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travail en groupe
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Synonyme(s)travail de groupe |
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Titre : EPI : quels enjeux ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Évelyne Barratier, Auteur ; Gilles Grosson, Auteur Editeur : Futuroscope : Canopé éditions Année de publication : DL 2016 Collection : Eclairer, ISSN 2426-0207 Importance : 1 vol. (126 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-04004-6 Prix : 9,90 EUR Note générale : Bibliogr. p. [125]-126. Notes bibliogr.
EPI = Enseignements Pratiques InterdisciplinairesLangues : Français (fre) Sujets : enjeu pédagogique ; France ; Innovation Pédagogique ; interdisciplinarité ; Pédagogie Active ; Pédagogie de Projet ; Pratique d'Enseignement ; réforme ; travail en groupe Mots-clés : réflexion pédagogique Enseignements Pratiques Interdisciplinaires (EPI) Index. décimale : 7340 Interdisciplinarité, itinéraire de découverte Résumé : 4e de couverture :
"A partir d’une expérimentation vécue de 2005 à 2012, cet ouvrage dresse un panorama des différentes étapes liées à la construction des enseignements pratiques interdisciplinaires (EPI) dans un établissement scolaire.
Il met en perspective les enjeux pédagogiques, institutionnels et organisationnels :
resituer dans le contexte local d’un établissement les visées et les objectifs des EPI inscrits dans la réforme ;
apporter des pistes de réflexion pédagogiques pour aller plus loin ;
donner une vision de la trajectoire de projet à la fois pragmatique et stratégique ;
relier les questions, non dissociables, d’organisation et d’évolution des pratiques pédagogiques.
Evelyne Barratier Professeur de lettres, elle a enseigné en collège et a écrit des articles pour les Cahiers pédagogiques.
Gilles Grosson Formateur (secteurs public et privé) et artiste peintre, il est aussi doctorant en sociologie (CMW Lyon II) et ex-responsable de projet d’expérimentation pédagogique."Note de contenu : Sommaire :
Introduction
Réception et appropriation d'une réforme
-Justifications et controverses
-Autonomie et appropriation
Élaborer un projet
-Lecture croisée des programmes
-Différents niveaux de concertation
-Contractualisation
Rendre opérationnel ce qui a été élaboré
-Construire des emplois du temps
-Établir un planning annuel
Mise en oeuvre
-Organiser son temps d’enseignement
-Vers une pédagogie de projet
-Interventions conjointes
Manager le projet de réforme
-Supports et archives
-L’informel et les relations de pouvoirs
-La mobilisation des énergies
-De la communication
ConclusionPublic cible : Secondaire En ligne : https://www.reseau-canope.fr/notice/epi-quels-enjeux.html Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19757 EPI : quels enjeux ? [texte imprimé] / Évelyne Barratier, Auteur ; Gilles Grosson, Auteur . - Futuroscope : Canopé éditions, DL 2016 . - 1 vol. (126 p.) : couv. ill. en coul. ; 19 cm. - (Eclairer, ISSN 2426-0207) .
ISBN : 978-2-240-04004-6 : 9,90 EUR
Bibliogr. p. [125]-126. Notes bibliogr.
EPI = Enseignements Pratiques Interdisciplinaires
Langues : Français (fre)
Sujets : enjeu pédagogique ; France ; Innovation Pédagogique ; interdisciplinarité ; Pédagogie Active ; Pédagogie de Projet ; Pratique d'Enseignement ; réforme ; travail en groupe Mots-clés : réflexion pédagogique Enseignements Pratiques Interdisciplinaires (EPI) Index. décimale : 7340 Interdisciplinarité, itinéraire de découverte Résumé : 4e de couverture :
"A partir d’une expérimentation vécue de 2005 à 2012, cet ouvrage dresse un panorama des différentes étapes liées à la construction des enseignements pratiques interdisciplinaires (EPI) dans un établissement scolaire.
Il met en perspective les enjeux pédagogiques, institutionnels et organisationnels :
resituer dans le contexte local d’un établissement les visées et les objectifs des EPI inscrits dans la réforme ;
apporter des pistes de réflexion pédagogiques pour aller plus loin ;
donner une vision de la trajectoire de projet à la fois pragmatique et stratégique ;
relier les questions, non dissociables, d’organisation et d’évolution des pratiques pédagogiques.
Evelyne Barratier Professeur de lettres, elle a enseigné en collège et a écrit des articles pour les Cahiers pédagogiques.
Gilles Grosson Formateur (secteurs public et privé) et artiste peintre, il est aussi doctorant en sociologie (CMW Lyon II) et ex-responsable de projet d’expérimentation pédagogique."Note de contenu : Sommaire :
Introduction
Réception et appropriation d'une réforme
-Justifications et controverses
-Autonomie et appropriation
Élaborer un projet
-Lecture croisée des programmes
-Différents niveaux de concertation
-Contractualisation
Rendre opérationnel ce qui a été élaboré
-Construire des emplois du temps
-Établir un planning annuel
Mise en oeuvre
-Organiser son temps d’enseignement
-Vers une pédagogie de projet
-Interventions conjointes
Manager le projet de réforme
-Supports et archives
-L’informel et les relations de pouvoirs
-La mobilisation des énergies
-De la communication
ConclusionPublic cible : Secondaire En ligne : https://www.reseau-canope.fr/notice/epi-quels-enjeux.html Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19757 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7340BAR1801E 160147 Livre ESPACE 1 Disponible L'école à l'épreuve du partenariat / François Baluteau
Titre : L'école à l'épreuve du partenariat : organisation en réseau et forme scolaire Type de document : texte imprimé Auteurs : François Baluteau, Auteur Editeur : Louvain-La-Neuve : Academia-L'Harmattan Année de publication : DL 2017 Collection : Thélème, ISSN 2295-0125 num. 22 Importance : 1 vol. (206 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8061-0333-8 Prix : 20 EUR Langues : Français (fre) Sujets : activité parascolaire ; Projet Educatif ; Relation Ecole-Collectivité ; travail en groupe Mots-clés : écoles à aires ouvertes Index. décimale : 6340 Partenariats école-entreprises, écoles-collectivités Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19764 L'école à l'épreuve du partenariat : organisation en réseau et forme scolaire [texte imprimé] / François Baluteau, Auteur . - Louvain-La-Neuve : Academia-L'Harmattan, DL 2017 . - 1 vol. (206 p.) : couv. ill. en coul. ; 21 cm. - (Thélème, ISSN 2295-0125; 22) .
ISBN : 978-2-8061-0333-8 : 20 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : activité parascolaire ; Projet Educatif ; Relation Ecole-Collectivité ; travail en groupe Mots-clés : écoles à aires ouvertes Index. décimale : 6340 Partenariats école-entreprises, écoles-collectivités Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19764 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6340BAL2120E 160062 Livre ESPACE 1 Disponible Etude de l'efficacité du travail de groupes à l'école primaire dans le cadre d'une évaluation des compétences / Vincent Carette in Le Point sur la Recherche en Education, n°30 (janvier 2005)
[article]
Titre : Etude de l'efficacité du travail de groupes à l'école primaire dans le cadre d'une évaluation des compétences Type de document : texte imprimé Auteurs : Vincent Carette, Auteur ; Anne Defrance, Auteur ; Sylvie Van Lint, Auteur Année de publication : 2005 Article en page(s) : p. 3/26 Langues : Français (fre) Sujets : Compétence ; Ecole Primaire ; évaluation ; travail en groupe Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27012
in Le Point sur la Recherche en Education > n°30 (janvier 2005) . - p. 3/26[article] Etude de l'efficacité du travail de groupes à l'école primaire dans le cadre d'une évaluation des compétences [texte imprimé] / Vincent Carette, Auteur ; Anne Defrance, Auteur ; Sylvie Van Lint, Auteur . - 2005 . - p. 3/26.
Langues : Français (fre)
in Le Point sur la Recherche en Education > n°30 (janvier 2005) . - p. 3/26
Sujets : Compétence ; Ecole Primaire ; évaluation ; travail en groupe Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=27012 Faire la classe à l'école élémentaire / Bernard Rey
Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7120REY0000F 2287 Livre RESERVE Disponible Faire la classe à l'école élémentaire / Bernard Rey
Titre : Faire la classe à l'école élémentaire : tout ce qu'il faut savoir pour débuter dans le métier Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Rey, Auteur Mention d'édition : 11e éd. 2016 revue et augmentée Editeur : Paris : ESF Editeur Année de publication : Cop. 2016, impr. 2017 Collection : Pédagogies Sous-collection : Outils Importance : 1 vol. (134 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-3180-9 Prix : 17 EUR Note générale : Bibliographie p. 133-134 Langues : Français (fre) Sujets : attitude de l'enseignant ; autorité éducative ; discipline en classe ; Elève Difficile ; évaluation formative ; évaluation sommative ; gestion de classe ; inspecteur scolaire ; Intervenant Extérieur ; organisation en cycles ; Organisation Spatiale ; Pédagogie Différenciée ; Processus d'Apprentissage ; Relation Parents-Ecole ; séquence d'apprentissage ; Travail Collectif ; travail en groupe ; Travail Individuel Index. décimale : 7120 Méthodologie par niveau d'enseignement - Enseignement primaire Résumé : 4e de couverture :
Comment mettre les élèves au travail ? Comment préparer la classe ? Comment ramener à la tâche les élèves distraits ou agités ? Comment mettre en place des activités qui fassent réellement apprendre ? Comment réagir à l'agressivité ou à l'insolence de tel ou tel ? Comment et quand évaluer ? Comment aider les élèves en difficulté ?
À ce type de questions, ce livre donne des réponses précises et concrètes, et même ce qu'on pourrait appeler des « recettes ». Mais faire la classe n'est pas une activité ordinaire qu'on pourrait pratiquer mécaniquement. Il faut faire des choix et se donner des principes. Ce sont eux que Bernard Rey s'attache à éclairer.
Il s'adresse ainsi aux enseignants débutants. Mais le livre provoquera aussi la réflexion des maîtres chevronnés. Quant aux parents l'élèves, ils trouveront grâce à lui un accès aux coulisses d'une activité qui concerne, jour après jour, leurs enfants.Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20524 Faire la classe à l'école élémentaire : tout ce qu'il faut savoir pour débuter dans le métier [texte imprimé] / Bernard Rey, Auteur . - 11e éd. 2016 revue et augmentée . - Issy-les-Moulineaux : ESF Editeur, Cop. 2016, impr. 2017 . - 1 vol. (134 p.) : couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Pédagogies. Outils) .
ISBN : 978-2-7101-3180-9 : 17 EUR
Bibliographie p. 133-134
Langues : Français (fre)
Sujets : attitude de l'enseignant ; autorité éducative ; discipline en classe ; Elève Difficile ; évaluation formative ; évaluation sommative ; gestion de classe ; inspecteur scolaire ; Intervenant Extérieur ; organisation en cycles ; Organisation Spatiale ; Pédagogie Différenciée ; Processus d'Apprentissage ; Relation Parents-Ecole ; séquence d'apprentissage ; Travail Collectif ; travail en groupe ; Travail Individuel Index. décimale : 7120 Méthodologie par niveau d'enseignement - Enseignement primaire Résumé : 4e de couverture :
Comment mettre les élèves au travail ? Comment préparer la classe ? Comment ramener à la tâche les élèves distraits ou agités ? Comment mettre en place des activités qui fassent réellement apprendre ? Comment réagir à l'agressivité ou à l'insolence de tel ou tel ? Comment et quand évaluer ? Comment aider les élèves en difficulté ?
À ce type de questions, ce livre donne des réponses précises et concrètes, et même ce qu'on pourrait appeler des « recettes ». Mais faire la classe n'est pas une activité ordinaire qu'on pourrait pratiquer mécaniquement. Il faut faire des choix et se donner des principes. Ce sont eux que Bernard Rey s'attache à éclairer.
Il s'adresse ainsi aux enseignants débutants. Mais le livre provoquera aussi la réflexion des maîtres chevronnés. Quant aux parents l'élèves, ils trouveront grâce à lui un accès aux coulisses d'une activité qui concerne, jour après jour, leurs enfants.Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20524 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7120REY0000F 164706 Livre ESPACE 1 Disponible Faire collectif pour apprendre / Laurent Reynaud
PermalinkFaire construire des savoirs / Gérard de Vecchi
PermalinkFaire travailler les élèves en groupe : dossier / Odile Métayer in Cahiers Pédagogiques. Les Petits Cahiers, n°12 (Décembre 2020)
PermalinkLa fête des arbres / Claudine Sablé in La Classe Maternelle, n°160 (juin/juillet 2007)
PermalinkFormer les élèves à la coopération : dossier / Sylvain Connac in Cahiers Pédagogiques, n°576 (mars / avril 2022)
PermalinkGérer efficacement sa classe de primaire / Christophe Gillet
PermalinkUne pédagogie pour grandir / Arnaud Dubois
PermalinkÁ grands pas vers la lecture de textes narratifs / Lucy Calkins
PermalinkLe groupe-classe en maternelle : activités pour communiquer / Françoise Guillaumond
PermalinkLe groupe de codéveloppement professionnel pour former à l'accompagnement des stagiaires / François Vandercleyen
PermalinkLa pédagogie de groupe dans les cours d'instruments de musique / Karina Cobo Dorado
PermalinkGuide des méthodes et pratiques en formation / Jacqueline Garcia-Locqueneux
PermalinkGuide pratique du formateur : concevoir animer évaluer une formation / Didier Noyé
PermalinkHarmonisation en recherche documentaire : 3e et 4e cycles de l'enseignement fondamental / A. Charlier
PermalinkIl ne faut pas désarticuler un nombre : mise en oeuvre du dispositif CESAME en primaire / Maryse Maurel in Grand N, n°85 (2010)
PermalinkImpact de la coopération entre élèves sur leurs performances scolaires en 6e / Sylvain Connac in Les Sciences de l'Education pour l'Ere Nouvelle, n°4 (décembre 2018)
PermalinkImprécis de formation des maîtres / Pierre Marc
PermalinkIndividuel / collectif / Béatrice Veldeman in Traces de Changements, n°204 (janvier/février 2012)
PermalinkL'innovation pédagogique / André Tricot
PermalinkLangues : à chacun selon ses compétences / Maryline Baumard in Le Monde de l'Education, n°341 (novembre 2005)
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