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Bruxellois de
Documentation
Pédagogique

Accompagner l'enfant hospitalisé : handicapé, gravement malade ou en fin de vie / Muriel Derome

Public ISBD Titre : Accompagner l'enfant hospitalisé : handicapé, gravement malade ou en fin de vie : guide pratique à l'usage des psychologues et des soignants Type de document : texte imprimé Auteurs : Muriel Derome, Auteur ; Hélène Romano, Préfacier, etc. Mention d'édition : 1re édition Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : Cop. 2014, DL. 2014 Collection : En première ligne Importance : 1 vol. (298 p.-VIII p. de pl.) Présentation : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. Format : 24 cm Accompagnement : 1 livre (63 p. : ill. en coul.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8187-1 Prix : [30 EUR] Sujets : Accompagnement des Malades ; Deuil ; Enfant Handicapé ; Enfant malade ; Soins Palliatifs Index. décimale : 2870 Enfants malades et hospitalisés Résumé : 4e de couverture : L'auteur apporte dans cet ouvrage le fruit de plus de 15 années d'expérience clinique auprès d'enfants ou d'adolescents atteints de maladie neurologique grave, aiguë et/ou dégénérative, ou se retrouvant brutalement paralysés suite à un accident. En partant de la spécificité du rôle du psychologue en réanimation pédiatrique, ce livre permet à chacun de comprendre comment accompagner un enfant et sa famille, tout au long de son hospitalisation, depuis son arrivée en réanimation jusqu'à sa sortie. Il essaie de répondre à des questions que les soignants se posent. - Comment annoncer une très mauvaise nouvelle (maladie, handicap, décès) à un enfant ou à sa famille ? - Comment aider concrètement un enfant ou un adolescent à parler de sa maladie, de son handicap et faire en sorte qu'il mette des mots sur le traumatisme subi et les émotions qui y ont été associées ? - Comment accompagner un enfant en fin de vie et sa famille, des dernières heures aux derniers instants ? Quelle place accorder aux frères et sœurs au moment du décès ? Comment les accompagner, leur parler ? Comment les aider à parler de leur deuil ? - Quelle place proposer aux grands-parents ? Comment les aider à être « aidants » ? - En tant que soignant, comment travailler en équipe et ne pas fuir quand on est confronté régulièrement à la souffrance et/ou aux décès d'enfants ? Comment prendre soin de soi pour pouvoir prendre soin des autres ? Cet ouvrage a été écrit pour tous ceux qui désirent accompagner des enfants lourdement handicapés hospitalisés et soutenir leur force de vie. Des illustrations cliniques et des annexes détaillées en font un ouvrage facile à lire et un outil simple à utiliser pour les soignants ou les proches. Note de contenu : Sommaire : Introduction Chapitre 1. Le rôle du psychologue dans un service de réanimation pédiatrique I. Repères pour une pratique spécifique II. Accompagner les soignants III. Accompagner les familles et les proches Chapitre 2. L’accompagnement psychologique du traumatisme physique I. Les moments clés de l’hospitalisation II. Les troubles post-traumatiques III. Les enjeux traumatiques de l’annonce d’une mauvaise nouvelle : maladie, séquelles, handicap… IV. Propositions d’accompagnement autour de situations extrêmes V. Conclusion Chapitre 3. L’accompagnement des derniers jours de l’enfant ou de l’adolescent en fin de vie I. Les différents accompagnements II. Les derniers jours d’un enfant ou d’un adolescent en fin de vie III. Illustration clinique : l’accompagnement en fin de vie de Jean, un adolescent atteint d’une maladie de Recklinghausen Chapitre 4. L’accompagnement autour du décès I. Le décès II. Juste après le décès III. Juste avant d’emmener le corps au funérarium IV. « Accompagner » un défunt au funérarium V. Préparer l’annonce du décès à la fratrie VI. Accompagner une famille au funérarium VII. La levée du corps VIII. Les funérailles IX. Le deuil X. Conclusion Chapitre 5. Prendre soin de soi pour prendre soin des autres (et pas l’inverse) I. Que risque-t-on à prendre soin des autres sans prendre soin de soi ? II. Comment s’investir dans son travail de soignant sans s’épuiser : de l’importance de prendre soin de soi… III. Trouver sa juste place au sein d’un service IV. Conclusion Conclusion Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=184638 Accompagner l'enfant hospitalisé : handicapé, gravement malade ou en fin de vie : guide pratique à l'usage des psychologues et des soignants [texte imprimé] / Muriel Derome, Auteur ; Hélène Romano, Préfacier, etc.  . -  1re édition . - Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, Cop. 2014, DL. 2014 . - 1 vol. (298 p.-VIII p. de pl.) : ill. en noir et en coul., couv. ill. en coul. ; 24 cm + 1 livre (63 p. : ill. en coul.). - (En première ligne) . ISBN : 978-2-8041-8187-1 : [30 EUR] Sujets : Accompagnement des Malades ; Deuil ; Enfant Handicapé ; Enfant malade ; Soins Palliatifs Index. décimale : 2870 Enfants malades et hospitalisés Résumé : 4e de couverture : L'auteur apporte dans cet ouvrage le fruit de plus de 15 années d'expérience clinique auprès d'enfants ou d'adolescents atteints de maladie neurologique grave, aiguë et/ou dégénérative, ou se retrouvant brutalement paralysés suite à un accident. En partant de la spécificité du rôle du psychologue en réanimation pédiatrique, ce livre permet à chacun de comprendre comment accompagner un enfant et sa famille, tout au long de son hospitalisation, depuis son arrivée en réanimation jusqu'à sa sortie. Il essaie de répondre à des questions que les soignants se posent. - Comment annoncer une très mauvaise nouvelle (maladie, handicap, décès) à un enfant ou à sa famille ? - Comment aider concrètement un enfant ou un adolescent à parler de sa maladie, de son handicap et faire en sorte qu'il mette des mots sur le traumatisme subi et les émotions qui y ont été associées ? - Comment accompagner un enfant en fin de vie et sa famille, des dernières heures aux derniers instants ? Quelle place accorder aux frères et sœurs au moment du décès ? Comment les accompagner, leur parler ? Comment les aider à parler de leur deuil ? - Quelle place proposer aux grands-parents ? Comment les aider à être « aidants » ? - En tant que soignant, comment travailler en équipe et ne pas fuir quand on est confronté régulièrement à la souffrance et/ou aux décès d'enfants ? Comment prendre soin de soi pour pouvoir prendre soin des autres ? Cet ouvrage a été écrit pour tous ceux qui désirent accompagner des enfants lourdement handicapés hospitalisés et soutenir leur force de vie. Des illustrations cliniques et des annexes détaillées en font un ouvrage facile à lire et un outil simple à utiliser pour les soignants ou les proches. Note de contenu : Sommaire : Introduction Chapitre 1. Le rôle du psychologue dans un service de réanimation pédiatrique I. Repères pour une pratique spécifique II. Accompagner les soignants III. Accompagner les familles et les proches Chapitre 2. L’accompagnement psychologique du traumatisme physique I. Les moments clés de l’hospitalisation II. Les troubles post-traumatiques III. Les enjeux traumatiques de l’annonce d’une mauvaise nouvelle : maladie, séquelles, handicap… IV. Propositions d’accompagnement autour de situations extrêmes V. Conclusion Chapitre 3. L’accompagnement des derniers jours de l’enfant ou de l’adolescent en fin de vie I. Les différents accompagnements II. Les derniers jours d’un enfant ou d’un adolescent en fin de vie III. Illustration clinique : l’accompagnement en fin de vie de Jean, un adolescent atteint d’une maladie de Recklinghausen Chapitre 4. L’accompagnement autour du décès I. Le décès II. Juste après le décès III. Juste avant d’emmener le corps au funérarium IV. « Accompagner » un défunt au funérarium V. Préparer l’annonce du décès à la fratrie VI. Accompagner une famille au funérarium VII. La levée du corps VIII. Les funérailles IX. Le deuil X. Conclusion Chapitre 5. Prendre soin de soi pour prendre soin des autres (et pas l’inverse) I. Que risque-t-on à prendre soin des autres sans prendre soin de soi ? II. Comment s’investir dans son travail de soignant sans s’épuiser : de l’importance de prendre soin de soi… III. Trouver sa juste place au sein d’un service IV. Conclusion Conclusion Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=184638

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• La traversée des pays du deuil / Muriel Derome

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L'adolescent surdoué : le miroir du zèbre / Corinne Droehnlé-Breit

Public ISBD Titre : L'adolescent surdoué : le miroir du zèbre Type de document : texte imprimé Auteurs : Corinne Droehnlé-Breit, Auteur ; Michel Pinder, Préfacier, etc. Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : DL. 2012, Cop. 2012 Collection : Parentalités Importance : 1 vol. (112 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 23 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6875-9 Prix : 18 EUR Langues : Français (fre) Sujets : Enfant Surdoué ; Intelligence ; Psychologie de l'adolescent ; Q.I. (Quotient Intellectuel) Index. décimale : 2850 Précocité, enfants dits "surdoués" Résumé : 4e de couverture : Cet ouvrage aborde de façon claire, sensible et authentique la question du haut potentiel intellectuel au moment de la traversée de l'adolescence et de ses nombreux bouleversements. S'appuyant sur sa longue expérience de praticienne auprès d'enfants et d'adolescents surdoués, l'auteur met en mots, y compris ceux du jeune, les particularités du "potentiel spécifique" au moment de la traversée de l'adolescence. Ce passage parfois douloureux, souvent bruyant véhicule de nombreux défis dans la vie quotidienne, relationnelle ou scolaire de l'adolescent. Des défis qui peuvent être remportés si l'entourage (parents, famille, enseignants…) apprend à mieux connaître et finalement à mieux domestiquer ce "drôle de zèbre" à l'identité si fragile. Note de contenu : Sommaire : Introduction Chapitre 1 : L’arrivée du zébreau Chapitre 2 : Le difficile métier d’élève de l’adolescent au fort potentiel Chapitre 3 : L’autorité et la justice : de subtils ingrédients pour se construire Chapitre 4 : Le corps adolescent, ce mal aimé Chapitre 5 : Les relations Chapitre 6 : Hibernation Chapitre 7 : Le zèbre face aux questions existentielles Chapitre 8 : D’où vient le zèbre ? Chapitre 9 : Fragilités identitaires chez les adolescents à potentiel spécifique Chapitre 10 : Dresser ou apprivoiser le zèbre ? (le coaching) Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=184636 L'adolescent surdoué : le miroir du zèbre [texte imprimé] / Corinne Droehnlé-Breit, Auteur ; Michel Pinder, Préfacier, etc. . - Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, DL. 2012, Cop. 2012 . - 1 vol. (112 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 23 cm. - (Parentalités) . ISBN : 978-2-8041-6875-9 : 18 EUR Langues : Français (fre) Sujets : Enfant Surdoué ; Intelligence ; Psychologie de l'adolescent ; Q.I. (Quotient Intellectuel) Index. décimale : 2850 Précocité, enfants dits "surdoués" Résumé : 4e de couverture : Cet ouvrage aborde de façon claire, sensible et authentique la question du haut potentiel intellectuel au moment de la traversée de l'adolescence et de ses nombreux bouleversements. S'appuyant sur sa longue expérience de praticienne auprès d'enfants et d'adolescents surdoués, l'auteur met en mots, y compris ceux du jeune, les particularités du "potentiel spécifique" au moment de la traversée de l'adolescence. Ce passage parfois douloureux, souvent bruyant véhicule de nombreux défis dans la vie quotidienne, relationnelle ou scolaire de l'adolescent. Des défis qui peuvent être remportés si l'entourage (parents, famille, enseignants…) apprend à mieux connaître et finalement à mieux domestiquer ce "drôle de zèbre" à l'identité si fragile. Note de contenu : Sommaire : Introduction Chapitre 1 : L’arrivée du zébreau Chapitre 2 : Le difficile métier d’élève de l’adolescent au fort potentiel Chapitre 3 : L’autorité et la justice : de subtils ingrédients pour se construire Chapitre 4 : Le corps adolescent, ce mal aimé Chapitre 5 : Les relations Chapitre 6 : Hibernation Chapitre 7 : Le zèbre face aux questions existentielles Chapitre 8 : D’où vient le zèbre ? Chapitre 9 : Fragilités identitaires chez les adolescents à potentiel spécifique Chapitre 10 : Dresser ou apprivoiser le zèbre ? (le coaching) Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=184636

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Aider les enfants anxieux ou obsessionnels / Margot Sunderland  

Public ISBD Titre : Aider les enfants anxieux ou obsessionnels Type de document : texte imprimé Auteurs : Margot Sunderland, Auteur ; Françoise Hallet, Traducteur Mention d'édition : 1re édition Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : DL 2016, cop. 2016 Collection : Les Cahiers du Praticien Importance : 1 vol. (79 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 30 cm Accompagnement : 1 vol. ([32] p. : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 30 cm) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8845-0 Prix : 30 EUR Note générale : Notes : Trad. de : "Helping children who are anxious or obsessional" et "Willy and the wobbly house" Annexes : Bibliogr. p. 73-76 Langues : Français (fre) Sujets : Anxiété chez l'Enfant ; comportement de l'enfant ; Emotion ; Emotion (exprimer) ; Emotion / Apprentissage ; Psychologie de l'Enfant ; Psychopathologie ; Psychothérapie ; TOC (Troubles Obsessionnels Compulsifs) ; Trouble du Comportement ; Troubles anxieux Index. décimale : 1843.2 Émotions, sentiments, peurs de l’enfant, anxiété Résumé : 4e de couverture : Accompagné d'une courte histoire illustrée, ce guide permet aux psychologues, aux thérapeutes et aux enseignants de travailler les émotions difficiles et les situations compliquées avec des enfants de 4 à 12 ans. C'est un outil essentiel pour reconnaître l'émotion non résolue et réagir adéquatement pour aider l'enfant à avoir un comportement plus approprié. Le livre décrit la manière dont les enfants s'adaptent à leurs émotions, en leur causant du tort ou en faisant du mal à d'autres, il explique les conséquences que cela entraine et comment les aider à réagir différemment. Les professionnels trouveront, dans cet ouvrage, de nombreux exemples et études de cas, des techniques thérapeutiques innovantes, une grande variété d'activités (avec documents photocopiables) pour travailler avec les enfants et leur apprendre à communiquer leurs sentiments de façon créative, imaginative et ludique. Note de contenu : Public cible : Primaire En ligne : http://www.deboecksuperieur.com/ouvrage/9782804188450-aider-les-enfants-anxieux- [...] Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=193093 Aider les enfants anxieux ou obsessionnels [texte imprimé] / Margot Sunderland, Auteur ; Françoise Hallet, Traducteur  . -  1re édition . - Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, DL 2016, cop. 2016 . - 1 vol. (79 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 30 cm + 1 vol. ([32] p. : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 30 cm). - (Les Cahiers du Praticien) . ISBN : 978-2-8041-8845-0 : 30 EUR Notes : Trad. de : "Helping children who are anxious or obsessional" et "Willy and the wobbly house" Annexes : Bibliogr. p. 73-76 Langues : Français (fre) Sujets : Anxiété chez l'Enfant ; comportement de l'enfant ; Emotion ; Emotion (exprimer) ; Emotion / Apprentissage ; Psychologie de l'Enfant ; Psychopathologie ; Psychothérapie ; TOC (Troubles Obsessionnels Compulsifs) ; Trouble du Comportement ; Troubles anxieux Index. décimale : 1843.2 Émotions, sentiments, peurs de l’enfant, anxiété Résumé : 4e de couverture : Accompagné d'une courte histoire illustrée, ce guide permet aux psychologues, aux thérapeutes et aux enseignants de travailler les émotions difficiles et les situations compliquées avec des enfants de 4 à 12 ans. C'est un outil essentiel pour reconnaître l'émotion non résolue et réagir adéquatement pour aider l'enfant à avoir un comportement plus approprié. Le livre décrit la manière dont les enfants s'adaptent à leurs émotions, en leur causant du tort ou en faisant du mal à d'autres, il explique les conséquences que cela entraine et comment les aider à réagir différemment. Les professionnels trouveront, dans cet ouvrage, de nombreux exemples et études de cas, des techniques thérapeutiques innovantes, une grande variété d'activités (avec documents photocopiables) pour travailler avec les enfants et leur apprendre à communiquer leurs sentiments de façon créative, imaginative et ludique. Note de contenu : Public cible : Primaire En ligne : http://www.deboecksuperieur.com/ouvrage/9782804188450-aider-les-enfants-anxieux- [...] Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=193093

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• Tom et la maison tremblante / Margot Sunderland

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Aider les enfants enfermés dans la colère ou la haine / Margot Sunderland

Public ISBD Titre : Aider les enfants enfermés dans la colère ou la haine Type de document : texte imprimé Auteurs : Margot Sunderland, Auteur ; Françoise Hallet, Traducteur Mention d'édition : 1re édition Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : Cop. 2016, DL. 2016 Collection : Les Cahiers du Praticien Importance : 1 vol. (184 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 30 cm Accompagnement : 1 vol. ([36] p. : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 30 cm) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-8847-4 Prix : [35 EUR] Langues : Français (fre) Sujets : Agressivité ; Colère ; Emotion ; Enfant Difficile ; Haine ; Psychologie de l'Enfant ; Psychopathologie ; Psychothérapie ; Sentiment ; Trouble du Comportement Index. décimale : 1843.2 Émotions, sentiments, peurs de l’enfant, anxiété Résumé : 4e de couverture : Accompagné d'un livre d'histoire merveilleusement illustré, cet ouvrage permet aux thérapeutes et aux enseignants de travailler avec un enfant (entre 4 et 12 ans) à mieux gérer son agressivité et sa colère. Un guide pour aider les enfants;: -qui font mal, frappent, mordent, jettent des coups de pied, crient, hurlent ou qui sont incontrôlables, hyperexcités ou hyperactifs, -qui ne peuvent décharger leur colère que dans des attaques verbales ou physiques, plutôt que d’y réfléchir et de dire ce qu’ils ressentent, -qui sont en colère parce que c’est plus facile que de se sentir blessé ou triste, -qui sont enfermés dans la colère ou la rage à cause d’une rivalité dans la fratrie, -qui sont contrôlants et punitifs, -qui défient régulièrement l’autorité et qui ont un diagnostic de trouble des conduites, -qui commettent des actes froids de cruauté ou blessent les animaux, ou qui ne pleurent plus, -qui abiment, endommagent ou détruisent ce que les autres font, -qui font peur aux autres parce qu’ils ont enfermé leurs propres peurs, -qui ne veulent pas faire plaisir aux autres, -qui ne peuvent pas faire confiance, -qui ne cherchent plus l’amour et l’approbation ou qui croient sincèrement qu’ils n’ont besoin de personne, -qui ne savent pas comment apprécier quelqu’un et qui ne savent vraiment pas comment aimer quelqu’un ou qui ne sont affectueux que quand ils veulent quelque chose. Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=190519 Aider les enfants enfermés dans la colère ou la haine [texte imprimé] / Margot Sunderland, Auteur ; Françoise Hallet, Traducteur  . -  1re édition . - Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, Cop. 2016, DL. 2016 . - 1 vol. (184 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 30 cm + 1 vol. ([36] p. : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 30 cm). - (Les Cahiers du Praticien) . ISBN : 978-2-8041-8847-4 : [35 EUR] Langues : Français (fre) Sujets : Agressivité ; Colère ; Emotion ; Enfant Difficile ; Haine ; Psychologie de l'Enfant ; Psychopathologie ; Psychothérapie ; Sentiment ; Trouble du Comportement Index. décimale : 1843.2 Émotions, sentiments, peurs de l’enfant, anxiété Résumé : 4e de couverture : Accompagné d'un livre d'histoire merveilleusement illustré, cet ouvrage permet aux thérapeutes et aux enseignants de travailler avec un enfant (entre 4 et 12 ans) à mieux gérer son agressivité et sa colère. Un guide pour aider les enfants;: -qui font mal, frappent, mordent, jettent des coups de pied, crient, hurlent ou qui sont incontrôlables, hyperexcités ou hyperactifs, -qui ne peuvent décharger leur colère que dans des attaques verbales ou physiques, plutôt que d’y réfléchir et de dire ce qu’ils ressentent, -qui sont en colère parce que c’est plus facile que de se sentir blessé ou triste, -qui sont enfermés dans la colère ou la rage à cause d’une rivalité dans la fratrie, -qui sont contrôlants et punitifs, -qui défient régulièrement l’autorité et qui ont un diagnostic de trouble des conduites, -qui commettent des actes froids de cruauté ou blessent les animaux, ou qui ne pleurent plus, -qui abiment, endommagent ou détruisent ce que les autres font, -qui font peur aux autres parce qu’ils ont enfermé leurs propres peurs, -qui ne veulent pas faire plaisir aux autres, -qui ne peuvent pas faire confiance, -qui ne cherchent plus l’amour et l’approbation ou qui croient sincèrement qu’ils n’ont besoin de personne, -qui ne savent pas comment apprécier quelqu’un et qui ne savent vraiment pas comment aimer quelqu’un ou qui ne sont affectueux que quand ils veulent quelque chose. Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=190519

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• L'histoire de Violaine qui détestait la gentillesse / Margot Sunderland

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Aider les enfants qui ont peur / Margot Sunderland  

Public ISBD Titre : Aider les enfants qui ont peur Type de document : texte imprimé Auteurs : Margot Sunderland, Auteur ; Françoise Hallet, Traducteur Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : Dl 2016, cop. 2016 Collection : Les Cahiers du Praticien Importance : 1 vol. (143 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 30 cm Accompagnement : 1 vol. ([32] p. : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 30 cm) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-0173-3 Prix : 35 EUR Langues : Français (fre) Sujets : Anxiété chez l'Enfant ; Cauchemars ; comportement de l'enfant ; Emotion ; Emotion (reconnaissance) ; Emotion / Apprentissage ; Enseignant ; obsession phobique ; Peur ; Peur Enfantine ; Phobie ; Psychopathologie ; Thérapeute ; Trouble du Comportement Index. décimale : 1843.2 Émotions, sentiments, peurs de l’enfant, anxiété Résumé : 4e de couverture : Accompagné d'une courte histoire illustrée, ce guide permet aux psychologues, aux thérapeutes et aux enseignants de travailler les émotions difficiles et les situations compliquées avec des enfants de 4 à 12 ans. C'est un outil essentiel pour reconnaître l'émotion non résolue et réagir adéquatement pour aider l'enfant à avoir un comportement plus approprié. Le livre décrit la manière dont les enfants s'adaptent à leurs émotions (en se causant du tort ou en faisant du mal à d'autres) ainsi que les conséquences de ces comportements. Il explique également comment les aider à réagir différemment. Les professionnels trouveront, dans cet ouvrage, de nombreux exemples et études de cas des techniques thérapeutiques innovantes, une grands variété d'activités (avec documents photocopiables) pour travailler avec les enfants et leur apprendre à communiquer leurs sentiments de façon créative, imaginative et ludique. Note de contenu : Public cible : Primaire/Secondaire En ligne : http://www.deboecksuperieur.com/ouvrage/9782807301733-aider-les-enfants-qui-ont- [...] Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=193094 Aider les enfants qui ont peur [texte imprimé] / Margot Sunderland, Auteur ; Françoise Hallet, Traducteur . - Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, Dl 2016, cop. 2016 . - 1 vol. (143 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 30 cm + 1 vol. ([32] p. : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 30 cm). - (Les Cahiers du Praticien) . ISBN : 978-2-8073-0173-3 : 35 EUR Langues : Français (fre) Sujets : Anxiété chez l'Enfant ; Cauchemars ; comportement de l'enfant ; Emotion ; Emotion (reconnaissance) ; Emotion / Apprentissage ; Enseignant ; obsession phobique ; Peur ; Peur Enfantine ; Phobie ; Psychopathologie ; Thérapeute ; Trouble du Comportement Index. décimale : 1843.2 Émotions, sentiments, peurs de l’enfant, anxiété Résumé : 4e de couverture : Accompagné d'une courte histoire illustrée, ce guide permet aux psychologues, aux thérapeutes et aux enseignants de travailler les émotions difficiles et les situations compliquées avec des enfants de 4 à 12 ans. C'est un outil essentiel pour reconnaître l'émotion non résolue et réagir adéquatement pour aider l'enfant à avoir un comportement plus approprié. Le livre décrit la manière dont les enfants s'adaptent à leurs émotions (en se causant du tort ou en faisant du mal à d'autres) ainsi que les conséquences de ces comportements. Il explique également comment les aider à réagir différemment. Les professionnels trouveront, dans cet ouvrage, de nombreux exemples et études de cas des techniques thérapeutiques innovantes, une grands variété d'activités (avec documents photocopiables) pour travailler avec les enfants et leur apprendre à communiquer leurs sentiments de façon créative, imaginative et ludique. Note de contenu : Public cible : Primaire/Secondaire En ligne : http://www.deboecksuperieur.com/ouvrage/9782807301733-aider-les-enfants-qui-ont- [...] Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=193094

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• Tout-Petit dans un monde trop grand / Margot Sunderland

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Aider son ado grâce à la méditation / David Dewulf

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Aider son ado grâce à la méditation / David Dewulf  

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Aider son enfant autiste / Delphine de Hemptinne

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Aider son enfant à lire / Delphine de Hemptinne

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Aider son enfant maladroit / Delphine de Hemptinne

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Analyse du travail et formation dans les métiers de l'éducation / Valérie Lussi Borer

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Les apprentissages professionnels accompagnés / Anne Jorro  

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Assumer son autorité et motiver sa classe / Claire Lavédrine  

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Attachement et adoption / Deborah D. Gray

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Bouger en jouant : guide d'activités ludiques pour les enfants de 0 à 4 ans / Eileen Kalkman

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