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Idée reçue / Dominique Vachelard in Les Actes de Lecture, n°148 (décembre 2019)
[article]
Titre : Idée reçue : auditoire ou lectorat? Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Vachelard, Auteur Année de publication : 2019 Article en page(s) : p. 58/62 Langues : Français (fre) Sujets : communication écrite ; communication orale ; Support d'Information Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20884
in Les Actes de Lecture > n°148 (décembre 2019) . - p. 58/62[article] Idée reçue : auditoire ou lectorat? [texte imprimé] / Dominique Vachelard, Auteur . - 2019 . - p. 58/62.
Langues : Français (fre)
in Les Actes de Lecture > n°148 (décembre 2019) . - p. 58/62
Sujets : communication écrite ; communication orale ; Support d'Information Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20884 Inégalités scolaires et résilience / Alain Thomazeau
Titre : Inégalités scolaires et résilience Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Thomazeau, Directeur de publication ; Nadine Juhel, Directeur de publication Editeur : Paris : Retz Année de publication : Cop. 2012 Autre Editeur : Aubagne : FNAME Importance : 1 vol. (293 p.) Présentation : schémas, tableaux, graph., couv. ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-3159-2 Langues : Français (fre) Sujets : accompagnement individualisé des élèves ; accord du verbe ; communication écrite ; Démocratisation de l'enseignement ; Echec Scolaire ; écriture ; Elève en Difficulté ; estime de soi ; Inégalités Scolaires ; remédiation ; résilience Index. décimale : 9350 [In]égalité des chances devant l’éducation - Inégalités scolaires, inégalités sociales Résumé : 4e de couverture :
Depuis plusieurs années, les écarts entre les élèves les plus faibles et les élèves les plus forts se creusent. Les inégalités d’apprentissage sont à la fois précoces et cumulatives. Non seulement l’école française n’arrive pas à en maîtriser l’influence sur les performances des élèves, mais, pire, elle les accentue. La question du traitement de la difficulté scolaire et la nécessité d’une refondation de l’école sont plus que jamais d’actualité.
Quelles sont les incidences des difficultés socio-économiques des familles sur les difficultés scolaires ? Quels sont les facteurs sociologiques et cognitifs permettant de mieux comprendre la fragilité et la réussite dans les apprentissages ? Comment pallier la spirale des difficultés ? Comment les prévenir ? L’école peut-elle être un lieu de résilience pour les élèves les plus démunis ? Par ailleurs, l’accès aux savoirs écrits et la maîtrise du lire/écrire étant étroitement liés à la réussite scolaire, l’apprentissage et le rôle de l’écriture ne doivent-ils pas être revus ?
Synthèse de différents textes qui sont autant d’éléments d’analyse et d’outils de remédiation, cet ouvrage collectif :
-propose de changer de regard afin de comprendre le processus de construction des difficultés et de contrecarrer celui-ci ;
-convoque une véritable sociologie du malentendu scolaire pour expliquer l’inflation des inégalités (la responsabilité des non-dits et des enjeux d’apprentissage implicites, l’interprétation souvent erronée des attentes scolaires…) ;
-insiste sur l’importance de l’estime de soi des élèves en classe comme facteur clé de la motivation ;
-présente des pistes concrètes de remédiation ;
-met en avant une pédagogie où l’écriture est aussi importante que la lecture et constitue l’un des leviers les plus efficaces pour démocratiser l’accès à celle-ci.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18222 Inégalités scolaires et résilience [texte imprimé] / Alain Thomazeau, Directeur de publication ; Nadine Juhel, Directeur de publication . - Paris : Retz : Aubagne : FNAME, Cop. 2012 . - 1 vol. (293 p.) : schémas, tableaux, graph., couv. ill. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-7256-3159-2
Langues : Français (fre)
Sujets : accompagnement individualisé des élèves ; accord du verbe ; communication écrite ; Démocratisation de l'enseignement ; Echec Scolaire ; écriture ; Elève en Difficulté ; estime de soi ; Inégalités Scolaires ; remédiation ; résilience Index. décimale : 9350 [In]égalité des chances devant l’éducation - Inégalités scolaires, inégalités sociales Résumé : 4e de couverture :
Depuis plusieurs années, les écarts entre les élèves les plus faibles et les élèves les plus forts se creusent. Les inégalités d’apprentissage sont à la fois précoces et cumulatives. Non seulement l’école française n’arrive pas à en maîtriser l’influence sur les performances des élèves, mais, pire, elle les accentue. La question du traitement de la difficulté scolaire et la nécessité d’une refondation de l’école sont plus que jamais d’actualité.
Quelles sont les incidences des difficultés socio-économiques des familles sur les difficultés scolaires ? Quels sont les facteurs sociologiques et cognitifs permettant de mieux comprendre la fragilité et la réussite dans les apprentissages ? Comment pallier la spirale des difficultés ? Comment les prévenir ? L’école peut-elle être un lieu de résilience pour les élèves les plus démunis ? Par ailleurs, l’accès aux savoirs écrits et la maîtrise du lire/écrire étant étroitement liés à la réussite scolaire, l’apprentissage et le rôle de l’écriture ne doivent-ils pas être revus ?
Synthèse de différents textes qui sont autant d’éléments d’analyse et d’outils de remédiation, cet ouvrage collectif :
-propose de changer de regard afin de comprendre le processus de construction des difficultés et de contrecarrer celui-ci ;
-convoque une véritable sociologie du malentendu scolaire pour expliquer l’inflation des inégalités (la responsabilité des non-dits et des enjeux d’apprentissage implicites, l’interprétation souvent erronée des attentes scolaires…) ;
-insiste sur l’importance de l’estime de soi des élèves en classe comme facteur clé de la motivation ;
-présente des pistes concrètes de remédiation ;
-met en avant une pédagogie où l’écriture est aussi importante que la lecture et constitue l’un des leviers les plus efficaces pour démocratiser l’accès à celle-ci.Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18222 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 9350THO1301I 153405 Livre ESPACE 1 Disponible Itinéraire pour la publication : guide de la communication écrite / Bernard Wodon
Titre : Itinéraire pour la publication : guide de la communication écrite Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Wodon, Auteur ; Christian L'Hoest, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : Ciaco Année de publication : DL 1990 Importance : 1 vol. (130 p.) ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87085-219-4 Langues : Français (fre) Sujets : analyse critique ; communication écrite ; publication ; Recherche Documentaire ; référence bibliographique Index. décimale : 3211 Bibliologie, bibliographie, livres, éditions, industrie du livre Note de contenu : Sommaire :
- Première partie : stockage de la documentation
- Deuxième partie : critique de la documentation
Critique du témoin
Critique du témoignage
Reconstitution par conjecture
- Troisième partie : présentation du manuscrit d'auteur
Mise en forme
Références bibliographiques
- Quatrième partie : l'édition
Du manuscrit d'auteur à la publication
Choix des caractères typographiques
Signes de correction d'épreuves d'imprimerie
Mise en page
Aspect juridique de l'édition
DiffusionPublic cible : Supérieur Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15567 Itinéraire pour la publication : guide de la communication écrite [texte imprimé] / Bernard Wodon, Auteur ; Christian L'Hoest, Auteur . - Louvain-la-Neuve : Ciaco, DL 1990 . - 1 vol. (130 p.).
ISBN : 978-2-87085-219-4
Langues : Français (fre)
Sujets : analyse critique ; communication écrite ; publication ; Recherche Documentaire ; référence bibliographique Index. décimale : 3211 Bibliologie, bibliographie, livres, éditions, industrie du livre Note de contenu : Sommaire :
- Première partie : stockage de la documentation
- Deuxième partie : critique de la documentation
Critique du témoin
Critique du témoignage
Reconstitution par conjecture
- Troisième partie : présentation du manuscrit d'auteur
Mise en forme
Références bibliographiques
- Quatrième partie : l'édition
Du manuscrit d'auteur à la publication
Choix des caractères typographiques
Signes de correction d'épreuves d'imprimerie
Mise en page
Aspect juridique de l'édition
DiffusionPublic cible : Supérieur Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15567 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3211WOD1514I 2929 Livre ESPACE 1 Disponible Le langage sms : étude d'un corpus informatisé à partir de l'enquête 'faites don de vos sms à la science" / Cédrick Fairon
Titre : Le langage sms : étude d'un corpus informatisé à partir de l'enquête 'faites don de vos sms à la science" Type de document : texte imprimé Auteurs : Cédrick Fairon, Auteur ; Jean-René Klein, Auteur ; Sébastien Paumier, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : Presses Universitaires de Louvain Année de publication : 2006 Autre Editeur : Louvain-la-Neuve : Université Catholique de Louvain (UCL) Collection : Cahier du Cental, ISSN 1783-2845 num. 3.1 Importance : 123 p. Présentation : Ill. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87463-048-4 Langues : Français (fre) Sujets : communication écrite ; S.M.S. (Short Message Service) Index. décimale : 3224 Communication écrite, sms Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16006 Le langage sms : étude d'un corpus informatisé à partir de l'enquête 'faites don de vos sms à la science" [texte imprimé] / Cédrick Fairon, Auteur ; Jean-René Klein, Auteur ; Sébastien Paumier, Auteur . - Louvain-la-Neuve : Presses Universitaires de Louvain : Louvain-la-Neuve : Université Catholique de Louvain (UCL), 2006 . - 123 p. : Ill.. - (Cahier du Cental, ISSN 1783-2845; 3.1) .
ISBN : 978-2-87463-048-4
Langues : Français (fre)
Sujets : communication écrite ; S.M.S. (Short Message Service) Index. décimale : 3224 Communication écrite, sms Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=16006 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3224FAI1815L 133093 Livre ESPACE 1 Disponible Langage et SMS : une étude internationale des pratiques actuelles / Louise-Amélie Cougnon
Titre : Langage et SMS : une étude internationale des pratiques actuelles Type de document : texte imprimé Auteurs : Louise-Amélie Cougnon, Auteur Editeur : Louvain-la-Neuve : UCL Presses universitaires de Louvain Année de publication : Cop. 2015, DL. 2015 Collection : Cahiers du Cental num. 8 Importance : 1 vol. (IV-396 p.) Présentation : fig., couv. ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-87558-371-0 Prix : 29 EUR Langues : Français (fre) Sujets : communication écrite ; Courrier Electronique ; Discussion en ligne ; forum électronique de discussion ; S.M.S. (Short Message Service) Mots-clés : Emoticone Index. décimale : 3224 Communication écrite, sms Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"Pour la première fois, une étude scientifique propose une vision du « langage SMS ». Refusant de se fier aux intuitions ou aux impressions, les auteurs de cette étude linguistique, basée sur un corpus de données authentiques, bousculent les idées reçues. La brièveté des messages est-elle une règle ? Tout le monde utilise-t-il les mêmes abréviations ? Ces jeux de langue sont-ils nouveaux ? Est-ce un langage de jeunes ? Est-ce la ruine de l'orthographe française ? Le projet « Faites don de vos SMS à la science » a permis de rassembler 75 000 SMS dans une base de données qui constitue aujourd’hui la plus vaste source d’information accessible pour la recherche. Ce livre entraîne le lecteur dans les coulisses de ce projet scientifique avant de lui faire découvrir les trésors d’inventivité linguistique dont font preuve les usagers du SMS."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19316 Langage et SMS : une étude internationale des pratiques actuelles [texte imprimé] / Louise-Amélie Cougnon, Auteur . - Louvain-la-Neuve : UCL Presses universitaires de Louvain, Cop. 2015, DL. 2015 . - 1 vol. (IV-396 p.) : fig., couv. ill. en coul. ; 24 cm. - (Cahiers du Cental; 8) .
ISBN : 978-2-87558-371-0 : 29 EUR
Langues : Français (fre)
Sujets : communication écrite ; Courrier Electronique ; Discussion en ligne ; forum électronique de discussion ; S.M.S. (Short Message Service) Mots-clés : Emoticone Index. décimale : 3224 Communication écrite, sms Résumé : Extrait du site de l'éditeur :
"Pour la première fois, une étude scientifique propose une vision du « langage SMS ». Refusant de se fier aux intuitions ou aux impressions, les auteurs de cette étude linguistique, basée sur un corpus de données authentiques, bousculent les idées reçues. La brièveté des messages est-elle une règle ? Tout le monde utilise-t-il les mêmes abréviations ? Ces jeux de langue sont-ils nouveaux ? Est-ce un langage de jeunes ? Est-ce la ruine de l'orthographe française ? Le projet « Faites don de vos SMS à la science » a permis de rassembler 75 000 SMS dans une base de données qui constitue aujourd’hui la plus vaste source d’information accessible pour la recherche. Ce livre entraîne le lecteur dans les coulisses de ce projet scientifique avant de lui faire découvrir les trésors d’inventivité linguistique dont font preuve les usagers du SMS."Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19316 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 3224COU0714L 156929 Livre ESPACE 1 Disponible La langue française en bibliothèque : dossier / Martine Garsou in Lectures, n°189/190 (janvier /avril 2015)
PermalinkLire pour écrire, écrire pour lire / Lester L. Laminack
PermalinkLire, écrire, publier au collège / Karine Veillas
PermalinkMon cahier APTÉO CE1 / Laurent Gourvez
PermalinkMon cahier APTÉO CE1 : guide pédagogique / Laurent Gourvez
PermalinkMon cahier APTÉO CM1 / Laurent Gourvez
PermalinkMon cahier APTÉO CM1 : guide pédagogique / Laurent Gourvez
PermalinkParler et écrire pour penser, apprendre et se construire : l'écrit et l'oral réflexifs / Jean-Charles Chabanne
PermalinkLe rapport à l'écriture / Christine Barré-de Miniac
PermalinkRédaction claire : 40 bonnes pratiques pour rendre vos écrits professionnels clairs et conviviaux / Anne Vervier
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