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> PSYCHOLOGIE > psychologie (concept) > personnalité - motivation - émotion > affectivité et sentiment > affectivité > nervosité > stress
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Apprendre à vivre : des philosophies antiques au développement personnel : dossier / Jean-François Dortier in Sciences Humaines. Les Grands Dossiers, n°23 (juin/août 2011)
L'apprenti ado / Geneviève Daigneault
Titre : L'apprenti ado : favoriser les apprentissages scolaires des adolescents en tenant compte des fonctions cognitives et du stress Type de document : texte imprimé Auteurs : Geneviève Daigneault, Auteur ; Ani-Josée Laurin, Auteur ; Annie-Claude Perrault, Auteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : DL 2011 Collection : Didactique Sous-collection : Apprentissage Importance : 1 vol. (88 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 28 cm Accompagnement : 1 CD-Rom ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-2190-2 Note générale : Autre(s) tirage(s) : 2011
bibliogr.: p. [87]-88Langues : Français (fre) Sujets : adolescence ; anxiété ; attention ; attention scolaire ; enseignement secondaire ; gestion du stress ; gestion du travail ; mémoire ; mémorisation ; méthode de travail ; stress Index. décimale : 7332 Stratégies d’apprentissage Résumé : 4e de couverture :
Les exigences de l’école secondaire sont plus grandes que celles de l’école primaire. La formation secondaire exige notamment une utilisation accrue des fonctions cognitives, telles les fonctions attentionnelles, la mémoire et les fonctions exécutives. Elle suscite aussi plus de stress et d’anxiété. Dans cette optique, L’apprenti ado vise à aider les enseignants et les intervenants du début du secondaire à transmettre aux élèves des méthodes de travail et d’apprentissage facilitant leur passage du primaire au secondaire.
L’apprenti ado comporte quatre chapitres. Le chapitre 1 traite des fonctions attentionnelles, le chapitre 2, de la mémoire, le chapitre 3, des fonctions exécutives liées aux méthodes de travail et le chapitre 4, du stress et de l’anxiété. Dans chaque chapitre, les notions théoriques sont d’abord présentées brièvement. Des moyens d’améliorer les fonctions cognitives ou de mieux gérer le stress et l’anxiété sont ensuite expliqués. Enfin, des activités en lien avec le thème du chapitre sont proposées. Le matériel reproductible nécessaire à la réalisation de ces activités est offert sur le cédérom qui accompagne l’ouvrage.
L’apprenti ado est un ouvrage incontournable pour tous ceux qui ont à cœur de favoriser le bien-être et la réussite scolaire des adolescents en tenant compte de leur fonctionnement neuropsychologique et des difficultés propres à l’adolescence.Note de contenu : Sommaire :
Introduction
- Chapitre 1 : Les fonctions attentionnelles
- Chapitre 2 : La mémoire
- Chapitre 3 : Les fonctions exécutives liées aux méthodes de travail
- Chapitre 4 : Le stress et l’anxiétéPublic cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19753 L'apprenti ado : favoriser les apprentissages scolaires des adolescents en tenant compte des fonctions cognitives et du stress [texte imprimé] / Geneviève Daigneault, Auteur ; Ani-Josée Laurin, Auteur ; Annie-Claude Perrault, Auteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, DL 2011 . - 1 vol. (88 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 28 cm + 1 CD-Rom. - (Didactique. Apprentissage) .
ISBN : 978-2-7650-2190-2
Autre(s) tirage(s) : 2011
bibliogr.: p. [87]-88
Langues : Français (fre)
Sujets : adolescence ; anxiété ; attention ; attention scolaire ; enseignement secondaire ; gestion du stress ; gestion du travail ; mémoire ; mémorisation ; méthode de travail ; stress Index. décimale : 7332 Stratégies d’apprentissage Résumé : 4e de couverture :
Les exigences de l’école secondaire sont plus grandes que celles de l’école primaire. La formation secondaire exige notamment une utilisation accrue des fonctions cognitives, telles les fonctions attentionnelles, la mémoire et les fonctions exécutives. Elle suscite aussi plus de stress et d’anxiété. Dans cette optique, L’apprenti ado vise à aider les enseignants et les intervenants du début du secondaire à transmettre aux élèves des méthodes de travail et d’apprentissage facilitant leur passage du primaire au secondaire.
L’apprenti ado comporte quatre chapitres. Le chapitre 1 traite des fonctions attentionnelles, le chapitre 2, de la mémoire, le chapitre 3, des fonctions exécutives liées aux méthodes de travail et le chapitre 4, du stress et de l’anxiété. Dans chaque chapitre, les notions théoriques sont d’abord présentées brièvement. Des moyens d’améliorer les fonctions cognitives ou de mieux gérer le stress et l’anxiété sont ensuite expliqués. Enfin, des activités en lien avec le thème du chapitre sont proposées. Le matériel reproductible nécessaire à la réalisation de ces activités est offert sur le cédérom qui accompagne l’ouvrage.
L’apprenti ado est un ouvrage incontournable pour tous ceux qui ont à cœur de favoriser le bien-être et la réussite scolaire des adolescents en tenant compte de leur fonctionnement neuropsychologique et des difficultés propres à l’adolescence.Note de contenu : Sommaire :
Introduction
- Chapitre 1 : Les fonctions attentionnelles
- Chapitre 2 : La mémoire
- Chapitre 3 : Les fonctions exécutives liées aux méthodes de travail
- Chapitre 4 : Le stress et l’anxiétéPublic cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19753 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7332DAI0714A 160124 Livre ESPACE 1 Disponible 7332DAI0714A 160254 Livre RESERVE Disponible L’attachement au temps de la COVID-19 : dossier / Blaise Pierrehumbert in Enfance, n°2 (avril / juin 2022)
[article]
Titre : L’attachement au temps de la COVID-19 : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Blaise Pierrehumbert, Auteur Année de publication : 2022 Article en page(s) : p. 255/279 Langues : Français (fre) Anglais (eng) Sujets : attachement ; dispositif sanitaire ; pandémie ; relation parents - enfant ; risque sanitaire ; Santé Mentale ; stress Mots-clés : COVID-19 Résumé : Présentation de l'éditeur:
"La littérature scientifique a montré le rôle clé joué par les comportements d’attachement dans l’enfance et des représentations d’attachement à l’âge adulte pour reconnaître, traiter et réguler les émotions dans des situations stressantes. La pandémie COVID-19 due au virus SARS-CoV-2 a provoqué une importante détresse psychologique et a entraîné une crise de santé mentale dans le monde entier. Parmi les facteurs qui ont contribué à ces problèmes figurent les restrictions sanitaires, l’isolement social, les incertitudes liées à la pandémie, la perturbation de la façon dont les gens interagissent, travaillent, se divertissent ou encore la modification des routines familiales entre parents et enfants. Le présent article constitue une revue de la littérature concernant les publications entre le printemps 2020 et le printemps 2022. Plus de 80 articles, la plupart relatifs à des enquêtes scientifiques, ont été pris en compte. Ils confirment la pertinence de prendre en considération les comportements et les représentations d’attachement lorsqu’il s’agit des implications de cette pandémie ; ces données sont importantes en regard des questions de santé publique, notamment en vue de mieux gérer les menaces collectives du futur."Note de contenu : Sommaire:
Introduction
La pandémie comme menace et facteur de stress
Le stress active le système d’attachement
La pandémie a mis en évidence l’importance de l’attachement
Le stress de la pandémie affecte la santé mentale
L’attachement médiatise les implications sur la santé mentale
Attachement, pandémie et santé mentale
L’attachement insécure : facteur de vulnérabilité ou de résilience ?
Les insécure-évitants mieux adaptés à la « nouvelle normalité »
Attachement, besoins émotionnels et stratégies face à la crise
Le coût des stratégies négation des émotions
Vulnérabilité et stratégies basées sur les émotions
Prise en charge thérapeutique et attachement
Support social, relations de couple et distance relationnelle
Aspects particuliers concernant l’attachement et la pandémie
La maison comme « figure » d’attachement
Les animaux de compagnie et l’attachement
L’utilisation commerciale du besoin d’affiliation
Les mesures sanitaires et les soins aux jeunes enfants
Gestes barrière, toucher et ocytocine
Le port du masque par les professionnels
Montrer la permanence du lien
Pandémie et fragilité des soins
Perméabilité des émotions entre parents et enfants
Le burn-out parental
Le burn-out chez les soignants
L’éthique mise à l’épreuve par la pandémie
Attachement, crédules et sceptiques
Les réponses à la pandémie influencées par la culture
L’empreinte culturelle de la peur de la maladie
La cohésion sociale mise à mal par la pandémie
Attachement, pandémie et conservatisme
Attachement, théories du complot et de la conspiration
Les mères ciblées par les antivax
En guise de conclusion
Se préparer aux menaces du futur
Mentaliser la peur pour éviter la contagion des fausses informationsPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21946
in Enfance > n°2 (avril / juin 2022) . - p. 255/279[article] L’attachement au temps de la COVID-19 : dossier [texte imprimé] / Blaise Pierrehumbert, Auteur . - 2022 . - p. 255/279.
Langues : Français (fre) Anglais (eng)
in Enfance > n°2 (avril / juin 2022) . - p. 255/279
Sujets : attachement ; dispositif sanitaire ; pandémie ; relation parents - enfant ; risque sanitaire ; Santé Mentale ; stress Mots-clés : COVID-19 Résumé : Présentation de l'éditeur:
"La littérature scientifique a montré le rôle clé joué par les comportements d’attachement dans l’enfance et des représentations d’attachement à l’âge adulte pour reconnaître, traiter et réguler les émotions dans des situations stressantes. La pandémie COVID-19 due au virus SARS-CoV-2 a provoqué une importante détresse psychologique et a entraîné une crise de santé mentale dans le monde entier. Parmi les facteurs qui ont contribué à ces problèmes figurent les restrictions sanitaires, l’isolement social, les incertitudes liées à la pandémie, la perturbation de la façon dont les gens interagissent, travaillent, se divertissent ou encore la modification des routines familiales entre parents et enfants. Le présent article constitue une revue de la littérature concernant les publications entre le printemps 2020 et le printemps 2022. Plus de 80 articles, la plupart relatifs à des enquêtes scientifiques, ont été pris en compte. Ils confirment la pertinence de prendre en considération les comportements et les représentations d’attachement lorsqu’il s’agit des implications de cette pandémie ; ces données sont importantes en regard des questions de santé publique, notamment en vue de mieux gérer les menaces collectives du futur."Note de contenu : Sommaire:
Introduction
La pandémie comme menace et facteur de stress
Le stress active le système d’attachement
La pandémie a mis en évidence l’importance de l’attachement
Le stress de la pandémie affecte la santé mentale
L’attachement médiatise les implications sur la santé mentale
Attachement, pandémie et santé mentale
L’attachement insécure : facteur de vulnérabilité ou de résilience ?
Les insécure-évitants mieux adaptés à la « nouvelle normalité »
Attachement, besoins émotionnels et stratégies face à la crise
Le coût des stratégies négation des émotions
Vulnérabilité et stratégies basées sur les émotions
Prise en charge thérapeutique et attachement
Support social, relations de couple et distance relationnelle
Aspects particuliers concernant l’attachement et la pandémie
La maison comme « figure » d’attachement
Les animaux de compagnie et l’attachement
L’utilisation commerciale du besoin d’affiliation
Les mesures sanitaires et les soins aux jeunes enfants
Gestes barrière, toucher et ocytocine
Le port du masque par les professionnels
Montrer la permanence du lien
Pandémie et fragilité des soins
Perméabilité des émotions entre parents et enfants
Le burn-out parental
Le burn-out chez les soignants
L’éthique mise à l’épreuve par la pandémie
Attachement, crédules et sceptiques
Les réponses à la pandémie influencées par la culture
L’empreinte culturelle de la peur de la maladie
La cohésion sociale mise à mal par la pandémie
Attachement, pandémie et conservatisme
Attachement, théories du complot et de la conspiration
Les mères ciblées par les antivax
En guise de conclusion
Se préparer aux menaces du futur
Mentaliser la peur pour éviter la contagion des fausses informationsPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21946 Atteinte cérébrale chez l'enfant / Claire Mayor in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°174 (octobre 2021)
[article]
Titre : Atteinte cérébrale chez l'enfant : nouvelles perspectives de prise en charge Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire Mayor, Coordinateur ; P. Zesiger, Auteur ; A. Girardet, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2021 Article en page(s) : p. 529/582 Langues : Français (fre) Sujets : écran ; fatigue ; langage écrit ; paralysie cérébrale ; pleine conscience ; prématuré ; stress ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) ; Traumatisme Crânien ; troubles neurovisuels Mots-clés : trouble neurodéveloppemental trouble socio-émotionnel Note de contenu : Sommaire :
L'apprentissage du langage écrit chez des enfants avec paralysie cérébrale unilatérale
Les troubles visuo-perceptifs dans la paralysie cérébrale
Stress précoce entre déterminisme biologique et apport de l'environnement : le cas de la prématurité
Les bénéfices des interventions basées sur la pleine conscience pour les troubles neuro-développementaux et socio-émotionnels : une revue de la littérature
TCC léger et fatigue : exemple d'une prise en charge d'une adolescente de 15 ansPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21657
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant > n°174 (octobre 2021) . - p. 529/582[article] Atteinte cérébrale chez l'enfant : nouvelles perspectives de prise en charge [texte imprimé] / Claire Mayor, Coordinateur ; P. Zesiger, Auteur ; A. Girardet, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2021 . - p. 529/582.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant > n°174 (octobre 2021) . - p. 529/582
Sujets : écran ; fatigue ; langage écrit ; paralysie cérébrale ; pleine conscience ; prématuré ; stress ; TDA/H (Trouble du Déficit d'Attention et Hyperactivité) ; Traumatisme Crânien ; troubles neurovisuels Mots-clés : trouble neurodéveloppemental trouble socio-émotionnel Note de contenu : Sommaire :
L'apprentissage du langage écrit chez des enfants avec paralysie cérébrale unilatérale
Les troubles visuo-perceptifs dans la paralysie cérébrale
Stress précoce entre déterminisme biologique et apport de l'environnement : le cas de la prématurité
Les bénéfices des interventions basées sur la pleine conscience pour les troubles neuro-développementaux et socio-émotionnels : une revue de la littérature
TCC léger et fatigue : exemple d'une prise en charge d'une adolescente de 15 ansPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21657 Attention, enfant sous tension! / Germain Duclos
Titre : Attention, enfant sous tension! : le stress chez l'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Germain Duclos, Auteur Editeur : Montréal, Québec : Éditions du CHU Sainte-Justine Année de publication : Cop. 2011 Collection : Collection du CHU Sainte-Justine pour les parents Importance : 1 vol. (146 p.) Présentation : couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89619-418-6 Prix : 20 EUR Note générale : Comprend des réf. bibliogr.: p. [143]-144. Langues : Français (fre) Sujets : gestion du stress ; stress ; stress émotionnel Mots-clés : stress chez l'enfant Index. décimale : 1843.2 Émotions, sentiments, peurs de l’enfant, anxiété Résumé : 4è de couverture :
"Le stress fait partie intégrante de notre société. Bien qu'il s'agisse d'une réaction normale et nécessaire de l'organisme, il peut devenir un mal intense et envahissant capable de freiner l'action ou de paralyser la personne qui le subit, et ce, dès son plus jeune âge. Il s'avère donc essentiel que parents et enfants apprennent à le gérer le plus tôt possible afin de profiter pleinement de chaque moment de la vie.
C'est ce que propose justement ce livre. Germain Duclos définit tout d'abord le stress et en présente les différentes composantes. Il décrit ensuite les nombreuses situations qui génèrent du stress: performance sportive ou artistique, difficulté d'adaptation, doute quant au sentiment de sécurité, résultats scolaires, tension familiale, conciliation travail-famille, etc. Enfin, tout en identifiant les impacts sur le développement de l'enfant de même que les manifestations physiologiques et comportementales qui y sont liées, il fournit d'efficaces stratégies pour aider le jeune et sa famille à mieux composer avec le stress afin de s'assurer qu'il ne rime jamais avec détresse!"
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20286 Attention, enfant sous tension! : le stress chez l'enfant [texte imprimé] / Germain Duclos, Auteur . - Montréal, Québec : Éditions du CHU Sainte-Justine, Cop. 2011 . - 1 vol. (146 p.) : couv. ill. en coul.. - (Collection du CHU Sainte-Justine pour les parents) .
ISBN : 978-2-89619-418-6 : 20 EUR
Comprend des réf. bibliogr.: p. [143]-144.
Langues : Français (fre)
Sujets : gestion du stress ; stress ; stress émotionnel Mots-clés : stress chez l'enfant Index. décimale : 1843.2 Émotions, sentiments, peurs de l’enfant, anxiété Résumé : 4è de couverture :
"Le stress fait partie intégrante de notre société. Bien qu'il s'agisse d'une réaction normale et nécessaire de l'organisme, il peut devenir un mal intense et envahissant capable de freiner l'action ou de paralyser la personne qui le subit, et ce, dès son plus jeune âge. Il s'avère donc essentiel que parents et enfants apprennent à le gérer le plus tôt possible afin de profiter pleinement de chaque moment de la vie.
C'est ce que propose justement ce livre. Germain Duclos définit tout d'abord le stress et en présente les différentes composantes. Il décrit ensuite les nombreuses situations qui génèrent du stress: performance sportive ou artistique, difficulté d'adaptation, doute quant au sentiment de sécurité, résultats scolaires, tension familiale, conciliation travail-famille, etc. Enfin, tout en identifiant les impacts sur le développement de l'enfant de même que les manifestations physiologiques et comportementales qui y sont liées, il fournit d'efficaces stratégies pour aider le jeune et sa famille à mieux composer avec le stress afin de s'assurer qu'il ne rime jamais avec détresse!"
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20286 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1843.2DUC1215A 162163 Livre ESPACE 1 Sorti jusqu'au 30/05/2024 Attention : le stress est contagieux / Valérie Janzyk in Le Ligueur, n°2 (janvier 2013)
PermalinkUn automne aux couleurs "No-stress" in Résonances, n°2 (octobre 2015)
PermalinkLe bien-être au travail : dossier in Le Journal des Psychologues, n°220 (septembre 2004)
PermalinkPour une école bientraitante / Hélène Romano
PermalinkBiologie 5e : corrigé et notes méthodologiques / Michèle Cornet
PermalinkBiologie 5e : [manuel] / Raymond Tavernier
PermalinkBiologie 5e secondaire : cours de base
PermalinkBurnout et performance sportive / Guillaume Martinent in EP.S, n°349 (novembre/décembre 2011)
PermalinkPermalinkLe cerveau et l'apprentissage : mieux comprendre le fonctionnement du cerveau pour mieux enseigner / Eric Jensen
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