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La parole des élèves en situation de handicap / Claire de Saint-Martin
Titre : La parole des élèves en situation de handicap : "on sait marcher droit mais de travers !" Type de document : texte imprimé Auteurs : Claire de Saint-Martin, Auteur Editeur : Fontaine : Presses universitaires de Grenoble Année de publication : DL 2019 Collection : Handicap, vieillissement, société, ISSN 1962-1787 Importance : 1 vol. (299 p.) Présentation : graph., couv. ill. Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7061-4379-3 Note générale : Bibliogr. p. [277]-290. Notes bibliogr. Glossaire Langues : Français (fre) Sujets : déficience intellectuelle ; éducation spéciale ; élève handicapé ; handicapé moteur ; Inclusion Scolaire ; Intégration Scolaire ; praticien-chercheur ; rite de passage ; Scolarisation des Enfants Handicapés ; socialisation scolaire Index. décimale : 2811 Intégration scolaire et sociale des enfants et adolescents handicapés, éducation inclusive Résumé : 4e de couverture :
Que disent les enfants classés déficients intellectuels ou souffrant de troubles psychiques de leurs places dans l'école ? Cette étude, menée avec les élèves de trois Clis et leurs enseignants, donne pour la première fois la parole aux enfants eux-mêmes. A l'école élémentaire, les élèves en situation de handicap peuvent être scolarisés dans un dispositif spécialisé, la Classe pour l'inclusion scolaire (Clis), aujourd'hui remplacée par l'Unité localisée pour l'inclusion scolaire (Ulis). Ces enfants, considérés comme suffisamment normaux, doivent connaître des temps de scolarisation collective en classe ordinaire. Ils sont parallèlement considérés comme suffisamment anormaux pour être placés dans un dispositif qui les marginalise. Ainsi, la Clis devient le lieu de liminalité des élèves en situation de handicap : ni complètement exclus, ni complètement inclus dans la société. L'analyse de cette enquête conduit à un questionnement sur l'inclusion prônée par les politiques publiques.
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21033 La parole des élèves en situation de handicap : "on sait marcher droit mais de travers !" [texte imprimé] / Claire de Saint-Martin, Auteur . - Fontaine : Presses universitaires de Grenoble, DL 2019 . - 1 vol. (299 p.) : graph., couv. ill. ; 21 cm. - (Handicap, vieillissement, société, ISSN 1962-1787) .
ISBN : 978-2-7061-4379-3
Bibliogr. p. [277]-290. Notes bibliogr. Glossaire
Langues : Français (fre)
Sujets : déficience intellectuelle ; éducation spéciale ; élève handicapé ; handicapé moteur ; Inclusion Scolaire ; Intégration Scolaire ; praticien-chercheur ; rite de passage ; Scolarisation des Enfants Handicapés ; socialisation scolaire Index. décimale : 2811 Intégration scolaire et sociale des enfants et adolescents handicapés, éducation inclusive Résumé : 4e de couverture :
Que disent les enfants classés déficients intellectuels ou souffrant de troubles psychiques de leurs places dans l'école ? Cette étude, menée avec les élèves de trois Clis et leurs enseignants, donne pour la première fois la parole aux enfants eux-mêmes. A l'école élémentaire, les élèves en situation de handicap peuvent être scolarisés dans un dispositif spécialisé, la Classe pour l'inclusion scolaire (Clis), aujourd'hui remplacée par l'Unité localisée pour l'inclusion scolaire (Ulis). Ces enfants, considérés comme suffisamment normaux, doivent connaître des temps de scolarisation collective en classe ordinaire. Ils sont parallèlement considérés comme suffisamment anormaux pour être placés dans un dispositif qui les marginalise. Ainsi, la Clis devient le lieu de liminalité des élèves en situation de handicap : ni complètement exclus, ni complètement inclus dans la société. L'analyse de cette enquête conduit à un questionnement sur l'inclusion prônée par les politiques publiques.
Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21033 Exemplaires (1)
Cote Code-barres Support Section Disponibilité 2811SAI1420P 168811 Livre ESPACE 1 Disponible Participation citoyenne des personnes avec une déficience intellectuelle : dossier / Barbara Fontana-Lana in Revue Suisse de Pédagogie Spécialisée, n°1 (mars / mai 2020)
[article]
Titre : Participation citoyenne des personnes avec une déficience intellectuelle : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Barbara Fontana-Lana, Auteur ; Geneviève Petitpierre, Auteur ; Viviane Guerdan, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 6/45 Langues : Français (fre) Sujets : déficience intellectuelle ; droit électoral - droit de vote ; handicapé mental ; participation du citoyen Note de contenu : Sommaire :
Peut-on exercer le droit de vote quand on est porteur d’une déficience intellectuelle ? / Barbara Fontana-Lana et Geneviève Petitpierre
ParticipaTIC : une formation en ligne pour renforcer les compétences des acteurs de l’inclusion / Viviane Guerdan, Helyett Wardavoir, Cédric Routier, Marie Cuenot et William Sherlaw
Stratégies d’émancipation pour la participation politique et le développement des compétences citoyennes des personnes ayant une déficience intellectuelle / Mireille Tremblay, Barbara Fontana-Lana, Isabelle Hudon, Marcel Blais et Benoît Racette
L’accompagnement institutionnel des personnes ayant une déficience intellectuelle dans l’exercice du droit de vote / Anne-Sophie Kupper
#jeveuxvoter : Une campagne d’insieme Suisse / Jan Habegger, Tanja Stocker, Daniel Stalder et François MuheimPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20968
in Revue Suisse de Pédagogie Spécialisée > n°1 (mars / mai 2020) . - p. 6/45[article] Participation citoyenne des personnes avec une déficience intellectuelle : dossier [texte imprimé] / Barbara Fontana-Lana, Auteur ; Geneviève Petitpierre, Auteur ; Viviane Guerdan, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2020 . - p. 6/45.
Langues : Français (fre)
in Revue Suisse de Pédagogie Spécialisée > n°1 (mars / mai 2020) . - p. 6/45
Sujets : déficience intellectuelle ; droit électoral - droit de vote ; handicapé mental ; participation du citoyen Note de contenu : Sommaire :
Peut-on exercer le droit de vote quand on est porteur d’une déficience intellectuelle ? / Barbara Fontana-Lana et Geneviève Petitpierre
ParticipaTIC : une formation en ligne pour renforcer les compétences des acteurs de l’inclusion / Viviane Guerdan, Helyett Wardavoir, Cédric Routier, Marie Cuenot et William Sherlaw
Stratégies d’émancipation pour la participation politique et le développement des compétences citoyennes des personnes ayant une déficience intellectuelle / Mireille Tremblay, Barbara Fontana-Lana, Isabelle Hudon, Marcel Blais et Benoît Racette
L’accompagnement institutionnel des personnes ayant une déficience intellectuelle dans l’exercice du droit de vote / Anne-Sophie Kupper
#jeveuxvoter : Une campagne d’insieme Suisse / Jan Habegger, Tanja Stocker, Daniel Stalder et François MuheimPermalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=20968 Un passeport pour la déficience / Elisabeth Maboungou in Le Journal des Psychologues, n°301 (octobre 2012)
[article]
Titre : Un passeport pour la déficience Type de document : texte imprimé Auteurs : Elisabeth Maboungou, Auteur Année de publication : 2012 Article en page(s) : p. 47/51 Langues : Français (fre) Sujets : déficience intellectuelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17374
in Le Journal des Psychologues > n°301 (octobre 2012) . - p. 47/51[article] Un passeport pour la déficience [texte imprimé] / Elisabeth Maboungou, Auteur . - 2012 . - p. 47/51.
Langues : Français (fre)
in Le Journal des Psychologues > n°301 (octobre 2012) . - p. 47/51
Sujets : déficience intellectuelle Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=17374 Le PER, un plan d'étude adapté aux élèves en situation de polyhandicap ? / Anne Rodi in Revue Suisse de Pédagogie Spécialisée, n°4 (décembre 2016)
[article]
Titre : Le PER, un plan d'étude adapté aux élèves en situation de polyhandicap ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Rodi, Auteur Année de publication : 2016 Article en page(s) : p.51/56 Langues : Français (fre) Sujets : déficience intellectuelle ; élève handicapé ; Enseignement Spécialisé ; polyhandicap Mots-clés : Plan d'étude Suisse romande Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=19737
in Revue Suisse de Pédagogie Spécialisée > n°4 (décembre 2016) . - p.51/56[article] Le PER, un plan d'étude adapté aux élèves en situation de polyhandicap ? [texte imprimé] / Anne Rodi, Auteur . - 2016 . - p.51/56.
Langues : Français (fre)
in Revue Suisse de Pédagogie Spécialisée > n°4 (décembre 2016) . - p.51/56Perception de la déficience intellectuelle par de très jeunes élèves / Olga Solovyeva in Revue Suisse de Pédagogie Spécialisée, n°1 (mars 2015)
[article]
Titre : Perception de la déficience intellectuelle par de très jeunes élèves Type de document : texte imprimé Auteurs : Olga Solovyeva, Auteur ; Myriam Grémion, Auteur Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 51/57 Langues : Français (fre) Sujets : déficience intellectuelle ; image du handicap ; lecture d'Album ; Petite Enfance Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18452
in Revue Suisse de Pédagogie Spécialisée > n°1 (mars 2015) . - p. 51/57[article] Perception de la déficience intellectuelle par de très jeunes élèves [texte imprimé] / Olga Solovyeva, Auteur ; Myriam Grémion, Auteur . - 2015 . - p. 51/57.
Langues : Français (fre)
in Revue Suisse de Pédagogie Spécialisée > n°1 (mars 2015) . - p. 51/57
Sujets : déficience intellectuelle ; image du handicap ; lecture d'Album ; Petite Enfance Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18452 Le personnel éducatif face aux comportements défis / Annick Cudré-Mauroux
PermalinkLa philosophie du temps chez Gaston Bachelard : vers de nouveaux schèmes d’évaluation des stages pour une plus grande accessibilité pédagogique des jeunes d’IME avec un handicap mental / Antoine Agraz in Recherche et Formation, n°93 (2020)
PermalinkPratique de l'intervention individualisée / Ghislain Magerotte
PermalinkLa préparation de l'insertion professionnelle et son rapport à l'insertion sociale en IMpro (1/2) / José Seknadjé-Askénazi in La Nouvelle Revue de l'Adaptation et de la Scolarisation, n°73 (avril / juin 2016)
PermalinkProtection de l'enfance : l'enfant oublié / Maurice Berger
PermalinkPsychologie du handicap / Nathalie Nader-Grosbois
PermalinkPsychopathologie de l'enfant et de l'adolescent / Jean E. Dumas
PermalinkPsychopathologie et handicap de l'enfant et de l'adolescent / Jean-Philippe Raynaud
PermalinkPsychopathologies : l'enfant et l'adolescent / Raphaële Miljkovitch
PermalinkQuand les pairs deviennent ressources : dossier in L'Observatoire, n°92 (septembre 2017)
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