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Grammar in action : toute la grammaire anglaise / S. Hamilton
Titre : Grammar in action : toute la grammaire anglaise : explications grammaticales + exercices Type de document : texte imprimé Auteurs : S. Hamilton, Auteur ; A. Spratbrow, Auteur Editeur : Spratbrow Editions Année de publication : Cop. 1999 Importance : 1 vol. (256 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-903891-56-5 Langues : Français (fre) Anglais (eng) Sujets : adjectif ; adverbe ; Comparatif et Superlatif ; démonstratif ; discours indirect ; Grammaire anglaise ; groupe nominal ; Groupe Verbal ; impératif présent ; nom ; Phrase ; pronom ; voix passive Index. décimale : 3342s Anglais - Secondaire Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18724 Grammar in action : toute la grammaire anglaise : explications grammaticales + exercices [texte imprimé] / S. Hamilton, Auteur ; A. Spratbrow, Auteur . - Spratbrow Editions, Cop. 1999 . - 1 vol. (256 p.) : ill., couv. ill. en coul.
ISBN : 978-2-903891-56-5
Langues : Français (fre) Anglais (eng)
Sujets : adjectif ; adverbe ; Comparatif et Superlatif ; démonstratif ; discours indirect ; Grammaire anglaise ; groupe nominal ; Groupe Verbal ; impératif présent ; nom ; Phrase ; pronom ; voix passive Index. décimale : 3342s Anglais - Secondaire Public cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18724 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3342s HAM0912G 153776 Livre ESPACE 1 Disponible La grande grammaire du français : tome 1 / Anne Abeillé
Titre : La grande grammaire du français : tome 1 Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Abeillé, Directeur de publication ; Danièle Godard, Directeur de publication ; Annie Delaveau, Collaborateur ; Antoine Gautier, Collaborateur Mention d'édition : 1re édition Editeur : Arles : Actes Sud Année de publication : DL 2021 Autre Editeur : [Paris] : Imprimerie nationale Importance : 1 vol. (LVII-1361 p.) Format : 25 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-330-14239-1 Langues : Français (fre) Sujets : adjectif ; adverbe ; construction verbale ; déterminant ; mode (conjugaison) ; mot interrogatif ; négation ; nom ; Phrase ; préposition ; pronom exclamatif ; pronom indéfini ; pronom relatif ; quantification ; temps (conjugaison) ; verbe Index. décimale : 3450 Grammaire Résumé : Présentation de l'éditeur :
"La première grande grammaire de la langue écrite et parlée contemporaine, mettant à l’honneur la diversité de tous les usages écrits et oraux, y compris quand ils s’écartent des normes enseignées. L’outil indispensable pour les étudiants et les enseignants, et tous les amoureux de la langue."Public cible : Général Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21696 La grande grammaire du français : tome 1 [texte imprimé] / Anne Abeillé, Directeur de publication ; Danièle Godard, Directeur de publication ; Annie Delaveau, Collaborateur ; Antoine Gautier, Collaborateur . - 1re édition . - Arles : Actes Sud : [Paris] : Imprimerie nationale, DL 2021 . - 1 vol. (LVII-1361 p.) ; 25 cm.
ISBN : 978-2-330-14239-1
Langues : Français (fre)
Sujets : adjectif ; adverbe ; construction verbale ; déterminant ; mode (conjugaison) ; mot interrogatif ; négation ; nom ; Phrase ; préposition ; pronom exclamatif ; pronom indéfini ; pronom relatif ; quantification ; temps (conjugaison) ; verbe Index. décimale : 3450 Grammaire Résumé : Présentation de l'éditeur :
"La première grande grammaire de la langue écrite et parlée contemporaine, mettant à l’honneur la diversité de tous les usages écrits et oraux, y compris quand ils s’écartent des normes enseignées. L’outil indispensable pour les étudiants et les enseignants, et tous les amoureux de la langue."Public cible : Général Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21696 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité O.R. - Linguistique 171347 Livre ESPACE 2 (Ouvrages de référence) Exclu du prêt Le Grevisse de l'étudiant : grammaire graduelle du français / Cécile Narjoux
Titre : Le Grevisse de l'étudiant : grammaire graduelle du français Type de document : texte imprimé Auteurs : Cécile Narjoux, Auteur ; Mary-Annick Morel, Préfacier, etc. Mention d'édition : 2e édition Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur Année de publication : DL 2021 Collection : Grevisse langue française Importance : 1 vol. (783 p.) Présentation : couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8073-3359-8 Langues : Français (fre) Sujets : Accent ; Accent Circonflexe ; accord de l'adjectif ; adjectif ; adverbe ; Cédille ; concordance des temps ; conjonction ; Conjonction de Coordination ; Conjonction de Subordination ; Coordination ; déterminant ; déterminant démonstratif ; déterminant indéfini ; déterminant interrogatif ; déterminant numéral ; déterminant possessif ; discours ; écriture ; étymologie ; forme emphatique ; graphème ; interjection ; juxtaposition ; lexique ; mode (conjugaison) ; mot ; négation ; nom ; Orthographe ; phonème/graphème ; Phonétique ; Phonologie ; Phrase ; phrase affirmative ; phrase complexe ; phrase exclamative ; phrase interrogative ; ponctuation ; préposition ; pronom ; pronom démonstratif ; pronom indéfini ; pronom interrogatif ; pronom personnel ; pronom possessif ; pronom relatif ; Proposition Subordonnée ; Proposition Subordonnée Relative ; sens des mots ; signe de ponctuation ; Sons ; Sujet ; Syllabe ; temps (conjugaison) ; Tréma ; type de phrase ; verbe ; voyelle Index. décimale : 3450 Grammaire Résumé : 4e de couverture :
"Une grammaire universitaire :
-complète et détaillée
-actuelle, avec les dernières avancées de la linguistique
-progressive, des sons aux mots (phonétique, orthographe, lexique, classes de mots...) et à la phrase (simple, complexe, accords...), du texte (connecteurs, anaphores…) au discours (énonciation, actes de langage…)
-graduelle, avec 4 niveaux de lecture
1. Entrée principale, avec les notions de base
2. Niveau d’approfondissement, pour une mise en perspective
3. Remarques, sur des observations culturelles ou historiques
4. Questions/réponses transversales et synthétiques, pour se préparer aux épreuves écrites et orales
-Méthodique, avec un sommaire approfondi, rappelé à chaque chapitre
-pratique, avec une mise en évidence des éléments essentiels et des tests opératoires, des renvois, un index de 4 500 occurrences, une table des questions/réponses
-nouvelle édition revue et augmentée avec encadrés méthodologiques supplémentaires et nouveaux exemples littéraires
La référence des étudiants et des professeurs en Lettres : Lettres modernes, Lettres classiques, Grammaire, Sciences du langage, MEEF (métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la formation). CAPES et Agrégation."Public cible : Secondaire/Supérieur Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22353 Le Grevisse de l'étudiant : grammaire graduelle du français [texte imprimé] / Cécile Narjoux, Auteur ; Mary-Annick Morel, Préfacier, etc. . - 2e édition . - Louvain-la-Neuve : De Boeck Supérieur, DL 2021 . - 1 vol. (783 p.) : couv. ill. en coul.. - (Grevisse langue française) .
ISBN : 978-2-8073-3359-8
Langues : Français (fre)
Sujets : Accent ; Accent Circonflexe ; accord de l'adjectif ; adjectif ; adverbe ; Cédille ; concordance des temps ; conjonction ; Conjonction de Coordination ; Conjonction de Subordination ; Coordination ; déterminant ; déterminant démonstratif ; déterminant indéfini ; déterminant interrogatif ; déterminant numéral ; déterminant possessif ; discours ; écriture ; étymologie ; forme emphatique ; graphème ; interjection ; juxtaposition ; lexique ; mode (conjugaison) ; mot ; négation ; nom ; Orthographe ; phonème/graphème ; Phonétique ; Phonologie ; Phrase ; phrase affirmative ; phrase complexe ; phrase exclamative ; phrase interrogative ; ponctuation ; préposition ; pronom ; pronom démonstratif ; pronom indéfini ; pronom interrogatif ; pronom personnel ; pronom possessif ; pronom relatif ; Proposition Subordonnée ; Proposition Subordonnée Relative ; sens des mots ; signe de ponctuation ; Sons ; Sujet ; Syllabe ; temps (conjugaison) ; Tréma ; type de phrase ; verbe ; voyelle Index. décimale : 3450 Grammaire Résumé : 4e de couverture :
"Une grammaire universitaire :
-complète et détaillée
-actuelle, avec les dernières avancées de la linguistique
-progressive, des sons aux mots (phonétique, orthographe, lexique, classes de mots...) et à la phrase (simple, complexe, accords...), du texte (connecteurs, anaphores…) au discours (énonciation, actes de langage…)
-graduelle, avec 4 niveaux de lecture
1. Entrée principale, avec les notions de base
2. Niveau d’approfondissement, pour une mise en perspective
3. Remarques, sur des observations culturelles ou historiques
4. Questions/réponses transversales et synthétiques, pour se préparer aux épreuves écrites et orales
-Méthodique, avec un sommaire approfondi, rappelé à chaque chapitre
-pratique, avec une mise en évidence des éléments essentiels et des tests opératoires, des renvois, un index de 4 500 occurrences, une table des questions/réponses
-nouvelle édition revue et augmentée avec encadrés méthodologiques supplémentaires et nouveaux exemples littéraires
La référence des étudiants et des professeurs en Lettres : Lettres modernes, Lettres classiques, Grammaire, Sciences du langage, MEEF (métiers de l’enseignement, de l’éducation et de la formation). CAPES et Agrégation."Public cible : Secondaire/Supérieur Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22353 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3450NAR1015G 174543 Livre ESPACE 1 Exclu du prêt Guide pour enseigner autrement / Véronique Garas
Titre : Guide pour enseigner autrement : selon la théorie des intelligences multiples, CP-CE1-CE2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Véronique Garas, Directeur de publication ; Claudine Chevalier, Directeur de publication ; Michèle Dell'Angelo-Sauvage, Collaborateur ; Olivier Germond, Auteur ; Benoît Lasnier, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : DL 2019 Importance : 1 vol. (288 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 12 cm Accompagnement : 1 DVD même cote ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3776-1 Note générale :
Le DVD-ROM contient 7 modules filmés en classe, un conte (à imprimer ou à écouter) ainsi que tous les supports nécessaires pour une mise en oeuvre immédiate : 300 documents en couleurs qui peuvent être imprimés ou vidéoprojetés (textes, cartes, photos, jeux...)
Notes : La couv. porte en plus : "Ressources numériques"
Configuration requise :Configuration requise : PC : Windows 7, 8, 10. Mac : IOS 10.5, 10.6, 10.7, 10.8, 10.9, 10.10, 10.11, 10.12 / Internet Explorer 8 ou versions ultérieures, Firefox version 3,4 ou versions ultérieures, Chrome, Safari, Opéra toutes versions.Langues : Français (fre) Sujets : addition ; athlétisme ; calcul mental ; Conscience Phonologique ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; Eau ; eau (expérience) ; éducation à la citoyenneté ; Enseignement Moral ; forme verbale ; graphème ; groupe nominal ; intelligences multiples ; lecture/écriture ; Matière ; Monde du Vivant ; Natation ; Numération Décimale ; Phrase ; plan (espace) ; plan (repérer) ; protection des forêts ; Repérage Temporel ; temps (notion) Mots-clés : Intelligences multiples -- Étude et enseignement (primaire)
Enseignement individualisé
Pédagogie -- Guides pratiquesIndex. décimale : 7334 Intelligences multiples Résumé : 4e de couverture :
"La 4e de couverture indique :
"Enseigner en s'appuyant sur toutes les formes d'intelligence des enfants, pour ne laisser personne sur le chemin, telle est l'ambition de cet ouvrage. L'intelligence n'est pas un bloc homogène, mais un ensemble pluriel. Chacun d'entre nous aurait 8 types d'intelligence sur lesquels s'appuyer : intelligences verbale / linguistique, logique / mathématique, naturaliste, corporelle / kinesthésique, musicale / rythmique, visuelle / spatiale, interpersonnelle et intrapersonnelle. Cette théorie mise au jour par Howard Gardner, psychologue de renommée internationale, est exploitée par les auteurs de cet ouvrage dans un cadre pédagogique. Ils ne proposent pas une "méthode" en tant que telle, mais plutôt de porter un nouveau regard sur la manière d'apprendre et d'enseigner. Adaptée à chaque contexte d'apprentissage, cette pédagogie permet la différenciation et est le fruit d'une longue expérimentation dans les classes de cycle 2..."
source de l'éditeur :
"Une nouvelle édition, prenant en compte le nouveau cycle 2 (CP, CE1, CE2). Un ouvrage à la fois pratique et de formation professionnelle, qui propose aux enseignants une nouvelle approche, originale et motivante, autour des intelligences multiples. Enseigner en s'appuyant sur toutes les formes d'intelligence des enfants, pour ne laisser personne sur le chemin, telle est l'ambition de cet ouvrage. L'intelligence n'est pas un bloc homogène, mais un ensemble pluriel. Chacun d'entre nous aurait 8 types d'intelligence sur lesquels s'appuyer : intelligences verbale / linguistique, logique / mathématique, naturaliste, corporelle / kinesthésique, musicale / ryhtmique, visuelle / spatiale, interpersonnelle et intrapersonnelle. Cette théorie mise au jour par Howard Gardner, psychologue de renommée internationale, est exploitée par les auteurs de cet ouvrage dans un cadre pédagogique. Ils ne proposent pas une "méthode" en tant que telle, mais plutôt de porter un nouveau regard sur la manière d'apprendre et d'enseigner. Adaptée à chaque contexte d'apprentissage, cette pédagogie permet la différenciation et est le fruit d'une longue expérimentation dans les classes de cycle 2. Cette nouvelle édition, entièrement mise à jour, propose des modules pour travailler en français ; mathématiques ; questionner le monde ; se situer dans l'espace et dansPublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20888 Guide pour enseigner autrement : selon la théorie des intelligences multiples, CP-CE1-CE2 [texte imprimé] / Véronique Garas, Directeur de publication ; Claudine Chevalier, Directeur de publication ; Michèle Dell'Angelo-Sauvage, Collaborateur ; Olivier Germond, Auteur ; Benoît Lasnier, Auteur . - Paris : Retz, DL 2019 . - 1 vol. (288 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 12 cm + 1 DVD même cote.
ISBN : 978-2-7256-3776-1
Le DVD-ROM contient 7 modules filmés en classe, un conte (à imprimer ou à écouter) ainsi que tous les supports nécessaires pour une mise en oeuvre immédiate : 300 documents en couleurs qui peuvent être imprimés ou vidéoprojetés (textes, cartes, photos, jeux...)
Notes : La couv. porte en plus : "Ressources numériques"
Configuration requise :Configuration requise : PC : Windows 7, 8, 10. Mac : IOS 10.5, 10.6, 10.7, 10.8, 10.9, 10.10, 10.11, 10.12 / Internet Explorer 8 ou versions ultérieures, Firefox version 3,4 ou versions ultérieures, Chrome, Safari, Opéra toutes versions.
Langues : Français (fre)
Sujets : addition ; athlétisme ; calcul mental ; Conscience Phonologique ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; Eau ; eau (expérience) ; éducation à la citoyenneté ; Enseignement Moral ; forme verbale ; graphème ; groupe nominal ; intelligences multiples ; lecture/écriture ; Matière ; Monde du Vivant ; Natation ; Numération Décimale ; Phrase ; plan (espace) ; plan (repérer) ; protection des forêts ; Repérage Temporel ; temps (notion) Mots-clés : Intelligences multiples -- Étude et enseignement (primaire)
Enseignement individualisé
Pédagogie -- Guides pratiquesIndex. décimale : 7334 Intelligences multiples Résumé : 4e de couverture :
"La 4e de couverture indique :
"Enseigner en s'appuyant sur toutes les formes d'intelligence des enfants, pour ne laisser personne sur le chemin, telle est l'ambition de cet ouvrage. L'intelligence n'est pas un bloc homogène, mais un ensemble pluriel. Chacun d'entre nous aurait 8 types d'intelligence sur lesquels s'appuyer : intelligences verbale / linguistique, logique / mathématique, naturaliste, corporelle / kinesthésique, musicale / rythmique, visuelle / spatiale, interpersonnelle et intrapersonnelle. Cette théorie mise au jour par Howard Gardner, psychologue de renommée internationale, est exploitée par les auteurs de cet ouvrage dans un cadre pédagogique. Ils ne proposent pas une "méthode" en tant que telle, mais plutôt de porter un nouveau regard sur la manière d'apprendre et d'enseigner. Adaptée à chaque contexte d'apprentissage, cette pédagogie permet la différenciation et est le fruit d'une longue expérimentation dans les classes de cycle 2..."
source de l'éditeur :
"Une nouvelle édition, prenant en compte le nouveau cycle 2 (CP, CE1, CE2). Un ouvrage à la fois pratique et de formation professionnelle, qui propose aux enseignants une nouvelle approche, originale et motivante, autour des intelligences multiples. Enseigner en s'appuyant sur toutes les formes d'intelligence des enfants, pour ne laisser personne sur le chemin, telle est l'ambition de cet ouvrage. L'intelligence n'est pas un bloc homogène, mais un ensemble pluriel. Chacun d'entre nous aurait 8 types d'intelligence sur lesquels s'appuyer : intelligences verbale / linguistique, logique / mathématique, naturaliste, corporelle / kinesthésique, musicale / ryhtmique, visuelle / spatiale, interpersonnelle et intrapersonnelle. Cette théorie mise au jour par Howard Gardner, psychologue de renommée internationale, est exploitée par les auteurs de cet ouvrage dans un cadre pédagogique. Ils ne proposent pas une "méthode" en tant que telle, mais plutôt de porter un nouveau regard sur la manière d'apprendre et d'enseigner. Adaptée à chaque contexte d'apprentissage, cette pédagogie permet la différenciation et est le fruit d'une longue expérimentation dans les classes de cycle 2. Cette nouvelle édition, entièrement mise à jour, propose des modules pour travailler en français ; mathématiques ; questionner le monde ; se situer dans l'espace et dansPublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20888 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7334GUI0405G 167162 Livre ESPACE 1 Disponible Guide pour enseigner autrement / Véronique Garas
Titre : Guide pour enseigner autrement : selon la théorie des intelligences multiples, CP-CE1-CE2 Type de document : document multimédia Auteurs : Véronique Garas, Directeur de publication ; Claudine Chevalier, Directeur de publication ; Michèle Dell'Angelo-Sauvage, Collaborateur ; Olivier Germond, Auteur ; Benoît Lasnier, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : DL 2019 Importance : 1 DVD Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 12 cm Accompagnement : 1 livre même cote Note générale :
Le DVD-ROM contient 7 modules filmés en classe, un conte (à imprimer ou à écouter) ainsi que tous les supports nécessaires pour une mise en oeuvre immédiate : 300 documents en couleurs qui peuvent être imprimés ou vidéoprojetés (textes, cartes, photos, jeux...)
Notes : La couv. porte en plus : "Ressources numériques"
Configuration requise :Configuration requise : PC : Windows 7, 8, 10. Mac : IOS 10.5, 10.6, 10.7, 10.8, 10.9, 10.10, 10.11, 10.12 / Internet Explorer 8 ou versions ultérieures, Firefox version 3,4 ou versions ultérieures, Chrome, Safari, Opéra toutes versions.Langues : Français (fre) Sujets : addition ; athlétisme ; calcul mental ; Conscience Phonologique ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; Eau ; eau (expérience) ; éducation à la citoyenneté ; Enseignement Moral ; forme verbale ; graphème ; groupe nominal ; intelligences multiples ; lecture/écriture ; Matière ; Monde du Vivant ; Natation ; Numération Décimale ; Phrase ; plan (espace) ; plan (repérer) ; protection des forêts ; Repérage Temporel ; temps (notion) Mots-clés : Intelligences multiples -- Étude et enseignement (primaire)
Enseignement individualisé
Pédagogie -- Guides pratiquesIndex. décimale : 7334 Intelligences multiples Résumé : 4e de couverture :
"La 4e de couverture indique :
"Enseigner en s'appuyant sur toutes les formes d'intelligence des enfants, pour ne laisser personne sur le chemin, telle est l'ambition de cet ouvrage. L'intelligence n'est pas un bloc homogène, mais un ensemble pluriel. Chacun d'entre nous aurait 8 types d'intelligence sur lesquels s'appuyer : intelligences verbale / linguistique, logique / mathématique, naturaliste, corporelle / kinesthésique, musicale / rythmique, visuelle / spatiale, interpersonnelle et intrapersonnelle. Cette théorie mise au jour par Howard Gardner, psychologue de renommée internationale, est exploitée par les auteurs de cet ouvrage dans un cadre pédagogique. Ils ne proposent pas une "méthode" en tant que telle, mais plutôt de porter un nouveau regard sur la manière d'apprendre et d'enseigner. Adaptée à chaque contexte d'apprentissage, cette pédagogie permet la différenciation et est le fruit d'une longue expérimentation dans les classes de cycle 2..."
source de l'éditeur :
"Une nouvelle édition, prenant en compte le nouveau cycle 2 (CP, CE1, CE2). Un ouvrage à la fois pratique et de formation professionnelle, qui propose aux enseignants une nouvelle approche, originale et motivante, autour des intelligences multiples. Enseigner en s'appuyant sur toutes les formes d'intelligence des enfants, pour ne laisser personne sur le chemin, telle est l'ambition de cet ouvrage. L'intelligence n'est pas un bloc homogène, mais un ensemble pluriel. Chacun d'entre nous aurait 8 types d'intelligence sur lesquels s'appuyer : intelligences verbale / linguistique, logique / mathématique, naturaliste, corporelle / kinesthésique, musicale / ryhtmique, visuelle / spatiale, interpersonnelle et intrapersonnelle. Cette théorie mise au jour par Howard Gardner, psychologue de renommée internationale, est exploitée par les auteurs de cet ouvrage dans un cadre pédagogique. Ils ne proposent pas une "méthode" en tant que telle, mais plutôt de porter un nouveau regard sur la manière d'apprendre et d'enseigner. Adaptée à chaque contexte d'apprentissage, cette pédagogie permet la différenciation et est le fruit d'une longue expérimentation dans les classes de cycle 2. Cette nouvelle édition, entièrement mise à jour, propose des modules pour travailler en français ; mathématiques ; questionner le monde ; se situer dans l'espace et dansPublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21116 Guide pour enseigner autrement : selon la théorie des intelligences multiples, CP-CE1-CE2 [document multimédia] / Véronique Garas, Directeur de publication ; Claudine Chevalier, Directeur de publication ; Michèle Dell'Angelo-Sauvage, Collaborateur ; Olivier Germond, Auteur ; Benoît Lasnier, Auteur . - Paris : Retz, DL 2019 . - 1 DVD : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 12 cm + 1 livre même cote.
Le DVD-ROM contient 7 modules filmés en classe, un conte (à imprimer ou à écouter) ainsi que tous les supports nécessaires pour une mise en oeuvre immédiate : 300 documents en couleurs qui peuvent être imprimés ou vidéoprojetés (textes, cartes, photos, jeux...)
Notes : La couv. porte en plus : "Ressources numériques"
Configuration requise :Configuration requise : PC : Windows 7, 8, 10. Mac : IOS 10.5, 10.6, 10.7, 10.8, 10.9, 10.10, 10.11, 10.12 / Internet Explorer 8 ou versions ultérieures, Firefox version 3,4 ou versions ultérieures, Chrome, Safari, Opéra toutes versions.
Langues : Français (fre)
Sujets : addition ; athlétisme ; calcul mental ; Conscience Phonologique ; E.P.S. (éducation physique et sportive) ; Eau ; eau (expérience) ; éducation à la citoyenneté ; Enseignement Moral ; forme verbale ; graphème ; groupe nominal ; intelligences multiples ; lecture/écriture ; Matière ; Monde du Vivant ; Natation ; Numération Décimale ; Phrase ; plan (espace) ; plan (repérer) ; protection des forêts ; Repérage Temporel ; temps (notion) Mots-clés : Intelligences multiples -- Étude et enseignement (primaire)
Enseignement individualisé
Pédagogie -- Guides pratiquesIndex. décimale : 7334 Intelligences multiples Résumé : 4e de couverture :
"La 4e de couverture indique :
"Enseigner en s'appuyant sur toutes les formes d'intelligence des enfants, pour ne laisser personne sur le chemin, telle est l'ambition de cet ouvrage. L'intelligence n'est pas un bloc homogène, mais un ensemble pluriel. Chacun d'entre nous aurait 8 types d'intelligence sur lesquels s'appuyer : intelligences verbale / linguistique, logique / mathématique, naturaliste, corporelle / kinesthésique, musicale / rythmique, visuelle / spatiale, interpersonnelle et intrapersonnelle. Cette théorie mise au jour par Howard Gardner, psychologue de renommée internationale, est exploitée par les auteurs de cet ouvrage dans un cadre pédagogique. Ils ne proposent pas une "méthode" en tant que telle, mais plutôt de porter un nouveau regard sur la manière d'apprendre et d'enseigner. Adaptée à chaque contexte d'apprentissage, cette pédagogie permet la différenciation et est le fruit d'une longue expérimentation dans les classes de cycle 2..."
source de l'éditeur :
"Une nouvelle édition, prenant en compte le nouveau cycle 2 (CP, CE1, CE2). Un ouvrage à la fois pratique et de formation professionnelle, qui propose aux enseignants une nouvelle approche, originale et motivante, autour des intelligences multiples. Enseigner en s'appuyant sur toutes les formes d'intelligence des enfants, pour ne laisser personne sur le chemin, telle est l'ambition de cet ouvrage. L'intelligence n'est pas un bloc homogène, mais un ensemble pluriel. Chacun d'entre nous aurait 8 types d'intelligence sur lesquels s'appuyer : intelligences verbale / linguistique, logique / mathématique, naturaliste, corporelle / kinesthésique, musicale / ryhtmique, visuelle / spatiale, interpersonnelle et intrapersonnelle. Cette théorie mise au jour par Howard Gardner, psychologue de renommée internationale, est exploitée par les auteurs de cet ouvrage dans un cadre pédagogique. Ils ne proposent pas une "méthode" en tant que telle, mais plutôt de porter un nouveau regard sur la manière d'apprendre et d'enseigner. Adaptée à chaque contexte d'apprentissage, cette pédagogie permet la différenciation et est le fruit d'une longue expérimentation dans les classes de cycle 2. Cette nouvelle édition, entièrement mise à jour, propose des modules pour travailler en français ; mathématiques ; questionner le monde ; se situer dans l'espace et dansPublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21116 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité DVD-7334GUI05G 158914 DVD ESPACE 1 Caution de 15,00€ pour le prêt Disponible Guide de grammaire française / Christian Cherdon
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PermalinkM.H.F Méthode Heuristique Français CE2 : mes mini-fichiers de français + mon cahier de leçons / Nicolas Pinel
PermalinkMa grammaire pour apprendre le français / Charlotte Defrance
PermalinkMa grammaire en textes 3e et 4e années [guide] : CD-Rom / Gilberte Dewart
PermalinkMa grammaire en textes 3e et 4e années : [manuel] / Gilberte Dewart
PermalinkMa première grammaire française / Christian Cherdon
PermalinkMaîtrise de la langue au CE1 : grammaire conjugaison orthographe vocabulaire / Françoise Picot
PermalinkMandarine français : CM1 cycle 3 : [livre de l'élève] / Françoise Lagache
PermalinkMandarine [français] : CM1 cycle 3 : guide pédagogique / Françoise Lagache
PermalinkMes exercices de grammaire en textes 3e années / Gilberte Dewart
PermalinkMes exercices de grammaire en textes 4e années / Gilberte Dewart
PermalinkMes leçons de français : CP, CE1, CE2 / Stéphanie Eleaume Lachaud
PermalinkMillefeuille de français : 1re sec. / Nathalie Chevalier
PermalinkMillefeuille de français : 1re sec. : guide enseignant : CD-Rom / Nathalie Chevalier
PermalinkModulo grammaire : CE2 / Société d'édition et de diffusion pour la recherche et l'action pédagogique
PermalinkMon référentiel de français 1-2 / Geneviève Boulanger
PermalinkMontessori pas à pas : le français, les maths : 6-12 ans / Sylvie d' Esclaibes
PermalinkMot de passe CE2-cycle 2 : CD audio classe / Ingrid Degat
PermalinkMot de passe CE2-cycle 2 : français, maîtrise de la langue : guide pédagogique / Ingrid Degat
PermalinkMot de passe CE2-cycle 2 : français, maîtrise de la langue / Ingrid Degat
PermalinkPermalinkMots d'école : mon livre de français, CE1 cycle 2 : exercices complémentaires / Aline Delaporte-El Adrham
PermalinkMots d'école : mon livre de français, CE1 cycle 2 : fichier de l'élève / Aline Delaporte-El Adrham
PermalinkMots d'école : mon livre de français, CE1 cycle 2 : fichier ressources / Aline Delaporte-El Adrham
PermalinkMots d'école : mon livre de français, CE1 cycle 2 : manuel de l'élève / Aline Delaporte-El Adrham
PermalinkNéerlandais pour réussir 2 : [cahier] / Willy Agneessens
PermalinkNéerlandais pour réussir 2 : corrigé / Willy Agneessens
PermalinkNoël, ce n'est pas sorcier [de Lieve Baeten] : activités autour de l'album : dossier in La Classe Maternelle. Hors-Série, n°octobre 2010 (octobre 2010)
PermalinkNotions problématiques en grammaire : dossier / Jacques David in Le Français Aujourd'hui, n°214 (septembre / novembre 2021)
PermalinkA nous le français ! : le classeur-ressources : CM1 : cycle 3 : 2e année / Oscar Brenifier
PermalinkA nous le français ! : le guide de l'enseignant : CE2 : cycle 3 : 1re année : classeur guide / Yves Mole
PermalinkA nous le français ! : le guide de l'enseignant : CM1 : cycle 3 : 2e année / Yves Mole
PermalinkA nous le français ! : " Lire et vivre ensemble " : CE2 : cycle 3 : 1re année / Yves Mole
PermalinkLe nouvel À portée de mots : CE2, cycle 2 : [livre de l'élève] / Philippe Bourgouint
PermalinkLe nouvel À portée de mots : CE2, cycle 2 : guide pédagogique / Philippe Bourgouint
PermalinkLe nouvel À portée de mots CM1 : [livre de l'élève] / Janine Lucas
PermalinkLe nouvel À portée de mots CM1 : guide pédagogique / Janine Lucas
PermalinkLe nouvel À portée de mots CM1 : photofiches : CD-Rom / Janine Lucas
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PermalinkLe nouvel A portée de mots : CM2, cycle 3 : [livre de l'élève] / Marjolaine Aniento
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PermalinkC.L.E.O. : CE1 : français : fichier d'entraînement / Antoine Fetet
PermalinkC.L.E.O. : CE1 : français : guide pédagogique / Antoine Fetet
PermalinkC.L.E.O. : CE2 : français : aide-mémoire
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PermalinkC.L.E.O. : CE2 : français manuel d'entraînement / Antoine Fetet
PermalinkObjectif grammaire 3 : la phrase / J. Sauvage
PermalinkObjectif grammaire 4 : la phrase / J. Sauvage
PermalinkObjectif grammaire 5 : le nom et son groupe / J.-P. Gilson
PermalinkObjectif grammaire 5 : la phrase / J.-P. Gilson
PermalinkObjectif grammaire 6 : la phrase / J.-P. Gilson
PermalinkObjectif grammaire 2 : la phrase / J. Sauvage
PermalinkObservation réfléchie de la langue au cycle 3 / Michelle Ros-Dupont
PermalinkObservations de la langue : dossier in Pratiques [en ligne], n°125/126 (juin 2005)
PermalinkObserver, manipuler, enseigner la langue : au cycle 3 / Carole Tisset
PermalinkL'odyssée du français 3 : cahier / V. Depret
PermalinkL'odyssée du français 3 : guide pédagogique / V. Depret
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PermalinkL'odyssée du français 6 : CD du professeur / M.-P. Stellian
PermalinkL'odyssée du français 6 : guide pédagogique / M.-P. Stellian
PermalinkL'odyssée du français 6 : de la philosophie tout simplement / M.-P. Stellian
PermalinkL'odyssée du français 2 : cahier de l'élève / V. Depret
PermalinkL'odyssée du français 2 : : CD documentaire avec référentiel grammatical / V. Depret
PermalinkL'odyssée du français 2 : guide pédagogique / V. Depret
PermalinkL'odyssée du français 2 manuel / V. Depret
PermalinkORL - grammaire : phrases et types de phrases in J.D.I., n°10 (juin 2007)
PermalinkParcours : étude de la langue : CE2 cycle 3 : guide pédagogique / Richard Assuied
PermalinkParcours français CE1 / Richard Assuied
PermalinkParcours français CE2 : [nouveau] / Richard Assuied
PermalinkParcours : méthode de lecture CP: cahier d'activités 1 / Richard Assuied
PermalinkParcours : observation réfléchie de la langue : guide pédagogique : CM1 : cycle 3 / Richard Assuied
PermalinkPas sorcier, le français ! : référentiel 2e / Caroline Delforge
PermalinkPas sorcier, le français ! : référentiel 4e / Caroline Delforge
PermalinkPas sorcier, le français ! : référentiel 5e / Caroline Delforge
PermalinkPas sorcier, le français ! : référentiel 6e / Caroline Delforge
PermalinkPasserelle CE1 CE2 : 50 fiches pour réviser le programme du CE1 et réussir les évaluations de rentrée au CE2 : dossier in La Classe. Hors Série, n°H-S mai 2010 (de mai 2010)
PermalinkPermis de lire : cahier de lecture / Muriel Guitton
PermalinkLe petit laboratoire de grammaire / Brigitte Mahillon
PermalinkPetits exercices de grammaire allemande pour bien réviser / Bernard Marinier
PermalinkLa phrase / Edith Wolf in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège, n°7 (mars 2005)
PermalinkLa phrase : dossier in Virgule, n°18 (avril 2005)
PermalinkPhrase, énoncé, texte et discours : aperçu de la recomposition didactique / Anita Tcherkeslian-Carlotti in Enjeux. Revue de Formation Continuée et de Didactique du Français, n°65 (2006)
PermalinkDe la phrase aux énoncés : grammaire scolaire et descriptions linguistiques / Marinette Matthey ; Jean-Paul Bronckart ; Sandra Canelas-Trevisi
PermalinkUne phrase à la fois : 5 à 10 ans : activités morphosyntaxiques / Brigitte Stanké
PermalinkLa phrase : grammaire : CE1 CM1 CM2 / Henri Copin in La Classe, n°191 (septembre 2008)
PermalinkLa phrase du jour / Jean Leroy in La Classe Maternelle, n°151 (septembre 2006)
PermalinkLa phrase : un espace de liberté à enseigner / Catherine Dehon in L'Ecole et la Ville, n°90 (juillet/septembre 2002)
PermalinkLa phrase, un espace de liberté à enseigner in L'Ecole et la Ville, n°97 (avril/juin 2004)
PermalinkLa phrase : un espace de liberté à enseigner : 3 / Catherine Dehon in L'Ecole et la Ville, n°94 (juillets/septembre 2003)
PermalinkEnseigner la phrase par la littérature jeunesse / Pascale Lefrançois
PermalinkLa phrase : règles, exercices et corrigés / Maurice Grevisse
PermalinkLa phrase : unité sémantique, mélodique et syntaxique / Edith Wolf in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège, n°1 (septembre 2002)
PermalinkEn pistes ! 1re primaire : cahier d'activités / Catherine Deschepper
PermalinkEn pistes ! 1re primaire : guide de l'enseignant / Catherine Deschepper
PermalinkEn pistes ! 1re primaire : manuel de l'élève / Caroline Poncelet
PermalinkEn pistes ! 3e primaire : cahier d'activités / Stéphane Colognesi
PermalinkEn pistes ! 3e primaire : guide de l'enseignant / Stéphane Colognesi
PermalinkEn pistes ! 3e primaire : manuel de l'élève / Catherine Deschepper
PermalinkEn pistes ! 6e primaire : cahier d'activités / Catherine Deschepper
PermalinkEn pistes ! 6e primaire : guide de l'enseignant / Catherine Deschepper
PermalinkEn pistes ! 6e primaire : manuel de l'élève / Catherine Deschepper
PermalinkPlaidoyer pour de grands absents : phrase, texte, discours / Jean-Louis Dumortier in Puzzle, n°20 (juin 2006)
PermalinkPoint-virgule + Plus 1 : cahier d'entraînement / Anne-Françoise Gurny
PermalinkÀ portée de mots CE1/CE2 : [livre de l'élève] / Janine Leclec'h-Lucas
PermalinkÀ portée de mots CE1/CE2 : livre du maître / Janine Leclec'h-Lucas
PermalinkÀ portée de mots CE2/CM1 : [livre de l'élève] / Janine Leclec'h-Lucas
PermalinkÀ portée de mots CE2/CM1 : livre du maître / Janine Leclec'h-Lucas
PermalinkA portée de mots : Français CE1, cycle 2, niveau 2 / Janine Leclec'h-Lucas
PermalinkÀ portée de mots français CM1/CM2 : [livre de l'élève] / Janine Leclec'h-Lucas
PermalinkÀ portée de mots français CM1/CM2 : livre du maître / Janine Leclec'h-Lucas
PermalinkA portée de mots : français : livre du maître : CE1 : cycle 2 : niveau 3 / Janine Leclec'h-Lucas
PermalinkLes poupées russes de la grammaire / Mariane Zingraff in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège, n°641 (janvier 2015)
PermalinkLes poupées russes de la grammaire / Mariane Zingraff in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège, n°639 (septembre 2014)
PermalinkLes poupées russes de la grammaire / Mariane Zingraff in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège, n°640 (novembre 2014)
PermalinkLes poupées russes de la grammaire / Mariane Zingraff in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège, n°642 (mars 2015)
PermalinkPratique de la grammaire 1 / Paul Sépul
PermalinkPratique de la grammaire 2 / Paul Sépul
PermalinkPratique de la grammaire 3 / Paul Sépul
PermalinkPratique de la grammaire 4 / Paul Sépul
PermalinkPratique de la grammaire 5 / Paul Sépul
PermalinkPratique de la grammaire 6 / Paul Sépul
PermalinkProduire des phrases pour les communiquer : CP CE1 / Jacques Fraschini in La Classe, n°214 (décembre 2010)
PermalinkQuelle grammaire enseigner ? / Jean-Christophe Pellat
PermalinkQuelle grammaire enseigner ? / Jean-Christophe Pellat
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PermalinkRéférentiel de grammaire / Michel Mossiat
PermalinkLe référentiel grammatical : un outil, une méthode : guide d'enseignement / Elie Tarakdjian
PermalinkRepérages 3 : cahier de structuration / Lodia Honorez-Kucharek
PermalinkRepérages 3 : français : manuel de l'élève / Lodia Honorez-Kucharek
PermalinkRepérages 1 : cahier de structuration / Lodia Honorez-Kucharek
PermalinkRepérages 2 : manuel de l'élève / Lodia Honorez-Kucharek
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PermalinkRéussir son entrée en grammaire au CE1 / Françoise Bellanger
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PermalinkRéussir en grammaire au CE2 / Françoise Bellanger
PermalinkRéussir en grammaire au CE2 : CD-Rom / Françoise Bellanger
PermalinkSacha et ses amis 2A : cahier d'exercices / Delphine Piret
PermalinkSacha et ses amis 2B : cahier d'exercices / Delphine Piret
PermalinkSavoir accorder le verbe : règles, exercices et corrigés / Henri Briet
PermalinkSavoirs langagiers / Jean-Louis Dumortier
PermalinkLe sens grammatical : référentiel à l'usage des enseignants / Dan Van Raemdonck
PermalinkLe sens grammatical / Dan Van Raemdonck
PermalinkLes stratégies de traitement des phrases relatives chez le lecteur débutant / C. Gola-Asmussen in Enfance, n°2 (avril/juin 2003)
PermalinkTam Tam 3 : le français en 3e année : cahier d'activités / Laetitia Bergers
PermalinkTam Tam 3 : le français en 3e année : manuel de textes / Laetitia Bergers
PermalinkTam Tam 3 : guide d'enseignement et documents reproductibles / Victor Pirotte
PermalinkTam Tam 4 : le français en 4e année : cahier d'activités / Laetitia Bergers
PermalinkTatou français 3 : cahier d'exercices A / M. De Gendt
PermalinkTatou français 3 : cahier d'exercices B / M. De Gendt
PermalinkTatou français 3 : guide de l'enseignant / M. De Gendt
PermalinkTatou français 3 : manuel / M. De Gendt
PermalinkTatou français 4 : cahier d'exercices A / M. De Gendt
PermalinkTatou français 4 : cahier d'exercices B / M. De Gendt
PermalinkTatou français 4 : guide de l'enseignant / M. De Gendt
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