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Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche2017. Perspectives pour la transdisciplinarité / Henri-Louis Go
Titre : Perspectives pour la transdisciplinarité Type de document : texte imprimé Auteurs : Henri-Louis Go, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Association francophone internationale de recherche scientifique en ?education Section française, Editeur scientifique Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : Cop. 2017 Importance : 1 vol. (215 p.) Présentation : ill., couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-13349-2 Prix : 23,50 EUR Note générale : N° de "Année de la recherche en sciences de l'éducation", 2017
Bibliogr. en fin d'articles. Notes bibliogr.Langues : Français (fre) Sujets : Interdisciplinarité ; Interdisciplinarité en Education Index. décimale : 7340 Interdisciplinarité, itinéraire de découverte Résumé : 4e de couverture :
"La transdisciplinarité correspond à une position épistémologique. Partant de l'hypothèse que les "objets" étudiés sont complexes (hypothèse confortée par tous les constats sérieux), cette position est celle de l'acceptation de l'incomplétude : on ne saura jamais "tout" de l'objet que l'on étudie, et les outils théoriques que nous forgeons ne seront jamais "tout puissants", infaillibles... On peut en revanche tenter "d'éclairer" de tels objets sous des angles différents, pour tenter de construire une modélisation pertinente. Cette idée de méthode correspond à la multiréférentialité. Pierre-Johan Laffitte montre que l'interlinguistique prime la langue et que sa dynamique est translinguistique. Florent Pasquier esquisse un état des lieux de la notion et de la dynamique de la transdisciplinarité. Pierre Fleury et Jean-Claude Sallaberry mettent en avant le lien entre le concept scientifique et l'invariant sur lequel il est construit. Jean Vannereau relie le choix de la transdisciplinarité à celui de la problématisation. Les quatre auteurs suivants nous parlent de l'enseignement et de l'éducation. Henri Louis Go, avec l'exemple de Célestin et Elise Freinet dont il reprend la trajectoire, montre qu'ils ont une approche non disciplinaire de l'éducation. Xavier Riondet questionne l'aspect transdisciplinaire des Sciences de l'éducation, qu'il préférerait plus manifeste. Muriel Epstein montre que si les outils numériques sont a priori transdisciplinaires, leur appropriation semble pour l'instant disciplinaire. Frédérique Prot milite pour une didactique de l'enquête, fondée sur la relation que l'élève peut établir avec un milieu suffisamment riche. Daniel Bonnet s'appuie sur son action au sein d'un consortium de coopératives agricoles pour modéliser les transformations qu'elles vivent, à travers l'énantiosémie comme outil (concept) central. La Table Ronde veut entamer la réflexion sur "la Refondation de l'Ecole, cinq ans plus tard". Muriel Epstein, Laurent Fragerman, Frédérique Lerbet-Sereni, Sébastien Pesce, Jean-Claude Sallaberry se sont prêtés à cet exercice. Ils ne prétendent pas clore le débat."
Résumé :
"Cet ouvrage collectif met en avant les points de vue des contributeurs de l'ouvrage à propos de l'enseignement et de l'éducation. L'aspect non disciplinaire ou au contraire, transdisciplinaire de l'éducation et de l'enseignement y est abordé, ainsi que l'étude des nouveaux outils numériques pour les élèves. L'ouvrage présente les recherches des différents auteurs sur la transdisciplinarité en sciences de l'éducation." (source de l'éditeur)Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=201314 Perspectives pour la transdisciplinarité [texte imprimé] / Henri-Louis Go, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Association francophone internationale de recherche scientifique en ?education Section française, Editeur scientifique . - Paris : L'Harmattan, Cop. 2017 . - 1 vol. (215 p.) : ill., couv. ill. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-343-13349-2 : 23,50 EUR
N° de "Année de la recherche en sciences de l'éducation", 2017
Bibliogr. en fin d'articles. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : Interdisciplinarité ; Interdisciplinarité en Education Index. décimale : 7340 Interdisciplinarité, itinéraire de découverte Résumé : 4e de couverture :
"La transdisciplinarité correspond à une position épistémologique. Partant de l'hypothèse que les "objets" étudiés sont complexes (hypothèse confortée par tous les constats sérieux), cette position est celle de l'acceptation de l'incomplétude : on ne saura jamais "tout" de l'objet que l'on étudie, et les outils théoriques que nous forgeons ne seront jamais "tout puissants", infaillibles... On peut en revanche tenter "d'éclairer" de tels objets sous des angles différents, pour tenter de construire une modélisation pertinente. Cette idée de méthode correspond à la multiréférentialité. Pierre-Johan Laffitte montre que l'interlinguistique prime la langue et que sa dynamique est translinguistique. Florent Pasquier esquisse un état des lieux de la notion et de la dynamique de la transdisciplinarité. Pierre Fleury et Jean-Claude Sallaberry mettent en avant le lien entre le concept scientifique et l'invariant sur lequel il est construit. Jean Vannereau relie le choix de la transdisciplinarité à celui de la problématisation. Les quatre auteurs suivants nous parlent de l'enseignement et de l'éducation. Henri Louis Go, avec l'exemple de Célestin et Elise Freinet dont il reprend la trajectoire, montre qu'ils ont une approche non disciplinaire de l'éducation. Xavier Riondet questionne l'aspect transdisciplinaire des Sciences de l'éducation, qu'il préférerait plus manifeste. Muriel Epstein montre que si les outils numériques sont a priori transdisciplinaires, leur appropriation semble pour l'instant disciplinaire. Frédérique Prot milite pour une didactique de l'enquête, fondée sur la relation que l'élève peut établir avec un milieu suffisamment riche. Daniel Bonnet s'appuie sur son action au sein d'un consortium de coopératives agricoles pour modéliser les transformations qu'elles vivent, à travers l'énantiosémie comme outil (concept) central. La Table Ronde veut entamer la réflexion sur "la Refondation de l'Ecole, cinq ans plus tard". Muriel Epstein, Laurent Fragerman, Frédérique Lerbet-Sereni, Sébastien Pesce, Jean-Claude Sallaberry se sont prêtés à cet exercice. Ils ne prétendent pas clore le débat."
Résumé :
"Cet ouvrage collectif met en avant les points de vue des contributeurs de l'ouvrage à propos de l'enseignement et de l'éducation. L'aspect non disciplinaire ou au contraire, transdisciplinaire de l'éducation et de l'enseignement y est abordé, ainsi que l'étude des nouveaux outils numériques pour les élèves. L'ouvrage présente les recherches des différents auteurs sur la transdisciplinarité en sciences de l'éducation." (source de l'éditeur)Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=201314 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7340GO0000P 161279 Livre ESPACE 1 Disponible
Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7300.29APP1815A 65773 Livre ESPACE 1 Non rendu par le lecteur Exclu du prêt 7340APP1815A 141994 Livre ESPACE 1 Disponible
Titre : Croisements de disciplines au collège Type de document : texte imprimé Auteurs : Florence Castincaud, Auteur ; Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur ; Philippe Perrenoud, Préfacier, etc. Editeur : Paris : Services, culture, éditions, ressources pour l'éducation nationale (SCEREN) Année de publication : 2002 Autre Editeur : Amiens : Centre régional de documentation pédagogique (CRDP) de l'Académie d'Amiens Collection : Repères pour agir au second degré Sous-collection : Dispositifs Importance : 180 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86615-261-1 Langues : Français (fre) Sujets : Enseignement Secondaire ; I.D.D. (Itinéraire De Découverte) ; Interdisciplinarité ; Projet Interdisciplinaire Index. décimale : 7340 Interdisciplinarité, itinéraire de découverte Public cible : Secondaire Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=151383 Croisements de disciplines au collège [texte imprimé] / Florence Castincaud, Auteur ; Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur ; Philippe Perrenoud, Préfacier, etc. . - Paris : Services, culture, éditions, ressources pour l'éducation nationale (SCEREN) : Amiens : Centre régional de documentation pédagogique (CRDP) de l'Académie d'Amiens, 2002 . - 180 p.. - (Repères pour agir au second degré. Dispositifs) .
ISBN : 978-2-86615-261-1
Langues : Français (fre)
Sujets : Enseignement Secondaire ; I.D.D. (Itinéraire De Découverte) ; Interdisciplinarité ; Projet Interdisciplinaire Index. décimale : 7340 Interdisciplinarité, itinéraire de découverte Public cible : Secondaire Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=151383 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7340CAS2009C 68392 Livre ESPACE 1 Disponible
Titre : Didactique et transdisciplinarité : alternance III Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Noël Demol, Coordinateur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2003 Collection : Alternances et Développements Importance : 202 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7475-4610-2 Langues : Français (fre) Sujets : Activité Physique et Sportive ; Apprentissage Scolaire ; B.T.S. (Brevet de Technicien Supérieur) ; Construction Identitaire ; Développement de la personnalité ; Didactique ; Discipline d'Enseignement ; E.P.S. (Education Physique et Sportive) ; échelle de notation ; Emancipation ; Enseignement des Mathématiques ; Entretien ; Epistémologie ; Evaluation ; Formation Commerciale ; Formation Continue ; Formation en Alternance ; formation générale ; Formation Initiale ; Formation Professionnelle ; Inaptitude ; Interdisciplinarité ; Interdisciplinarité en Education ; Méthodologie ; Modélisation ; Pédagogie du Lien ; Platon ; Pluridisciplinarité ; Représentation de Soi ; Résolution de Problèmes (mathématique) ; Socrate ; Transdisciplinarité Mots-clés : stratégie identitaire raisonnement formel Index. décimale : 7340 Interdisciplinarité, itinéraire de découverte Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=152249 Didactique et transdisciplinarité : alternance III [texte imprimé] / Jean-Noël Demol, Coordinateur . - Paris : L'Harmattan, 2003 . - 202 p. : Ill.. - (Alternances et Développements) .
ISBN : 978-2-7475-4610-2
Langues : Français (fre)
Sujets : Activité Physique et Sportive ; Apprentissage Scolaire ; B.T.S. (Brevet de Technicien Supérieur) ; Construction Identitaire ; Développement de la personnalité ; Didactique ; Discipline d'Enseignement ; E.P.S. (Education Physique et Sportive) ; échelle de notation ; Emancipation ; Enseignement des Mathématiques ; Entretien ; Epistémologie ; Evaluation ; Formation Commerciale ; Formation Continue ; Formation en Alternance ; formation générale ; Formation Initiale ; Formation Professionnelle ; Inaptitude ; Interdisciplinarité ; Interdisciplinarité en Education ; Méthodologie ; Modélisation ; Pédagogie du Lien ; Platon ; Pluridisciplinarité ; Représentation de Soi ; Résolution de Problèmes (mathématique) ; Socrate ; Transdisciplinarité Mots-clés : stratégie identitaire raisonnement formel Index. décimale : 7340 Interdisciplinarité, itinéraire de découverte Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=152249 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7340DEM1512D 79690 Livre ESPACE 1 Disponible
Titre : EPI : quels enjeux ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Évelyne Barratier, Auteur ; Gilles Grosson, Auteur Editeur : Futuroscope : Canopé éditions Année de publication : DL 2016 Collection : Eclairer, ISSN 2426-0207 Importance : 1 vol. (126 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-04004-6 Prix : 9,90 EUR Note générale : Bibliogr. p. [125]-126. Notes bibliogr.
EPI = Enseignements Pratiques InterdisciplinairesLangues : Français (fre) Sujets : Enjeu Pédagogique ; France ; Innovation Pédagogique ; Interdisciplinarité ; Pédagogie Active ; Pédagogie de Projet ; Pratique d'Enseignement ; Réforme ; Travail en Groupe Mots-clés : réflexion pédagogique Enseignements Pratiques Interdisciplinaires (EPI) Index. décimale : 7340 Interdisciplinarité, itinéraire de découverte Résumé : 4e de couverture :
"A partir d’une expérimentation vécue de 2005 à 2012, cet ouvrage dresse un panorama des différentes étapes liées à la construction des enseignements pratiques interdisciplinaires (EPI) dans un établissement scolaire.
Il met en perspective les enjeux pédagogiques, institutionnels et organisationnels :
resituer dans le contexte local d’un établissement les visées et les objectifs des EPI inscrits dans la réforme ;
apporter des pistes de réflexion pédagogiques pour aller plus loin ;
donner une vision de la trajectoire de projet à la fois pragmatique et stratégique ;
relier les questions, non dissociables, d’organisation et d’évolution des pratiques pédagogiques.
Evelyne Barratier Professeur de lettres, elle a enseigné en collège et a écrit des articles pour les Cahiers pédagogiques.
Gilles Grosson Formateur (secteurs public et privé) et artiste peintre, il est aussi doctorant en sociologie (CMW Lyon II) et ex-responsable de projet d’expérimentation pédagogique."Note de contenu : Sommaire :
Introduction
Réception et appropriation d'une réforme
-Justifications et controverses
-Autonomie et appropriation
Élaborer un projet
-Lecture croisée des programmes
-Différents niveaux de concertation
-Contractualisation
Rendre opérationnel ce qui a été élaboré
-Construire des emplois du temps
-Établir un planning annuel
Mise en oeuvre
-Organiser son temps d’enseignement
-Vers une pédagogie de projet
-Interventions conjointes
Manager le projet de réforme
-Supports et archives
-L’informel et les relations de pouvoirs
-La mobilisation des énergies
-De la communication
ConclusionPublic cible : Secondaire En ligne : https://www.reseau-canope.fr/notice/epi-quels-enjeux.html Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=197573 EPI : quels enjeux ? [texte imprimé] / Évelyne Barratier, Auteur ; Gilles Grosson, Auteur . - Futuroscope : Canopé éditions, DL 2016 . - 1 vol. (126 p.) : couv. ill. en coul. ; 19 cm. - (Eclairer, ISSN 2426-0207) .
ISBN : 978-2-240-04004-6 : 9,90 EUR
Bibliogr. p. [125]-126. Notes bibliogr.
EPI = Enseignements Pratiques Interdisciplinaires
Langues : Français (fre)
Sujets : Enjeu Pédagogique ; France ; Innovation Pédagogique ; Interdisciplinarité ; Pédagogie Active ; Pédagogie de Projet ; Pratique d'Enseignement ; Réforme ; Travail en Groupe Mots-clés : réflexion pédagogique Enseignements Pratiques Interdisciplinaires (EPI) Index. décimale : 7340 Interdisciplinarité, itinéraire de découverte Résumé : 4e de couverture :
"A partir d’une expérimentation vécue de 2005 à 2012, cet ouvrage dresse un panorama des différentes étapes liées à la construction des enseignements pratiques interdisciplinaires (EPI) dans un établissement scolaire.
Il met en perspective les enjeux pédagogiques, institutionnels et organisationnels :
resituer dans le contexte local d’un établissement les visées et les objectifs des EPI inscrits dans la réforme ;
apporter des pistes de réflexion pédagogiques pour aller plus loin ;
donner une vision de la trajectoire de projet à la fois pragmatique et stratégique ;
relier les questions, non dissociables, d’organisation et d’évolution des pratiques pédagogiques.
Evelyne Barratier Professeur de lettres, elle a enseigné en collège et a écrit des articles pour les Cahiers pédagogiques.
Gilles Grosson Formateur (secteurs public et privé) et artiste peintre, il est aussi doctorant en sociologie (CMW Lyon II) et ex-responsable de projet d’expérimentation pédagogique."Note de contenu : Sommaire :
Introduction
Réception et appropriation d'une réforme
-Justifications et controverses
-Autonomie et appropriation
Élaborer un projet
-Lecture croisée des programmes
-Différents niveaux de concertation
-Contractualisation
Rendre opérationnel ce qui a été élaboré
-Construire des emplois du temps
-Établir un planning annuel
Mise en oeuvre
-Organiser son temps d’enseignement
-Vers une pédagogie de projet
-Interventions conjointes
Manager le projet de réforme
-Supports et archives
-L’informel et les relations de pouvoirs
-La mobilisation des énergies
-De la communication
ConclusionPublic cible : Secondaire En ligne : https://www.reseau-canope.fr/notice/epi-quels-enjeux.html Permalink : http://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=197573 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7340BAR1801E 160147 Livre ESPACE 1 Disponible
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