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> PSYCHOLOGIE > psychologie (concept) > personnalité - motivation - émotion > comportement - conduite > comportement > comportement de l'élève
comportement de l'élève
Commentaire :
12907305
Synonyme(s)attitude de l'élève ;attitude des élèves comportement des élèves |
(63)
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Engagement, surengagement et sous-engagement académiques au collégial : pour mieux comprendre le bien-être des étudiants / Anne Brault-Labbé in Revue des Sciences de l'Education, n°3 (2008)
[article]
Titre : Engagement, surengagement et sous-engagement académiques au collégial : pour mieux comprendre le bien-être des étudiants Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Brault-Labbé, Auteur ; Lise Dubé, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 729/751 Langues : Français (fre) Sujets : bien-être ; comportement de l'élève ; Etudiant Universitaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=24788
in Revue des Sciences de l'Education > n°3 (2008) . - p. 729/751[article] Engagement, surengagement et sous-engagement académiques au collégial : pour mieux comprendre le bien-être des étudiants [texte imprimé] / Anne Brault-Labbé, Auteur ; Lise Dubé, Auteur . - 2008 . - p. 729/751.
Langues : Français (fre)
in Revue des Sciences de l'Education > n°3 (2008) . - p. 729/751
Sujets : bien-être ; comportement de l'élève ; Etudiant Universitaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=24788 Enquête de 2015 sur les collèges connectés. Ce que les collégiens, connectés ou non, disent de l’utilisation du matériel numérique / François Alluin in Education & Formations [en ligne], n°97 (septembre 2018)
[article]
Titre : Enquête de 2015 sur les collèges connectés. Ce que les collégiens, connectés ou non, disent de l’utilisation du matériel numérique Type de document : document électronique Auteurs : François Alluin, Auteur ; Leïla Benaddou, Auteur Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 113/131 Langues : Français (fre) Sujets : comportement de l'élève ; matériel informatique ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) Résumé : "La question de l’utilisation du matériel numérique au collège telle que les élèves se la représentent peut être abordée grâce à des données provenant d’une enquête sur les collèges connectés. Après mise en forme de ce corpus, l’analyse des données textuelles produit une classification des réponses des collégiens s’appuyant sur leur lexique. Ces « mondes lexicaux » peuvent alors être interprétés selon trois ou quatre thèmes : le numérique comme aide aux élèves et la critique de l’insuffisance de son utilisation, la demande de matériel, la critique de la qualité du matériel existant au collège, et enfin les réponses lapidaires (« c’est cool »...).
Si ces données sont spécifiques (elles proviennent d’un échantillon non représentatif, au sens statistique, de la population des collégiens, et se basent sur l’analyse d’une seule question ouverte), elles ont en revanche l’intérêt d’être disponibles et de fournir un aperçu rarement donné sur la parole de collégiens."En ligne : https://cache.media.education.gouv.fr/file/revue_97/11/9/depp-2018-EF97-web-06_1 [...] Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20665
in Education & Formations [en ligne] > n°97 (septembre 2018) . - p. 113/131[article] Enquête de 2015 sur les collèges connectés. Ce que les collégiens, connectés ou non, disent de l’utilisation du matériel numérique [document électronique] / François Alluin, Auteur ; Leïla Benaddou, Auteur . - 2018 . - p. 113/131.
Langues : Français (fre)
in Education & Formations [en ligne] > n°97 (septembre 2018) . - p. 113/131
Sujets : comportement de l'élève ; matériel informatique ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) Résumé : "La question de l’utilisation du matériel numérique au collège telle que les élèves se la représentent peut être abordée grâce à des données provenant d’une enquête sur les collèges connectés. Après mise en forme de ce corpus, l’analyse des données textuelles produit une classification des réponses des collégiens s’appuyant sur leur lexique. Ces « mondes lexicaux » peuvent alors être interprétés selon trois ou quatre thèmes : le numérique comme aide aux élèves et la critique de l’insuffisance de son utilisation, la demande de matériel, la critique de la qualité du matériel existant au collège, et enfin les réponses lapidaires (« c’est cool »...).
Si ces données sont spécifiques (elles proviennent d’un échantillon non représentatif, au sens statistique, de la population des collégiens, et se basent sur l’analyse d’une seule question ouverte), elles ont en revanche l’intérêt d’être disponibles et de fournir un aperçu rarement donné sur la parole de collégiens."En ligne : https://cache.media.education.gouv.fr/file/revue_97/11/9/depp-2018-EF97-web-06_1 [...] Format de la ressource électronique : Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20665 Enseignant débutant, enseignant gagnant / Julia G. Thompson
Titre : Enseignant débutant, enseignant gagnant : des listes de stratégies et de suggestions pour enseigner du préscolaire au secondaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Julia G. Thompson, Auteur ; Mylène Mercier, Adaptateur ; Michel Arsenault, Traducteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : DL 2012 Collection : Didactique Sous-collection : Gestion de classe Importance : 1 vol. (XIV-183 p.) Présentation : couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-3381-3 Langues : Français (fre) Sujets : climat de la classe ; comportement de l'élève ; discipline en classe ; Efficacité des Enseignants ; Enseignant Débutant ; Equipe Pédagogique ; évaluation des apprentissages ; gestion de classe ; relation enseignant - élève ; travail collaboratif Mots-clés : enseignant professionnel Index. décimale : 6071 Guides du jeune enseignant Résumé : 4e de couverture :
Enseignant débutant, enseignant gagnant est un guide pratique qui vous fournit une multitude d’idées, de réponses, de techniques et d’outils pédagogiques éprouvés en classe et qui vous aide à comprendre les fondements d’un enseignement efficace. Ce livre vous propose des stratégies et des approches que vous pourrez choisir à la carte, selon les situations que vous vivez en classe, toujours avec l’objectif de connaître une année scolaire réussie et productive. La pédagogue experte Julia Thompson vous accompagne dans votre parcours pour :
· cultiver des relations harmonieuses avec vos élèves, vos collègues, vos supérieurs et les parents ;
· gérer vos responsabilités professionnelles et développer vos compétences en enseignement ;
· maintenir une classe ordonnée au sein de laquelle les élèves sont courtois et respectueux ;
· motiver les élèves à devenir des apprenants autonomes ;
· utiliser des stratégies éprouvées pour prévenir les problèmes de discipline ;
· préparer un enseignement de qualité et efficace ;
· créer un climat d’apprentissage positif en classe.
Présentation :
Facilitez votre entrée dans la profession.
· Tous les enjeux de la carrière d'enseignant résumés en un seul ouvrage.
· Une multitude d'idées, de conseils, de techniques et d'outils efficaces.
· Un format pratique pour prendre des décisions rapides et éclairées.Note de contenu : Table des matières
1re partie - Devenez un enseignant professionnel
1. Le développement professionnel dépend de votre engagement
2. Apprenez à travailler avec vos collègues
3. Créez un lien entre la maison et l’école
2e partie - Créez un climat positif d’apprentissage en classe
4. Faites de votre classe un milieu d’apprentissage stimulant
5. Construisez des relations positives avec les élèves
6. Menez vos élèves vers la réussite
7. Adoptez une attitude proactive pour contrer les problèmes de discipline
8. Gérez votre classe malgré les comportements négatifs des élèves
3e partie - Soyez un enseignant dynamique
9. Présentez un enseignement de qualité et efficace
10. Soyez un enseignant efficace
11. Évaluez les progrès de vos élèves
12. Les défis à relever pour les nouveaux enseignants
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18047 Enseignant débutant, enseignant gagnant : des listes de stratégies et de suggestions pour enseigner du préscolaire au secondaire [texte imprimé] / Julia G. Thompson, Auteur ; Mylène Mercier, Adaptateur ; Michel Arsenault, Traducteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, DL 2012 . - 1 vol. (XIV-183 p.) : couv. ill. en coul.. - (Didactique. Gestion de classe) .
ISBN : 978-2-7650-3381-3
Langues : Français (fre)
Sujets : climat de la classe ; comportement de l'élève ; discipline en classe ; Efficacité des Enseignants ; Enseignant Débutant ; Equipe Pédagogique ; évaluation des apprentissages ; gestion de classe ; relation enseignant - élève ; travail collaboratif Mots-clés : enseignant professionnel Index. décimale : 6071 Guides du jeune enseignant Résumé : 4e de couverture :
Enseignant débutant, enseignant gagnant est un guide pratique qui vous fournit une multitude d’idées, de réponses, de techniques et d’outils pédagogiques éprouvés en classe et qui vous aide à comprendre les fondements d’un enseignement efficace. Ce livre vous propose des stratégies et des approches que vous pourrez choisir à la carte, selon les situations que vous vivez en classe, toujours avec l’objectif de connaître une année scolaire réussie et productive. La pédagogue experte Julia Thompson vous accompagne dans votre parcours pour :
· cultiver des relations harmonieuses avec vos élèves, vos collègues, vos supérieurs et les parents ;
· gérer vos responsabilités professionnelles et développer vos compétences en enseignement ;
· maintenir une classe ordonnée au sein de laquelle les élèves sont courtois et respectueux ;
· motiver les élèves à devenir des apprenants autonomes ;
· utiliser des stratégies éprouvées pour prévenir les problèmes de discipline ;
· préparer un enseignement de qualité et efficace ;
· créer un climat d’apprentissage positif en classe.
Présentation :
Facilitez votre entrée dans la profession.
· Tous les enjeux de la carrière d'enseignant résumés en un seul ouvrage.
· Une multitude d'idées, de conseils, de techniques et d'outils efficaces.
· Un format pratique pour prendre des décisions rapides et éclairées.Note de contenu : Table des matières
1re partie - Devenez un enseignant professionnel
1. Le développement professionnel dépend de votre engagement
2. Apprenez à travailler avec vos collègues
3. Créez un lien entre la maison et l’école
2e partie - Créez un climat positif d’apprentissage en classe
4. Faites de votre classe un milieu d’apprentissage stimulant
5. Construisez des relations positives avec les élèves
6. Menez vos élèves vers la réussite
7. Adoptez une attitude proactive pour contrer les problèmes de discipline
8. Gérez votre classe malgré les comportements négatifs des élèves
3e partie - Soyez un enseignant dynamique
9. Présentez un enseignement de qualité et efficace
10. Soyez un enseignant efficace
11. Évaluez les progrès de vos élèves
12. Les défis à relever pour les nouveaux enseignants
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18047 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6071THO1316E 151235 Livre ESPACE 1 Disponible L'école à l'épreuve de l'actualité : enseigner les questions vives / Alain Legardez
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité CPC 3000LEG0118E 101135 Livre ESPACE 2 (Philosophie et citoyenneté) Disponible L'escalier de l'autodiscipline d'après J. Caron / Vinciane Dozot in Savoir...Cahiers Pédagogiques, n°13 (janvier/mars 2009)
[article]
Titre : L'escalier de l'autodiscipline d'après J. Caron Type de document : texte imprimé Auteurs : Vinciane Dozot, Auteur ; Ingrid Munck, Auteur Année de publication : 2009 Article en page(s) : p. 61/64 bleu outils Langues : Français (fre) Sujets : comportement de l'élève ; discipline en classe ; gestion de conflits Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=41111
in Savoir...Cahiers Pédagogiques > n°13 (janvier/mars 2009) . - p. 61/64 bleu outils[article] L'escalier de l'autodiscipline d'après J. Caron [texte imprimé] / Vinciane Dozot, Auteur ; Ingrid Munck, Auteur . - 2009 . - p. 61/64 bleu outils.
Langues : Français (fre)
in Savoir...Cahiers Pédagogiques > n°13 (janvier/mars 2009) . - p. 61/64 bleu outils
Sujets : comportement de l'élève ; discipline en classe ; gestion de conflits Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=41111 Évaluation des attitudes : s’outiller pour mieux juger / France Côté in Pédagogie Collégiale, n°3 (avril /juin 2016)
PermalinkEvaluation des comportements et des compétences scolaires par les enseignants et prédiction des performances et des parcours à l'école élémentaire et au collège / Philippe Guimard in L'Orientation Scolaire et Professionnelle, n°2 (juin 2007)
PermalinkEvaluation externe non certificative : mathématiques : 5e année de l'enseignement primaire : résultats et commentaires / Isabelle Demonty
PermalinkEvaluation externe non certificative : lecture et production d'écrit : 5e année de l'enseignement primaire : résultats et commentaires / Isabelle Demonty
PermalinkEvaluation des politiques éducatives et comparaisons internationales : dossier / Nathalie Mons in Revue Française de Pédagogie, n°164 (juillet/septembre 2008)
PermalinkL'enseignement explicite des comportements / Steve Bissonnette
PermalinkFace à la violence dans la classe : ces enseignants qui réussissent ! / Rémi Casanova
PermalinkLa gestion des comportements en classe et si on regardait ça autrement ? / Sylvie Dubé
PermalinkUne gestion positive de la classe / Joey Mandel
PermalinkGuide pratique du prof / Danièle Henuset
PermalinkHalte au stress : dossier / Jean-Marie Baumard in Le Monde de l'Education, n°361 (septembre 2007)
PermalinkHumour et créativité en éducation : approche psychologique / Avner Ziv
PermalinkIdentification des élèves à risque de redoublement en début de scolarité élémentaire : une approche exploratoire centrée sur l'évaluation des comportements scolaires / Olivier Cosnefroy in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°109 (septembre 2010)
PermalinkLa pédagogie de l'inclusion scolaire
PermalinkLa pédagogie de l'inclusion scolaire / Nadia Rousseau
PermalinkManières d'être aux études : dossier / Nathalie Dupont in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle, n°4 (2009)
PermalinkLa maturité d'apprentissage : comment la susciter chez nos étudiants? / Julie Roberge in Pédagogie Collégiale, n°3 (avril/juin 2021)
PermalinkMesure des attitudes à l’égard de l’Unité locale pour l’inclusion scolaire / Caroline Desombre in Carrefours de l'Education, n°43 (janvier / juin 2017)
PermalinkLa mission éducatrice : du professeur des écoles / Charles Moracchini
PermalinkMode explicatif et résultats scolaires chez des enfants préadolescents / Charles Martin-Krumm in Carrefours de l'Education, n°25 (janvier/juin 2008)
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