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Enseignement de l'Ecriture
Commentaire :
13054405
Synonyme(s)Apprentissage de l'Ecrit ;Apprentissage de l'écriture ;Enseignement de l'Ecrit ;Didactique de l'écriture Didactique de l'écrit |
(246)
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L'entrée dans l'écrit chez les enfants porteurs du syndrome de Prader-Willi in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°153 (avril 2018)
[article]
Titre : L'entrée dans l'écrit chez les enfants porteurs du syndrome de Prader-Willi Type de document : texte imprimé Année de publication : 2018 Article en page(s) : p.129/228 Langues : Français (fre) Sujets : écriture ; enfant ; Enseignement de l'Ecriture ; S.P.W. (Syndrome de Prader-Willi) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20126
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant > n°153 (avril 2018) . - p.129/228[article] L'entrée dans l'écrit chez les enfants porteurs du syndrome de Prader-Willi [texte imprimé] . - 2018 . - p.129/228.
Langues : Français (fre)
in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant > n°153 (avril 2018) . - p.129/228
Sujets : écriture ; enfant ; Enseignement de l'Ecriture ; S.P.W. (Syndrome de Prader-Willi) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20126 Entrée dans l'écrit en contexte plurilingue et défavorisé : développer les capacités métaphonologique et sensibiliser à la diversité linguistique / Françoise Armand in Le Français dans le Monde. Recherches et Applications, n°48 (juillet 2010)
[article]
Titre : Entrée dans l'écrit en contexte plurilingue et défavorisé : développer les capacités métaphonologique et sensibiliser à la diversité linguistique Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Armand, Auteur ; François Sirois, Auteur ; Samira Ababou, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 178/192 Langues : Français (fre) Sujets : élève plurilingue ; Enseignement de l'Ecriture ; éveil aux langues ; F.L.S. (Français Langue Seconde) ; Milieu Défavorisé Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25690
in Le Français dans le Monde. Recherches et Applications > n°48 (juillet 2010) . - p. 178/192[article] Entrée dans l'écrit en contexte plurilingue et défavorisé : développer les capacités métaphonologique et sensibiliser à la diversité linguistique [texte imprimé] / Françoise Armand, Auteur ; François Sirois, Auteur ; Samira Ababou, Auteur . - 2010 . - p. 178/192.
Langues : Français (fre)
in Le Français dans le Monde. Recherches et Applications > n°48 (juillet 2010) . - p. 178/192Entrée dans l'écrit et environnement social : dossier / Dominique Bina in Psychologie et Education, n°80 (mars 2010)
Les entretiens / Lucy Calkins
Titre : Les entretiens : l’art de converser avec de jeunes auteurs Type de document : texte imprimé Auteurs : Lucy Calkins, Auteur ; Amanda Hartman, Auteur ; Zoë Ryder White, Auteur ; Martine Arpin, Adaptateur ; Anne Thériault, Traducteur Editeur : Sherbrooke (Québec) : D'Eux Année de publication : DL 2018 Importance : 1 vol. (200 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-924645-25-3 Langues : Français (fre) Sujets : Composition - Rédaction ; élève/auteur ; Enseignement de l'Ecriture ; Entretien ; Expression Ecrite ; Guide d'Entretien Index. décimale : 3433p Expression écrite - Primaire Résumé : Extrait de la préface :
"[Ce livre] arrive à point pour encourager les conversations vraies et puissantes avec les élèves afin de pouvoir, en rehaussant la qualité et l’efficacité de notre enseignement, rehausser du même coup la qualité de leur travail de façon spectaculaire. C’est une porte ouverte sur le « comment », une démonstration du travail à faire pour y parvenir. Les auteures, […] démontrent la nécessité des conversations réelles pour offrir, en cours d’apprentissage, une différenciation et une rétroaction efficaces à nos jeunes auteurs : l’importance de reconnaitre les forces de chacun, de poser des questions pertinentes liées au travail d’écriture, de s’intéresser réellement à la réponse et de s’en servir pour enseigner à l’élève un point précis, durable et transférable, qui l’aidera à s’améliorer comme auteur.
Cet ouvrage repose sur trois décennies de recherches et d’études effectuées par l’ensemble de la communauté du Teachers College Reading and Writing Project (TCRWP). Il constitue un recueil d’idées basées sur l’examen attentif d’entretiens efficaces.
Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20791 Les entretiens : l’art de converser avec de jeunes auteurs [texte imprimé] / Lucy Calkins, Auteur ; Amanda Hartman, Auteur ; Zoë Ryder White, Auteur ; Martine Arpin, Adaptateur ; Anne Thériault, Traducteur . - Sherbrooke (Québec) : D'Eux, DL 2018 . - 1 vol. (200 p.) : ill., couv. ill. en coul.
ISBN : 978-2-924645-25-3
Langues : Français (fre)
Sujets : Composition - Rédaction ; élève/auteur ; Enseignement de l'Ecriture ; Entretien ; Expression Ecrite ; Guide d'Entretien Index. décimale : 3433p Expression écrite - Primaire Résumé : Extrait de la préface :
"[Ce livre] arrive à point pour encourager les conversations vraies et puissantes avec les élèves afin de pouvoir, en rehaussant la qualité et l’efficacité de notre enseignement, rehausser du même coup la qualité de leur travail de façon spectaculaire. C’est une porte ouverte sur le « comment », une démonstration du travail à faire pour y parvenir. Les auteures, […] démontrent la nécessité des conversations réelles pour offrir, en cours d’apprentissage, une différenciation et une rétroaction efficaces à nos jeunes auteurs : l’importance de reconnaitre les forces de chacun, de poser des questions pertinentes liées au travail d’écriture, de s’intéresser réellement à la réponse et de s’en servir pour enseigner à l’élève un point précis, durable et transférable, qui l’aidera à s’améliorer comme auteur.
Cet ouvrage repose sur trois décennies de recherches et d’études effectuées par l’ensemble de la communauté du Teachers College Reading and Writing Project (TCRWP). Il constitue un recueil d’idées basées sur l’examen attentif d’entretiens efficaces.
Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20791 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3433p CAL1109E 165839 Livre ESPACE 1 Disponible L'éveil à la lecture et à l'écriture / Pascal Lefebvre
Titre : L'éveil à la lecture et à l'écriture Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascal Lefebvre, Auteur ; Marie-Eve Bergeron-Gaudin, Auteur Editeur : Montréal, Québec : Éditions du CHU Sainte-Justine Année de publication : Cop. 2020 Collection : Parlons parents Importance : 1 vol. (205 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89619-935-8 Note générale : Bibliogr. p. [201]-205 Langues : Français (fre) Sujets : Apprentissage de la Lecture ; Conscience Phonologique ; développement du langage ; Diversité Linguistique ; Enseignement de l'Ecriture ; habileté cognitive ; inférence (français) ; lecture/écriture ; livre électronique ; métacognition ; tablette numérique Mots-clés : conscience de l'écrit métalinguistique ère numérique Index. décimale : 3421 Pré-apprentissage de la lecture, entrée dans l'écrit, lecture/écriture en maternelle Résumé : 4e de couverture :
Ce précieux livre explique pourquoi et comment éveiller l'enfant de 0 à 6 ans aux mots, aux lettres et aux sons en vue de lire et d'écrire. Il aborde notamment les sujets suivants : les habiletés à développer chez l'enfant et les contextes les plus propices pour y parvenir, les interventions les plus efficaces pour l'initier à la lecture et à l'écriture, selon son âge et ses intérêts, l'impact des outils technologiques comme les tablettes électroniques et les livres numériques sur l'éveil à l'écrit. Basé sur les plus récentes études et sur des exemples concrets, il déboulonne du même coup des mythes et des croyances tenaces concernant la préparation à la lecture et à l'écriture, renforçant l'importance de mettre le plaisir et l'interaction au cœur des apprentissages.Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22060 L'éveil à la lecture et à l'écriture [texte imprimé] / Pascal Lefebvre, Auteur ; Marie-Eve Bergeron-Gaudin, Auteur . - Montréal, Québec : Éditions du CHU Sainte-Justine, Cop. 2020 . - 1 vol. (205 p.) : couv. ill. en coul. ; 18 cm. - (Parlons parents) .
ISBN : 978-2-89619-935-8
Bibliogr. p. [201]-205
Langues : Français (fre)
Sujets : Apprentissage de la Lecture ; Conscience Phonologique ; développement du langage ; Diversité Linguistique ; Enseignement de l'Ecriture ; habileté cognitive ; inférence (français) ; lecture/écriture ; livre électronique ; métacognition ; tablette numérique Mots-clés : conscience de l'écrit métalinguistique ère numérique Index. décimale : 3421 Pré-apprentissage de la lecture, entrée dans l'écrit, lecture/écriture en maternelle Résumé : 4e de couverture :
Ce précieux livre explique pourquoi et comment éveiller l'enfant de 0 à 6 ans aux mots, aux lettres et aux sons en vue de lire et d'écrire. Il aborde notamment les sujets suivants : les habiletés à développer chez l'enfant et les contextes les plus propices pour y parvenir, les interventions les plus efficaces pour l'initier à la lecture et à l'écriture, selon son âge et ses intérêts, l'impact des outils technologiques comme les tablettes électroniques et les livres numériques sur l'éveil à l'écrit. Basé sur les plus récentes études et sur des exemples concrets, il déboulonne du même coup des mythes et des croyances tenaces concernant la préparation à la lecture et à l'écriture, renforçant l'importance de mettre le plaisir et l'interaction au cœur des apprentissages.Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22060 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3421LEF0502E 173202 Livre ESPACE 1 Disponible Éventail lecture 1re : livre-cahier A / Laurent David
PermalinkÉventail lecture 1re : livre-cahier B / Laurent David
PermalinkÉventail lecture 1re : CD Audio A / Laurent David
PermalinkÉventail lecture 1re : livre de l'enseignant A / Laurent David
PermalinkÉventail lecture 2 : livre-cahier B / Laurent David
PermalinkExamen de différences entre garçons et filles au début de l'école primaire à l'égard de leurs capacités graphomotrices, orthographiques et rédactionnelles / Natalie Lavoie in Psychologie et Education, n°94 (septembre 2013)
PermalinkS'exprimer en français : séquences didactiques pour l'oral et pour l'écrit volume 1e/2e : notes méthodologiques / Bernard Schneuwly
PermalinkS'exprimer en français : séquences didactiques pour l'oral et pour l'écrit : volume II 3e/4e : notes méthodologiques
PermalinkS'exprimer en français séquences didactiques pour l'oral et pour l'écrit volume III 5e/6e : notes méthodologiques
PermalinkFormation des enseignants et enseignement de la lecture : recherches sur les pratiques : actes du symposium de Sherbrooke (Québec), Colloque international REF, 9 et 10 octobre 2007 : dossier / Joaquim Dolz in Diptyque, n°13 (2008)
PermalinkEnseigner le français aujourd’hui : dossier / Conrad van de Werve in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique, n°145 (janvier 2020)
PermalinkFrançais : pour se qualifier 3 : ateliers de communication : livre-cahier / Michel Liemans
PermalinkFrançais : pour se qualifier 3 : CD du professeur
PermalinkFrançais : pour se qualifier 3 : documents & synthèses / Michel Liemans
PermalinkFrançais : pour se qualifier 3 : documents & synthèses / Michel Liemans
PermalinkFrançais : pour se qualifier 3 : DVD vidéo du professeur / Michel Liemans
PermalinkFrançais : pour se qualifier 3 : guide pédagogique / Michel Liemans
PermalinkFrançais : pour se qualifier 3 : guide pédagogique / Michel Liemans
PermalinkFraternité en éducation, éducation à la fraternité : dossier / Agnès Perrin-Doucey in Tréma [en ligne], n°53 (2020)
PermalinkLe geste de l'écriture / Florent Contassot in La Classe Maternelle, n°218 (avril 2013)
PermalinkLe geste d'écriture / Danièle Dumont
PermalinkLe geste graphique in L'Ecole Aujourd'hui. Le Fichier de la Maternelle, n°5 (janvier 2010)
PermalinkDu geste graphique à l'écriture : dossier / Isabelle Fernandez in Education Enfantine Multimédia, n°4 (décembre 2008)
PermalinkDu geste graphique à l'écriture : dossier / Christian Yerly in Educateur, n°10 (novembre 2013)
PermalinkL'enseignement de la grammaire et de l'écriture au secondaire québécois : principaux résultats d'une recherche descriptive / Suzanne-G. Chartrand in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne], n°3 (2013)
PermalinkGraphilettre : cahier d'écriture : cycle 2 : CP-CE1 de 6 à 8 ans : les majuscules pour droitiers et gauchers / Claude Hebting
PermalinkGribouillis : comment lancer l'apprentissage de l'écriture en maternelle / Henri Philibert in La Classe Maternelle, n°183 (novembre 2009)
PermalinkL'histoire des écritures, une clé pour enseigner la lecture / Stéphane Raynaud in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°146 (avril 2017)
PermalinkHistoire de raconter : pour mieux comprendre et écrire des textes narratifs au primaire / Marie-Josée Bruneau
PermalinkHistoire de raconter : pour mieux comprendre et écrire des textes narratifs au primaire / Marie-Josée Bruneau
PermalinkL'histoire d'un tableau à neuf cases / Thierry Opillard in Les Actes de Lecture, n°106 (juin 2009)
PermalinkDes images à parler, à lire, à écrire : cycle 1, cycle 2, cycle 3 / Anne Delafont
PermalinkL'imaginaire : entre nos mains : pour une pédagogie des arts plastiques / Christian Viguier
PermalinkLes indicateurs de vigilance dans l'apprentissage de l'écriture / Jean-François Coulon in Savoir...Cahiers Pédagogiques, n°33 (janvier /mars 2014)
PermalinkInitiation à l'écrit au quotidien / Ghislaine Haas
PermalinkInteragir pour s'aider à écrire en première année du primaire / Natalie Lavoie in Psychologie et Education, n°72 (mars 2008)
PermalinkIntervention auprès de l'élève à risque : approches multiples et différenciées : dossier / Hassane Squalli in NCRÉ Nouveaux Cahiers de la Recherche en Education [en ligne], n°2 (2006)
PermalinkJe dessine et mon écriture s'améliore / Évelyne Odier
PermalinkJe prépare ma classe : CE1 / Erwin Bemben
PermalinkJe prépare ma classe : CP / Valérie Bouquillon
PermalinkJe prépare ma classe : grande section / Marc Loison
PermalinkJe prépare ma classe : moyenne section / Marc Loison
PermalinkJe prépare ma classe : moyenne section : cycle 1 / Marc Loison
PermalinkJe prépare ma classe : toute petite section, petite section / Marc Loison
PermalinkJeux d'écriture en cursive : GS/CP / Jeannine Villani
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