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Entrainer sa mémoire : cycle 2 / Eric Truskolaski
Titre : Entrainer sa mémoire : cycle 2 : 105 fiches à photocopier, 2 niveaux de compétences, des activités variées, 6 types de mémoire Type de document : texte imprimé Auteurs : Eric Truskolaski, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : DL 2023 Collection : Parcours différenciés Importance : 1 vol. (non paginé [128] p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-4411-0 Langues : Français (fre) Sujets : mémoire ; mémoire à court terme ; mémoire à long terme ; mémoire auditive ; mémoire épisodique ; mémoire procédurale ; mémoire prospective ; mémoire sémantique ; mémoire visuelle ; mémorisation Index. décimale : 7250 Mémoire et apprentissage Résumé : 4e de couverture :
"Favorisant attention et concentration, la mémoire est un facteur de réussite fondamental.
Ce fichier photocopiable de 105 fiches permet aux élèves de travailler avec pertinence et originalité leurs différentes mémoires à travers plusieurs types d’activités.
La mémoire à court terme :
-la mémoire visuelle pour retenir et traiter des informations après les avoir observées ;
-la mémoire auditive pour retenir et réutiliser les informations sonores du quotidien.
La mémoire à long terme :
-la mémoire épisodique : mémoire des évènements passés ;
-la mémoire sémantique : mémoire des connaissances générales (ce qui est lu, appris…) ;
-la mémoire procédurale : mémoire des automatismes (jouer d’un instrument de musique, faire du vélo…) ;
-la mémoire prospective, utile pour prévoir l’exécution des actions futures (préparer son sac en vue d’aller à la piscine…).
Pour chaque type de mémoire travaillée, cet ouvrage propose deux niveaux :
-des fiches pour les non-lecteurs : le dessin, la verbalisation et la dictée à l’adulte seront les principaux moyens d’expression des élèves ;
-des fiches pour les lecteurs : le dessin et l’écrit sont privilégiés.
Le guide pédagogique fournit :
-Les intentions didactiques de la démarche en lien avec les instructions officielles.
-Des informations sur le fonctionnement de la mémoire.
-Les définitions des six types de mémoires présentées.
-Des conseils pour expliciter le travail de la mémoire et la mise en œuvre des activités dans le cadre d’une pédagogie différenciée."Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22393 Entrainer sa mémoire : cycle 2 : 105 fiches à photocopier, 2 niveaux de compétences, des activités variées, 6 types de mémoire [texte imprimé] / Eric Truskolaski, Auteur . - Paris : Retz, DL 2023 . - 1 vol. (non paginé [128] p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul.. - (Parcours différenciés) .
ISBN : 978-2-7256-4411-0
Langues : Français (fre)
Sujets : mémoire ; mémoire à court terme ; mémoire à long terme ; mémoire auditive ; mémoire épisodique ; mémoire procédurale ; mémoire prospective ; mémoire sémantique ; mémoire visuelle ; mémorisation Index. décimale : 7250 Mémoire et apprentissage Résumé : 4e de couverture :
"Favorisant attention et concentration, la mémoire est un facteur de réussite fondamental.
Ce fichier photocopiable de 105 fiches permet aux élèves de travailler avec pertinence et originalité leurs différentes mémoires à travers plusieurs types d’activités.
La mémoire à court terme :
-la mémoire visuelle pour retenir et traiter des informations après les avoir observées ;
-la mémoire auditive pour retenir et réutiliser les informations sonores du quotidien.
La mémoire à long terme :
-la mémoire épisodique : mémoire des évènements passés ;
-la mémoire sémantique : mémoire des connaissances générales (ce qui est lu, appris…) ;
-la mémoire procédurale : mémoire des automatismes (jouer d’un instrument de musique, faire du vélo…) ;
-la mémoire prospective, utile pour prévoir l’exécution des actions futures (préparer son sac en vue d’aller à la piscine…).
Pour chaque type de mémoire travaillée, cet ouvrage propose deux niveaux :
-des fiches pour les non-lecteurs : le dessin, la verbalisation et la dictée à l’adulte seront les principaux moyens d’expression des élèves ;
-des fiches pour les lecteurs : le dessin et l’écrit sont privilégiés.
Le guide pédagogique fournit :
-Les intentions didactiques de la démarche en lien avec les instructions officielles.
-Des informations sur le fonctionnement de la mémoire.
-Les définitions des six types de mémoires présentées.
-Des conseils pour expliciter le travail de la mémoire et la mise en œuvre des activités dans le cadre d’une pédagogie différenciée."Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22393 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7250TRU1911E 174855 Livre ESPACE 1 Disponible Entre image et écriture : la découverte de systèmes graphiques : dossier / Nicolas Journet in Sciences Humaines. Les Grands Dossiers, n°11 (juin/août 2008)
Entretenir le devoir de mémoire / Mélanie Martinez in Le Journal de l'Animation, n°43 (novembre 2003)
[article]
Titre : Entretenir le devoir de mémoire Type de document : texte imprimé Auteurs : Mélanie Martinez, Auteur Année de publication : 2002 Article en page(s) : p. 84/91 Langues : Français (fre) Sujets : histoire ; mémoire ; passé Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25762
in Le Journal de l'Animation > n°43 (novembre 2003) . - p. 84/91[article] Entretenir le devoir de mémoire [texte imprimé] / Mélanie Martinez, Auteur . - 2002 . - p. 84/91.
Langues : Français (fre)
in Le Journal de l'Animation > n°43 (novembre 2003) . - p. 84/91
Sujets : histoire ; mémoire ; passé Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=25762 L'entretien d'explicitation en formation initiale et en formation continue / Pierre Vermersch
Titre : L'entretien d'explicitation en formation initiale et en formation continue Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Vermersch, Auteur Editeur : Issy-les-Moulineaux : ESF Editeur Année de publication : 01/01/1994 Collection : Pédagogies, ISSN 1158-4580 Importance : 181 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1074-3 Langues : Français (fre) Sujets : Entretien d'Explication ; Formation Continue ; Formation Initiale ; mémoire ; Technique d'Entretien ; Technique de communication ; Verbalisation Index. décimale : 4332 Analyse des pratiques professionnelles (analyse du travail), reflexivité, auto-analyse Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15731 L'entretien d'explicitation en formation initiale et en formation continue [texte imprimé] / Pierre Vermersch, Auteur . - Issy-les-Moulineaux : ESF Editeur, 01/01/1994 . - 181 p.. - (Pédagogies, ISSN 1158-4580) .
ISBN : 978-2-7101-1074-3
Langues : Français (fre)
Sujets : Entretien d'Explication ; Formation Continue ; Formation Initiale ; mémoire ; Technique d'Entretien ; Technique de communication ; Verbalisation Index. décimale : 4332 Analyse des pratiques professionnelles (analyse du travail), reflexivité, auto-analyse Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15731 Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 4332VER1305E 5174/1 Livre ESPACE 1 Disponible 4332VER1305E 5174/2 Livre RESERVE Disponible C'est nous, les grands singes! / Nathalie Tordjman in Images Doc, n°315 (mars 2015)
[article]
Titre : C'est nous, les grands singes! Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie Tordjman, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 10/15 Langues : Français (fre) Sujets : Bonobo ; Chimpanzé ; Gorille ; Grand Singe ; mémoire ; Orang-Outan Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18416
in Images Doc > n°315 (mars 2015) . - p. 10/15[article] C'est nous, les grands singes! [texte imprimé] / Nathalie Tordjman, Auteur . - 2015 . - p. 10/15.
Langues : Français (fre)
in Images Doc > n°315 (mars 2015) . - p. 10/15
Sujets : Bonobo ; Chimpanzé ; Gorille ; Grand Singe ; mémoire ; Orang-Outan Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18416 Etre attentif : une question de gestion ! : un répertoire d'outils pour développer la gestion cognitive de l'attention, de la mémoire et de la planification / Pierre Paul Gagné
PermalinkLes expériences précoces, de la conception jusqu’à trois ans : quel impact psychopathologique à l’échelle de la vie? / Joanna Smith in Le Journal des Psychologues, n°362 (novembre 2018)
PermalinkL'extraordinaire jardin de la mémoire, un demi-siècle d'histoire de la télévision exposée au musée, une expérience inédite entre deux médias in Histoire et Enseignement, n°2 (avril/juin 2004)
PermalinkFaire des adultes / Paul Osterrieth
PermalinkFaire réussir les nuls in Le Monde de l'Education, n°350 (septembre 2006)
PermalinkFamilles : lieux de mémoire et d'avenir : dossier in L'Ecole des Parents. Hors Série, n°1 (mars 2004)
PermalinkFéminisme, entre mémoire et avenir : dossier / Françoise Gendebien ; Colette Parent in La Revue nouvelle, n°11 (novembre 2004)
PermalinkLa formation des synapses, mémoire et apprentissage, les circuits du cerveau / Joël Hoyaux in Probio Revue, n°2 (décembre 2015)
PermalinkLa France et les Tsiganes : dossier / Jacques Filhol in BT2, n°87 (mars 2006)
PermalinkGeneviève Brisac, la mémoire des émotions / Isabelle Guardiola in L'Ecole des Parents, n°2 (avril/mai 2004)
PermalinkLes grandes questions de la philosophie : dossier / Catherine Halpern in Sciences Humaines. Les Grands Dossiers, n°10 (mars/mai 2008)
PermalinkGuide méthodologique pour les mémoires et doctorats : comment, concrètement, transformer sa recherche en instrument d'appui au changement local ? / Niger Université Abdou Moumouni
PermalinkL'héritage colonial, un trou de mémoire : dossier / Philippe Dewitte in Hommes & Migrations, n°1228 (novembre/décembre 2000)
PermalinkHistoire du cerveau in Cahiers Alfred Binet, n°667 (juin 2001)
PermalinkPour une histoire critique de la colonisation, pour un travail de mémoire / Claude Liauzu in Hommes & Migrations, n°1231 (mai/juin 2001)
PermalinkEnseigner l'histoire / Alain Dalongeville
PermalinkHistoire et mémoire : dossier in Espace de Libertés, n°330 (avril 2005)
PermalinkDe l'histoire nationale aux lieux de mémoire / Thomas Lepeltier in Sciences Humaines, n°152 (août/septembre 2004)
PermalinkHistoires de vie d'enseignantes / Paula Perin Vicentini in Penser l'Education, n°49 (juillet 2021)
PermalinkHugo et les clés de la concentration / Anne-Marie Gaignard
PermalinkDes idées plein la tête : exercices axés sur le développement cognitif et moteur / Geneviève Daigneault
PermalinkImpact de la nature et du rythme de réalisation de la tâche secondaire dans les tâches d'empan de mémoire de travail / S. Bernardin in L'Année Psychologique, n°1 (septembre 2006)
PermalinkInfluence des connaissances associées à une couleur dans une tâche de discrimination chromatique / Loïc P. Heurley in L'Année Psychologique, n°1 (mars 2013)
PermalinkLes instituteurs sous le second Empire : approche régionale des mémoires de 1861 à l'académie de Rennes / Gilbert Nicolas in Histoire de l'Education, n°93 (janvier 2002)
PermalinkLes intelligences étranges / Anne Lefèvre in Science & Vie Junior, n°233 (février 2009)
PermalinkIntroduction à la psychologie / Karen Huffman
PermalinkInventions d'enfance : dossier / Tristan Garcia-Fons in La Lettre du GRAPE, n°49 (septembre 2002)
PermalinkLeçon pour le secondaire : cours sur la mémoire / Christine Doclot in Entre-Vues. Revue pour les Professeurs de Morale, n°69 (juin 2006)
PermalinkLexique et écriture : dossier / Dominic Anctil in Pratiques [en ligne], n°155/156 (décembre 2012)
PermalinkLire pour apprendre, lire pour comprendre / Marie Gaussel in Dossier de la Veille de l'IFÉ [en ligne], n°101 (avril 2015)
PermalinkMais où est donc... ma mémoire ? : découvrir et maîtriser les procédés mnémotechniques / Alain Lieury
PermalinkMaladie d'Alzheimer : une porte entrouverte sur les souvenirs / Philippe Lambert in Athena. Le mag' scientifique, n°287 (janvier 2013)
Permalink[Maladie : dossier thématique]
PermalinkManuel de psychologie de l'enfant
PermalinkLes méandres de la mémoire : dossier / Anne Popet in J.D.I., n°1 (septembre 2005)
PermalinkMémo visuel de neurosciences / Daniel Richard
PermalinkLa mémoire in Education Enfantine Multimédia, n°4 (décembre 2007)
PermalinkPermalinkMémoire : aide personnalisée in L'Ecole Aujourd'hui. Le Fichier de la Maternelle, n°12 (octobre 2010)
PermalinkLa mémoire des animaux / Annalisa Plaitano in Cosinus, n°241 (octobre 2021)
PermalinkUne mémoire pour apprendre / Cécile Delannoy
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PermalinkMémoire(s) et apprentissage / Maëlle Biotteau in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°149 (novembre 2017)
PermalinkMémoire : comment l'améliorer / Nathalie Szapiro in J.D.I., n°1 (septembre 2002)
PermalinkLa mémoire à l'école / Michèle Mazeau
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PermalinkLa mémoire : du temps perdu à la conscience de soi : dossier / Laurence Taconnat in Le Journal des Psychologues, n°297 (mai 2012)
PermalinkPermalinkMémoires B.A.F.D. et B.E.A.T.E.P. : écrire pour réussir : numéro spécial in Le Journal de l'Animation. Hors Série, n°3 (2002)
PermalinkDes mémoires pour mieux apprendre / Violaine Carry in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Lycée, n°86 (septembre / octobre 2019)
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PermalinkMémoriaction / Commission Justice et Paix (Bruxelles)
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PermalinkMétaAction : apprendre à scénariser des stratégies cognitives / Virginie Cailleux
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PermalinkMotivation et réussite scolaire / Alain Lieury
PermalinkMotivation et réussite scolaire / Alain Lieury
PermalinkPédagogie des moyens d'apprendre : les enseignants face aux profils pédagogiques / Antoine de La Garanderie
PermalinkPédagogie des moyens d'apprendre : les enseignants face aux profils pédagogiques / Antoine de La Garanderie
PermalinkLes mystères de notre mémoire / Sophie Hulo Vesely in Campus Junior [en ligne], n°6 (2016)
PermalinkLa neuroéducation / Francis Eustache
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PermalinkNeuropsychologie de l'enfant / Arnaud Roy
PermalinkNeuropsychologie de l'enfant : troubles développementaux et de l'apprentissage / Francine Lussier
PermalinkNeuropsychologie de la mémoire / Jean-Pierre Rossi
PermalinkNeuropsychologie et troubles des apprentissages chez l'enfant / Michèle Mazeau
PermalinkNeuropsychologie et troubles de apprentissages chez l'enfant / Michèle Mazeau
PermalinkNeurosciences de l'éducation : cerveau et apprentissages / Fabien Dworczak
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