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Numération
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Découvrons les nombres PS / Marie Litra
Titre : Découvrons les nombres PS : [123... maths en maternelle] Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie Litra, Auteur Editeur : Revigny-sur-Ornain : Éditions La Classe Année de publication : DL 2021 Importance : 1 vol. (79 p.) Présentation : ill. en coul., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35058-365-5 Note générale : La couv. porte en plus : "Une progression en 23 modules pour l'apprentissage de la numération" Langues : Français (fre) Sujets : Décomposition des nombres ; jeu Mathématique ; manipulation (mathématique) ; Nombre ; Numération ; recomposition (nombre) Index. décimale : 3811m Arithmétique, numération - Manuels, ouvrages méthodologiques - Maternel Résumé : 4e de couverture :
Proposition d'une progression en 23 modules s'inscrivant dans une démarche spiralaire où, à travers des activités de manipulation et des jeux variés, les enfants apprennent à : réaliser, quantifier et comparer des collections ; décomposer et recomposer de petites quantités ; désigner un rang, une position ; mémoriser la suite orale des nombres et les écrire en chiffres. Tous expérimentés en classe, les modules détaillent objectifs, matériel, activités préalables, jeux-à mener le plus souvent en petit groupe et prolongements. Ces jeux sont à fabriquer avec les enfants à partir de matériel basique. Participer à leur réalisation stimulera l'envie de jouer et le plaisir d'étudir et utiliser les nombres.Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21428 Découvrons les nombres PS : [123... maths en maternelle] [texte imprimé] / Marie Litra, Auteur . - Revigny-sur-Ornain : Éditions La Classe, DL 2021 . - 1 vol. (79 p.) : ill. en coul., couv. ill. en coul. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-35058-365-5
La couv. porte en plus : "Une progression en 23 modules pour l'apprentissage de la numération"
Langues : Français (fre)
Sujets : Décomposition des nombres ; jeu Mathématique ; manipulation (mathématique) ; Nombre ; Numération ; recomposition (nombre) Index. décimale : 3811m Arithmétique, numération - Manuels, ouvrages méthodologiques - Maternel Résumé : 4e de couverture :
Proposition d'une progression en 23 modules s'inscrivant dans une démarche spiralaire où, à travers des activités de manipulation et des jeux variés, les enfants apprennent à : réaliser, quantifier et comparer des collections ; décomposer et recomposer de petites quantités ; désigner un rang, une position ; mémoriser la suite orale des nombres et les écrire en chiffres. Tous expérimentés en classe, les modules détaillent objectifs, matériel, activités préalables, jeux-à mener le plus souvent en petit groupe et prolongements. Ces jeux sont à fabriquer avec les enfants à partir de matériel basique. Participer à leur réalisation stimulera l'envie de jouer et le plaisir d'étudir et utiliser les nombres.Public cible : Maternelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21428 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3811m LIT1801D 169505 Livre ESPACE 1 Disponible Dénombrer jusqu'à 5 in J.D.I., n°1 (septembre 2002)
[article]
Titre : Dénombrer jusqu'à 5 Type de document : texte imprimé Année de publication : 2002 Article en page(s) : p.49 rouge Langues : Français (fre) Sujets : Numération Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16931
in J.D.I. > n°1 (septembre 2002) . - p.49 rouge[article] Dénombrer jusqu'à 5 [texte imprimé] . - 2002 . - p.49 rouge.
Langues : Français (fre)
in J.D.I. > n°1 (septembre 2002) . - p.49 rouge
Sujets : Numération Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16931 Désigner les nombres supérieurs à 999 in J.D.I., n°2 (octobre 2006)
[article]
Titre : Désigner les nombres supérieurs à 999 Type de document : texte imprimé Année de publication : 2006 Article en page(s) : p. VII - XII bleu Langues : Français (fre) Sujets : Nombre (1000 et +) ; Numération Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18676
in J.D.I. > n°2 (octobre 2006) . - p. VII - XII bleu[article] Désigner les nombres supérieurs à 999 [texte imprimé] . - 2006 . - p. VII - XII bleu.
Langues : Français (fre)
in J.D.I. > n°2 (octobre 2006) . - p. VII - XII bleu
Sujets : Nombre (1000 et +) ; Numération Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18676 Différencier sa pédagogie en mathématiques : au cycle 3 : numération et calcul / Dominique Zanotti
Titre : Différencier sa pédagogie en mathématiques : au cycle 3 : numération et calcul Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Zanotti, Auteur ; Michèle Salazar-Tessier, Auteur Editeur : Paris : Hachette Éducation Année de publication : 2000 Collection : L'Ecole au quotidien Importance : 127 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-01-170583-9 Langues : Français (fre) Sujets : calcul ; mathématique ; Numération ; Pédagogie Différenciée Index. décimale : 3811p Arithmétique, numération - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15226 Différencier sa pédagogie en mathématiques : au cycle 3 : numération et calcul [texte imprimé] / Dominique Zanotti, Auteur ; Michèle Salazar-Tessier, Auteur . - Paris : Hachette Éducation, 2000 . - 127 p. : Ill.. - (L'Ecole au quotidien) .
ISBN : 978-2-01-170583-9
Langues : Français (fre)
Sujets : calcul ; mathématique ; Numération ; Pédagogie Différenciée Index. décimale : 3811p Arithmétique, numération - Manuels, ouvrages méthodologiques - Primaire Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15226 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3811p ZAN1520D 67401 Livre ESPACE 1 Exclu du prêt Les difficultés en numération / Colette Picard
Titre : Les difficultés en numération : stratégies d'intervention et pistes d'évaluation, au préscolaire et au primaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Colette Picard, Auteur Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Année de publication : DL. 2013, Cop. 2013 Collection : Didactique Sous-collection : Sciences et Mathématiques Importance : 1 vol. (IX-229 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 28 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7650-3065-2 Prix : 45 EUR Langues : Français (fre) Sujets : comptage ; Dénombrement ; didactique des mathématiques ; Ecriture des Nombres ; Education Préscolaire ; Enseignement Primaire ; Grand Nombre ; mathématique ; Numération ; Pédagogie par Compétences ; remédiation en mathématique ; situation-problème en mathématique Index. décimale : 3811m/p Arithmétique, numération - Manuels, ouvrages méthodologiques - Maternel/Primaire Résumé : 4e de couverture :
Voici l’ouvrage indispensable pour venir en aide à vos élèves. En ciblant les difficultés et les erreurs types liées à la numération, Colette Picard propose une démarche d’enseignement des mathématiques d’une grande efficacité, qui respecte les différents rythmes d’apprentissage. Des activités graduées et des repères pour évaluer les progrès de l’élève complètent le tout.
Les derniers chapitres, portant sur l'évaluation, proposent des suggestions de questions pour chaque cycle, en lien avec la progression des apprentissages du ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport du Québec
L’ouvrage Les difficultés en numération deviendra rapidement un outil de référence pour les enseignants du préscolaire et du primaire qui désirent accompagner les élèves dans le développement de leur pensée mathématique. Les explications, simples et concrètes, leur permettront de mieux comprendre les difficultés que les élèves peuvent éprouver.
Note de contenu : Table des matières :
Partie 1 : La didactique des mathématiques et la réussite
1. La conception de l’apprentissage des mathématiques
2. Les difficultés en tant qu’indicateurs de réussite
3. L’évaluation au service de l’apprentissage
Partie 2 : La numération au préscolaire
4. Reconnaître le caractère inné des mathématiques
5. Explorer le concept de petits nombres
Partie 3 : La numération au primaire
6. S’initier aux activités concernant les petits nombres
7. Explorer le concept de numération positionnelle
Partie 4 : L’évaluation aux fins d’apprentissage (de l’apprentissage à l’évaluation)
8. L’observation de la construction du nombre
9. L’évaluation des mathématiques au primaire
10. Le contenu de l’évaluation
ConclusionPublic cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18779 Les difficultés en numération : stratégies d'intervention et pistes d'évaluation, au préscolaire et au primaire [texte imprimé] / Colette Picard, Auteur . - Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, DL. 2013, Cop. 2013 . - 1 vol. (IX-229 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 28 cm. - (Didactique. Sciences et Mathématiques) .
ISBN : 978-2-7650-3065-2 : 45 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : comptage ; Dénombrement ; didactique des mathématiques ; Ecriture des Nombres ; Education Préscolaire ; Enseignement Primaire ; Grand Nombre ; mathématique ; Numération ; Pédagogie par Compétences ; remédiation en mathématique ; situation-problème en mathématique Index. décimale : 3811m/p Arithmétique, numération - Manuels, ouvrages méthodologiques - Maternel/Primaire Résumé : 4e de couverture :
Voici l’ouvrage indispensable pour venir en aide à vos élèves. En ciblant les difficultés et les erreurs types liées à la numération, Colette Picard propose une démarche d’enseignement des mathématiques d’une grande efficacité, qui respecte les différents rythmes d’apprentissage. Des activités graduées et des repères pour évaluer les progrès de l’élève complètent le tout.
Les derniers chapitres, portant sur l'évaluation, proposent des suggestions de questions pour chaque cycle, en lien avec la progression des apprentissages du ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport du Québec
L’ouvrage Les difficultés en numération deviendra rapidement un outil de référence pour les enseignants du préscolaire et du primaire qui désirent accompagner les élèves dans le développement de leur pensée mathématique. Les explications, simples et concrètes, leur permettront de mieux comprendre les difficultés que les élèves peuvent éprouver.
Note de contenu : Table des matières :
Partie 1 : La didactique des mathématiques et la réussite
1. La conception de l’apprentissage des mathématiques
2. Les difficultés en tant qu’indicateurs de réussite
3. L’évaluation au service de l’apprentissage
Partie 2 : La numération au préscolaire
4. Reconnaître le caractère inné des mathématiques
5. Explorer le concept de petits nombres
Partie 3 : La numération au primaire
6. S’initier aux activités concernant les petits nombres
7. Explorer le concept de numération positionnelle
Partie 4 : L’évaluation aux fins d’apprentissage (de l’apprentissage à l’évaluation)
8. L’observation de la construction du nombre
9. L’évaluation des mathématiques au primaire
10. Le contenu de l’évaluation
ConclusionPublic cible : Maternelle/Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18779 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3811m/p PIC0118D 154238 Livre ESPACE 1 Disponible Elaborer son cahier des nombres in J.D.I., n°9 (mai 2006)
PermalinkEnseigner les mathématiques à l'école élémentaire / Françoise Cerquetti-Aberkane
PermalinkEnseigner les mathématiques à l'école élémentaire / Françoise Cerquetti-Aberkane
PermalinkMathématiques élémentaires pour l'école / Alain Mercier
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PermalinkElucider la numération pour mieux calculer : 2,5/12 ans : guide méthodologique / Françoise Lucas
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PermalinkL'enfant, la mathématique et la réalité : problèmes de l'enseignement des mathématiques à l'école élémentaire / Gérard Vergnaud
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PermalinkLes essentielles ERMEL CE2 : 15 situations pour l'apprentissage de la numération et du calcul / Henri-Claude Argaud
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