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Comment le goût du bonheur se développe in Le Journal des Professionnels de l'Enfance, n°110 (janvier / février 2018)
[article]
Titre : Comment le goût du bonheur se développe Type de document : texte imprimé Année de publication : 2018 Article en page(s) : p. 18/40 Note générale : Comment le goût du bonheur se développe-t-il chez l’enfant ?
Le bébé vient au monde avec un besoin d’affection fondamental et inné. En répondant à ce besoin, les parents permettent l’établissement d’un lien d’attachement. Ce lien pourrait constituer un premier pas vers la satisfaction complète, stable et durable que constitue l’état de bonheur. Il est alors intéressant de comprendre quels sont les mécanismes biologiques, comportementaux et émotionnels qui peuvent favoriser ou à l’inverse limiter cet accès au bonheur.
Langues : Français (fre) Sujets : affection ; bien-être ; bonheur ; développement affectif ; Petite Enfance Note de contenu : Sommaire :
Dossier : Comment le goût du bonheur se développe-t-il chez l’enfant ?
23 Bonheur dans la petite enfance : comment apprendre un autre regard sur la vie ? par Aurélie Crétin
27 Les premières expériences affectives favorisent-elles l’accès au bonheur ? par Stéphani Vanwalleghem
20 Le bonheur, une approche philosophique par Ludovic Touati
34 Travailler en petite enfance : comment maintenir le plaisir ? par Pascale Benoit-Levita
38 Crechendo : un état d’esprit ! par Alexandra BrancifortiPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19960
in Le Journal des Professionnels de l'Enfance > n°110 (janvier / février 2018) . - p. 18/40[article] Comment le goût du bonheur se développe [texte imprimé] . - 2018 . - p. 18/40.
Comment le goût du bonheur se développe-t-il chez l’enfant ?
Le bébé vient au monde avec un besoin d’affection fondamental et inné. En répondant à ce besoin, les parents permettent l’établissement d’un lien d’attachement. Ce lien pourrait constituer un premier pas vers la satisfaction complète, stable et durable que constitue l’état de bonheur. Il est alors intéressant de comprendre quels sont les mécanismes biologiques, comportementaux et émotionnels qui peuvent favoriser ou à l’inverse limiter cet accès au bonheur.
Langues : Français (fre)
in Le Journal des Professionnels de l'Enfance > n°110 (janvier / février 2018) . - p. 18/40
Sujets : affection ; bien-être ; bonheur ; développement affectif ; Petite Enfance Note de contenu : Sommaire :
Dossier : Comment le goût du bonheur se développe-t-il chez l’enfant ?
23 Bonheur dans la petite enfance : comment apprendre un autre regard sur la vie ? par Aurélie Crétin
27 Les premières expériences affectives favorisent-elles l’accès au bonheur ? par Stéphani Vanwalleghem
20 Le bonheur, une approche philosophique par Ludovic Touati
34 Travailler en petite enfance : comment maintenir le plaisir ? par Pascale Benoit-Levita
38 Crechendo : un état d’esprit ! par Alexandra BrancifortiPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19960 Comment se sentent les jeunes de 15-25 ans? : bien-être ou mal-être? in L'Observatoire, n°60 (février 2009)
[article]
Titre : Comment se sentent les jeunes de 15-25 ans? : bien-être ou mal-être? Type de document : texte imprimé Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 11/14 Langues : Français (fre) Sujets : bien-être ; santé des adolescents Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=12105
in L'Observatoire > n°60 (février 2009) . - p. 11/14[article] Comment se sentent les jeunes de 15-25 ans? : bien-être ou mal-être? [texte imprimé] . - 2008 . - p. 11/14.
Langues : Français (fre)
in L'Observatoire > n°60 (février 2009) . - p. 11/14
Sujets : bien-être ; santé des adolescents Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=12105 Les compétences psychosociales, un levier pour la promotion de la santé / Rajae Serrokh in Education Santé, n°396 (février 2023)
[article]
Titre : Les compétences psychosociales, un levier pour la promotion de la santé Type de document : texte imprimé Auteurs : Rajae Serrokh, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 3/7 Langues : Français (fre) Sujets : bien-être ; compétence psycho-sociale ; Jeûne ; prévention ; Promotion de la Santé ; Santé Mentale Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22166
in Education Santé > n°396 (février 2023) . - p. 3/7[article] Les compétences psychosociales, un levier pour la promotion de la santé [texte imprimé] / Rajae Serrokh, Auteur . - 2023 . - p. 3/7.
Langues : Français (fre)
in Education Santé > n°396 (février 2023) . - p. 3/7Les compétences psychosociales / Rébecca Shankland
Titre : Les compétences psychosociales : manuel de développement Type de document : texte imprimé Auteurs : Rébecca Shankland, Auteur ; Béatrice Lamboy, Auteur ; Marie-Odile Williamson, Auteur ; Catherine Gueguen, Préfacier, etc. Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : DL 2021 Collection : Comprendre & accompagner Importance : 1 vol. (203 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-3172-3 Note générale : Bibliogr. p. 173-176. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : auto-évaluation ; bien-être ; compétence cognitive ; compétence psycho-sociale ; Compétence Sociale ; émotion ; émotion (reconnaissance) ; gestion du stress ; pleine conscience ; Résolution de problèmes ; réussite éducative ; vivre ensemble Mots-clés : compétence émotionnelle relation positive pression sociale accompagnement socioéducatif accompagnement socio-professionnel Index. décimale : 1843 Développement socio-affectif et moral, émotions Résumé : 4e de couverture :
Expérimenté dans les pays anglo-saxons depuis les années 1970, l'apprentissage des compétences psychosociales (CPSI, ou comment bien vivre ensemble, se développe de plus en plus dans les pays francophones. Elles favorisent la santé globale et une meilleure réussite éducative et scolaire. Les CPS se déclinent en trois sous-groupes : les compétences émotionnelles (capacité à gérer ses émotions et son stress) ; les compétences sociales (la communication positive et non violente, l'empathie, la capacité à formuler et recevoir des critiques, à savoir s'affirmer et résister à la pression sociale...) ; les compétences cognitives (la conscience de soi, la capacité à analyser et résoudre des problèmes). Fondé scientifiquement et adapté aux pratiques actuelles, ce manuel présente les dernières connaissances sur les CPS ainsi que leurs caractéristiques détaillées et les modalités pratiques pour réaliser des ateliers efficaces.Note de contenu : sommaire :
P. 9. Préface
P. 11. Introduction
Partie 1. Connaissances théoriques
P. 19. Chapitre 1. Les compétences psychosociales
P. 29. Chapitre 2. Les interventions CPS fondées sur les données probantes
P; 37. Chapitre 3. La mise en oeuvre d'ateliers CPS
Partie 2. Fiches CPS cognitives
P. 53. Chapitre 1. S'auto-évaluer de façon positive
P. 59. Chapitre 2. Savoir résoudre des problèmes
P. 71. Chapitre 3. Savoir être en pleine conscience
Partie 3. Fiches CPS émotionnelles
P. 87. Chapitre 1. Comprendre les émotions
P. 95. Chapitre 2. Identitfier les émotions
P. 101. Chapitre 3. Exprimer ses émotions de façon adaptée
P. 109. Chapitre 4. Réguler ses émotions
P. 127. Chapitre 5. Gérer son stress
Partie 4. Fiches CPS sociales
P. 139. Chapitre 1. Développer des relations positives
P. 147. Chapitre 2. Communiquer de façon positive
P. 159. Chapitre 3. S'affirmer et résister à la pression sociale
P. 171. Conclusion
Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21352 Les compétences psychosociales : manuel de développement [texte imprimé] / Rébecca Shankland, Auteur ; Béatrice Lamboy, Auteur ; Marie-Odile Williamson, Auteur ; Catherine Gueguen, Préfacier, etc. . - Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, DL 2021 . - 1 vol. (203 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Comprendre & accompagner) .
ISBN : 978-2-8073-3172-3
Bibliogr. p. 173-176. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : auto-évaluation ; bien-être ; compétence cognitive ; compétence psycho-sociale ; Compétence Sociale ; émotion ; émotion (reconnaissance) ; gestion du stress ; pleine conscience ; Résolution de problèmes ; réussite éducative ; vivre ensemble Mots-clés : compétence émotionnelle relation positive pression sociale accompagnement socioéducatif accompagnement socio-professionnel Index. décimale : 1843 Développement socio-affectif et moral, émotions Résumé : 4e de couverture :
Expérimenté dans les pays anglo-saxons depuis les années 1970, l'apprentissage des compétences psychosociales (CPSI, ou comment bien vivre ensemble, se développe de plus en plus dans les pays francophones. Elles favorisent la santé globale et une meilleure réussite éducative et scolaire. Les CPS se déclinent en trois sous-groupes : les compétences émotionnelles (capacité à gérer ses émotions et son stress) ; les compétences sociales (la communication positive et non violente, l'empathie, la capacité à formuler et recevoir des critiques, à savoir s'affirmer et résister à la pression sociale...) ; les compétences cognitives (la conscience de soi, la capacité à analyser et résoudre des problèmes). Fondé scientifiquement et adapté aux pratiques actuelles, ce manuel présente les dernières connaissances sur les CPS ainsi que leurs caractéristiques détaillées et les modalités pratiques pour réaliser des ateliers efficaces.Note de contenu : sommaire :
P. 9. Préface
P. 11. Introduction
Partie 1. Connaissances théoriques
P. 19. Chapitre 1. Les compétences psychosociales
P. 29. Chapitre 2. Les interventions CPS fondées sur les données probantes
P; 37. Chapitre 3. La mise en oeuvre d'ateliers CPS
Partie 2. Fiches CPS cognitives
P. 53. Chapitre 1. S'auto-évaluer de façon positive
P. 59. Chapitre 2. Savoir résoudre des problèmes
P. 71. Chapitre 3. Savoir être en pleine conscience
Partie 3. Fiches CPS émotionnelles
P. 87. Chapitre 1. Comprendre les émotions
P. 95. Chapitre 2. Identitfier les émotions
P. 101. Chapitre 3. Exprimer ses émotions de façon adaptée
P. 109. Chapitre 4. Réguler ses émotions
P. 127. Chapitre 5. Gérer son stress
Partie 4. Fiches CPS sociales
P. 139. Chapitre 1. Développer des relations positives
P. 147. Chapitre 2. Communiquer de façon positive
P. 159. Chapitre 3. S'affirmer et résister à la pression sociale
P. 171. Conclusion
Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21352 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1843LAM0215C 169016 Livre ESPACE 1 Disponible Conceptualisation multimodale de l'engagement professionnel et associations avec le bien-être chez des enseignants du primaire / Audrey Morin in Revue des Sciences de l'Education, n°3 (2013)
[article]
Titre : Conceptualisation multimodale de l'engagement professionnel et associations avec le bien-être chez des enseignants du primaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Audrey Morin, Auteur ; Anne Brault-Labbé, Auteur ; Audrey Brassard, Auteur Année de publication : 2013 Article en page(s) : p. 571/595 Langues : Français (fre) Sujets : bien-être ; engagement (psychologie) ; santé des enseignants Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18161
in Revue des Sciences de l'Education > n°3 (2013) . - p. 571/595[article] Conceptualisation multimodale de l'engagement professionnel et associations avec le bien-être chez des enseignants du primaire [texte imprimé] / Audrey Morin, Auteur ; Anne Brault-Labbé, Auteur ; Audrey Brassard, Auteur . - 2013 . - p. 571/595.
Langues : Français (fre)
in Revue des Sciences de l'Education > n°3 (2013) . - p. 571/595
Sujets : bien-être ; engagement (psychologie) ; santé des enseignants Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18161 PermalinkPermalinkConstruire une école inclusive : dossier / Ghislain Magerotte in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°177 (avril 2022)
PermalinkContreprogrammation : dossier / Andreea Capitanescu in Cahiers Pédagogiques, n°575 (février 2022)
PermalinkLe corps : cible du marketing / Bernadette Taeymans
PermalinkCorps et climat scolaire : dossier / Omar Zanna in Dossiers EP.S, n°83 (2016)
PermalinkPermalinkCrise sanitaire, comment les élèves la vivent-ils? / Sébastien Dellisse in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique, n°154 (décembre 2020)
PermalinkCrise sanitaire et continuité pédagogique : dossier / Mickaël Le Mentec in Carrefours de l'Education, n°55 (janvier / juin 2023)
PermalinkDavantage de bien-être pour les publics précarisés : dossier in L'Observatoire, n°60 (février 2009)
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