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Etre attentif... ça s'apprend / Violaine Carry in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Lycée, n°87 (novembre / décembre 2019)
[article]
Titre : Etre attentif... ça s'apprend Type de document : texte imprimé Auteurs : Violaine Carry, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 13/15 Langues : Français (fre) Sujets : attention Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20808
in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Lycée > n°87 (novembre / décembre 2019) . - p. 13/15[article] Etre attentif... ça s'apprend [texte imprimé] / Violaine Carry, Auteur . - 2019 . - p. 13/15.
Langues : Français (fre)
in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Lycée > n°87 (novembre / décembre 2019) . - p. 13/15
Sujets : attention Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20808 Etre attentif à l'école, c'est plus facile grâce à l'activité physique / Caroline Bernal in EP.S, n°401 (octobre/décembre 2023)
[article]
Titre : Etre attentif à l'école, c'est plus facile grâce à l'activité physique Type de document : texte imprimé Auteurs : Caroline Bernal, Auteur Année de publication : 2023 Article en page(s) : p. 17/19 Langues : Français (fre) Sujets : attention ; mouvement/apprentissage Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22643
in EP.S > n°401 (octobre/décembre 2023) . - p. 17/19[article] Etre attentif à l'école, c'est plus facile grâce à l'activité physique [texte imprimé] / Caroline Bernal, Auteur . - 2023 . - p. 17/19.
Langues : Français (fre)
in EP.S > n°401 (octobre/décembre 2023) . - p. 17/19
Sujets : attention ; mouvement/apprentissage Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=22643 Etre attentif...une question de gestion ... ! : un répertoire d'outils pour développer la gestion cognitive de l'attention, de la mémoire et de la planification / Pierre Paul Gagné
Titre : Etre attentif...une question de gestion ... ! : un répertoire d'outils pour développer la gestion cognitive de l'attention, de la mémoire et de la planification Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Paul Gagné, Auteur ; Danielle Noreau, Collaborateur ; Line Ainsley, Collaborateur Editeur : Colombus : Editions McGraw-Hill Année de publication : 2001 Autre Editeur : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation Importance : 173 p. Accompagnement : CD-Rom ISBN/ISSN/EAN : 978-2-89461-555-3 Langues : Français (fre) Sujets : activité cognitive ; apprentissage cognitif ; attention ; gestion mentale ; mémorisation ; stratégie cognitive Index. décimale : 7270 Attention, concentration Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15373 Etre attentif...une question de gestion ... ! : un répertoire d'outils pour développer la gestion cognitive de l'attention, de la mémoire et de la planification [texte imprimé] / Pierre Paul Gagné, Auteur ; Danielle Noreau, Collaborateur ; Line Ainsley, Collaborateur . - Colombus : Editions McGraw-Hill : Montréal (Québec) : Chenelière Éducation, 2001 . - 173 p. + CD-Rom.
ISBN : 978-2-89461-555-3
Langues : Français (fre)
Sujets : activité cognitive ; apprentissage cognitif ; attention ; gestion mentale ; mémorisation ; stratégie cognitive Index. décimale : 7270 Attention, concentration Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15373 ContientExemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 1831.5GAG1405 PERDU 69297 Livre ESPACE 1 Sorti jusqu'au 07/07/2011 7330GAG1405E 147028 Livre ESPACE 1 Sorti jusqu'au 13/05/2024 Etre attentif : une question de gestion ! : un répertoire d'outils pour développer la gestion cognitive de l'attention, de la mémoire et de la planification / Pierre Paul Gagné
Exemplaires (2)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité CD-R-7270GAG1405E 78675 CD-ROM multimédia ESPACE 1 Disponible CD-R-7270GAG1405E 147034 CD-ROM multimédia ESPACE 1 Disponible Etre bien pour apprendre : les sciences cognitives en pratique / Isabelle Grossetête
Titre : Etre bien pour apprendre : les sciences cognitives en pratique : guide de l'enseignant Type de document : texte imprimé Auteurs : Isabelle Grossetête, Auteur ; Juliette François, Auteur Editeur : Paris : Nathan Année de publication : cop. 2020, dl. 2020 Importance : 1 vol. (159 p.) Présentation : ill. en coul., cou. ill. en coul. Format : 30 cm Accompagnement : 1 fichier "Matériel pédagogique" (non paginé [96] p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-09-124218-7 Note générale : La couv. porte en plus : "Communiquer, Coopérer, Être attentif, Découvrir le cerveau, Se relaxer" Langues : Français (fre) Sujets : apprentissage cognitif ; attention ; bien-être ; climat de la classe ; concentration ; flexibilité ; inhibition ; neuroscience ; vivre ensemble Index. décimale : 7220 Psychologie des apprentissages, apprentissage (généralités) Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"Une approche globale pour des élèves impliqués et concentrés !
Des outils concrets pour intégrer les sciences cognitives dans sa pratique de classe, via une démarche portée par deux enseignantes de terrain, formées aux sciences cognitives, qui ont testé toute leur démarche dans leur classe.
Elle facilite l'apprentissage, améliore la concentration des élèves et favorise un bon climat de classe.
Le guide de l'enseignant est organisé en 3 parties :
- Connaitre son cerveau, développer sa flexibilité et son attention, gérer son inhibition, aves les trois personnages Focus, Blokus et Flexi
- Savoir se relaxer, gérer son énergie
- Apprendre à communiquer et à coopérer grâce au personnage Totem
Dans chaque partie :
- Des repères théoriques avec une interview d'une ou d'une spécialiste
- Des activités concrètes à réaliser en classe : rituels pour l'intercours, séances plus longues
- Un guidage pas à pas des activités, avec des pistes cycles 2 et cycle 3
Le bloc détachable comporte :
- Tout le matériel collectif et individuel pour mettre en oeuvre les activités
- Le "neurolivret"de l'élève adapté à chaque niveau (spécial CP, cycle 2, cycle 3)
Des outils très simples à mettre en place et une méthode flexible : on peut piocher dans les activités proposées en fonction de ses besoins !"Note de contenu : La pochette contient :
- 1 guide de l'enseignant qui propose des repères théoriques et des activités concrètes dans 3 domaines : le cerveau et les fonctions cognitives, le bien-être et les apprentissages, le vivre-ensemble.
- 1 bloc détachable de 96 pages de matériel collectif et individuel à photocopier pour mettre en oeuvre les activités (fiches pédagogiques, cartes de jeux, neuro-livret)
Notes : La couv. porte en plus : "Communiquer, Coopérer, Être attentif, Découvrir le cerveau, Se relaxer"Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21207 Etre bien pour apprendre : les sciences cognitives en pratique : guide de l'enseignant [texte imprimé] / Isabelle Grossetête, Auteur ; Juliette François, Auteur . - Paris : Nathan, cop. 2020, dl. 2020 . - 1 vol. (159 p.) : ill. en coul., cou. ill. en coul. ; 30 cm + 1 fichier "Matériel pédagogique" (non paginé [96] p.).
ISBN : 978-2-09-124218-7
La couv. porte en plus : "Communiquer, Coopérer, Être attentif, Découvrir le cerveau, Se relaxer"
Langues : Français (fre)
Sujets : apprentissage cognitif ; attention ; bien-être ; climat de la classe ; concentration ; flexibilité ; inhibition ; neuroscience ; vivre ensemble Index. décimale : 7220 Psychologie des apprentissages, apprentissage (généralités) Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"Une approche globale pour des élèves impliqués et concentrés !
Des outils concrets pour intégrer les sciences cognitives dans sa pratique de classe, via une démarche portée par deux enseignantes de terrain, formées aux sciences cognitives, qui ont testé toute leur démarche dans leur classe.
Elle facilite l'apprentissage, améliore la concentration des élèves et favorise un bon climat de classe.
Le guide de l'enseignant est organisé en 3 parties :
- Connaitre son cerveau, développer sa flexibilité et son attention, gérer son inhibition, aves les trois personnages Focus, Blokus et Flexi
- Savoir se relaxer, gérer son énergie
- Apprendre à communiquer et à coopérer grâce au personnage Totem
Dans chaque partie :
- Des repères théoriques avec une interview d'une ou d'une spécialiste
- Des activités concrètes à réaliser en classe : rituels pour l'intercours, séances plus longues
- Un guidage pas à pas des activités, avec des pistes cycles 2 et cycle 3
Le bloc détachable comporte :
- Tout le matériel collectif et individuel pour mettre en oeuvre les activités
- Le "neurolivret"de l'élève adapté à chaque niveau (spécial CP, cycle 2, cycle 3)
Des outils très simples à mettre en place et une méthode flexible : on peut piocher dans les activités proposées en fonction de ses besoins !"Note de contenu : La pochette contient :
- 1 guide de l'enseignant qui propose des repères théoriques et des activités concrètes dans 3 domaines : le cerveau et les fonctions cognitives, le bien-être et les apprentissages, le vivre-ensemble.
- 1 bloc détachable de 96 pages de matériel collectif et individuel à photocopier pour mettre en oeuvre les activités (fiches pédagogiques, cartes de jeux, neuro-livret)
Notes : La couv. porte en plus : "Communiquer, Coopérer, Être attentif, Découvrir le cerveau, Se relaxer"Public cible : Primaire Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21207 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 7220GRO191905E 168177 Livre ESPACE 1 Disponible Evaluation des effets d'une adaptation du programme ATOLE "ATtentif à l'écOLE" sur le développement de capacités attentionnelles chez des élèves âgés de 4 à 11 ans / Edouard Gentaz in Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, n°182 (mars 2023)
PermalinkEveil de l'enfant par le yoga / Jacques de Coulon
PermalinkL'expérience narrative à l'école maternelle / Claude Le Manchec
PermalinkExpériences corporelles et gestes professionnels. Tome 1 : dossier / Nicolas Burel in Recherches et Educations, n°12 (octobre 2014)
PermalinkExpert en concentration / Josiane Caron Santha
PermalinkFaire le plein d'attentions / Laure de Hesselle in Imagine Demain le Monde, n°119 (janvier / février 2017)
PermalinkFavoriser l'attention par des stratégies sensorielles / Sonya Côté
PermalinkPédagogie des gestes mentaux de l'apprentissage : expérimentation en collèges 1986-1988
PermalinkLa gym avant les maths : éducation / Diane Galbaud in Sciences Humaines, n°212 (février 2010)
PermalinkHistoire illustrée de l'hyperactivité / Eric Konofal
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