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En-quête d'histoire / Jean-Paul Zampin
Titre : En-quête d'histoire : situations-problèmes pour le cycle 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Paul Zampin, Auteur ; Christophe Gilger, Auteur ; Hervé Laly, Auteur ; [et al.], Auteur ; Benoit Falaize, Préfacier, etc. Editeur : Futuroscope : Réseau Canopé Année de publication : DL 2019 Collection : Agir Sous-collection : Pour vous accompagner au quotidien Importance : 1 vol. (267 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-05093-9 Note générale : L'ouvrage comporte des compléments numériques accessibles en ligne Langues : Français (fre) Sujets : 1re république ; Ancien Régime ; Bonaparte (Napoléon) ; Charlemagne ; Château de Versailles ; Château Fort ; civilisation gauloise ; Clovis Ier ; Démarche de Recherche ; Ecole (Hier/Aujourd'hui) ; Ecole Laïque ; empire romain ; enfant (autrefois) ; enfant et la guerre ; fête nationale française ; Gaule celtique ; Gaule romaine ; Henri IV de France ; histoire (évaluation) ; homme préhistorique ; La Joconde ; Ligne du Temps ; Louis IX ; Marseille ; Monarchie Absolue ; moyen âge ; Occupation nazie ; préhistoire ; Première Guerre Mondiale ; Révolution Industrielle ; Seconde Guerre Mondiale ; situation-problème en histoire ; trace écrite ; Union européenne ; XIXème siècle Mots-clés : République française (symboles) âge industriel femme pendant la guerre Index. décimale : 3611p/s Histoire - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire/Secondaire Résumé : source de l'éditeur :
"Comment motiver les élèves et les mener à développer un esprit critique qui leur permette de distinguer l’Histoire de la fiction ? Comment les aider à construire un récit de l’Histoire des temps anciens en s’appuyant sur l’analyse pertinente de documents variés ?
28 séances, structurées en 6 séquences, permettent d’aborder toutes les notions à étudier en CM1 et CM2, et beaucoup de celles à travailler en 6e.
Pour chacune des séances, les élèves sont invités à résoudre une situation-problème en mettant en œuvre une démarche impliquant formulation d’hypothèses, mise en débat et activités de recherche."Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20789 En-quête d'histoire : situations-problèmes pour le cycle 3 [texte imprimé] / Jean-Paul Zampin, Auteur ; Christophe Gilger, Auteur ; Hervé Laly, Auteur ; [et al.], Auteur ; Benoit Falaize, Préfacier, etc. . - Futuroscope : Réseau Canopé, DL 2019 . - 1 vol. (267 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 30 cm. - (Agir. Pour vous accompagner au quotidien) .
ISBN : 978-2-240-05093-9
L'ouvrage comporte des compléments numériques accessibles en ligne
Langues : Français (fre)
Sujets : 1re république ; Ancien Régime ; Bonaparte (Napoléon) ; Charlemagne ; Château de Versailles ; Château Fort ; civilisation gauloise ; Clovis Ier ; Démarche de Recherche ; Ecole (Hier/Aujourd'hui) ; Ecole Laïque ; empire romain ; enfant (autrefois) ; enfant et la guerre ; fête nationale française ; Gaule celtique ; Gaule romaine ; Henri IV de France ; histoire (évaluation) ; homme préhistorique ; La Joconde ; Ligne du Temps ; Louis IX ; Marseille ; Monarchie Absolue ; moyen âge ; Occupation nazie ; préhistoire ; Première Guerre Mondiale ; Révolution Industrielle ; Seconde Guerre Mondiale ; situation-problème en histoire ; trace écrite ; Union européenne ; XIXème siècle Mots-clés : République française (symboles) âge industriel femme pendant la guerre Index. décimale : 3611p/s Histoire - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire/Secondaire Résumé : source de l'éditeur :
"Comment motiver les élèves et les mener à développer un esprit critique qui leur permette de distinguer l’Histoire de la fiction ? Comment les aider à construire un récit de l’Histoire des temps anciens en s’appuyant sur l’analyse pertinente de documents variés ?
28 séances, structurées en 6 séquences, permettent d’aborder toutes les notions à étudier en CM1 et CM2, et beaucoup de celles à travailler en 6e.
Pour chacune des séances, les élèves sont invités à résoudre une situation-problème en mettant en œuvre une démarche impliquant formulation d’hypothèses, mise en débat et activités de recherche."Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20789 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3611p/s EN0017E 166218 Livre ESPACE 1 Disponible Le rallye mathématiques dans la classe / Gilles Aldon
Titre : Le rallye mathématiques dans la classe : un jeu très sérieux ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Gilles Aldon, Directeur de publication Editeur : Futuroscope : Réseau Canopé Année de publication : DL 2018 Collection : Maîtriser Sous-collection : Pour étayer vos connaissances Importance : 1 vol. (149 p.) Présentation : ill. Format : 27 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-04002-2 Note générale : Bibliographies en fin de chapitre Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage par le jeu ; didactique des mathématiques ; Enigme (résolution) ; Jeu de Hasard ; jeu Mathématique ; rallye mathématique Index. décimale : 3851s Jeux et récréations mathématiques, carrés magiques Résumé : 4e de couverture :
"Le rallye mathématique, un jeu très sérieux ? Vraiment ? Ne doit-on pas voir là une contradiction ? Le jeu n’est-il pas plutôt associé spontanément au plaisir ? Et celui-ci ne s’oppose-t-il pas à la rigueur et au sérieux requis par les apprentissages ? « Non ! » affirment les auteurs. Les apprentissages peuvent gagner beaucoup à posséder une dimension ludique qui, comme le précisent les nouveaux programmes, se révèle être « un levier effectif pour la réussite et la motivation » de tous les élèves.
Découvrez comment mettre l’accent sur les six composantes majeures de l'activité mathématique pointées par les programmes : chercher, modéliser, représenter, raisonner, calculer, communiquer.
Le rallye est une bonne occasion de :
tester des stratégies
les mettre au point
s'entraîner au raisonnement
percer des énigmes collectivement
et prendre goût à résoudre des problèmes
Et, les auteurs le montrent, tout cela mérite d’être prolongé en classe. Le jeu en vaut vraiment la chandellePublic cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20478 Le rallye mathématiques dans la classe : un jeu très sérieux ! [texte imprimé] / Gilles Aldon, Directeur de publication . - Futuroscope : Réseau Canopé, DL 2018 . - 1 vol. (149 p.) : ill. ; 27 cm. - (Maîtriser. Pour étayer vos connaissances) .
ISBN : 978-2-240-04002-2
Bibliographies en fin de chapitre
Langues : Français (fre)
Sujets : apprentissage par le jeu ; didactique des mathématiques ; Enigme (résolution) ; Jeu de Hasard ; jeu Mathématique ; rallye mathématique Index. décimale : 3851s Jeux et récréations mathématiques, carrés magiques Résumé : 4e de couverture :
"Le rallye mathématique, un jeu très sérieux ? Vraiment ? Ne doit-on pas voir là une contradiction ? Le jeu n’est-il pas plutôt associé spontanément au plaisir ? Et celui-ci ne s’oppose-t-il pas à la rigueur et au sérieux requis par les apprentissages ? « Non ! » affirment les auteurs. Les apprentissages peuvent gagner beaucoup à posséder une dimension ludique qui, comme le précisent les nouveaux programmes, se révèle être « un levier effectif pour la réussite et la motivation » de tous les élèves.
Découvrez comment mettre l’accent sur les six composantes majeures de l'activité mathématique pointées par les programmes : chercher, modéliser, représenter, raisonner, calculer, communiquer.
Le rallye est une bonne occasion de :
tester des stratégies
les mettre au point
s'entraîner au raisonnement
percer des énigmes collectivement
et prendre goût à résoudre des problèmes
Et, les auteurs le montrent, tout cela mérite d’être prolongé en classe. Le jeu en vaut vraiment la chandellePublic cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20478 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3851s ASL1514R 164855 Livre ESPACE 1 Disponible Regards sur l'école / Alain Boissinot
Titre : Regards sur l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Boissinot, Auteur Editeur : Futuroscope : Réseau Canopé Année de publication : DL 2021 Collection : Éclairer Importance : 1 vol. (213 p.) Format : 19 cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-05379-4 Langues : Français (fre) Sujets : Condorcet (Marie Jean Antoine Caritat, marquis de) ; glossaire ; Rousseau (Jean-Jacques) ; système éducatif français Index. décimale : 5911 Système éducatif français Résumé : 4e de couverture :
Ce glossaire, composé de 34 entrées, permet d'aborder les grandes problématiques du système éducatif français. L'analyse recourt largement à l'histoire, celle des institutions et des pratiques, mais aussi celle des idées. Plusieurs notices sont consacrées à des penseurs dont la réflexion, depuis Rousseau et Condorcet, a marqué notre façon de concevoir l'éducation. L'ouvrage retourne ainsi aux sources pour comprendre une école contrainte à se réformer sans cesse : il s'agit de rechercher, dans la durée, le sens des mutations qui travaillent le présent et préparent l'avenir.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21390 Regards sur l'école [texte imprimé] / Alain Boissinot, Auteur . - Futuroscope : Réseau Canopé, DL 2021 . - 1 vol. (213 p.) ; 19 cm.. - (Éclairer) .
ISBN : 978-2-240-05379-4
Langues : Français (fre)
Sujets : Condorcet (Marie Jean Antoine Caritat, marquis de) ; glossaire ; Rousseau (Jean-Jacques) ; système éducatif français Index. décimale : 5911 Système éducatif français Résumé : 4e de couverture :
Ce glossaire, composé de 34 entrées, permet d'aborder les grandes problématiques du système éducatif français. L'analyse recourt largement à l'histoire, celle des institutions et des pratiques, mais aussi celle des idées. Plusieurs notices sont consacrées à des penseurs dont la réflexion, depuis Rousseau et Condorcet, a marqué notre façon de concevoir l'éducation. L'ouvrage retourne ainsi aux sources pour comprendre une école contrainte à se réformer sans cesse : il s'agit de rechercher, dans la durée, le sens des mutations qui travaillent le présent et préparent l'avenir.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21390 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 5911BOI1919R 169135 Livre ESPACE 1 Disponible Les révolutions dans l'histoire et dans le monde d'aujourd'hui / Françoise Martinetti
Titre : Les révolutions dans l'histoire et dans le monde d'aujourd'hui Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Martinetti, Auteur Editeur : Futuroscope : Réseau Canopé Année de publication : DL 2017 Collection : Maîtriser Sous-collection : Pour étayer vos connaissances Importance : 1 vol. (199 p.) Présentation : ill. Format : 27 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-04284-2 Prix : 16,90 EUR Note générale : Bibliogr. p. [189]-190. Notes bibliogr. Langues : Français (fre) Sujets : Bronstein (Lev Davidovitch, Trotski) ; Condorcet (Marie Jean Antoine Caritat, marquis de) ; consulat ; déclaration universelle des droits de l'homme ; Deng (Xiaoping) ; époque contemporaine ; fondamentalisme ; Gorbatchev (Mikhaïl) ; guerre civile ; Guerre Froide ; Hugo (Victor) ; indépendance des USA ; intégrisme ; islamisme ; Louis XVI ; Louis-Philippe d'Orléans ; marxisme ; Michel (Louise) ; Mur de Berlin ; Mutinerie du Bounty (1789) ; Pasa (Mustafa Kemal) ; Portugal ; Révolution Anglaise ; Révolution de février 1848 ; Révolution Française ; Révolution russe ; Robespierre (Maximilien de) ; siècle des lumières ; Staline (Joseph) ; Zapata (Emiliano) Mots-clés : Cromwell, Olivier Villa, Pancho Salazar, Antonio Ayatollah Khomeiny révolution islamique Bourguiba, Habib Nasser, Gamal Abdel Index. décimale : 3660 Histoire contemporaine Résumé : 4e de couverture :
"Dans quelle mesure le concept de révolution peut-il être une clé de lecture de l’histoire mondiale ? Quels sont les points de convergence des phénomènes révolutionnaires au-delà de leurs diversités dans le temps et l’espace ?
Françoise Martinetti présente seize épisodes révolutionnaires qui ont entraîné des transformations politiques et sociales majeures, depuis l’époque moderne jusqu’à aujourd’hui.
En reconnaissant à chacun la singularité du contexte, des événements et des acteurs, elle les inscrit dans le mouvement plus vaste de la libération des peuples dont la première manifestation moderne serait la révolution anglaise.
Un fil conducteur se dégage : contestation de l’absolutisme, inspiration marxiste, quête de la modernité jusqu’aux révolutions plus récentes issues de la fin d’un monde bipolaire et de la montée des intégrismes.
Cet ouvrage est construit pour être utile aux enseignants des écoles, collèges et lycées (du cycle 3 à la terminale) d’un point de vue scientifique et didactique, il se réfère aux différents programmes en histoire, histoire des arts, enseignement moral et civique ou philosophie. Il comprend :
des documents historiques,
des cartes,
des chronologies,
des pistes pédagogiques
Également accessible à tous les lecteurs désireux de comprendre la place des révolutions dans l’Histoire du monde d’hier à aujourd’hui."Note de contenu : Table des matières :
Introduction
La contestation de l'absolutisme
Les révolutions anglaises
La guerre d'indépendance américaine
La Révolution française de 1789
Le souffle de 1789
Les révolutions hispano-américaines
La révolution parisienne de 1830
Les révolutions de 1848 en France et en Europe
La Commune
L'inspirationn marxiste
Les révolutions russes
La révolution chinoise
La révolution cubaine
La quête de la modernité
La révolution des Jeunes-Turcs
La révolution mexicaine
La révolution des oeillets au Portugal
La fin de la guerre froide et la montée des intégrismes
La révolution iranienne
Les révolutions de "velours" et de "couleur"
Les "printemps arabes"
ConclusionPublic cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20790 Les révolutions dans l'histoire et dans le monde d'aujourd'hui [texte imprimé] / Françoise Martinetti, Auteur . - Futuroscope : Réseau Canopé, DL 2017 . - 1 vol. (199 p.) : ill. ; 27 cm. - (Maîtriser. Pour étayer vos connaissances) .
ISBN : 978-2-240-04284-2 : 16,90 EUR
Bibliogr. p. [189]-190. Notes bibliogr.
Langues : Français (fre)
Sujets : Bronstein (Lev Davidovitch, Trotski) ; Condorcet (Marie Jean Antoine Caritat, marquis de) ; consulat ; déclaration universelle des droits de l'homme ; Deng (Xiaoping) ; époque contemporaine ; fondamentalisme ; Gorbatchev (Mikhaïl) ; guerre civile ; Guerre Froide ; Hugo (Victor) ; indépendance des USA ; intégrisme ; islamisme ; Louis XVI ; Louis-Philippe d'Orléans ; marxisme ; Michel (Louise) ; Mur de Berlin ; Mutinerie du Bounty (1789) ; Pasa (Mustafa Kemal) ; Portugal ; Révolution Anglaise ; Révolution de février 1848 ; Révolution Française ; Révolution russe ; Robespierre (Maximilien de) ; siècle des lumières ; Staline (Joseph) ; Zapata (Emiliano) Mots-clés : Cromwell, Olivier Villa, Pancho Salazar, Antonio Ayatollah Khomeiny révolution islamique Bourguiba, Habib Nasser, Gamal Abdel Index. décimale : 3660 Histoire contemporaine Résumé : 4e de couverture :
"Dans quelle mesure le concept de révolution peut-il être une clé de lecture de l’histoire mondiale ? Quels sont les points de convergence des phénomènes révolutionnaires au-delà de leurs diversités dans le temps et l’espace ?
Françoise Martinetti présente seize épisodes révolutionnaires qui ont entraîné des transformations politiques et sociales majeures, depuis l’époque moderne jusqu’à aujourd’hui.
En reconnaissant à chacun la singularité du contexte, des événements et des acteurs, elle les inscrit dans le mouvement plus vaste de la libération des peuples dont la première manifestation moderne serait la révolution anglaise.
Un fil conducteur se dégage : contestation de l’absolutisme, inspiration marxiste, quête de la modernité jusqu’aux révolutions plus récentes issues de la fin d’un monde bipolaire et de la montée des intégrismes.
Cet ouvrage est construit pour être utile aux enseignants des écoles, collèges et lycées (du cycle 3 à la terminale) d’un point de vue scientifique et didactique, il se réfère aux différents programmes en histoire, histoire des arts, enseignement moral et civique ou philosophie. Il comprend :
des documents historiques,
des cartes,
des chronologies,
des pistes pédagogiques
Également accessible à tous les lecteurs désireux de comprendre la place des révolutions dans l’Histoire du monde d’hier à aujourd’hui."Note de contenu : Table des matières :
Introduction
La contestation de l'absolutisme
Les révolutions anglaises
La guerre d'indépendance américaine
La Révolution française de 1789
Le souffle de 1789
Les révolutions hispano-américaines
La révolution parisienne de 1830
Les révolutions de 1848 en France et en Europe
La Commune
L'inspirationn marxiste
Les révolutions russes
La révolution chinoise
La révolution cubaine
La quête de la modernité
La révolution des Jeunes-Turcs
La révolution mexicaine
La révolution des oeillets au Portugal
La fin de la guerre froide et la montée des intégrismes
La révolution iranienne
Les révolutions de "velours" et de "couleur"
Les "printemps arabes"
ConclusionPublic cible : Secondaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20790 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3660MAR2009R 166201 Livre ESPACE 1 Disponible Enseigner les sciences au cycle 3 / Manuel Bächtold
Titre : Enseigner les sciences au cycle 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Manuel Bächtold, Auteur ; David Cross, Auteur ; Valérie Munier, Auteur Editeur : Futuroscope : Réseau Canopé Année de publication : DL 2019 Collection : Agir Sous-collection : Pour vous accompagner au quotidien Importance : 1 vol. (95 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-240-04763-2 Note générale : La page de titre et la couv. mentionnent en plus : "sciences et technologie cycle 3, programmes 2016"
Repères bibliographiques p. 95Langues : Français (fre) Sujets : argumentation ; astronomie ; centrale hydro-électrique ; Copernic (Nicolas) ; Démarche d'Investigation ; énergie ; esprit critique ; grandeur ; Mesure ; modèle de Ptolémée ; mouvement de la terre ; mouvement du soleil ; Ombre (expérience) ; science ; source d'énergie ; Vitesse Mots-clés : Astronomie -- Étude et enseignement (primaire)
Énergie -- Étude et enseignement (primaire)
Vitesse -- Étude et enseignement (primaire)
Sciences -- Étude et enseignement (primaire)Index. décimale : 3701p Sciences - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Résumé : source de l'éditeur :
"L’enseignement des sciences du CM1 à la 6e vise à conduire les élèves vers une culture scientifique et technique grâce à plusieurs démarches :
leur faire acquérir des premières connaissances sur des phénomènes variés ;
développer des compétences en termes de démarches scientifiques ;
les ouvrir à une représentation riche et vivante du fonctionnement des sciences et les sensibiliser aux questions socio-scientifiques en favorisant leur esprit critique.
La première partie de cet ouvrage insiste sur l’argumentation et sur les notions de grandeurs et mesures.
La seconde partie présente trois séquences sur l’énergie, l’astronomie et la vitesse.
Les documents des séances, les fiches d’activité (traitement de texte) et des extraits de séances en classe (vidéos) sont disponibles en téléchargement dans l'onglet « Contenus associés »."Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20789 Enseigner les sciences au cycle 3 [texte imprimé] / Manuel Bächtold, Auteur ; David Cross, Auteur ; Valérie Munier, Auteur . - Futuroscope : Réseau Canopé, DL 2019 . - 1 vol. (95 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul.. - (Agir. Pour vous accompagner au quotidien) .
ISBN : 978-2-240-04763-2
La page de titre et la couv. mentionnent en plus : "sciences et technologie cycle 3, programmes 2016"
Repères bibliographiques p. 95
Langues : Français (fre)
Sujets : argumentation ; astronomie ; centrale hydro-électrique ; Copernic (Nicolas) ; Démarche d'Investigation ; énergie ; esprit critique ; grandeur ; Mesure ; modèle de Ptolémée ; mouvement de la terre ; mouvement du soleil ; Ombre (expérience) ; science ; source d'énergie ; Vitesse Mots-clés : Astronomie -- Étude et enseignement (primaire)
Énergie -- Étude et enseignement (primaire)
Vitesse -- Étude et enseignement (primaire)
Sciences -- Étude et enseignement (primaire)Index. décimale : 3701p Sciences - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Résumé : source de l'éditeur :
"L’enseignement des sciences du CM1 à la 6e vise à conduire les élèves vers une culture scientifique et technique grâce à plusieurs démarches :
leur faire acquérir des premières connaissances sur des phénomènes variés ;
développer des compétences en termes de démarches scientifiques ;
les ouvrir à une représentation riche et vivante du fonctionnement des sciences et les sensibiliser aux questions socio-scientifiques en favorisant leur esprit critique.
La première partie de cet ouvrage insiste sur l’argumentation et sur les notions de grandeurs et mesures.
La seconde partie présente trois séquences sur l’énergie, l’astronomie et la vitesse.
Les documents des séances, les fiches d’activité (traitement de texte) et des extraits de séances en classe (vidéos) sont disponibles en téléchargement dans l'onglet « Contenus associés »."Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20789 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3701p BAC0820E 166220 Livre ESPACE 1 Disponible Sciences et technologie / Cathy Agostini-Payan
PermalinkÉducation à la sexualité / Laurence Communal
PermalinkSlam / Fabrice Millot
PermalinkStatistiques & probabilités / Christophe Roland
PermalinkLe travail personnel de l'élève / Claude Bisson-Vaivre
PermalinkVotre enfant au collège / Angélique Motte
PermalinkVotre enfant à l'école élémentaire / Cécile Motte
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