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enseignement de l'histoire
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Synonyme(s)didactique de l'histoire |
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Le Japon : dossier / Philippe Pelletier in T.D.C., n°960 (septembre 2008)
Le Japon : dossier / Philippe Pelletier in T.D.C. Ecole, n°22 (septembre 2008)
[article]
Titre : Le Japon : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Pelletier, Auteur ; Rémi Scoccimarro, Auteur ; Arnaud Nanta, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 1/50 Langues : Français (fre) Sujets : Colonisation ; enseignement de l'histoire ; Extrême-Orient ; guerre sino-japonaise ; Hirohito ; Ile ; Japon ; manga ; port maritime ; surpopulation ; système éducatif japonais ; thermalisme ; Tokyo Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=55642
in T.D.C. Ecole > n°22 (septembre 2008) . - p. 1/50[article] Le Japon : dossier [texte imprimé] / Philippe Pelletier, Auteur ; Rémi Scoccimarro, Auteur ; Arnaud Nanta, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2008 . - p. 1/50.
Langues : Français (fre)
in T.D.C. Ecole > n°22 (septembre 2008) . - p. 1/50
Sujets : Colonisation ; enseignement de l'histoire ; Extrême-Orient ; guerre sino-japonaise ; Hirohito ; Ile ; Japon ; manga ; port maritime ; surpopulation ; système éducatif japonais ; thermalisme ; Tokyo Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=55642 Jean-Claude Schmitt in Histoire Junior, n°40 (avril 2015)
[article]
Titre : Jean-Claude Schmitt : rencontre avec un professeur d'université Type de document : texte imprimé Année de publication : 2015 Article en page(s) : p. 26/29 Langues : Français (fre) Sujets : enseignement de l'histoire ; Professeur de l'Enseignement Supérieur Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18498
in Histoire Junior > n°40 (avril 2015) . - p. 26/29[article] Jean-Claude Schmitt : rencontre avec un professeur d'université [texte imprimé] . - 2015 . - p. 26/29.
Langues : Français (fre)
in Histoire Junior > n°40 (avril 2015) . - p. 26/29
Sujets : enseignement de l'histoire ; Professeur de l'Enseignement Supérieur Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18498 De la langue courante à la langue scientifique. Contributions à l’enseignement et à la formation des enseignant·s : dossier / Imke Lange in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne], n°3 (2020)
[article]
Titre : De la langue courante à la langue scientifique. Contributions à l’enseignement et à la formation des enseignant·s : dossier Type de document : document électronique Auteurs : Imke Lange, Auteur ; Elise Vinel, Auteur ; Elisabeth Bautier, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : p. 547/677 Langues : Français (fre) Allemand (ger) Sujets : communauté discursive ; compétence d'écriture ; didactique des sciences ; enseignement de l'histoire ; Enseignement de la Géographie ; Enseignement des Sciences Physiques ; Inégalités Scolaires ; ingénierie ; interaction en éducation ; interaction langagière ; langage scientifique ; Modélisation ; pratique langagière ; processus de secondarisation ; vérité historique Note de contenu : Sommaire :
• «Ce n’est pas si simple» : pratiques langagières éducatives en classe / Imke Lange
Article en allemand
• Des échanges langagiers dans la classe pour construire des usages cognitifs du langage et réduire les inégalités scolaires / Elise Vinel, Elisabeth Bautier
• Quels outils pour rendre compte du passage d’une langue quotidienne à une langue disciplinaire scolaire ? / Martine Jaubert, Maryse Rebière
• L’activité langagière en sciences à l’école primaire : quels enjeux et quels problèmes pour les élèves et les enseignant·e·s ? / Joël Bisault
• La coordination entre registres sémiotiques : un enjeu important pour l’apprentissage des sciences / Alaric Kohler, Bernard Chabloz
• Des pratiques épistémiques d’ingénierie sur le processus de conception technique pour instituer une communauté discursive interdisciplinaire scolaire à l’école obligatoire / Patrick Roy
• Des pratiques langagières favorisant le processus de secondarisation dans le cadre de leçons de géographie au cycle 2 / Alain Pache, Sandrine Breithaupt
• Conditions à la transformation des pratiques langagières d’enquête en histoire scolaire: une étude de cas en primaire / Sylvain Doussot
• L’enseignement de l’histoire sensible à la langue comme enjeu de professionnalisation / Saskia Handro, Vanessa Kilimann
Article en allemand
• La langue dans tout le programme d’études – Perspectives de développement de la didactique interdisciplinaire / Claudia Schmellentin, Thomas Lindauer
Article en allemandEn ligne : https://sjer.ch/issue/view/1061 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21475
in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne] > n°3 (2020) . - p. 547/677[article] De la langue courante à la langue scientifique. Contributions à l’enseignement et à la formation des enseignant·s : dossier [document électronique] / Imke Lange, Auteur ; Elise Vinel, Auteur ; Elisabeth Bautier, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2020 . - p. 547/677.
Langues : Français (fre) Allemand (ger)
in Revue Suisse des Sciences de l'Education [en ligne] > n°3 (2020) . - p. 547/677
Sujets : communauté discursive ; compétence d'écriture ; didactique des sciences ; enseignement de l'histoire ; Enseignement de la Géographie ; Enseignement des Sciences Physiques ; Inégalités Scolaires ; ingénierie ; interaction en éducation ; interaction langagière ; langage scientifique ; Modélisation ; pratique langagière ; processus de secondarisation ; vérité historique Note de contenu : Sommaire :
• «Ce n’est pas si simple» : pratiques langagières éducatives en classe / Imke Lange
Article en allemand
• Des échanges langagiers dans la classe pour construire des usages cognitifs du langage et réduire les inégalités scolaires / Elise Vinel, Elisabeth Bautier
• Quels outils pour rendre compte du passage d’une langue quotidienne à une langue disciplinaire scolaire ? / Martine Jaubert, Maryse Rebière
• L’activité langagière en sciences à l’école primaire : quels enjeux et quels problèmes pour les élèves et les enseignant·e·s ? / Joël Bisault
• La coordination entre registres sémiotiques : un enjeu important pour l’apprentissage des sciences / Alaric Kohler, Bernard Chabloz
• Des pratiques épistémiques d’ingénierie sur le processus de conception technique pour instituer une communauté discursive interdisciplinaire scolaire à l’école obligatoire / Patrick Roy
• Des pratiques langagières favorisant le processus de secondarisation dans le cadre de leçons de géographie au cycle 2 / Alain Pache, Sandrine Breithaupt
• Conditions à la transformation des pratiques langagières d’enquête en histoire scolaire: une étude de cas en primaire / Sylvain Doussot
• L’enseignement de l’histoire sensible à la langue comme enjeu de professionnalisation / Saskia Handro, Vanessa Kilimann
Article en allemand
• La langue dans tout le programme d’études – Perspectives de développement de la didactique interdisciplinaire / Claudia Schmellentin, Thomas Lindauer
Article en allemandEn ligne : https://sjer.ch/issue/view/1061 Format de la ressource électronique : site web Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=21475 La lecture des écrits spécifiques et dans les disciplines autres que le français : dossier / Sylvain Doussot in Les Actes de Lecture, n°104 (décembre 2008)
[article]
Titre : La lecture des écrits spécifiques et dans les disciplines autres que le français : dossier Type de document : texte imprimé Auteurs : Sylvain Doussot, Auteur ; Yvette Ginsberger-Vogel, Auteur ; Nicolas Meeus, Auteur ; [et al.], Auteur Année de publication : 2008 Article en page(s) : p. 42/88 Langues : Français (fre) Sujets : Carte Géographique (lecture) ; Cartographie ; écrit non littéraire ; éducation par le cinéma ; enseignement de l'histoire ; Enseignement des Sciences ; lecture musicale ; Partition Musicale ; Représentation Graphique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=47518
in Les Actes de Lecture > n°104 (décembre 2008) . - p. 42/88[article] La lecture des écrits spécifiques et dans les disciplines autres que le français : dossier [texte imprimé] / Sylvain Doussot, Auteur ; Yvette Ginsberger-Vogel, Auteur ; Nicolas Meeus, Auteur ; [et al.], Auteur . - 2008 . - p. 42/88.
Langues : Français (fre)
in Les Actes de Lecture > n°104 (décembre 2008) . - p. 42/88
Sujets : Carte Géographique (lecture) ; Cartographie ; écrit non littéraire ; éducation par le cinéma ; enseignement de l'histoire ; Enseignement des Sciences ; lecture musicale ; Partition Musicale ; Représentation Graphique Permalink : https://www.cocof-cbdp.irisnet.be/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=47518 Lire-dire des sciences ou de l’histoire pour construire une pensée : dossier / Johann-Günther Egginger in SPIRALE. Revue de Recherches en Education, n°64 (juillet 2019)
PermalinkLire en histoire : dossier / Anne Popet in J.D.I., n°8 (avril 2005)
PermalinkLa littérature de jeunesse, une nouvelle discipline scolaire? : dossier / Jacques Crinon in Cahiers Pédagogiques, n°462 (avril 2008)
PermalinkAu lycée professionnel : dossier / Sabine Coste in Cahiers Pédagogiques, n°484 (novembre 2010)
PermalinkL'école au Maghreb : dossier / Françoise Lorcerie in Cahiers Pédagogiques, n°458 (décembre 2007)
PermalinkLes majorités fragiles et l'éducation / Marie Mc Andrew
PermalinkMalentendus et dysfonctionnements du jeu didactique à l’école primaire : la notion de « jeu alternatif » / Didier Cariou in Revue Française de Pédagogie, n°190 (janvier / mars 2015)
PermalinkMémoire et Histoire / Xavier Mabille in Dossiers du C.R.I.S.P., n°55 (février 2002)
PermalinkPermalinkMéthode naturelle d'histoire / Juliette Go in Le Nouvel Educateur, n°245 (décembre 2019)
PermalinkMéthode naturelle d'histoire (suite) / Juliette Go in Le Nouvel Educateur, n°246 (février 2020)
PermalinkLa modélisation des savoirs dans les analyses didactiques des situations d’enseignement et apprentissage : dossier / Florence Ligozat in Recherches en Education [en ligne], n°29 (juin 2017)
PermalinkLes musées et les musées virtuels d'histoire : appréciation, utilisation et effet d'une formation sur la pratique enseignante / Maryse Paquin in Revue des Sciences de l'Education, n°2 (2007)
PermalinkEcole et nation : dossier / Anne-Marie Thiesse in T.D.C., n°1005 (novembre 2010)
PermalinkUne nation de grands hommes / Alain Barbé in Nouvelle Revue Pédagogique. Lettres/Collège, n°9 (mai/juin 2008)
PermalinkDes normes pour enseigner. Mises à l’épreuve et mises en œuvre : dossier / Patrick Rayou in Recherches en Education [en ligne], n°35 (janvier 2019)
PermalinkDe nos ancêtres les gaulois à la culture humaniste : dossier / Marie-France Rachédi in Animation & Education, n°197 (mars/avril 2007)
PermalinkLa notion de compétence en éducation et formation : fonctions et enjeux
PermalinkNouvelle querelle sur l'histoire de France / Michel Winock in L'Histoire, n°413/414 (juillet/août 2015)
PermalinkEnseigner une nouvelle spécialité : « Histoire, géographie, géopolitique et sciences politiques » / Thomas Merle in Historiens & géographes, n°446 (juin /juillet 2019)
PermalinkL’objectivité du document en classe d’histoire : un obstacle à dépasser pour être compétent / Lucie Gomes in Recherches en Education [en ligne], n°37 (2019)
PermalinkDes outils pour l'histoire : dossier in Les Dossiers de l'Ingénierie Educative, n°56 (décembre 2006)
PermalinkDu Patrimoine et de l’enseignement de l’histoire et de la géographie / Olivier Grenouilleau in Historiens & géographes, n°433 (janvier /février 2016)
PermalinkPédagogies de l'histoire : XVIIIe-XXIe : dossier / Isabelle Havelange ; Angélina Ogier ; [et al.] in Histoire de l'Education, n°114 (mai 2007)
PermalinkPensée critique, enseignement de l'histoire et de la citoyenneté / Marc-André Ethier
PermalinkPériodisation d’écrits américains sur l’enseignement-apprentissage par concepts en histoire depuis 120 ans / Stéphanie Simard in Formation et Profession [en ligne], n°2 (2015)
PermalinkLa planification des apprentissages / Myriam De Kesel
PermalinkPolitiques de la diversité culturelle en éducation : aspects internationaux : dossier / Régis Malet in Education Comparée [en ligne], n°4 (2010)
PermalinkPolitiques d'éducation et identités territoriales : dossier / Bruno Garnier in Carrefours de l'Education, n°38 (juillet / décembre 2014)
PermalinkL'éducation et les politiques de la mémoire : dossier / Nicole Tutiaux-Guillon in Revue Française de Pédagogie, n°165 (octobre/décembre 2009)
PermalinkPourquoi enseigner l'histoire ? : dossier / Jean-Clément Martin in Revue Internationale d'Education. Sèvres, n°69 (septembre 2015)
PermalinkPratiques langagières et situation scolaire d’apprentissage : à propos d’un rapport complexe et résistant / Catherine Souplet in Education & Didactique, n°1 (mai 2012)
PermalinkLes pratiques de récit pour penser les didactiques / Anne Vézier
PermalinkPratiques de savoir en classe et chez les historiens : une étude de cas au collège / Sylvain Doussot in Revue Française de Pédagogie, n°173 (octobre/décembre 2010)
PermalinkPrécis d'ingénierie pédagogique / Manuel Musial
PermalinkLa problématisation des apprentissages en enseignement de l'histoire-géographie : quels cadres de référence, quels fondements? / Johanne Lebrun in NCRÉ Nouveaux Cahiers de la Recherche en Education [en ligne], n°1 (janvier/juin 2012)
PermalinkLa problématisation historienne au lycée : articuler les échelles de lecture d’un document sur les Guerres de Vendée / Lucie Gomes in Education & Didactique, n°3 (septembre 2019)
PermalinkDes productions pédagogiques du siècle passé écrites par des professeurs et se rapportant à l'histoire de Belgique / Freddy Schaner in Histoire et Enseignement, n°3/4 (juillet/décembre 2011)
PermalinkProfesseur d'histoire / Anne Simonin in L'Histoire, n°488 (octobre 2021)
PermalinkProfession : professeur d'histoire / Patrick Garcia in L'Histoire, n°359 (décembre 2010)
PermalinkLe programme d’Histoire et éducation à la citoyenneté et l’apprentissage de la pensée historique : une analyse lexicométrique / Daniel Moreau in Revue des Sciences de l'Education, n°1 (2017)
PermalinkLes programmes d'histoire sous le feu des critiques / Martine Fournier in Sciences Humaines, n°273 (août/septembre 2015)
PermalinkLes programmes québécois d'histoire nationale (1982-2007) et l'apprentissage de la pensée historique : vers l'identification d'un problème de conceptualisation / Daniel Moreau in Revue des Sciences de l'Education, n°2 (2012)
PermalinkQu’est-ce qu’enseigner aujourd’hui ? : dossier / François Dubet in Administration et Education, n°168 (décembre 2020)
PermalinkQuand des élèves d'école élémentaire apprennent en histoire / Catherine Souplet in Carrefours de l'Education, n°54 (juillet / décembre 2022)
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