Désir d'apprendre ; éducation culturelle ; Enseignement de la Grammaire ; enseignement des mathématiques ; Enseignement des Sciences ; Enseignement Primaire ; entrée à l'école ; Erreur (Interprétation) ; Méthode de Lecture ; Pédagogie Culturelle ; Socle Commun Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61338
in Cahiers Pédagogiques > n°479 (février 2010) . - p. 5/46[article] Les apprentissages fondamentaux à l'école primaire : dossier [texte imprimé] / Catherine Hollard, Coordinateur ; Dominique Moinard, Coordinateur ; Sylvain Grandserre, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2009 . - p. 5/46.
Langues : Français (fre)
in Cahiers Pédagogiques > n°479 (février 2010) . - p. 5/46
Sujets : Apprentissage de la Lecture ; Apprentissage Numérique ; apprentissage premier ; apprentissage scolaire fondamental ; atelier philosophique ; Classe Multiâge ; Désir d'apprendre ; éducation culturelle ; Enseignement de la Grammaire ; enseignement des mathématiques ; Enseignement des Sciences ; Enseignement Primaire ; entrée à l'école ; Erreur (Interprétation) ; Méthode de Lecture ; Pédagogie Culturelle ; Socle Commun Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61338 Les apprentissages de la lecture-écriture / Annie Janicot in Les Actes de Lecture, n°125 (mars 2014)
[article]
Titre : Les apprentissages de la lecture-écriture : un rythme à prendre, un cycle à entretenir sans rupture Type de document : texte imprimé Auteurs : Annie Janicot, Auteur ; Bernard Devanne, Auteur Année de publication : 2014 Article en page(s) : p. 69/78 Langues : Français (fre) Sujets : Apprentissage de la Lecture ; production écrite ; texte documentaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17873
in Les Actes de Lecture > n°125 (mars 2014) . - p. 69/78[article] Les apprentissages de la lecture-écriture : un rythme à prendre, un cycle à entretenir sans rupture [texte imprimé] / Annie Janicot, Auteur ; Bernard Devanne, Auteur . - 2014 . - p. 69/78.
Langues : Français (fre)
in Les Actes de Lecture > n°125 (mars 2014) . - p. 69/78
Sujets : Apprentissage de la Lecture ; production écrite ; texte documentaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17873 Apprentissages premiers en lecture : fin de cycle 1 : maternelle grande section
Titre : Apprentissages premiers en lecture : fin de cycle 1 : maternelle grande section Type de document : texte imprimé Editeur : Lille : Centre régional de documentation pédagogique (CRDP) de Lille Année de publication : 1995 Collection : Démarches et Outils pour la classe Importance : 92 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86623-304-4 Note générale : 1152-2666 Langues : Français (fre) Sujets : Activité de Lecture ; Apprentissage de la Lecture ; bande dessinée ; Bibliothèque ; Compétence ; lecture ; support de l'écrit Index. décimale : 3421 Pré-apprentissage de la lecture, entrée dans l'écrit, lecture/écriture en maternelle Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14946 Apprentissages premiers en lecture : fin de cycle 1 : maternelle grande section [texte imprimé] . - Lille : Centre régional de documentation pédagogique (CRDP) de Lille, 1995 . - 92 p. : Ill.. - (Démarches et Outils pour la classe) .
ISBN : 978-2-86623-304-4
1152-2666
Langues : Français (fre)
Sujets : Activité de Lecture ; Apprentissage de la Lecture ; bande dessinée ; Bibliothèque ; Compétence ; lecture ; support de l'écrit Index. décimale : 3421 Pré-apprentissage de la lecture, entrée dans l'écrit, lecture/écriture en maternelle Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=14946 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3421APP1805A 64497 Livre RESERVE Disponible Apprivoise... et muscle ta lecture / Charles Rouyer
PermalinkL'arène privée ou les devoirs à la maison / Alain Noble in Le Journal des Psychologues, n°301 (octobre 2012)
PermalinkAtel au secours d'ELMO / Nadine Pradeau in Les Actes de Lecture, n°128 (décembre 2014)
PermalinkL’autisme, une grande cause scolaire in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°60 (janvier / mars 2013)
PermalinkAutomatisation de la connaissance des lettres chez l'apprenti lecteur / Bénédicte Bonnefoy in L'Année Psychologique, n°2 (juin 2008)
PermalinkAutour de l'écrit et de la voie directe : dossier / Monique Eymard in Les Actes de Lecture, n°156 (décembre 2021)
PermalinkAzimuts lecture 2 : guide + / G. Boulanger
PermalinkAzimuts lecture 2 : manuel / G. Boulanger
PermalinkBâtir de bonnes habitudes en lecture / Lucy Calkins
PermalinkBien apprendre à l'école / Michèle Mazeau
PermalinkBien lire et aimer lire / Yves Blanc
PermalinkLe bilinguisme : une aide ou un handicap à l'apprentissage de la lecture / C. De Nays Candau in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°102 (juin 2009)
PermalinkBilinguisme et apprentissage de la lecture à Madagascar : quelle place pour la phonologie? / Muriel Nicot-Guillorel in Revue Française de Pédagogie, n°178 (janvier/mars 2012)
PermalinkLa boîte à idées : pour aider nos enfants : à apprendre autrement / Guillaume Vilain
PermalinkBon décodeur = bon lecteur? / Claude Bert in Sciences Humaines, n°182 (mai 2007)
PermalinkBon ou mauvais lecteur ? / Philippe Lambert in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique, n°125 (janvier 2018)
PermalinkLe bonheur d'apprendre à lire : accompagner son enfant de 2 à 5 ans / Françoise Boulanger
PermalinkBons lecteurs, mauvaise langue : dossier / Christel de Hertogh in Traces de Changements, n°185 (mars/avril 2008)
PermalinkLa bosse des lettres / Renaud Persiaux in Sciences Humaines, n°186 (octobre 2007)
PermalinkCahier de lecture : avec Sami et Julie : dès 5 ans / Adeline Cecconello
PermalinkCahier de lecture : méthode syllabique : pour apprendre à lire pas à pas : ce cahier appartient à : / Clémentine Delile
PermalinkCalimots : cahier d'exercices pour comprendre et rédiger CP / Sandrine Lenoble
PermalinkCalimots : cahier d'exercices pour décoder CP / Sandrine Lenoble
PermalinkCalimots CP : guide pédagogique pour comprendre / Sandrine Lenoble
PermalinkCalimots : manuel de code CP / Sandrine Lenoble
PermalinkCalimots : manuel de lecture CP / Sandrine Lenoble
PermalinkCapitaine Lizzie 1A : [cahier d'activités] / Sylvie Bouvier
PermalinkCapitaine Lizzie 1B : [cahier d'activités] / Sylvie Bouvier
PermalinkCapitaine Lizzie 2A : [cahier d'activités] / Sylvie Bouvier
PermalinkCapitaine Lizzie 2B : [cahier d'activités] / Sylvie Bouvier
PermalinkCapitaine Lizzie 1 : [manuel] / Sylvie Bouvier
PermalinkCapitaine Lizzie 2 : [manuel] / Sylvie Bouvier
PermalinkPermalinkCe que dit l'AFL, ce que disent les programmes, ce qui se fait à l'école in Les Actes de Lecture, n°92 (décembre 2005)
PermalinkCe que la lecture cultive : dossier / Joëlle Baumerder in Journal de Culture & Démocratie, n°41 (avril 2016)
PermalinkLes centres de littératie pour les élèves de 8 à 12 ans / Debbie Diller
PermalinkUn cerveau pour apprendre à lire : mieux comprendre le fonctionnement du cerveau pour enseigner la lecture plus efficacement / David A. Sousa
PermalinkLe cerveau et les apprentissages / Olivier Houdé
PermalinkCes enfants empêchés de penser / Serge Boimare
PermalinkLe chaînon manquant pour les lecteurs et lectrices en herbe / Michel Torrekens in Le Ligueur, n°21 (décembre 2021)
PermalinkLes chemins de l'école en Europe : réflexions pédagogiques / Chantal Jollivet-Blanchard
PermalinkLes chemins de la lecture / Dominique Saitour in Les Actes de Lecture, n°122 (juin 2013)
PermalinkChut... Je lis ! CP cycle 2 : CD audio classe / Annick Vinot
PermalinkChut... Je lis ! CP : guide pédagogique / Annick Vinot
PermalinkLes clés de la compréhension CP / Marie-Line Millereux
PermalinkDu codage visuel au code verbal : le rôle de l'apprentissage de la lecture / Béatrice Bourdin in Enfance, n°2 (avril-juin 2007)
PermalinkColloque Apprendre à lire une langue qu'on ne parle pas [actes] / Bernadette Ribaut in Les Actes de Lecture, n°125 (mars 2014)
PermalinkCommencer à réfléchir sur la langue (1) / Christophe Baudot in La Classe Maternelle, n°244 (décembre 2015)
PermalinkCommencer à réfléchir sur la langue (2) / Christophe Baudot in La Classe Maternelle, n°245 (janvier 2016)
PermalinkComment aider les jeunes élèves issus de milieux socio-économiques défavorisés susceptibles de rencontrer des difficultés lors de l'apprentissage de la lecture ? / Liliane Sprenger-Charolles in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°147 (octobre 2017)
PermalinkComment donner à l'élève les clés de sa réussite ? / Pierre Vianin
PermalinkComment les enfants apprennent à lire / Frank Smith
PermalinkComment les enfants apprennnent à lire / Bernard Curtet in Les Actes de Lecture, n°120 (décembre 2012)
PermalinkComment les enseignants de première année primaire abordent-ils l'apprentissage de la lecture , / Annette Lafontaine in Caractères, n°18 (janvier/mars 2005)
PermalinkComment favoriser les relations famille - école ? / Françoise Van Zeebroeck in Les Parents et l'Ecole, n°45 (janvier/mars 2005)
PermalinkComment peut-on être sourd? : dossier / Cyril Courtin in Enfance, n°3 (juillet/septembre 2007)
PermalinkCompétence(s) et savoir(s) pour enseigner et pour apprendre / Pascal Dupont
PermalinkLa compréhension en lecture / Jocelyne Giasson
PermalinkComprendre l'enfant apprenti-lecteur : recherches actuelles en psychologie de l'écrit : enjeux de l'apprentissage de la lecture-écriture : états des savoirs : débats d'aujourd'hui
PermalinkComprendre les pratiques d'enseignement de la lecture par l'analyse d'une activité de découverte de texte : identifier des mots au cours préparatoire / François Simon in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne], n°1 (2007)
PermalinkConceptions des jeunes enfants et premiers apprentissages scolaires / Christine Berzin
PermalinkLes connaissances morphologiques dérivationnelles et l'apprentissage de la lecture chez l'apprenti-lecteur français du CP au CE2 / P. Colé in L'Année Psychologique, n°4 (novembre 2004)
PermalinkLa conquête des langages : l'ambition d'une révolution éducative : dossier préparatoire au 12ème Congrès de l'AFL / Jean Foucambert in Les Actes de Lecture, n°111 (septembre 2010)
PermalinkConscience phonologique GS : guide pédagogique / Monique Jacquier-Roux
PermalinkConscience phonologique M3 : guide pédagogique / Monique Jacquier-Roux
PermalinkConsciences : comment entrer dans l'écrit dès la maternelle / Henri Philibert in La Classe Maternelle, n°182 (octobre 2009)
PermalinkConstruire les maths avec les Numéras / Serge Petit
PermalinkConstruire les maths avec les Numéras / Serge Petit
PermalinkLe conte, médium privilégié pour enseigner / apprendre la littérature au CP et construire un enseignement explicite de la compréhension / Véronique Bourhis in Caractères, n°28 (octobre/décembre 2007)
PermalinkContinuer à apprendre à lire au cours de la 2è étape / Régine Delhez in Pratiques d'Ecoles. Revue Professionnelle de l'Enseignement Fondamental, n°6 (mai 2006)
PermalinkCorps, espaces et apprentissages chez l’enfant et l’adolescent : dossier / Marion Luyat in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°168 (novembre 2020)
PermalinkCroiser apprentissage et plaisir de lire / Annabel Brot in La Classe, n°167 (mars 2006)
PermalinkCulture : combats pour l'émancipation. 2 : dossier / Hélène Cohen-Solal in Dialogue, n°132 (avril 2009)
PermalinkDéclic lecture 1re année : cahier B / Antoinette Georges
PermalinkDécodi : niveau 1 / Anne-Françoise de Chambrier
PermalinkDécodi : niveau 2 / Anne-Françoise de Chambrier
PermalinkÀ la découverte de la lecture / Françoise Boulanger
PermalinkÀ la découverte des mots : MS / Odette Chevaillier
PermalinkDécouvrir la langue écrite / Christophe Baudot in La Classe Maternelle, n°222 (octobre 2013)
PermalinkDécouvrir les phonèmes en chantant / Jacques Serres
PermalinkDécouvrir les phonèmes en chantant : CD-Rom / Jacques Serres
PermalinkDéficience intellectuelle et apprentissage de la lecture / Sylviane Guihard-Lepetit
PermalinkDémarche d'apprentissage naturel de la lecture / Béatrice Machefel in La Classe Maternelle, n°143 (novembre 2005)
PermalinkDémarche d'apprentissage naturel de la lecture / Béatrice Machefel in La Classe Maternelle, n°144 (décembre 2005)
PermalinkDémarche d'apprentissage naturel de la lecture / Béatrice Machefel in La Classe Maternelle, n°145 (janvier 2006)
PermalinkDémarche d'apprentissage naturel de la lecture / Béatrice Machefel in La Classe Maternelle, n°146 (février 2006)
PermalinkDémarche d'apprentissage naturel de la lecture / Béatrice Machefel in La Classe Maternelle, n°149 (mai 2006)
PermalinkDémarche d'apprentissage naturel de la lecture / Béatrice Machefel in La Classe Maternelle, n°150 (juin/juillet 2006)
PermalinkDémarche d'apprentissagre naturel de la lecture / Béatrice Machefel in La Classe Maternelle, n°148 (avril 2006)
PermalinkDu dépistage des difficultés à la lecture, de l'intérêt d'utiliser des outils de dépistage / Elisabeth Noizet in Le Bulletin de l'AFAPMS, n°2 (juin 2005)
PermalinkDéscolariser la lecture / Dominique Vachelard in Les Actes de Lecture, n°145 (mars 2019)
PermalinkLe développement du langage / Agnès Florin
PermalinkDéveloppement métalinguistique et apprentissage de la lecture chez les enfants bilingues / Anne-Sophie Besse in Enfance, n°2 (avril/juin 2010)
PermalinkDevenir lecteur : dossier / Jacques Crinon in Cahiers Pédagogiques, n°516 (novembre 2014)
PermalinkDevine ce que j'ai vu : les animaux / Catherine Leboutte
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