Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

L'accession de l'enfant à la connaissance / Paul Marciano

Public ISBD Titre : L'accession de l'enfant à la connaissance : compréhension et prise en charge des difficultés scolaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Paul Marciano, Auteur ; Bernard Golse, Préfacier, etc. Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : DL 2010 Collection : Études psychanalytiques Importance : 1 vol. (255 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-12850-7 Prix : 25 EUR Note générale : Autres tirages : 2011, 2012 Annexes : Bibliogr. p. 16-17 et p. [243]-246. Index Langues : Français (fre) Sujets : Cannibalisme ; Cognition chez l'Enfant ; Connaissance ; Curiosité ; Difficulté d'Apprentissage ; Enfant en Difficulté ; Haine ; Intelligence ; Narcissisme ; Procréation ; Psychologie de l'Apprentissage ; Psychologie de l'Enfant ; reproduction (mécanisme) ; Savoir Scolaire Mots-clés : Epistémophobie Index. décimale : 7262 Rapport au savoir Résumé : 4e de couverture : "L'accession à la connaissance est chez l'enfant animée par une sorte de tension qui lui permet d'approcher la question de ses origines et le caractère singulier de sa venue au monde. Cette prospection a pris, depuis Mélanie Klein, le nom de pulsion épistémophilique, qui recouvre cette inclination à découvrir, cette curiosité, ce goût de savoir. L'auteur évoque de manière symétrique l'épistémophobie qui entraînerait une inhibition à apprendre avec souvent comme corollaire de graves difficultés et échec dans le domaine scolaire." Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=176118 L'accession de l'enfant à la connaissance : compréhension et prise en charge des difficultés scolaires [texte imprimé] / Paul Marciano, Auteur ; Bernard Golse, Préfacier, etc. . - Paris : L'Harmattan, DL 2010 . - 1 vol. (255 p.) : couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Études psychanalytiques) . ISBN : 978-2-296-12850-7 : 25 EUR Autres tirages : 2011, 2012 Annexes : Bibliogr. p. 16-17 et p. [243]-246. Index Langues : Français (fre) Sujets : Cannibalisme ; Cognition chez l'Enfant ; Connaissance ; Curiosité ; Difficulté d'Apprentissage ; Enfant en Difficulté ; Haine ; Intelligence ; Narcissisme ; Procréation ; Psychologie de l'Apprentissage ; Psychologie de l'Enfant ; reproduction (mécanisme) ; Savoir Scolaire Mots-clés : Epistémophobie Index. décimale : 7262 Rapport au savoir Résumé : 4e de couverture : "L'accession à la connaissance est chez l'enfant animée par une sorte de tension qui lui permet d'approcher la question de ses origines et le caractère singulier de sa venue au monde. Cette prospection a pris, depuis Mélanie Klein, le nom de pulsion épistémophilique, qui recouvre cette inclination à découvrir, cette curiosité, ce goût de savoir. L'auteur évoque de manière symétrique l'épistémophobie qui entraînerait une inhibition à apprendre avec souvent comme corollaire de graves difficultés et échec dans le domaine scolaire." Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=176118

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L'activité didactique empêchée en EPS en milieu difficile : contribution à la théorie de l'action conjointe en didactique / Nathalie Monnier in e Journal de la Recherche sur l'Intervention en Éducation Physique et Sport (eJRIEPS) [en ligne], n°27 (juillet 2012)  

Public ISBD [article]  ine Journal de la Recherche sur l'Intervention en Éducation Physique et Sport (eJRIEPS) [en ligne] > n°27 (juillet 2012) . - p. 66/98 Titre : L'activité didactique empêchée en EPS en milieu difficile : contribution à la théorie de l'action conjointe en didactique Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie Monnier, Auteur ; Chantal Amade-Escot, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 66/98 Langues : Français (fre) Sujets : Didactique en Education Physique et Sportive ; Elève Difficile ; Savoir Scolaire ; Théorie de l'Action Conjointe Mots-clés : activité didactique empêchée  instruction au sosie En ligne : http://www.fcomte.iufm.fr/ejrieps/ejournal27/4.%20Monnier%20eJ27.pdf Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=170415 [article] L'activité didactique empêchée en EPS en milieu difficile : contribution à la théorie de l'action conjointe en didactique [texte imprimé] / Nathalie Monnier, Auteur ; Chantal Amade-Escot, Auteur . - 2012 . - p. 66/98. Langues : Français (fre) in e Journal de la Recherche sur l'Intervention en Éducation Physique et Sport (eJRIEPS) [en ligne] > n°27 (juillet 2012) . - p. 66/98 Sujets : Didactique en Education Physique et Sportive ; Elève Difficile ; Savoir Scolaire ; Théorie de l'Action Conjointe Mots-clés : activité didactique empêchée  instruction au sosie En ligne : http://www.fcomte.iufm.fr/ejrieps/ejournal27/4.%20Monnier%20eJ27.pdf Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=170415

Activités et savoirs : les malentendus / Bernard Rey in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique, n°28 (avril 2008)

Public ISBD [article]  inEntrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique > n°28 (avril 2008) . - p. 14/15 Titre : Activités et savoirs : les malentendus Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Rey, Auteur Article en page(s) : p. 14/15 Langues : Français (fre) Sujets : Activité ; Savoir Scolaire Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2879 [article] Activités et savoirs : les malentendus [texte imprimé] / Bernard Rey, Auteur . - p. 14/15. Langues : Français (fre) in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique > n°28 (avril 2008) . - p. 14/15 Sujets : Activité ; Savoir Scolaire Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2879

De l'apprentissage à l'enseignement : pour une épistémologie scolaires / Michel Develay

Public ISBD Titre : De l'apprentissage à l'enseignement : pour une épistémologie scolaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel Develay, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux : ESF Editeur Année de publication : 01/01/1992 Collection : Pédagogies, ISSN 1158-4580 Importance : 165 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-0919-8 Langues : Français (fre) Sujets : Apprentissage ; Apprentissage Scolaire ; Aptitude Cognitive ; Compréhension ; Didactique ; Pédagogie ; Psychologie de l'Apprentissage ; Psychologie de l'Education ; Savoir Scolaire ; Sciences de l'Education Index. décimale : 7200 Pédagogie générale, psychopédagogie, psychologie de l'éducation Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=151504 De l'apprentissage à l'enseignement : pour une épistémologie scolaires [texte imprimé] / Michel Develay, Auteur . - Issy-les-Moulineaux : ESF Editeur, 01/01/1992 . - 165 p.. - (Pédagogies, ISSN 1158-4580) . ISBN : 978-2-7101-0919-8 Langues : Français (fre) Sujets : Apprentissage ; Apprentissage Scolaire ; Aptitude Cognitive ; Compréhension ; Didactique ; Pédagogie ; Psychologie de l'Apprentissage ; Psychologie de l'Education ; Savoir Scolaire ; Sciences de l'Education Index. décimale : 7200 Pédagogie générale, psychopédagogie, psychologie de l'éducation Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=151504

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L'apprentissage en questions : s'interroger pour améliorer nos pratiques / Marie-Thérèse Dauvin

Public ISBD Titre : L'apprentissage en questions : s'interroger pour améliorer nos pratiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Thérèse Dauvin, Auteur ; Roland Lambert, Auteur ; André Giordan, Préfacier, etc. Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier Année de publication : 2011 Collection : Outils pour Enseigner, ISSN 1373-0169 Importance : 231 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6406-5 Langues : Français (fre) Sujets : Apprentissage ; Château Fort ; Climat de la Classe ; Différenciation ; Digestion ; Enseignement Individualisé ; Etre Vivant ; Evaluation Formative ; Evaluation Sommative ; fiche d'observation ; fiche explicative ; Gestion de Classe ; Grille d'Observation ; Histoire ; Homophobie ; initiation aux sciences ; Moyen Age ; Oeuf ; Outil Pédagogique ; Phrase ; Reproduction des êtres vivants ; Résolution de Problèmes (mathématique) ; Savoir Scolaire ; Situation-Problème en Mathématique ; Stratégie d'Apprentissage Index. décimale : 7120 Méthodologie par niveau d'enseignement - Enseignement primaire Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=156369 L'apprentissage en questions : s'interroger pour améliorer nos pratiques [texte imprimé] / Marie-Thérèse Dauvin, Auteur ; Roland Lambert, Auteur ; André Giordan, Préfacier, etc. . - Bruxelles : De Boeck & Larcier, 2011 . - 231 p. : Ill.. - (Outils pour Enseigner, ISSN 1373-0169) . ISBN : 978-2-8041-6406-5 Langues : Français (fre) Sujets : Apprentissage ; Château Fort ; Climat de la Classe ; Différenciation ; Digestion ; Enseignement Individualisé ; Etre Vivant ; Evaluation Formative ; Evaluation Sommative ; fiche d'observation ; fiche explicative ; Gestion de Classe ; Grille d'Observation ; Histoire ; Homophobie ; initiation aux sciences ; Moyen Age ; Oeuf ; Outil Pédagogique ; Phrase ; Reproduction des êtres vivants ; Résolution de Problèmes (mathématique) ; Savoir Scolaire ; Situation-Problème en Mathématique ; Stratégie d'Apprentissage Index. décimale : 7120 Méthodologie par niveau d'enseignement - Enseignement primaire Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=156369

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Une caractérisation non usuelle des transformations géométriques du plan pour une formation d'enseignants / Mamadou Souleymane Sangaré in Petit X, n°82 (2010)

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Ce que l'école devrait enseigner / Roger-François Gauthier

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Débuter dans l'enseignement secondaire : quel rapport aux savoirs chez les professeurs stagiaires ? / Aziz Jellab

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Donner une place à l’élève reconnu institutionnellement handicapé en milieu ordinaire, quelles praxéologies professionnelles enseignantes ? / Géraldine Suau in La nouvelle revue Education et société inclusives, N°81 (avril / juin 2018)

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L'école à l'épreuve de l'actualité : enseigner les questions vives / Alain Legardez

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Les écrits de travail des élèves : dossier / Jacques Crinon in Cahiers Pédagogiques, n°544 (mars/avril 2018)

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Enseigner l'histoire : un métier qui s'apprend / Jacqueline Le Pellec

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L'entrée dans l'école. Rapport au savoir et premiers apprentissages

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Epistémologie des savoirs scolaires et sens culturel des activités physiques et sportives / Cédric Roure in Carrefours de l'Education, n°35 (mai 2013)

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Faire construire des savoirs / Gérard de Vecchi

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