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Engagement, surengagement et sous-engagement académiques au collégial : pour mieux comprendre le bien-être des étudiants / Anne Brault-Labbé in Revue des Sciences de l'Education, n°3 (2008)
[article]
Titre : Engagement, surengagement et sous-engagement académiques au collégial : pour mieux comprendre le bien-être des étudiants Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Brault-Labbé, Auteur ; Lise Dubé, Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 729/751 Langues : Français (fre) Sujets : bien-être ; comportement de l'élève ; Etudiant Universitaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=24788
in Revue des Sciences de l'Education > n°3 (2008) . - p. 729/751[article] Engagement, surengagement et sous-engagement académiques au collégial : pour mieux comprendre le bien-être des étudiants [texte imprimé] / Anne Brault-Labbé, Auteur ; Lise Dubé, Auteur . - 2008 . - p. 729/751.
Langues : Français (fre)
in Revue des Sciences de l'Education > n°3 (2008) . - p. 729/751
Sujets : bien-être ; comportement de l'élève ; Etudiant Universitaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=24788 S'entrainer au CE1D en anglais : 2e secondaire / Paulien Detailleur
Titre : S'entrainer au CE1D en anglais : 2e secondaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Paulien Detailleur, Auteur ; Bérangère Jacoby, Auteur Editeur : Bouge : Averbode/Érasme Année de publication : DL 2018 Importance : 1 vol. (111 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87438-990-0 Langues : Français (fre) Sujets : Achat (activité en anglais) ; bien-être ; caractéristique individuelle ; compréhension à l'audition ; compréhension en lecture ; Enseignement de l'Anglais ; épreuve ; épreuve externe commune ; Expression Ecrite ; Expression orale ; habitat (activité en anglais) ; loisir (activité en anglais) ; météo ; nourriture (activité en anglais) ; santé (activité en anglais) ; vie quotidienne (activité en anglais) ; Voyage (activité en anglais) Index. décimale : 7532 Examens, CEB Résumé : Présentation de l'éditeur :
"S'entraîner au CE1D - Anglais : Ce cahier est conçu pour familiariser l'élève avec le CE1D et l'entrainer aux 5 compétences évaluées. L'accent est mis sur les stratégies de communication, la métacognition et le soutien à l'oral.
Plusieurs fiches invitent l'élève à identifier son profil d'apprenant et à intégrer des méthodes de travail très concrètes. Six audios sont disponibles gratuitement sur le site associé. Le vocabulaire est présenté sous forme de mindmaps, pratiques et illustrées, classées par champ thématique. Les corrigés (et scripts des audios) en fin d'ouvrage sont détachables."Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21561 S'entrainer au CE1D en anglais : 2e secondaire [texte imprimé] / Paulien Detailleur, Auteur ; Bérangère Jacoby, Auteur . - Bouge : Averbode/Érasme, DL 2018 . - 1 vol. (111 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul.
ISBN : 978-2-87438-990-0
Langues : Français (fre)
Sujets : Achat (activité en anglais) ; bien-être ; caractéristique individuelle ; compréhension à l'audition ; compréhension en lecture ; Enseignement de l'Anglais ; épreuve ; épreuve externe commune ; Expression Ecrite ; Expression orale ; habitat (activité en anglais) ; loisir (activité en anglais) ; météo ; nourriture (activité en anglais) ; santé (activité en anglais) ; vie quotidienne (activité en anglais) ; Voyage (activité en anglais) Index. décimale : 7532 Examens, CEB Résumé : Présentation de l'éditeur :
"S'entraîner au CE1D - Anglais : Ce cahier est conçu pour familiariser l'élève avec le CE1D et l'entrainer aux 5 compétences évaluées. L'accent est mis sur les stratégies de communication, la métacognition et le soutien à l'oral.
Plusieurs fiches invitent l'élève à identifier son profil d'apprenant et à intégrer des méthodes de travail très concrètes. Six audios sont disponibles gratuitement sur le site associé. Le vocabulaire est présenté sous forme de mindmaps, pratiques et illustrées, classées par champ thématique. Les corrigés (et scripts des audios) en fin d'ouvrage sont détachables."Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21561 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7532DET0109S 170901 Livre ESPACE 1 Disponible L'environnement commence dans nos murs! / Alain Cherbonnier in Bruxelles Santé, n°59 (juillet/septembre 2010)
[article]
Titre : L'environnement commence dans nos murs! Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Cherbonnier, Auteur Année de publication : 2010 Article en page(s) : p. 13/15 Langues : Français (fre) Sujets : aménagement de l'espace ; bien-être Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=40979
in Bruxelles Santé > n°59 (juillet/septembre 2010) . - p. 13/15[article] L'environnement commence dans nos murs! [texte imprimé] / Alain Cherbonnier, Auteur . - 2010 . - p. 13/15.
Langues : Français (fre)
in Bruxelles Santé > n°59 (juillet/septembre 2010) . - p. 13/15
Sujets : aménagement de l'espace ; bien-être Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=40979 S'épanouir à l'école / Caroline Sost
Titre : S'épanouir à l'école : de nouvelles clés pour une éducation au service de la vie Type de document : texte imprimé Auteurs : Caroline Sost, Auteur Editeur : Paris : Robert Laffont Année de publication : cop. 2018, dl. 2018 Collection : Réponses Importance : 1 vol. (286 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-221-19995-4 Langues : Français (fre) Sujets : bien-être ; bienveillance ; confiance en soi ; éducation des enfants ; Innovation dans l'Enseignement ; Motivation Scolaire ; Pédagogie Active ; psychologie de l'apprentissage Index. décimale : 7301 Pédagogies expérimentales, pratiques pédagogiques innovantes Résumé : 4e de couverture :
Des solutions concrètes pour mieux éduquer nos enfants... et changer le monde. Une vision novatrice de la pédagogie, par la fondatrice de l'école Living School. Diplômée d'une grande école, Caroline Sost se destinait à une carrière dans le marketing jusqu'au jour où son intérêt croissant pour l'éthique et le développement personnel l'amène à changer de vie. Avec cette envie profonde de se rendre utile, elle se passionne pour l'éducation. Convaincue que quelque chose ne fonctionne pas dans notre système scolaire, Caroline Sost envisage alors un nouveau type d'école réellement créative et porteuse d'humanité. Cette école, elle la crée à Paris, en 2007. C'est Living School, un lieu innovant où les enfants apprennent dans le plaisir à lire, écrire, compter... et devenir des citoyens épanouis et responsables. En s'appuyant sur ses dix années d'expérience, elle présente ici une nouvelle approche psychologique reposant sur des idées originales comme le « plein potentiel », le « centrage » ou encore le « repère intérieur ». Caroline Sost explique comment un enseignement fondé sur la confiance en soi et la bienveillance favorise la réussite des élèves. Cette méthode permet aux enfants de mieux apprendre, d'avoir des relations constructives avec les autres et d'agir pour une société plus juste. Une pédagogie pour réussir sa vie.Public cible : Maternelle/Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21005 S'épanouir à l'école : de nouvelles clés pour une éducation au service de la vie [texte imprimé] / Caroline Sost, Auteur . - Paris : Robert Laffont, cop. 2018, dl. 2018 . - 1 vol. (286 p.) ; 24 cm. - (Réponses) .
ISBN : 978-2-221-19995-4
Langues : Français (fre)
Sujets : bien-être ; bienveillance ; confiance en soi ; éducation des enfants ; Innovation dans l'Enseignement ; Motivation Scolaire ; Pédagogie Active ; psychologie de l'apprentissage Index. décimale : 7301 Pédagogies expérimentales, pratiques pédagogiques innovantes Résumé : 4e de couverture :
Des solutions concrètes pour mieux éduquer nos enfants... et changer le monde. Une vision novatrice de la pédagogie, par la fondatrice de l'école Living School. Diplômée d'une grande école, Caroline Sost se destinait à une carrière dans le marketing jusqu'au jour où son intérêt croissant pour l'éthique et le développement personnel l'amène à changer de vie. Avec cette envie profonde de se rendre utile, elle se passionne pour l'éducation. Convaincue que quelque chose ne fonctionne pas dans notre système scolaire, Caroline Sost envisage alors un nouveau type d'école réellement créative et porteuse d'humanité. Cette école, elle la crée à Paris, en 2007. C'est Living School, un lieu innovant où les enfants apprennent dans le plaisir à lire, écrire, compter... et devenir des citoyens épanouis et responsables. En s'appuyant sur ses dix années d'expérience, elle présente ici une nouvelle approche psychologique reposant sur des idées originales comme le « plein potentiel », le « centrage » ou encore le « repère intérieur ». Caroline Sost explique comment un enseignement fondé sur la confiance en soi et la bienveillance favorise la réussite des élèves. Cette méthode permet aux enfants de mieux apprendre, d'avoir des relations constructives avec les autres et d'agir pour une société plus juste. Une pédagogie pour réussir sa vie.Public cible : Maternelle/Primaire/Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21005 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7301SOS2000S 166984 Livre ESPACE 1 Disponible Equité entre les enfants
Titre : Equité entre les enfants : tablezu de classement des inégalités de bien-être e,tre les enfants des pays riches Type de document : texte imprimé Editeur : Florence : Centre de Recherche Innocenti Année de publication : DL 2016 Autre Editeur : Bruxelles : UNICEF Importance : 1 vol. (47 p.) Présentation : graph., tabl., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-88-6522-042-9 Langues : Français (fre) Sujets : bien-être ; droits de l'enfant ; éducation ; équité ; Pays riches ; satisfaction Index. décimale : 3552 Éducation aux droits/devoirs, droits de l’homme, droits de l’enfant Résumé : source de l'éditeur :
"Ce Bilan présente une vue d’ensemble des inégalités de bien-être entre les enfants de 41 pays de l’Union européenne (UE) et de l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE). Il se concentre sur les « inégalités dans la partie inférieure de la distribution », c’est-àdire l’écart entre les enfants du bas et ceux du milieu de la distribution, et cherche à savoir jusqu’où la société laisse se creuser le fossé entre les enfants en matière de revenus, d’éducation, de santé et de satisfaction dans la vie. Dans toute l’OCDE, la tendance a évolué depuis les années 1980 : ce sont désormais les jeunes, et non plus les personnes âgées, qui risquent le plus de tomber dans la pauvreté. Ces évolutions accentuent la nécessité de surveiller le bien-être des enfants les plus défavorisés ; en outre, les inégalités en matière de revenus ont des répercussions considérables sur la société, puisqu’elles ont un impact négatif sur la réussite scolaire, les principaux indicateurs dans le domaine de la santé, voire la croissance économique. Se soucier de l’équité et de la justice sociale implique de déterminer si l’écart entre les membres de la société est tel que certains s’en trouvent pénalisés, non seulement dans leur vie actuelle, mais aussi pour leur avenir3. Le présent Bilan pose les mêmes questions sous-jacentes que le Bilan 9 sur les inégalités de bienêtre entre les enfants, mais repose sur les données disponibles les plus récentes et inclut davantage de pays."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21252 Equité entre les enfants : tablezu de classement des inégalités de bien-être e,tre les enfants des pays riches [texte imprimé] . - Florence : Centre de Recherche Innocenti : Bruxelles : UNICEF, DL 2016 . - 1 vol. (47 p.) : graph., tabl., couv. ill. en coul.
ISBN : 978-88-6522-042-9
Langues : Français (fre)
Sujets : bien-être ; droits de l'enfant ; éducation ; équité ; Pays riches ; satisfaction Index. décimale : 3552 Éducation aux droits/devoirs, droits de l’homme, droits de l’enfant Résumé : source de l'éditeur :
"Ce Bilan présente une vue d’ensemble des inégalités de bien-être entre les enfants de 41 pays de l’Union européenne (UE) et de l’Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE). Il se concentre sur les « inégalités dans la partie inférieure de la distribution », c’est-àdire l’écart entre les enfants du bas et ceux du milieu de la distribution, et cherche à savoir jusqu’où la société laisse se creuser le fossé entre les enfants en matière de revenus, d’éducation, de santé et de satisfaction dans la vie. Dans toute l’OCDE, la tendance a évolué depuis les années 1980 : ce sont désormais les jeunes, et non plus les personnes âgées, qui risquent le plus de tomber dans la pauvreté. Ces évolutions accentuent la nécessité de surveiller le bien-être des enfants les plus défavorisés ; en outre, les inégalités en matière de revenus ont des répercussions considérables sur la société, puisqu’elles ont un impact négatif sur la réussite scolaire, les principaux indicateurs dans le domaine de la santé, voire la croissance économique. Se soucier de l’équité et de la justice sociale implique de déterminer si l’écart entre les membres de la société est tel que certains s’en trouvent pénalisés, non seulement dans leur vie actuelle, mais aussi pour leur avenir3. Le présent Bilan pose les mêmes questions sous-jacentes que le Bilan 9 sur les inégalités de bienêtre entre les enfants, mais repose sur les données disponibles les plus récentes et inclut davantage de pays."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21252 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DOSSIER ET - Droits de l'enfant (1) 168153 Brochure ESPACE 1 Disponible Etre bien pour apprendre : les sciences cognitives en pratique / Isabelle Grossetête
PermalinkEtre en sécurité en pédagogie Freinet : dossier / Catherine Chabrun in Le Nouvel Educateur, n°201 (février 2011)
PermalinkÊtre Zen pour mieux apprendre / Juliette Grollimund-Depoorter
PermalinkÉtude des déterminants motivationnels du bienêtre scolaire / Julien Masson in Revue des Sciences de l'Education, n°3 (2019)
PermalinkExpérimenter les massages en classe pour contribuer au bien-être à l’école ? Étude qualitative des effets constatés par les enseignants / Sophie Necker in Carrefours de l'Education, n°51 (janvier / juin 2021)
PermalinkFaire classe dehors / Tous dehors
PermalinkFaire du fitness pour ne pas vieillir ou pour bien vieillir et rester femme / Jeanne-Maud Jarthon in Staps. Revue internationale des Sciences du sport et de l'éducation physique, n°107 (janvier /mars 2015)
PermalinkFaire forme scolaire commune ? : dossier / Olivier Maulini in Raisons Educatives [en ligne], n°27 (2023)
PermalinkFaire le pari du bienêtre au collège / Alice Le Pinçart in Cahiers Pédagogiques, n°576 (mars / avril 2022)
PermalinkFavoriser la capacité d'agir des enfants, des parents et des professionnels : les compétences en question : dossier / Jan Peeters in Enfants d'Europe, n°21 (décembre 2011)
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