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Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

75 solutions aux problèmes de comportement / Bryan Harris

Public ISBD Titre : 75 solutions aux problèmes de comportement : pour faire face aux défis des classes d'aujourd'hui Type de document : texte imprimé Auteurs : Bryan Harris, Auteur ; Cassandra Goldberg, Auteur ; Mylène Mercier, Auteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : DL 2014 Collection : Chenelière/Didactique Sous-collection : Gestion de classe Importance : 1 vol. (vii, 88 p.) Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-4654-7 Prix : 22.3 EUR Note générale : Traduction de : 75 quick and easy solutions to common classroom disruptions Comprend des références bibliographiques (p. 86) et un index Langues : Français (fre) Sujets : Autorité Educative ; Comportement - Conduite ; Comportement de l'Elève ; Discipline en Classe ; Relation Enseignant - Elève Index. décimale : 8320 Discipline en milieu scolaire Résumé : "Voici 75 solutions pour intervenir efficacement. Elles sont classées selon les 5 types de problèmes les plus fréquents au primaire et au secondaire : • Interruptions en grand groupe; • Chuchotements; • Impolitesse ou manque de respect; • Inattention ou manque de concentration; • Peu d’efforts ou de persévérance. Ces solutions concrètes et faciles à appliquer permettront à vos élèves de développer les habiletés, les attitudes et les comportements positifs qui contribueront à leur réussite." Note de contenu : Table des matières : -Introduction -Les motifs à l’origine des problèmes de comportement -La gestion des problèmes de comportement -Quelques réflexions avant la mise en application -Un plan en cinq étapes pour faire face aux problèmes de comportement chez les élèves Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=186390 75 solutions aux problèmes de comportement : pour faire face aux défis des classes d'aujourd'hui [texte imprimé] / Bryan Harris, Auteur ; Cassandra Goldberg, Auteur ; Mylène Mercier, Auteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, DL 2014 . - 1 vol. (vii, 88 p.) ; 28 cm. - (Chenelière/Didactique. Gestion de classe) . ISBN : 978-2-7650-4654-7 : 22.3 EUR Traduction de : 75 quick and easy solutions to common classroom disruptions Comprend des références bibliographiques (p. 86) et un index Langues : Français (fre) Sujets : Autorité Educative ; Comportement - Conduite ; Comportement de l'Elève ; Discipline en Classe ; Relation Enseignant - Elève Index. décimale : 8320 Discipline en milieu scolaire Résumé : "Voici 75 solutions pour intervenir efficacement. Elles sont classées selon les 5 types de problèmes les plus fréquents au primaire et au secondaire : • Interruptions en grand groupe; • Chuchotements; • Impolitesse ou manque de respect; • Inattention ou manque de concentration; • Peu d’efforts ou de persévérance. Ces solutions concrètes et faciles à appliquer permettront à vos élèves de développer les habiletés, les attitudes et les comportements positifs qui contribueront à leur réussite." Note de contenu : Table des matières : -Introduction -Les motifs à l’origine des problèmes de comportement -La gestion des problèmes de comportement -Quelques réflexions avant la mise en application -Un plan en cinq étapes pour faire face aux problèmes de comportement chez les élèves Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=186390

Exemplaires (1)

Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
8320HAR1809S	153766	Livre	ESPACE 1		Disponible

Autorité et discipline à l'école / Maria Teresa Estrela

Public ISBD Titre : Autorité et discipline à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Maria Teresa Estrela, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux : ESF Editeur Année de publication : 01/01/1994 Collection : Pédagogies, ISSN 1158-4580 Importance : 124 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1073-6 Langues : Français (fre) Sujets : Autorité ; Discipline en Classe ; indiscipline Index. décimale : 8320 Discipline en milieu scolaire Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=149818 Autorité et discipline à l'école [texte imprimé] / Maria Teresa Estrela, Auteur . - Issy-les-Moulineaux : ESF Editeur, 01/01/1994 . - 124 p.. - (Pédagogies, ISSN 1158-4580) . ISBN : 978-2-7101-1073-6 Langues : Français (fre) Sujets : Autorité ; Discipline en Classe ; indiscipline Index. décimale : 8320 Discipline en milieu scolaire Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=149818

Exemplaires (2)

Cote	Code-barres	Support	Section		Disponibilité
8320EST1805A	511/2	Livre	ESPACE 1		Disponible
8320EST1805A	511/1	Livre	RESERVE		Disponible

L'autorité éducative / Bruno Robbes

Public ISBD Titre : L'autorité éducative : la construire et l'exercer Type de document : texte imprimé Auteurs : Bruno Robbes, Auteur Editeur : Amiens : SCÉRÉN-CRDP de l'Académie d'Amiens Année de publication : impr. 2013, cop. 2013 Collection : Repères pour agir Sous-collection : Dispositifs Importance : 1 vol. (252 p.) Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86615-409-7 Prix : 19 EUR Note générale : Bibliogr. thématique p. 237-242. Sitographie p. 243 Langues : Français (fre) Sujets : Autorité Educative ; Autorité Pédagogique ; Discipline en Classe ; Esprit Critique ; Gestion de Classe ; Pédagogie Institutionnelle ; Relation Enseignant - Elève Index. décimale : 8311 Autorité pédagogique Résumé : Crise ou perte de l'autorité : le thème est à la mode et largement médiatisé. Dans les établissements scolaires, il cristallise attente des parents, angoisse des jeunes enseignants, stratégies de l'institution ... Il faut admettre que c'est une composante forte de la relation éducative. A l'heure de la Refondation de l'école, il est donc essentiel de se saisir de cette question. Pour sortir des clichés, Bruno Robbes a fait appel à un réseau de chercheurs et de praticiens engagés sur le terrain. Les contributions rassemblées dans cet ouvrage, appuyées par son expérience de pédagogue, de formateur et d'universitaire constituent un extraordinaire réservoir d'idées et d'expériences. Leur objectif commun : dissiper les malentendus et donner à chacun sa place dans l'édifice éducatif. Ni don de nature, ni apanage du maître, ni exercice de la force, ni résultat de recettes ... L'autorité éducative se construit dans l'interaction avec le groupe. Ce livre offre des témoignages et propose des outils pour le faire. Il participe ainsi d'un projet plus vaste : bâtir le socle commun d'une école pour vivre ensemble. Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=182355 L'autorité éducative : la construire et l'exercer [texte imprimé] / Bruno Robbes, Auteur . - Amiens : SCÉRÉN-CRDP de l'Académie d'Amiens, impr. 2013, cop. 2013 . - 1 vol. (252 p.) ; 21 cm. - (Repères pour agir. Dispositifs) . ISBN : 978-2-86615-409-7 : 19 EUR Bibliogr. thématique p. 237-242. Sitographie p. 243 Langues : Français (fre) Sujets : Autorité Educative ; Autorité Pédagogique ; Discipline en Classe ; Esprit Critique ; Gestion de Classe ; Pédagogie Institutionnelle ; Relation Enseignant - Elève Index. décimale : 8311 Autorité pédagogique Résumé : Crise ou perte de l'autorité : le thème est à la mode et largement médiatisé. Dans les établissements scolaires, il cristallise attente des parents, angoisse des jeunes enseignants, stratégies de l'institution ... Il faut admettre que c'est une composante forte de la relation éducative. A l'heure de la Refondation de l'école, il est donc essentiel de se saisir de cette question. Pour sortir des clichés, Bruno Robbes a fait appel à un réseau de chercheurs et de praticiens engagés sur le terrain. Les contributions rassemblées dans cet ouvrage, appuyées par son expérience de pédagogue, de formateur et d'universitaire constituent un extraordinaire réservoir d'idées et d'expériences. Leur objectif commun : dissiper les malentendus et donner à chacun sa place dans l'édifice éducatif. Ni don de nature, ni apanage du maître, ni exercice de la force, ni résultat de recettes ... L'autorité éducative se construit dans l'interaction avec le groupe. Ce livre offre des témoignages et propose des outils pour le faire. Il participe ainsi d'un projet plus vaste : bâtir le socle commun d'une école pour vivre ensemble. Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=182355

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8311ROB0205A	152335	Livre	ESPACE 1		Disponible

Autorité ou éducation ? / Jean Houssaye

Public ISBD Titre : Autorité ou éducation ? : entre savoir et socialisation ; le sens de l'éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Houssaye, Auteur Mention d'édition : 3e édition Editeur : Issy-les-Moulineaux : ESF Editeur Année de publication : DL 2007, cop. 1996 Collection : Pédagogies Sous-collection : Recherche Importance : 1 vol. (193 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1886-2 Prix : 22 EUR Langues : Français (fre) Sujets : Autorité Educative ; Discipline en Classe ; relation d'autorité ; Relation Enseignant - Elève ; Socialisation des élèves ; Vivre Ensemble Index. décimale : 8311 Autorité pédagogique Résumé : Dans Autorité ou éducation ?, Jean Houssaye se demande s'il faut poser la question des modalités de l'autorité : son bon ou son mauvais usage. Ou, plus radicalement, la question fondamentale de l'existence même de l'autorité à l'école et sa justification : est-il nécessaire que l'autorité existe à l'école ? Pour répondre à ces interrogations, Jean Houssaye, avec un certain sens de la provocation, parcourt successivement dans Autorité ou éducation ? différentes approches historique, sociologique, psychologique, philosophique, pédagogique et se propose donc de penser l'autorité à l'école à partir d'éclairages différents : • L'autorité à l'école aujourd'hui • L'autorité dans l'histoire de l'éducation • L'autorité par rapport à la psychologie • L'autorité sous l'angle sociologique • L'autorité du point de vue philosophique • L'autorité et la pédagogie. Autorité ou éducation ? montre en fin de compte que la relation d'autorité exclut la construction d'un véritable rapport à l'autre et que l'autorité est incompatible avec l'école et l'éducation. Note de contenu : Sommaire Introduction Définitions-soupçons L'insatisfaction de l'illusion groupale Transversalité d'autorité Chapitre 1: La situation actuelle • Quels constats L'agonie du père Fouettard Ôte ton masque, principe autorité La « rubrique-à-brac » des pensums Donnez-nous aujourd'hui notre peine quotidienne Je ne t'aime pas, moi non plus Et vous, chahuts propices, suspendez votre cours • Quelles explications? Les mousquetaires de la morale « Il en a » Le cercle des dialogues disparus Faut-il tolérer le laxisme d'outre-Manche Vous avez dit disruptif? Le principal d'ordre Chantons les louanges de l'enfant, il n'en sera que mieux puni Les fracassements de la quotidienneté Le cours de la matière première Le retour de l'en-soi pour soi Chapitre 2: La longue plainte du désordre • La coercition, une très vieille histoire Le poids des mots, le choc des coups Gentille, gentille, la théorie Lumières d'enfance Le corps de l'âne • L'impossible dépassement du problème Savez-vous donner des coups, à la mode, à la mode Autel pédagogique: aux épousailles du ciel et de la terre La guerre des uniformes L'ère des disciplines douces Les boulettes de la relation Mais comment s'en débarrasser? Les lois du triangle sont impénétrables Chapitre 3: Comment s'en débarrasser? • La psychologie du développement et l'autorité Au nom du père autorité Durkheim, ou la pédagogie du père Fouettard Le dialogue, architecture des temps familiaux Pédagogie: la démocratie du développement • La psychologie sociale et l'autorité La chaleur de l'abstrait L'école, foyer pour personnalités autoritaires Petit traité de la peur Les stratégies de l'influence • La psychologie clinique et l'autorité Le pédagogue des Danaïdes Le sourire de la clarification conceptuelle Saint Sébastien, patron des élèves, victime des maîtres Je m'autorise à être libre L'autorité, malade du développement Chapitre 4: Le salaire de la peur La pédagogie ou le refus du jeu des chaises musicales L'exercice de l'impuissance Le masque, au risque d'y laisser des plumes Haut les cours L'autorité : le salaire de la peur L'espoir contre la peste L'oeuvre au noir de l'éducation La confusion des sentiments Huis clos Guerre et paix Chapitre 5: Comment légaliser le coup de force? • Sociologie de la résistance Je suis conforme, voilà ma gloire, mon espérance et mon soutien Un surveillant se sachant surveillé Vers une résistance générale et permanente? La fin de la fête: apologie de la mollesse Le coup de force, essence de la pédagogie • Sociologie compréhensive La résistance, enfant illégitime de la classe La croisade des élèves De l'art de fumer les élèves De l'autorité des bonnes à l'école Sans foi ni loi Chapitre 6: Quelle légitimité pour la loi à l'école? • La prééminence du rapport au savoir Avoir foi en la raison pour avoir raison de la foi Sans joie nie loi La contrainte de la liberté Dressage noble pour une culture de la contrainte • La nécessité de l'élaboration du vivre-ensemble L'autorité de la crise Persuasion: loi cherche fondement L'allergie à l'autorité Socrate, cruel Socrate Quand les médiations entrent en travail La bénédiction d'Émile Quand on n'a que la loi à donner en partage Rétrospection éducative Chapitre 7: Sur quoi fonder le vivre-ensemble à l'école? Peau d'âne à l'école • L'autorité Ce soir j'aime la discipline, Potemkine Après la correction, retour à la maison Libérez-nous de la discipline qui libère • La nature De la nature du contrat social La pédagogie de l'exclusion • La science La mesure de l'esprit de mesure Nous sommes des machines mesurantes La parole est à l'OSTS (organisation scientifique du travail scolaire) • Le coeur Le coeur a des vertus que l'immoral ne connaît pas Le coeur, ses vertus et ses virtuoses Vif le coeur ! • La construction commune de la loi 1 – Les républiques scolaires La guerre par l'école aura bien lieu Comment tenir boutique au jardin d'enfants L'homme collectif ne punit pas, il délivre La main tendue de l'enfant battu 2 – La loi et ses médiations L'autodiscipline ne passera pas La loi du maître-passeur Oublier le triangle Le sens de l'acte du sens Conclusion Lumières tamisées L'autorité du triangle Vade retro auctoritas La socialisation à découvert Instruction de l'autorité nationale Éducation ou autorité: il faut choisir Éducation = exclusion de l'autorité Bibliographie Postface de la 3e édition Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=182237 Autorité ou éducation ? : entre savoir et socialisation ; le sens de l'éducation [texte imprimé] / Jean Houssaye, Auteur  . -  3e édition . - Issy-les-Moulineaux : ESF Editeur, DL 2007, cop. 1996 . - 1 vol. (193 p.) : couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Pédagogies. Recherche) . ISBN : 978-2-7101-1886-2 : 22 EUR Langues : Français (fre) Sujets : Autorité Educative ; Discipline en Classe ; relation d'autorité ; Relation Enseignant - Elève ; Socialisation des élèves ; Vivre Ensemble Index. décimale : 8311 Autorité pédagogique Résumé : Dans Autorité ou éducation ?, Jean Houssaye se demande s'il faut poser la question des modalités de l'autorité : son bon ou son mauvais usage. Ou, plus radicalement, la question fondamentale de l'existence même de l'autorité à l'école et sa justification : est-il nécessaire que l'autorité existe à l'école ? Pour répondre à ces interrogations, Jean Houssaye, avec un certain sens de la provocation, parcourt successivement dans Autorité ou éducation ? différentes approches historique, sociologique, psychologique, philosophique, pédagogique et se propose donc de penser l'autorité à l'école à partir d'éclairages différents : • L'autorité à l'école aujourd'hui • L'autorité dans l'histoire de l'éducation • L'autorité par rapport à la psychologie • L'autorité sous l'angle sociologique • L'autorité du point de vue philosophique • L'autorité et la pédagogie. Autorité ou éducation ? montre en fin de compte que la relation d'autorité exclut la construction d'un véritable rapport à l'autre et que l'autorité est incompatible avec l'école et l'éducation. Note de contenu : Sommaire Introduction Définitions-soupçons L'insatisfaction de l'illusion groupale Transversalité d'autorité Chapitre 1: La situation actuelle • Quels constats L'agonie du père Fouettard Ôte ton masque, principe autorité La « rubrique-à-brac » des pensums Donnez-nous aujourd'hui notre peine quotidienne Je ne t'aime pas, moi non plus Et vous, chahuts propices, suspendez votre cours • Quelles explications? Les mousquetaires de la morale « Il en a » Le cercle des dialogues disparus Faut-il tolérer le laxisme d'outre-Manche Vous avez dit disruptif? Le principal d'ordre Chantons les louanges de l'enfant, il n'en sera que mieux puni Les fracassements de la quotidienneté Le cours de la matière première Le retour de l'en-soi pour soi Chapitre 2: La longue plainte du désordre • La coercition, une très vieille histoire Le poids des mots, le choc des coups Gentille, gentille, la théorie Lumières d'enfance Le corps de l'âne • L'impossible dépassement du problème Savez-vous donner des coups, à la mode, à la mode Autel pédagogique: aux épousailles du ciel et de la terre La guerre des uniformes L'ère des disciplines douces Les boulettes de la relation Mais comment s'en débarrasser? Les lois du triangle sont impénétrables Chapitre 3: Comment s'en débarrasser? • La psychologie du développement et l'autorité Au nom du père autorité Durkheim, ou la pédagogie du père Fouettard Le dialogue, architecture des temps familiaux Pédagogie: la démocratie du développement • La psychologie sociale et l'autorité La chaleur de l'abstrait L'école, foyer pour personnalités autoritaires Petit traité de la peur Les stratégies de l'influence • La psychologie clinique et l'autorité Le pédagogue des Danaïdes Le sourire de la clarification conceptuelle Saint Sébastien, patron des élèves, victime des maîtres Je m'autorise à être libre L'autorité, malade du développement Chapitre 4: Le salaire de la peur La pédagogie ou le refus du jeu des chaises musicales L'exercice de l'impuissance Le masque, au risque d'y laisser des plumes Haut les cours L'autorité : le salaire de la peur L'espoir contre la peste L'oeuvre au noir de l'éducation La confusion des sentiments Huis clos Guerre et paix Chapitre 5: Comment légaliser le coup de force? • Sociologie de la résistance Je suis conforme, voilà ma gloire, mon espérance et mon soutien Un surveillant se sachant surveillé Vers une résistance générale et permanente? La fin de la fête: apologie de la mollesse Le coup de force, essence de la pédagogie • Sociologie compréhensive La résistance, enfant illégitime de la classe La croisade des élèves De l'art de fumer les élèves De l'autorité des bonnes à l'école Sans foi ni loi Chapitre 6: Quelle légitimité pour la loi à l'école? • La prééminence du rapport au savoir Avoir foi en la raison pour avoir raison de la foi Sans joie nie loi La contrainte de la liberté Dressage noble pour une culture de la contrainte • La nécessité de l'élaboration du vivre-ensemble L'autorité de la crise Persuasion: loi cherche fondement L'allergie à l'autorité Socrate, cruel Socrate Quand les médiations entrent en travail La bénédiction d'Émile Quand on n'a que la loi à donner en partage Rétrospection éducative Chapitre 7: Sur quoi fonder le vivre-ensemble à l'école? Peau d'âne à l'école • L'autorité Ce soir j'aime la discipline, Potemkine Après la correction, retour à la maison Libérez-nous de la discipline qui libère • La nature De la nature du contrat social La pédagogie de l'exclusion • La science La mesure de l'esprit de mesure Nous sommes des machines mesurantes La parole est à l'OSTS (organisation scientifique du travail scolaire) • Le coeur Le coeur a des vertus que l'immoral ne connaît pas Le coeur, ses vertus et ses virtuoses Vif le coeur ! • La construction commune de la loi 1 – Les républiques scolaires La guerre par l'école aura bien lieu Comment tenir boutique au jardin d'enfants L'homme collectif ne punit pas, il délivre La main tendue de l'enfant battu 2 – La loi et ses médiations L'autodiscipline ne passera pas La loi du maître-passeur Oublier le triangle Le sens de l'acte du sens Conclusion Lumières tamisées L'autorité du triangle Vade retro auctoritas La socialisation à découvert Instruction de l'autorité nationale Éducation ou autorité: il faut choisir Éducation = exclusion de l'autorité Bibliographie Postface de la 3e édition Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=182237

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8311HOU1919A	151906	Livre	ESPACE 1		Disponible

Le bavardage, parlons-en enfin / Florence Ehnuel

Public ISBD Titre : Le bavardage, parlons-en enfin : pour une classe à l'écoute Type de document : texte imprimé Auteurs : Florence Ehnuel, Auteur Editeur : Paris : Fayard Année de publication : cop. 2012 Importance : 1 vol. (163 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-213-66836-9 Langues : Français (fre) Sujets : Attention Scolaire ; bavardage ; Comportement de l'Elève ; Discipline en Classe ; Relation Enseignant - Elève Index. décimale : 8320 Discipline en milieu scolaire Résumé : "Il y a les élèves qui bavardent et ceux que le bavardage des autres empêche de se concentrer. Il y a les profs autoritaires et ceux qui se contentent, résignés, d’avaler des aspirines. Il y a les parents qui trouvent que ça commence à bien faire et ceux qui pensent qu’après tout leurs enfants ont droit à la parole. Mais le plus beau paradoxe de l’a aire, c’est que le bavardage, personne n’en parle. Il ne s’agit pourtant pas que d’un simple désagrément, ni d’une tendance infantile qui disparaît d’elle-même avec l’âge, ni d’un problème confi né à certains établissements réputés di ciles. Le bavardage sévit partout, à tous niveaux, et constitue de ce fait une menace pour la qualité de l’enseignement. Essayiste et romancière, mais aussi professeur de philosophie confrontée quotidiennement au brouhaha dans ses classes, Florence Ehnuel propose de faire enfi n du bavardage l’objet d’un vrai débat. Et elle lance un défi : sauvegarder la transmission en réinventant une classe à l’écoute." (4e de couverture) Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=201329 Le bavardage, parlons-en enfin : pour une classe à l'écoute [texte imprimé] / Florence Ehnuel, Auteur . - Paris : Fayard, cop. 2012 . - 1 vol. (163 p.) : couv. ill. en coul. ; 19 cm. ISBN : 978-2-213-66836-9 Langues : Français (fre) Sujets : Attention Scolaire ; bavardage ; Comportement de l'Elève ; Discipline en Classe ; Relation Enseignant - Elève Index. décimale : 8320 Discipline en milieu scolaire Résumé : "Il y a les élèves qui bavardent et ceux que le bavardage des autres empêche de se concentrer. Il y a les profs autoritaires et ceux qui se contentent, résignés, d’avaler des aspirines. Il y a les parents qui trouvent que ça commence à bien faire et ceux qui pensent qu’après tout leurs enfants ont droit à la parole. Mais le plus beau paradoxe de l’a aire, c’est que le bavardage, personne n’en parle. Il ne s’agit pourtant pas que d’un simple désagrément, ni d’une tendance infantile qui disparaît d’elle-même avec l’âge, ni d’un problème confi né à certains établissements réputés di ciles. Le bavardage sévit partout, à tous niveaux, et constitue de ce fait une menace pour la qualité de l’enseignement. Essayiste et romancière, mais aussi professeur de philosophie confrontée quotidiennement au brouhaha dans ses classes, Florence Ehnuel propose de faire enfi n du bavardage l’objet d’un vrai débat. Et elle lance un défi : sauvegarder la transmission en réinventant une classe à l’écoute." (4e de couverture) Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=201329

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8320EHN2105B	161215	Livre	ESPACE 1		Disponible

Climat scolaire, problèmes de comportement et résultats scolaires des élèves : une analyse multi-niveaux / Jacques Richard in Psychologie et Education, n°100 (mars 2015)

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Collèges de banlieue / Jean-Paul Payet

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Comment réduire l'agitation en classe? / Benjamin Chemouny in La Classe Maternelle, n°225 (janvier 2014)

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Comment réduire l'agitation en classe? / Benjamin Chemouny in La Classe, n°245 (janvier 2014)

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Le conseiller principal d'éducation : un acteur éducatif méconnu ? / Sylvie Condette in Recherches et Educations, n°11 (juin 2014)

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Cours de philosophie et de citoyenneté : 6-8 / Brigitte Lecompte

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Désacralisation de l'école : l'interview Eirick Prairat / Alain Picquenot in Education & Management, n°33 (avril 2007)

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Dewey, Durkheim : la discipline scolaire et politique / Laurent Dessberg in Penser l'Education, n°27 (2010)

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Dictionnaire encyclopédique de l'éducation et de la formation

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La discipline d'abord! La pédagogie suivra? : les actes de l'université d'été : dossier / Jacqueline Beckers in Puzzle, n°23 (décembre 2007)

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