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Syllabe
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Guide pour enseigner la construction du principe alphabétique de la maternelle au cycle 2 / Josette Aldeguer-Trotel
Titre : Guide pour enseigner la construction du principe alphabétique de la maternelle au cycle 2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Josette Aldeguer-Trotel, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : cop. 2009 Importance : 1 vol. (255 p.) Présentation : ill., tabl., graph. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2866-0 Prix : 35,60 EUR Note générale : Bibliogr. p. [256] Langues : Français (fre) Sujets : appropriation de l'écriture ; Conscience Phonologique ; écriture alphabétique ; lecture/écriture ; Phonème ; Syllabe Index. décimale : 3421 Pré-apprentissage de la lecture, entrée dans l'écrit, lecture/écriture en maternelle Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17564 Guide pour enseigner la construction du principe alphabétique de la maternelle au cycle 2 [texte imprimé] / Josette Aldeguer-Trotel, Auteur . - Paris : Retz, cop. 2009 . - 1 vol. (255 p.) : ill., tabl., graph. ; 30 cm.
ISBN : 978-2-7256-2866-0 : 35,60 EUR
Bibliogr. p. [256]
Langues : Français (fre)
Sujets : appropriation de l'écriture ; Conscience Phonologique ; écriture alphabétique ; lecture/écriture ; Phonème ; Syllabe Index. décimale : 3421 Pré-apprentissage de la lecture, entrée dans l'écrit, lecture/écriture en maternelle Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17564 ContientExemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3421ALD0507G 140412 Livre ESPACE 1 Disponible Guide pour enseigner la construction du principe alphabétique de la maternelle au cycle 2 / Josette Aldeguer-Trotel
contenu dans Guide pour enseigner la construction du principe alphabétique de la maternelle au cycle 2 / Josette Aldeguer-Trotel
Titre : Guide pour enseigner la construction du principe alphabétique de la maternelle au cycle 2 Type de document : document multimédia Auteurs : Josette Aldeguer-Trotel, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : cop. 2009 Présentation : ill., tabl., graph. Format : 30 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2866-0 Prix : 35,60 EUR Note générale : Bibliogr. p. [256] Langues : Français (fre) Sujets : appropriation de l'écriture ; Conscience Phonologique ; écriture alphabétique ; lecture/écriture ; Phonème ; Syllabe Index. décimale : 3421 Pré-apprentissage de la lecture, entrée dans l'écrit, lecture/écriture en maternelle Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17587 Guide pour enseigner la construction du principe alphabétique de la maternelle au cycle 2 [document multimédia] / Josette Aldeguer-Trotel, Auteur . - Paris : Retz, cop. 2009 . - : ill., tabl., graph. ; 30 cm.
contenu dans Guide pour enseigner la construction du principe alphabétique de la maternelle au cycle 2 / Josette Aldeguer-Trotel
ISBN : 978-2-7256-2866-0 : 35,60 EUR
Bibliogr. p. [256]
Langues : Français (fre)
Sujets : appropriation de l'écriture ; Conscience Phonologique ; écriture alphabétique ; lecture/écriture ; Phonème ; Syllabe Index. décimale : 3421 Pré-apprentissage de la lecture, entrée dans l'écrit, lecture/écriture en maternelle Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17587 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité CD-R-3421.2ALD0507G 148087 CD-ROM multimédia ESPACE 1 Caution de 15,00€ pour le prêt Disponible L'histoire de l'écriture : dossier / Marie-France Puthod in Un Oeil sur l'Histoire, n°11 (février 2004)
Initiation à l'écrit au quotidien / Ghislaine Haas
Titre : Initiation à l'écrit au quotidien : en classe ou pour l'aide personnalisée - niveau GS/CP Type de document : texte imprimé Auteurs : Ghislaine Haas, Auteur ; Pierre Moreau, Auteur ; Jo Mourey, Auteur ; [et al.], Auteur Editeur : Dijon : SCÉRÉN-CRDP Bourgogne Année de publication : DL 2010 Collection : Au quotidien, ISSN 1770-3026 Importance : 1 vol. (111 p.) Présentation : couv. ill. en coul., ill. Format : 29 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-86621-597-2 Prix : 15 EUR Note générale : GS = Grande section. CP = Cours préparatoire Langues : Français (fre) Sujets : aide personnalisée ; Atelier d'Ecriture ; classement de mots ; écriture (initiation) ; Enseignement de l'Ecriture ; Enseignement de la Lecture-Ecriture ; lecture-écriture (activité) ; lecture/écriture ; lettre (alphabet) ; Soutien Pédagogique ; Syllabe Index. décimale : 3423 Lecture, lecture/écriture - Manuels, ouvrages méthodologiques Résumé : 4e de couverture :
"Initiation à l'écrit au quotidien concerne les classes de grande section de maternelle et de cours préparatoire. Les auteurs partent du principe que l'orthographe et la grammaire française sont « un système intelligible et non un amas de règles hétéroclites ». Il est donc très utile, pour aborder leur apprentissage, d'acquérir « une certaine idée de ce système », et de comprendre ainsi comment il fonctionne.
À travers les activités originales présentées, l'enseignant aidera ses élèves à s'initier à la lecture et à l'écriture, même s'ils rencontrent des difficultés. Il les amènera à assimiler progressivement le fonctionnement de la langue écrite : reconnaissance des lettres, explication des espaces, écriture de gauche à droite...
La démarche proposée fait intervenir dialogue entre enseignant et élève, mais aussi recherche collective favorisant les échanges entre pairs. L'enseignant peut aborder avec facilité chaque notion, guidé par le déroulement très clair des séquences lui permettant d'introduire les questions au fur et à mesure des découvertes des enfants. Pour eux, le travail se présente souvent sous une forme attrayante : jeux (reconnaître la place d'une syllabe dans un mot à partir d'images, repérer les phonèmes avec des jetons...) ou ateliers d'écriture, et utilise toujours des outils qui leur sont familiers.
Les activités sont à réaliser soit en classe, en petits groupes, dans des ateliers accompagnés, soit dans le cadre de l'aide personnalisée pour laquelle elles offrent de nombreuses possibilités d'exploitation."Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20209 Initiation à l'écrit au quotidien : en classe ou pour l'aide personnalisée - niveau GS/CP [texte imprimé] / Ghislaine Haas, Auteur ; Pierre Moreau, Auteur ; Jo Mourey, Auteur ; [et al.], Auteur . - Dijon : SCÉRÉN-CRDP Bourgogne, DL 2010 . - 1 vol. (111 p.) : couv. ill. en coul., ill. ; 29 cm. - (Au quotidien, ISSN 1770-3026) .
ISBN : 978-2-86621-597-2 : 15 EUR
GS = Grande section. CP = Cours préparatoire
Langues : Français (fre)
Sujets : aide personnalisée ; Atelier d'Ecriture ; classement de mots ; écriture (initiation) ; Enseignement de l'Ecriture ; Enseignement de la Lecture-Ecriture ; lecture-écriture (activité) ; lecture/écriture ; lettre (alphabet) ; Soutien Pédagogique ; Syllabe Index. décimale : 3423 Lecture, lecture/écriture - Manuels, ouvrages méthodologiques Résumé : 4e de couverture :
"Initiation à l'écrit au quotidien concerne les classes de grande section de maternelle et de cours préparatoire. Les auteurs partent du principe que l'orthographe et la grammaire française sont « un système intelligible et non un amas de règles hétéroclites ». Il est donc très utile, pour aborder leur apprentissage, d'acquérir « une certaine idée de ce système », et de comprendre ainsi comment il fonctionne.
À travers les activités originales présentées, l'enseignant aidera ses élèves à s'initier à la lecture et à l'écriture, même s'ils rencontrent des difficultés. Il les amènera à assimiler progressivement le fonctionnement de la langue écrite : reconnaissance des lettres, explication des espaces, écriture de gauche à droite...
La démarche proposée fait intervenir dialogue entre enseignant et élève, mais aussi recherche collective favorisant les échanges entre pairs. L'enseignant peut aborder avec facilité chaque notion, guidé par le déroulement très clair des séquences lui permettant d'introduire les questions au fur et à mesure des découvertes des enfants. Pour eux, le travail se présente souvent sous une forme attrayante : jeux (reconnaître la place d'une syllabe dans un mot à partir d'images, repérer les phonèmes avec des jetons...) ou ateliers d'écriture, et utilise toujours des outils qui leur sont familiers.
Les activités sont à réaliser soit en classe, en petits groupes, dans des ateliers accompagnés, soit dans le cadre de l'aide personnalisée pour laquelle elles offrent de nombreuses possibilités d'exploitation."Public cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20209 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3423INI2009I 162139 Livre ESPACE 1 Disponible
Titre : Je lis mes premiers mots : avec Sami et Julie : dès 5 ans Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle (de) Lisle, Auteur Editeur : Paris : Hachette Éducation Année de publication : DL 2017, cop. 2016 Importance : 1 vol. (24 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-395088-6 Prix : 4,50 EUR Langues : Français (fre) Sujets : activité en maternelle ; Apprentissage de la Lecture ; enfant d'âge préscolaire ; français (Activités) ; Lettre (a) ; Méthode Phonétique ; Phonétique ; Son ; Son (ch = k) ; Son (é - er - ez - et - ai) ; Son (gu) ; Son (oi - oin) ; Son (ou) ; Syllabe Index. décimale : 3421 Pré-apprentissage de la lecture, entrée dans l'écrit, lecture/écriture en maternelle Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"Un cahier pour s’initier à la lecture tout en s’amusant
- Un apprentissage progressif pour découvrir les sons simples (a, o, i, u...) et les sons composés (sa, mi, tu...)
- Des mots facilement identifiables par le jeune lecteur grâce aux illustrations
- Plus de 150 autocollants pour compléter les mots de façon ludique."Public cible : Maternelle En ligne : http://www.eleves.hachette-education.com/fiche-article/je-lis-mes-premiers-mots- [...] Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19892 Je lis mes premiers mots : avec Sami et Julie : dès 5 ans [texte imprimé] / Isabelle (de) Lisle, Auteur . - Paris : Hachette Éducation, DL 2017, cop. 2016 . - 1 vol. (24 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul.
ISBN : 978-2-01-395088-6 : 4,50 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : activité en maternelle ; Apprentissage de la Lecture ; enfant d'âge préscolaire ; français (Activités) ; Lettre (a) ; Méthode Phonétique ; Phonétique ; Son ; Son (ch = k) ; Son (é - er - ez - et - ai) ; Son (gu) ; Son (oi - oin) ; Son (ou) ; Syllabe Index. décimale : 3421 Pré-apprentissage de la lecture, entrée dans l'écrit, lecture/écriture en maternelle Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"Un cahier pour s’initier à la lecture tout en s’amusant
- Un apprentissage progressif pour découvrir les sons simples (a, o, i, u...) et les sons composés (sa, mi, tu...)
- Des mots facilement identifiables par le jeune lecteur grâce aux illustrations
- Plus de 150 autocollants pour compléter les mots de façon ludique."Public cible : Maternelle En ligne : http://www.eleves.hachette-education.com/fiche-article/je-lis-mes-premiers-mots- [...] Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19892 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3421DEL0919J 160445 Livre ESPACE 1 Disponible Je progresse en lecture avec Mitsi et ses amis : fichier 2 / Nicole Widawski
PermalinkJe progresse en lecture avec Mitsi et ses amis : fichier 1 / Nicole Widawski
PermalinkDes jeux pour l'éveil à la conscience phonologique / Danielle Quilan
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