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Technique éducative
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Lire et comprendre les images à l'école : cycle 2 et 3 / Eric Battut
Titre : Lire et comprendre les images à l'école : cycle 2 et 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Eric Battut, Auteur ; Daniel Bensimhon, Auteur Editeur : Paris : Retz Année de publication : 2001 Collection : Pédagogie pratique Importance : 175 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2041-1 Langues : Français (fre) Sujets : lecture ; lecture d'images ; Support d'Information ; Technique éducative Index. décimale : 3236 Images Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16222 Lire et comprendre les images à l'école : cycle 2 et 3 [texte imprimé] / Eric Battut, Auteur ; Daniel Bensimhon, Auteur . - Paris : Retz, 2001 . - 175 p. : Ill.. - (Pédagogie pratique) .
ISBN : 978-2-7256-2041-1
Langues : Français (fre)
Sujets : lecture ; lecture d'images ; Support d'Information ; Technique éducative Index. décimale : 3236 Images Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16222 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3236BAT2021L 61155 Livre ESPACE 1 Disponible Le numérique en éducation et formation / Simon Collin
Titre : Le numérique en éducation et formation : approches critiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Simon Collin, Directeur de publication ; Julie Denouël, Directeur de publication ; Nicolas Guichon, Directeur de publication ; [et al.], Directeur de publication Editeur : Paris : Presses des Mines Année de publication : DL 2022 Collection : Matérialismes Importance : 1 vol. (214 p.) Présentation : ill., fac-sim. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-35671-699-6 Note générale : Autre directrice : Elisabeth Schneider
Bibliogr. en fin de contributions. Notes bibliogr. en bas de pageLangues : Français (fre) Sujets : E.N.T. (Environnement Numérique de Travail) ; formation ; Formation en Alternance ; fracture numérique ; Technique éducative Mots-clés : numérique éducatif Index. décimale : 7460 Techniques informatiques, multimédia, TICE Résumé : 4e de couverture :
Cet ouvrage propose de contribuer aux recherches sur le numérique en éducation et formation ainsi qu'aux traditions de recherche critiques, avec le souhait de participer à la réflexion sur les unes et les autres par leur mise en dialogue. Il repose sur une démarche pluraliste qui invite à l'exploration de multiples manières de « faire » de la recherche critique sur le numérique dans des contextes éducatifs et formatifs divers, non exclusivement centrés sur l'espace de la classe. - Rédigés par des chercheur·e·s issu·e·s d'environnements disciplinaires, géographiques et académiques différents, les chapitres de cet opus veillent à clarifier le point de vue à partir duquel les objets, les postures, les cadres d'analyse et les résultats de recherche sont élaborés. Cet ouvrage s'ordonne ainsi comme une livraison polyphonique écrite dans une dynamique réflexive et dialogique en sciences humaines et sociales, faisant le pari de la complémentarité entre différentes approches critiques du numérique en éducation et formationNote de contenu : sommaire :
P. 9. Introduction / Simon Collin, Julie Denouël, Nicolas Guichon, Élisabeth Schneider
P. 19. Technologies, éducation, critique / Simon Collin
P. 59. Recherche, expertise et usages / Julie Denouël, Cédric Fluckiger
P. 85. Technologies numérique et inégalités / Périne Brotcorne
P. 117. Apports de l'analyse de discours à une approche critique du numérique en éducation / Nicolas Guichon, Christian Ollivier
P. 145. Le numérique, facilitateur illusoire de la formation en alternance / Élisabeth Schneider
P. 181. Autonomisation, capacitation, émancipation / Julie DenouëlPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21740 Le numérique en éducation et formation : approches critiques [texte imprimé] / Simon Collin, Directeur de publication ; Julie Denouël, Directeur de publication ; Nicolas Guichon, Directeur de publication ; [et al.], Directeur de publication . - Paris : Presses des Mines, DL 2022 . - 1 vol. (214 p.) : ill., fac-sim. ; 24 cm. - (Matérialismes) .
ISBN : 978-2-35671-699-6
Autre directrice : Elisabeth Schneider
Bibliogr. en fin de contributions. Notes bibliogr. en bas de page
Langues : Français (fre)
Sujets : E.N.T. (Environnement Numérique de Travail) ; formation ; Formation en Alternance ; fracture numérique ; Technique éducative Mots-clés : numérique éducatif Index. décimale : 7460 Techniques informatiques, multimédia, TICE Résumé : 4e de couverture :
Cet ouvrage propose de contribuer aux recherches sur le numérique en éducation et formation ainsi qu'aux traditions de recherche critiques, avec le souhait de participer à la réflexion sur les unes et les autres par leur mise en dialogue. Il repose sur une démarche pluraliste qui invite à l'exploration de multiples manières de « faire » de la recherche critique sur le numérique dans des contextes éducatifs et formatifs divers, non exclusivement centrés sur l'espace de la classe. - Rédigés par des chercheur·e·s issu·e·s d'environnements disciplinaires, géographiques et académiques différents, les chapitres de cet opus veillent à clarifier le point de vue à partir duquel les objets, les postures, les cadres d'analyse et les résultats de recherche sont élaborés. Cet ouvrage s'ordonne ainsi comme une livraison polyphonique écrite dans une dynamique réflexive et dialogique en sciences humaines et sociales, faisant le pari de la complémentarité entre différentes approches critiques du numérique en éducation et formationNote de contenu : sommaire :
P. 9. Introduction / Simon Collin, Julie Denouël, Nicolas Guichon, Élisabeth Schneider
P. 19. Technologies, éducation, critique / Simon Collin
P. 59. Recherche, expertise et usages / Julie Denouël, Cédric Fluckiger
P. 85. Technologies numérique et inégalités / Périne Brotcorne
P. 117. Apports de l'analyse de discours à une approche critique du numérique en éducation / Nicolas Guichon, Christian Ollivier
P. 145. Le numérique, facilitateur illusoire de la formation en alternance / Élisabeth Schneider
P. 181. Autonomisation, capacitation, émancipation / Julie DenouëlPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21740 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7460COL1209N 171460 Livre ESPACE 1 Disponible Le numérique à l'école primaire / Sophie Morlaix
Titre : Le numérique à l'école primaire : analyse des effets conjoints sur les élèves et les enseignants Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophie Morlaix, Directeur de publication Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : Cop. 2020 Collection : Enfance, éducation et société Importance : 1 vol. (270 p.) Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-19331-1 Note générale : Bibliogr. p. 195-210. Annexes Langues : Français (fre) Sujets : environnement informatique ; environnement numérique ; espace numérique pour l'éducation ; informatique éducative ; informatique pédagogique ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) ; Technique éducative Index. décimale : 7460 Techniques informatiques, multimédia, TICE Résumé : source de l'éditeur :
"Les technologies numériques sont investies en France depuis plusieurs années par les pouvoirs politiques comme un instrument de lutte contre l'échec scolaire. L'hypothèse est parfois faite que les technologies de l'information et de la communication en éducation (TICE) améliorent sensiblement la qualité de l'éducation en modifiant et facilitant les conditions d'apprentissage des élèves. Cependant, les travaux de recherche montrent des effets relativement ambigus de l'utilisation des nouvelles technologies sur les acquis des élèves (éditeur)"Note de contenu : Table des matières :
P. 11. Introduction
P. 15. Chapitre I. L'utilisation du numérique à l'école : apports des recherches françaises et internationales
P. 51. Chapitre II. L'utilisation du numérique à l'école : quels effets sur les acteurs ?
P. 75. Chapitre III. Utilisation du numérique : quels effets sur les apprentissages des élèves ?
P. 123. Chapitre IV. Utilisation du numérique, émotions, peur de l'échec et motivation des élèves en classe
P. 149. Chapitre V. Utilisation du numérique : quels effets sur les représentations des acteurs et leurs relations sociales ?
P. 189. Conclusion
P. 211. AnnexePublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20898 Le numérique à l'école primaire : analyse des effets conjoints sur les élèves et les enseignants [texte imprimé] / Sophie Morlaix, Directeur de publication . - Paris : L'Harmattan, Cop. 2020 . - 1 vol. (270 p.) : ill. ; 22 cm. - (Enfance, éducation et société) .
ISBN : 978-2-343-19331-1
Bibliogr. p. 195-210. Annexes
Langues : Français (fre)
Sujets : environnement informatique ; environnement numérique ; espace numérique pour l'éducation ; informatique éducative ; informatique pédagogique ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) ; Technique éducative Index. décimale : 7460 Techniques informatiques, multimédia, TICE Résumé : source de l'éditeur :
"Les technologies numériques sont investies en France depuis plusieurs années par les pouvoirs politiques comme un instrument de lutte contre l'échec scolaire. L'hypothèse est parfois faite que les technologies de l'information et de la communication en éducation (TICE) améliorent sensiblement la qualité de l'éducation en modifiant et facilitant les conditions d'apprentissage des élèves. Cependant, les travaux de recherche montrent des effets relativement ambigus de l'utilisation des nouvelles technologies sur les acquis des élèves (éditeur)"Note de contenu : Table des matières :
P. 11. Introduction
P. 15. Chapitre I. L'utilisation du numérique à l'école : apports des recherches françaises et internationales
P. 51. Chapitre II. L'utilisation du numérique à l'école : quels effets sur les acteurs ?
P. 75. Chapitre III. Utilisation du numérique : quels effets sur les apprentissages des élèves ?
P. 123. Chapitre IV. Utilisation du numérique, émotions, peur de l'échec et motivation des élèves en classe
P. 149. Chapitre V. Utilisation du numérique : quels effets sur les représentations des acteurs et leurs relations sociales ?
P. 189. Conclusion
P. 211. AnnexePublic cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20898 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7460MOR1201N 167133 Livre ESPACE 1 Disponible Le numérique à l'école primaire / Sandra Nogry
Titre : Le numérique à l'école primaire : pratiques de classe et supervision pédagogique dans les pays francophones Type de document : texte imprimé Auteurs : Sandra Nogry, Directeur de publication ; Laetitia Boulc'h, Directeur de publication ; François Villemonteix, Directeur de publication Editeur : Villeneuve d'Ascq : Presses Universitaires du Septentrion Année de publication : DL 2019 Collection : Éducation et didactiques Importance : 1 vol. (173 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7574-2366-0 Prix : 22 EUR Note générale : Bibliogr. en fin de chapitres Langues : Français (fre) Sujets : Apprentissage Numérique ; Burundi ; Cameroun ; E.N.T. (Environnement Numérique de Travail) ; environnement numérique ; informatique éducative ; informatique pédagogique ; programmation ; Sénégal ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) ; tablette numérique ; Technique éducative Index. décimale : 7460 Techniques informatiques, multimédia, TICE Résumé : 4e de couverture :
"Le rapport de l'école primaire aux technologies numériques fait l'objet d'une attention constante et suscite encore aujourd'hui de nombreuses questions : quels sont les usages qui en sont faits en classe ? Quelles modifications des pratiques pédagogiques induisent-elles ? Sur un autre plan, comment l'action pédagogique mobilisant ces instruments est-elle accompagnée ? C'est à ce double enjeu que tente de répondre cet ouvrage. En mobilisant différents cadres théoriques, il propose un ensemble de recherches récentes sur ces questions vives. L'influence des tablettes sur les pratiques d'écriture en classe ainsi que la question très actuelle de l'apprentissage de l'informatique à l'école primaire sont abordées. L'évolution des modes et pratiques de supervision pédagogique en France et dans différents pays d'Afrique subsaharienne est également développée. Cet ouvrage présente l'originalité de s'inscrire dans un contexte francophone, il met en avant la contribution des recherches en éducation aux débats sur le numérique à l'école."Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21039 Le numérique à l'école primaire : pratiques de classe et supervision pédagogique dans les pays francophones [texte imprimé] / Sandra Nogry, Directeur de publication ; Laetitia Boulc'h, Directeur de publication ; François Villemonteix, Directeur de publication . - Villeneuve d'Ascq : Presses Universitaires du Septentrion, DL 2019 . - 1 vol. (173 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Éducation et didactiques) .
ISBN : 978-2-7574-2366-0 : 22 EUR
Bibliogr. en fin de chapitres
Langues : Français (fre)
Sujets : Apprentissage Numérique ; Burundi ; Cameroun ; E.N.T. (Environnement Numérique de Travail) ; environnement numérique ; informatique éducative ; informatique pédagogique ; programmation ; Sénégal ; T.I.C.E. (Technologies de l'Information et de la Communication pour l'Enseignement) ; tablette numérique ; Technique éducative Index. décimale : 7460 Techniques informatiques, multimédia, TICE Résumé : 4e de couverture :
"Le rapport de l'école primaire aux technologies numériques fait l'objet d'une attention constante et suscite encore aujourd'hui de nombreuses questions : quels sont les usages qui en sont faits en classe ? Quelles modifications des pratiques pédagogiques induisent-elles ? Sur un autre plan, comment l'action pédagogique mobilisant ces instruments est-elle accompagnée ? C'est à ce double enjeu que tente de répondre cet ouvrage. En mobilisant différents cadres théoriques, il propose un ensemble de recherches récentes sur ces questions vives. L'influence des tablettes sur les pratiques d'écriture en classe ainsi que la question très actuelle de l'apprentissage de l'informatique à l'école primaire sont abordées. L'évolution des modes et pratiques de supervision pédagogique en France et dans différents pays d'Afrique subsaharienne est également développée. Cet ouvrage présente l'originalité de s'inscrire dans un contexte francophone, il met en avant la contribution des recherches en éducation aux débats sur le numérique à l'école."Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21039 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7460NOPG1825N 167315 Livre ESPACE 1 Sorti jusqu'au 29/04/2024 Enseigner et/ou apprendre : pour choisir nos pratiques / Joseph Stordeur
Titre : Enseigner et/ou apprendre : pour choisir nos pratiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Joseph Stordeur, Auteur Editeur : Bruxelles : De Boeck & Larcier Année de publication : 01/01/1996 Collection : Outils pour Enseigner, ISSN 1373-0169 Importance : 112 p. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-2440-3 Langues : Français (fre) Sujets : didactique ; Outil pour Enseigner ; pédagogie par conditionnement ; Technique éducative Index. décimale : 7220 Psychologie des apprentissages, apprentissage (généralités) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15338 Enseigner et/ou apprendre : pour choisir nos pratiques [texte imprimé] / Joseph Stordeur, Auteur . - Bruxelles : De Boeck & Larcier, 01/01/1996 . - 112 p.. - (Outils pour Enseigner, ISSN 1373-0169) .
ISBN : 978-2-8041-2440-3
Langues : Français (fre)
Sujets : didactique ; Outil pour Enseigner ; pédagogie par conditionnement ; Technique éducative Index. décimale : 7220 Psychologie des apprentissages, apprentissage (généralités) Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15338 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7220STO1804E 2005 Livre RESERVE Disponible Enseigner et/ou apprendre : pour choisir nos pratiques / Joseph Stordeur
PermalinkPrésence et numérique en éducation / Renaud Hétier
PermalinkProcessus enseignement / apprentissage et contextes culturels et linguistiques / François Paré-Kaboré
PermalinkRéussir à l'école avec le numérique / Jean-Michel Fourgous
PermalinkSe former pour enseigner / Patrice Pelpel
PermalinkLes serious games / Yasmine Kasbi
PermalinkLe tableau numérique interactif / Sonia Lefebvre
PermalinkLes technologies de l'information et de la communication (TIC) à l'école secondaire / Diane Huot
PermalinkTélévision et apprentissages : volume 2 : école élémentaitre / Maguy Chailley
PermalinkTIC, éducation et psychanalyse / Jean-Luc Rinaudo
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