Centre
Bruxellois de
Documentation
Pédagogique
Sujets
> PSYCHOLOGIE > psychologie (discipline) > psychologie de l'éducation > psychopédagogie
psychopédagogie
Commentaire :
14126905
Synonyme(s)psycho-pédagogie |
(29)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
La règle et le jeu / François Boule in La Nouvelle Revue de l'AIS (Adaptation et Intégration Scolaires), n°27 (juillet/septembre 2004)
[article]
Titre : La règle et le jeu Type de document : texte imprimé Auteurs : François Boule, Auteur Année de publication : 2004 Article en page(s) : p. 135/144 Langues : Français (fre) Sujets : Jeu ; psychopédagogie ; Règle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=50532
in La Nouvelle Revue de l'AIS (Adaptation et Intégration Scolaires) > n°27 (juillet/septembre 2004) . - p. 135/144[article] La règle et le jeu [texte imprimé] / François Boule, Auteur . - 2004 . - p. 135/144.
Langues : Français (fre)
in La Nouvelle Revue de l'AIS (Adaptation et Intégration Scolaires) > n°27 (juillet/septembre 2004) . - p. 135/144
Sujets : Jeu ; psychopédagogie ; Règle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=50532 Repenser l'échec et la réussite scolaire / Jean-Sébastien Morvan
Titre : Repenser l'échec et la réussite scolaire : vers une clinique des apprentissages Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Sébastien Morvan, Auteur Editeur : Paris : ESF Editeur Année de publication : Cop. 2015 Collection : Pédagogies Sous-collection : Références Importance : 1 vol. (127 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-3093-2 Prix : 19,90 EUR Langues : Français (fre) Sujets : conte ; difficulté d'apprentissage ; Echec Scolaire ; Motivation Scolaire ; P.E.I. (Programme d'Enrichissement Instrumental) ; psychologie de l'apprentissage ; psychopédagogie ; Réussite Scolaire ; Scolarisation des Enfants Handicapés ; trisomie 21 Index. décimale : 7640 Echec, redoublement, déperdition scolaire Résumé : 4e de couverture :
"Ce livre propose une pédagogie de la médiation qui permette aux enfants et adolescents en « rupture de connaissances », de se réintroduire progressivement, pas à pas, dans « le monde commun ». Car, c’est bien de cela qu’il s’agit : être attentif à ce qui mobilise, chez un sujet, ses capacités d’intérêt et d’investissement pour le savoir. Réinitialiser sans cesse ce qui est, pour lui, « moteur d’apprentissage ». L’acclimater à la culture pour qu’il trouve dans le comprendre les moyens de grandir… Pour cela, il faut un enseignant soucieux de permettre à chacun de prendre sa place, et qui soit formé à une « clinique des apprentissages » nullement incompatible – bien au contraire – avec sa mission de transmission. Ce livre associe analyses de cas, évocation des contes de Grimm, données de la recherche, modélisations et propositions pour les praticiens. Contre tous les fatalismes, l’auteur plaide pour une pédagogie qui permette de passer du « non-apprendre » à « l’envie d’École »…"Note de contenu : Introduction : la pédagogie curative scolaire
1. L'échec : difficultés, impasses et dynamique
2. De l'échec à la réussite : intérêts, forces, trames et trajectoires
3. Blocages, ouvertures, interfaces et fondements : quelques élèves en situation d'échec/réussite
4. La psychopédagogie comme clinique des apprentissages
5. Qu'en est-il des situations de handicap ? L'exemple de l'enfant et de l'adolescent trisomique en apprentissage par la méthode PEI
En guise de conclusion : à propos de la formation des enseignants
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19308 Repenser l'échec et la réussite scolaire : vers une clinique des apprentissages [texte imprimé] / Jean-Sébastien Morvan, Auteur . - Paris : ESF Editeur, Cop. 2015 . - 1 vol. (127 p.) : couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Pédagogies. Références) .
ISBN : 978-2-7101-3093-2 : 19,90 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : conte ; difficulté d'apprentissage ; Echec Scolaire ; Motivation Scolaire ; P.E.I. (Programme d'Enrichissement Instrumental) ; psychologie de l'apprentissage ; psychopédagogie ; Réussite Scolaire ; Scolarisation des Enfants Handicapés ; trisomie 21 Index. décimale : 7640 Echec, redoublement, déperdition scolaire Résumé : 4e de couverture :
"Ce livre propose une pédagogie de la médiation qui permette aux enfants et adolescents en « rupture de connaissances », de se réintroduire progressivement, pas à pas, dans « le monde commun ». Car, c’est bien de cela qu’il s’agit : être attentif à ce qui mobilise, chez un sujet, ses capacités d’intérêt et d’investissement pour le savoir. Réinitialiser sans cesse ce qui est, pour lui, « moteur d’apprentissage ». L’acclimater à la culture pour qu’il trouve dans le comprendre les moyens de grandir… Pour cela, il faut un enseignant soucieux de permettre à chacun de prendre sa place, et qui soit formé à une « clinique des apprentissages » nullement incompatible – bien au contraire – avec sa mission de transmission. Ce livre associe analyses de cas, évocation des contes de Grimm, données de la recherche, modélisations et propositions pour les praticiens. Contre tous les fatalismes, l’auteur plaide pour une pédagogie qui permette de passer du « non-apprendre » à « l’envie d’École »…"Note de contenu : Introduction : la pédagogie curative scolaire
1. L'échec : difficultés, impasses et dynamique
2. De l'échec à la réussite : intérêts, forces, trames et trajectoires
3. Blocages, ouvertures, interfaces et fondements : quelques élèves en situation d'échec/réussite
4. La psychopédagogie comme clinique des apprentissages
5. Qu'en est-il des situations de handicap ? L'exemple de l'enfant et de l'adolescent trisomique en apprentissage par la méthode PEI
En guise de conclusion : à propos de la formation des enseignants
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19308 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7640MOR2201R 157472 Livre ESPACE 1 Disponible La pédagogie...une science ? : éléments pour une pédagogie scientifique / Jean-Marie Dolle
Titre : La pédagogie...une science ? : éléments pour une pédagogie scientifique Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Marie Dolle, Auteur Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2008 Importance : 235 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-06638-0 Langues : Français (fre) Sujets : cognition ; connaissance ; pédagogie ; Pédagogie Scientifique ; psychologie de l'éducation ; psychopédagogie ; savoir (universalité) Index. décimale : 7200 Pédagogie générale, psychopédagogie, psychologie de l'éducation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15891 La pédagogie...une science ? : éléments pour une pédagogie scientifique [texte imprimé] / Jean-Marie Dolle, Auteur . - Paris : L'Harmattan, 2008 . - 235 p.
ISBN : 978-2-296-06638-0
Langues : Français (fre)
Sujets : cognition ; connaissance ; pédagogie ; Pédagogie Scientifique ; psychologie de l'éducation ; psychopédagogie ; savoir (universalité) Index. décimale : 7200 Pédagogie générale, psychopédagogie, psychologie de l'éducation Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15891 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7200DOL1205P 122734 Livre ESPACE 1 Disponible Sciences de l'éducation : aspects historiques : problèmes épistémologiques / Gaston Mialaret
Titre : Sciences de l'éducation : aspects historiques : problèmes épistémologiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Gaston Mialaret, Auteur Editeur : Paris : Presses Universitaires de France (PUF) Année de publication : 2006 Collection : Quadrige Sous-collection : Grands Textes Importance : 287 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-055934-4 Langues : Français (fre) Sujets : interdisciplinarité ; Pédagogie Expérimentale ; psychopédagogie ; relation de cause à effet ; science de l'éducation Index. décimale : 0700 Théorie et méthode en sciences de l'éducation - Epistémologie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16571 Sciences de l'éducation : aspects historiques : problèmes épistémologiques [texte imprimé] / Gaston Mialaret, Auteur . - Paris : Presses Universitaires de France (PUF), 2006 . - 287 p.. - (Quadrige. Grands Textes) .
ISBN : 978-2-13-055934-4
Langues : Français (fre)
Sujets : interdisciplinarité ; Pédagogie Expérimentale ; psychopédagogie ; relation de cause à effet ; science de l'éducation Index. décimale : 0700 Théorie et méthode en sciences de l'éducation - Epistémologie Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16571 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 0700MIA1201M 124396 Livre ESPACE 1 Disponible Les sciences de l'éducation / Françoise F. Laot
Titre : Les sciences de l'éducation : émergence d'un champ de recherche dans l'après-guerre Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise F. Laot, Directeur de publication ; Rebecca Rogers, Directeur de publication Editeur : Rennes : Presses universitaires de Rennes (PUR) Année de publication : DL 2015 Importance : 1 vol. (317 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7535-4058-3 Note générale : Annexes : Notes bibliogr. Bibliogr. p. 293-297. Index Langues : Français (fre) Sujets : Allemagne ; psychopédagogie ; Recherche en Education ; Royaume Uni ; science de l'éducation ; Suisse ; U.L.B. (Université Libre de Bruxelles) Mots-clés : Centre international d'études pédagogiques (CIEP) Index. décimale : 0500 Recherche en éducation, Sciences de l'Education Résumé : 4e de couverture :
L’éducation est au cœur des débats de l’après-Seconde Guerre mondiale. Au plan international l’Unesco et l’OCDE mobilisent les
États membres autour de l’idée que l’éducation peut contribuer à la construction d’un monde meilleur. En France, comme dans les pays Européens voisins, les savoirs associés à l’éducation s’affichent et circulent dans le paysage universitaire. Ils se dotent d’une dimension scientifique étroitement arrimée à leur visée humaniste avec la création de laboratoires, de revues, d’associations et de réseaux nationaux et internationaux. Des recherches sur l’éducation se développent au sein d’institutions d’État (l’Institut pédagogique national,l’Institut national pour la formation des adultes de Nancy…) et se diffusent dans les mouvements d’éducation nouvelle et pour l’avancement de la recherche scientifique (colloque de Caen, 1956, et d’Amiens, 1968) ainsi que dans les mobilisations militantes des années 1960.
En 1967, les sciences de l’éducation acquièrent le statut de discipline universitaire avec l’arrêté du 2 février qui crée une maîtrise sous cet intitulé.
Des étudiants atypiques s’y inscrivent dans les universités de Bordeaux, Caen et Paris, puis dans d’autres universités. L’Association des enseignants chercheurs en sciences de l’éducation (AECSE) est créée quelques années plus tard. Ce
volume retrace l’histoire de ce mouvement encore mal connu et invite à découvrir les conditions intellectuelles, politiques et institutionnelles qui ont permis l’éclosion d’une recherche en éducation dans ces années critiques de l'après-guerre.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19840 Les sciences de l'éducation : émergence d'un champ de recherche dans l'après-guerre [texte imprimé] / Françoise F. Laot, Directeur de publication ; Rebecca Rogers, Directeur de publication . - Rennes : Presses universitaires de Rennes (PUR), DL 2015 . - 1 vol. (317 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-7535-4058-3
Annexes : Notes bibliogr. Bibliogr. p. 293-297. Index
Langues : Français (fre)
Sujets : Allemagne ; psychopédagogie ; Recherche en Education ; Royaume Uni ; science de l'éducation ; Suisse ; U.L.B. (Université Libre de Bruxelles) Mots-clés : Centre international d'études pédagogiques (CIEP) Index. décimale : 0500 Recherche en éducation, Sciences de l'Education Résumé : 4e de couverture :
L’éducation est au cœur des débats de l’après-Seconde Guerre mondiale. Au plan international l’Unesco et l’OCDE mobilisent les
États membres autour de l’idée que l’éducation peut contribuer à la construction d’un monde meilleur. En France, comme dans les pays Européens voisins, les savoirs associés à l’éducation s’affichent et circulent dans le paysage universitaire. Ils se dotent d’une dimension scientifique étroitement arrimée à leur visée humaniste avec la création de laboratoires, de revues, d’associations et de réseaux nationaux et internationaux. Des recherches sur l’éducation se développent au sein d’institutions d’État (l’Institut pédagogique national,l’Institut national pour la formation des adultes de Nancy…) et se diffusent dans les mouvements d’éducation nouvelle et pour l’avancement de la recherche scientifique (colloque de Caen, 1956, et d’Amiens, 1968) ainsi que dans les mobilisations militantes des années 1960.
En 1967, les sciences de l’éducation acquièrent le statut de discipline universitaire avec l’arrêté du 2 février qui crée une maîtrise sous cet intitulé.
Des étudiants atypiques s’y inscrivent dans les universités de Bordeaux, Caen et Paris, puis dans d’autres universités. L’Association des enseignants chercheurs en sciences de l’éducation (AECSE) est créée quelques années plus tard. Ce
volume retrace l’histoire de ce mouvement encore mal connu et invite à découvrir les conditions intellectuelles, politiques et institutionnelles qui ont permis l’éclosion d’une recherche en éducation dans ces années critiques de l'après-guerre.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19840 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 0500SCI0514S 160177 Livre ESPACE 1 Disponible La pédagogie. Son sens, ses pratiques / Alain Vergnioux
PermalinkThéodore Simon, précurseur d'une psychopédagogie de l'orientation / Jérôme Martin in Histoire de l'Education, n°160 (2023)
PermalinkLa pédagogie : théories et pratiques de l'Antiquité à nos jours / Clermont Gauthier
PermalinkTous pour des enfants autonomes et responsables ? / Fadoua Messaoudi in La Revue nouvelle, n°3 (mai 2018)
PermalinkVocabulaire de psychopédagogie et de psychiatrie de l'enfant
Permalink