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Stage de Formation en Enseignement
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Les difficultés professionnelles des enseignants : dossier / Javier Nunez Moscoso in Education et socialisation [en ligne], n°54 (2019)
[article]
Titre : Les difficultés professionnelles des enseignants : dossier Type de document : document électronique Auteurs : Javier Nunez Moscoso, Coordinateur ; Audrey Murillo, Coordinateur ; Alain Jean, Coordinateur Année de publication : 2019 Langues : Français (fre) Sujets : Adorno (Theodor) ; classe hétérogène ; conflit de valeurs ; coopération enseignant - chercheur ; difficulté à enseigner ; dilemme ; école de Francfort (sociologie) ; éducation musicale ; enseignant d'EPS ; Enseignement Agricole ; Enseignement Maternel ; Excellence Scolaire ; Inégalités Scolaires ; Insertion Professionnelle ; question socialement vive en éducation ; Souffrance des Enseignants ; Stage de Formation en Enseignement ; Travail en Equipe Note de contenu : • Editorial / Javier Nuñez Moscoso, Audrey Murillo et Alain Jean
• Difficultés pédagogiques et didactiques
• Hétérogénéité des niveaux et rythmes des élèves : dilemmes d’enseignants du primaire en formation et titulaires dans deux contextes / Philippe Wanlin, Pascale Dessart et Marcel Crahay
• Difficulté de l’enseignant : à qui appartient-elle ? de quoi parle-t-on ? Le cas de l’enseignement de l’écriture en cours de français dans une classe de lycée professionnel / Sandra Cadiou
• Contraindre sans contraindre : du « client idéal » de l’école maternelle aux difficultés professionnelles enseignantes / Fabienne Montmasson-Michel
• Difficultés des enseignants lors de l’enseignement de questions socialement vives : quelle conceptualisation pour mieux les comprendre ? / Amélie Lipp
• Difficultés identitaires et organisationnelles
• Tensions identitaires d’enseignants d’éducation socio-culturelle au sein d’une transition sociétale et agroécologique / Séverine Bon et Nathalie Panissal
• Enseignants d’EPS dans un lycée d’élite : le défi de la « lisibilité » / Sarah Pochon
• Le travail en équipe en école primaire : une autonomie sous contrainte / Cécile Roaux
• Projet orchestre dans un collège REP+, à Toulouse : caractériser les difficultés déclarées par des professeurs chargés de l’enseignement musical / Lorraine Roubertie Soliman, Odile Tripier-Mondancin, Elisabeth Martinez et Nicole Bach
• Les difficultés et les besoins de soutien des enseignants débutants en adaptation scolaire / Fanny Giguère et Joséphine Mukamurera
• Regards théoriques sur les difficultés
• Enseigner dans le premier degré : système d’épreuves et répertoire de ressources / Thierry Bouchetal
• Changer de point de vue ! De la difficulté malheureuse à l'épreuve constructive : un effet des recherches collaboratives ? / Pablo Buznic-Bourgeacq, Anne-Laure Le Guern et Jean-François Thémines
• Analyser l’expérience du stage en enseignement au travers du prisme des difficultés et des échecs de stagiaires québécois : réflexion basée sur les écrits spécialisés Jean-François Desbiens , Adel Habak et Stéphane Martineau
• Une analyse de la souffrance enseignante : Horkheimer, Adorno et l’humain comme être souffrant / Arianne Robichaud et Marie-Hélène Masse-Lamarche
• Les paradigmes de recherche sur les difficultés dans le travail enseignant / Audrey Murillo et Javier Nuñez MoscosoEn ligne : https://doi.org/10.4000/edso.7466 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21232
in Education et socialisation [en ligne] > n°54 (2019)[article] Les difficultés professionnelles des enseignants : dossier [document électronique] / Javier Nunez Moscoso, Coordinateur ; Audrey Murillo, Coordinateur ; Alain Jean, Coordinateur . - 2019.
Langues : Français (fre)
in Education et socialisation [en ligne] > n°54 (2019)
Sujets : Adorno (Theodor) ; classe hétérogène ; conflit de valeurs ; coopération enseignant - chercheur ; difficulté à enseigner ; dilemme ; école de Francfort (sociologie) ; éducation musicale ; enseignant d'EPS ; Enseignement Agricole ; Enseignement Maternel ; Excellence Scolaire ; Inégalités Scolaires ; Insertion Professionnelle ; question socialement vive en éducation ; Souffrance des Enseignants ; Stage de Formation en Enseignement ; Travail en Equipe Note de contenu : • Editorial / Javier Nuñez Moscoso, Audrey Murillo et Alain Jean
• Difficultés pédagogiques et didactiques
• Hétérogénéité des niveaux et rythmes des élèves : dilemmes d’enseignants du primaire en formation et titulaires dans deux contextes / Philippe Wanlin, Pascale Dessart et Marcel Crahay
• Difficulté de l’enseignant : à qui appartient-elle ? de quoi parle-t-on ? Le cas de l’enseignement de l’écriture en cours de français dans une classe de lycée professionnel / Sandra Cadiou
• Contraindre sans contraindre : du « client idéal » de l’école maternelle aux difficultés professionnelles enseignantes / Fabienne Montmasson-Michel
• Difficultés des enseignants lors de l’enseignement de questions socialement vives : quelle conceptualisation pour mieux les comprendre ? / Amélie Lipp
• Difficultés identitaires et organisationnelles
• Tensions identitaires d’enseignants d’éducation socio-culturelle au sein d’une transition sociétale et agroécologique / Séverine Bon et Nathalie Panissal
• Enseignants d’EPS dans un lycée d’élite : le défi de la « lisibilité » / Sarah Pochon
• Le travail en équipe en école primaire : une autonomie sous contrainte / Cécile Roaux
• Projet orchestre dans un collège REP+, à Toulouse : caractériser les difficultés déclarées par des professeurs chargés de l’enseignement musical / Lorraine Roubertie Soliman, Odile Tripier-Mondancin, Elisabeth Martinez et Nicole Bach
• Les difficultés et les besoins de soutien des enseignants débutants en adaptation scolaire / Fanny Giguère et Joséphine Mukamurera
• Regards théoriques sur les difficultés
• Enseigner dans le premier degré : système d’épreuves et répertoire de ressources / Thierry Bouchetal
• Changer de point de vue ! De la difficulté malheureuse à l'épreuve constructive : un effet des recherches collaboratives ? / Pablo Buznic-Bourgeacq, Anne-Laure Le Guern et Jean-François Thémines
• Analyser l’expérience du stage en enseignement au travers du prisme des difficultés et des échecs de stagiaires québécois : réflexion basée sur les écrits spécialisés Jean-François Desbiens , Adel Habak et Stéphane Martineau
• Une analyse de la souffrance enseignante : Horkheimer, Adorno et l’humain comme être souffrant / Arianne Robichaud et Marie-Hélène Masse-Lamarche
• Les paradigmes de recherche sur les difficultés dans le travail enseignant / Audrey Murillo et Javier Nuñez MoscosoEn ligne : https://doi.org/10.4000/edso.7466 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21232 Discours réflexifs des stagiaires forts et faibles en enseignement / Cameron Montgomery in NCRÉ Nouveaux Cahiers de la Recherche en Education [en ligne], n°2 (2007)
Donner envie... s’engager en pédagogie Freinet : dossier / Paul Le Bohec in Le Nouvel Educateur, n°206 (Février 2012)
[article]
Titre : Donner envie... s’engager en pédagogie Freinet : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Paul Le Bohec, Auteur ; Michèle Comte, Auteur ; Martine Boncourt, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 5/59 Langues : Français (fre) Sujets : pédagogie Freinet ; Relation Parents - Enseignants ; Stage de Formation en Enseignement ; témoignage d'enseignant Note de contenu : Sommaire :
1 – Donner envie... aux enseignants
- Entrée en matière / Paul Le Bohec
- L’adulte en prise directe avec le texte libre / Martine Boncourt, Michèle Comte
- Trois jours intenses / Philippe Gilg
- Si on faisait un stage / Marguerite Bialas, Raphaël Doridant, Marie-Christine Leh
- Je me souviens / Josette Ueberschlag
- Je suis devenu enseignant... Freinet. À qui la faute ? / Christian Courtois
- Pourquoi Freinet ? / Michel Mulat
- La pédagogie Freinet, une belle aventure / Marguerite Bachy
- Je me sens bien en classe / Marion Jannier
- Lançons-nous / Mathieu Trichet
- Mon cheminement vers la pédagogie Freinet / Valérie Prud’homme
- Blanche / Martine Boncourt
- Une alchimie / Cédric Serres
- Pourquoi et comment je me suis engagé / Henri Landroit
- Le hasard devient nécessité / Luc Bruliard
- Premier jour en classe Freinet / Claude Beaunis
- Comment je suis arrivé à la pédagogie Freinet / Michel Duckit
- Questions d’aujourd’hui / Alain Mary
2 – Donner envie... aux parents
- Plaidoyer pour des entretiens individuels systématiques / Catherine Hurtig-Delattre
- L’aide personnalisée au service des parents/ Claudine Letourneux
- Des relations riches avec les familles. Pourquoi ? Comment ? Quand ? / GDEM 91
- Rencontres avec les parents, / Jean-Charles HuverPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18244
in Le Nouvel Educateur > n°206 (Février 2012) . - p. 5/59[article] Donner envie... s’engager en pédagogie Freinet : dossier [texte imprimé] / Paul Le Bohec, Auteur ; Michèle Comte, Auteur ; Martine Boncourt, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2012 . - p. 5/59.
Langues : Français (fre)
in Le Nouvel Educateur > n°206 (Février 2012) . - p. 5/59
Sujets : pédagogie Freinet ; Relation Parents - Enseignants ; Stage de Formation en Enseignement ; témoignage d'enseignant Note de contenu : Sommaire :
1 – Donner envie... aux enseignants
- Entrée en matière / Paul Le Bohec
- L’adulte en prise directe avec le texte libre / Martine Boncourt, Michèle Comte
- Trois jours intenses / Philippe Gilg
- Si on faisait un stage / Marguerite Bialas, Raphaël Doridant, Marie-Christine Leh
- Je me souviens / Josette Ueberschlag
- Je suis devenu enseignant... Freinet. À qui la faute ? / Christian Courtois
- Pourquoi Freinet ? / Michel Mulat
- La pédagogie Freinet, une belle aventure / Marguerite Bachy
- Je me sens bien en classe / Marion Jannier
- Lançons-nous / Mathieu Trichet
- Mon cheminement vers la pédagogie Freinet / Valérie Prud’homme
- Blanche / Martine Boncourt
- Une alchimie / Cédric Serres
- Pourquoi et comment je me suis engagé / Henri Landroit
- Le hasard devient nécessité / Luc Bruliard
- Premier jour en classe Freinet / Claude Beaunis
- Comment je suis arrivé à la pédagogie Freinet / Michel Duckit
- Questions d’aujourd’hui / Alain Mary
2 – Donner envie... aux parents
- Plaidoyer pour des entretiens individuels systématiques / Catherine Hurtig-Delattre
- L’aide personnalisée au service des parents/ Claudine Letourneux
- Des relations riches avec les familles. Pourquoi ? Comment ? Quand ? / GDEM 91
- Rencontres avec les parents, / Jean-Charles HuverPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18244 Les enjeux de la supervision pédagogique des stages
Titre : Les enjeux de la supervision pédagogique des stages Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc Boutet, Directeur de publication ; Nadia Rousseau, Directeur de publication Editeur : Québec : Presses de l'Université du Québec Année de publication : 2002 Collection : Education-intervention num. 4 Importance : 243 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-1170-5 Langues : Français (fre) Sujets : agent de maîtrise ; Contextualisation ; Elève-maître ; Stage de Formation en Enseignement ; stagiaire ; superviseur ; Supervision de Stage Index. décimale : 6432 Stages d'enseignement Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16128 Les enjeux de la supervision pédagogique des stages [texte imprimé] / Marc Boutet, Directeur de publication ; Nadia Rousseau, Directeur de publication . - Québec : Presses de l'Université du Québec, 2002 . - 243 p.. - (Education-intervention; 4) .
ISBN : 978-2-7605-1170-5
Langues : Français (fre)
Sujets : agent de maîtrise ; Contextualisation ; Elève-maître ; Stage de Formation en Enseignement ; stagiaire ; superviseur ; Supervision de Stage Index. décimale : 6432 Stages d'enseignement Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16128 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6432ENJ0521E 76127 Livre ESPACE 1 Disponible Enseignants débutants : faire ses classes : l'insertion professionnelle des professeurs du second degré / Pascal Guibert
Titre : Enseignants débutants : faire ses classes : l'insertion professionnelle des professeurs du second degré Type de document : texte imprimé Auteurs : Pascal Guibert, Auteur ; Gilles Lazuech, Auteur ; Franck Rimbert, Auteur Editeur : Rennes : Presses universitaires de Rennes (PUR) Année de publication : 2008 Collection : Le sens social, ISSN 1269-8644 Importance : 245 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7535-0529-2 Langues : Français (fre) Sujets : Carrière Professionnelle ; Enseignant (Métier) ; Enseignant Débutant ; I.U.F.M. (Institut Universitaire de la Formation des Maîtres) ; identité (enseignant) ; Identité Professionnelle ; Insertion Professionnelle ; mémoire professionnel ; module de formation ; pratique réflexive ; Stage de Formation en Enseignement Index. décimale : 6070 Enseignants débutants, stagiaires (France) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15329 Enseignants débutants : faire ses classes : l'insertion professionnelle des professeurs du second degré [texte imprimé] / Pascal Guibert, Auteur ; Gilles Lazuech, Auteur ; Franck Rimbert, Auteur . - Rennes : Presses universitaires de Rennes (PUR), 2008 . - 245 p.. - (Le sens social, ISSN 1269-8644) .
ISBN : 978-2-7535-0529-2
Langues : Français (fre)
Sujets : Carrière Professionnelle ; Enseignant (Métier) ; Enseignant Débutant ; I.U.F.M. (Institut Universitaire de la Formation des Maîtres) ; identité (enseignant) ; Identité Professionnelle ; Insertion Professionnelle ; mémoire professionnel ; module de formation ; pratique réflexive ; Stage de Formation en Enseignement Index. décimale : 6070 Enseignants débutants, stagiaires (France) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15329 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 6070GUI0205E 116477 Livre ESPACE 1 Disponible Enseignants de métier et formation initiale : des changements dans les rapports de formation à l'enseignement / Danielle Raymond
PermalinkUne étude multicas pour comprendre comment la singularité est prise en compte en situation de coévaluation de stage en enseignement / Olivier Maes in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne], n°2 (2019)
PermalinkÉtude des pratiques d’enseignement en sciences humaines au primaire : le cas des futurs enseignants en contexte de formation en milieu de pratique au Québec / Anderson Araùjo-Oliveira in NCRÉ Nouveaux Cahiers de la Recherche en Education [en ligne], n°2 (2012)
PermalinkL'évaluation-conseil en éducation et formation : dossier / Véronique Bedin in Les Dossiers des Sciences de l'Education, n°18 (2007)
PermalinkEvaluation et numérique : nouvelles pratiques ? nouvelles opportunités ? : dossier / Abdelghani Babori in Questions vives [en ligne], n°31 (2019)
PermalinkL’évaluation des stages par les acteurs de la formation pratique : modalités, supervision, évaluation et guide de stage / Jean-René Lapointe in Revue des Sciences de l'Education, n°2 (2015)
PermalinkEvaluer la formation pratique des enseignants : enjeux, défis et propositions / Bernard André in Revue Française de Pédagogie, n°184 (juillet / septembre 2013)
PermalinkFaut-il faire des apports en stage de formation ? / François Lecolle in Vers l'Education Nouvelle, n°565 (janvier 2017)
PermalinkFavoriser la progression des stagiaires en enseignement / François Guillemette
PermalinkUne fonction à valoriser / Jean-Pierre Degives in Entrées Libres. Ecrire et Lire l'Enseignement Catholique, n°90 (juin 2014)
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